統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)3.植物媽媽有辦法知識(shí)梳理+同步練習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“植、如”等14個(gè)認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫“法、如”等10個(gè)會(huì)寫字。.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解“乘著、掛住、炸開”等詞語在課文中的含義，感受語言的趣味性，了解植物傳播種子的方法。.激發(fā)觀察植物、了解植物奧秘的興趣。【自主預(yù)習(xí)】.字詞預(yù)習(xí)(1)下列詞語，讀兩遍。辦法如果長(zhǎng)大四海為家娃娃只要皮毛那里知識(shí)(2)借助工具書，聯(lián)系上下文理解下列詞語。四海為家：旅行：紛紛：炸：仔細(xì)：觀察：粗心：.再讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。.有感情朗讀課文，思考問題。讀最后一小節(jié)，思考：這一小節(jié)寫得是什么？有什么作用?【摘抄積累】.摘抄文中自己喜歡的句子。【片段賞析】.閱讀課文片段，回答問題。孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，牛馬有,鳥有翅膀。植物要旅行又用什么?蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛。(1)按照原文填空。(2)從這段文字中我們知道牛馬靠旅行；鳥兒靠旅行;蒲公英靠旅行。(3)你還知道哪寫植物種子的傳播方式？【相關(guān)鏈接】植物傳播種子的方法有哪些?一、自體傳播所謂的自體傳播，就是靠植物體本身傳播，并不依賴其他的傳播媒介。果實(shí)或種子本身具有重量，成熟后，果實(shí)或種子會(huì)因重力作用直接掉落地面,例如毛柿及大葉山欖；而有些萌果及角果，果實(shí)成熟開裂之際會(huì)產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去，例如烏心石。自體傳播種子的散布距離有限，但部份自體傳播的種子，在掉落地面后，會(huì)有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生，鳥類、螞蟻、哺乳動(dòng)物都是可能的二次傳播者。二、風(fēng)傳播有些種子會(huì)長(zhǎng)出形狀如翅膀或羽毛狀的附屬物，乘風(fēng)飛行。具有羽毛狀附屬物的種子大多為草本植物，例如菊科的黃鶴菜，木本植物則有柳樹及木棉等。另外有些細(xì)小的種子，它的表面積與重量的相對(duì)比例較大,種子因此能夠隨風(fēng)飄散，像蘭科的種子。菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時(shí)冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。三、水傳播靠水傳播的種子其表面蠟質(zhì)不沾水(如睡蓮)、果皮含有氣室、比重較水低，可以浮在水面上，經(jīng)由溪流或是洋流傳播。此類種子的種皮常具有豐厚的纖維質(zhì)，可防止種子因浸泡、吸水而腐爛或下沉，海濱植物，如棋盤腳、蓮葉桐及欖仁，就具有典型靠水傳播的種子。四、鳥傳播鳥類傳播的種子，大部份都是肉質(zhì)的果實(shí)，例如漿果、核果及隱花果。鳥類啄食樟科植物的種子后將種子吐出。果實(shí)被采食后，種子經(jīng)過消化道后隨意排泄?？盔B類傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的。五、哺乳動(dòng)物傳播哺乳動(dòng)物的傳播，大部份都是屬於一些中、大型的肉質(zhì)果或干果。一般而言，哺乳動(dòng)物的體型比較大，食物的需要量大，故會(huì)選擇一些大型的果實(shí)。譬如說：獅猴喜愛攝食毛柿及芭蕉的果實(shí)，也幫助這些植物進(jìn)行傳播。.字詞預(yù)習(xí)(1)略(2)借助工具書，聯(lián)系上下文理解下列詞語。四海為家：指無論什么地方都可以當(dāng)作自己的家。旅行：為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。紛紛：①多而雜亂。②接二連三地。炸：突然爆裂。仔細(xì)：細(xì)心。觀察：仔細(xì)察看。粗心：不細(xì)心。.這首詩歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。.告訴小朋友平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識(shí)有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過。.略

.閱讀課文片段，回答問題。（1）四海為家；腳；辦法；只要；出發(fā)（2）腳；翅膀；風(fēng)（3）出發(fā)統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊(cè)課時(shí)練習(xí)3.植物媽媽有辦法-、根據(jù)拼音寫詞語。zhlshiwawa-、根據(jù)拼音寫詞語。zhlshiwawa-、根據(jù)拼音寫詞語。zhlshiwawa-、根據(jù)拼音寫詞語。zhlshiwawa1s71V/?\banfabirujiaoxia二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，寫到后面括號(hào)里。得dedeide為得dedeide為weiwei.孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得（.為（）什么他經(jīng)常得（三、按要求寫詞語。.孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得（.孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得（.為（）什么他經(jīng)常得（三、按要求寫詞語。）告別媽媽，四海為（）家。?）到老師的表揚(yáng)呢？.近義詞：告別一（.反義詞.近義詞：告別一（.反義詞粗心——（）輕——（）仔細(xì)——（四、讀一讀，用加點(diǎn)的字造句。.孩子如果長(zhǎng)大，就得告別媽媽四海為家。??2.那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。五、課文整體梳理。植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子六、閱讀短文，回答問題。誰的媽媽本領(lǐng)大大樹下，種子娃娃們?yōu)椤罢l的媽媽本領(lǐng)大”而爭(zhēng)論。鳳仙花寶寶夸媽媽：“媽媽給我們穿了一件容易破碎的衣裳，輕輕一碰,骨碌一聲滾到泥土里。”“阿嚏！”噴瓜打了一個(gè)噴嚏，噴出好遠(yuǎn)。得意地說：“長(zhǎng)見識(shí)了吧，我媽媽給了我們噴射的本領(lǐng)，可以射出5米以外！”野果們異口同聲地說：“我們的媽媽本領(lǐng)大，香噴噴的果肉吸引著小鳥,種子隨小鳥的糞便四海為家！”秋風(fēng)姐姐笑著說：“你們的媽媽真是八仙過海，各顯神通。但是我們更應(yīng)該感謝祖國大地媽媽，是她給了我們生根發(fā)芽的土壤呀！”“對(duì)，我們更應(yīng)該感謝祖國大地媽媽！”植物寶寶們開心地在大地媽媽懷里打滾，盡情地撒嬌。大地媽媽臉上笑開了花。(1)照樣子寫詞語。破碎(偏旁相同)：(2)把詞語補(bǔ)充完整。各顯同聲(3)大樹下，種子娃娃們?yōu)槎鵂?zhēng)論。有哪些種子娃娃參加了爭(zhēng)論？在短文中找出來。(4)寫出秋風(fēng)姐姐說的話。秋風(fēng)姐姐一共說了句話。第一句話贊美了;第二句話讓大家感謝o答案：一、知識(shí)娃娃辦法比如腳下二、1.deiwe2.w2.w2.weide三、1.離別認(rèn)真假如2.細(xì)心重馬虎四、1.如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不能舉行了。2.小軍很熱愛學(xué)習(xí)，卻十分不愿意勞動(dòng)。五、植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么靠什么傳播種子