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第第頁幼兒園小班社會領域社會教案《一雙小小手》及教學反思

幼兒園小班社會領域社會教案《一雙小小手》及教學反思

活動目標：

1、讓幼兒通過觀測初步了解手指的名稱及用途。

2、進展幼兒的觀測比較技能。

3、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動預備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好伙伴，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀測自己的手，老師提問：小伙伴的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、認識并學說手指名。

(1)師："(伸出雙手)小伙伴你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伙伴，特別友好，相互援助，還幫我們做了很多好事。(做神奇狀)小伙伴，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小伙伴都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伙伴我們一起來給手指起個名字好嗎?'

(2)師："(伸出大拇指)小伙伴，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!'(幼兒學說"大拇指')

"(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好?'

"(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!'

"(伸出小指)它最小，就叫它小指!'

"(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思索狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小伙伴，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!'

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做"玩手指'游戲。

(1)老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按老師指令，讓某個手指"彎下去'或"站起來'，練習手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?'說一句話。

三、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展"我的小手真能干'活動，鼓舞幼兒學著用手做自己能做的事。

教學反思：

幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動.在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。開展"我的小手真能干'活動，鼓舞幼兒學著用手做自己能

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