Word———小班教案糖果歡樂舞會反思《小班教案糖果歡快舞會反思》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案糖果歡快舞會反思

活動目標(biāo)：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.情愿用肢體動作表達(dá)對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的歡樂。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

活動重難點：

感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

用肢體動作表達(dá)對音樂的理解。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1.今日老師帶來了一罐神奇的禮物，猜猜是什么?(幼兒個別回答)

2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

3.小結(jié)：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!

4.(過渡)你們想吃嗎?惋惜這不是我的，讓我問問糖果的仆人吧!

二、感知理解

(一)分分糖果

1.糖果的仆人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不當(dāng)心撒了一地，搞不清晰是誰的了。你們情愿關(guān)心他們嗎?

4.請小伴侶們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，老師檢查)

5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。感謝你們關(guān)心了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!

(二)邀請伴侶

1.分好了糖果，現(xiàn)在要請好伴侶來參與舞會嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的伴侶?為什么?"(幼兒個別回答：由于xxx是硬邦邦的/軟綿綿的。)

3.爭論：那小蝸牛是誰的伴侶呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好伴侶，也是棉花糖小姐的好伴侶。)

4.小結(jié)：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有許多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!

(三)歡歌跳舞

1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的伴侶們都到齊了，他們預(yù)備跳舞啦!寶寶們，你們也來跳起來吧!

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/其次段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動作呢?

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動作。

5.小結(jié)：歡歌跳舞真歡樂!有的音樂剛毅有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫順的感覺。

三、歡樂共享

1.歡樂的舞會結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐感謝小伴侶們今日來幫忙，特地為你們預(yù)備了好吃的禮物喲!

2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好伴侶一起共享!

活動反思：

本次活動我能依據(jù)幼兒年齡特點和愛好點設(shè)計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從關(guān)心棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依據(jù)觸覺辨別軟和硬;再到被邀請參與舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的伴侶，讓孩子依據(jù)生活閱歷區(qū)分軟和硬;最終通過辨別罐子里面的聲音來辨別哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都非常感愛好。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

2、小班主題活動教案：糖果教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

孩子總是對圓形和方形辨別不清晰，最近發(fā)覺孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就打算抓住這個機(jī)會，再次鞏固孩子對外形的認(rèn)知，同時教育孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

活動目標(biāo)

1觀看糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。

2能夠正確說出糖果的外形特征。

3知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點、難點

糖果的外形的正確感知

活動預(yù)備

1每四名幼兒一盤各種外形的糖果2圓形方形卡片

活動過程

1，出示卡片，激發(fā)愛好。

“孩子們，老師這里有個美麗的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看?”

“好，孩子們太聰慧了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

2，變魔術(shù)，展現(xiàn)糖果。

“孩子們，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的?”3，分發(fā)糖果觀看爭論。

請個別孩子說出糖果的顏色特征。

請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么外形的?”

“對了，是方形，誰會用小手做出來?”

雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。

4，糖果按標(biāo)記分類

“孩子我發(fā)覺了一個小隱秘，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn)。'

“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對不對。"

5，活動延長

請孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

6，結(jié)束上課。

教學(xué)反思

在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感愛好的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候，大多孩子始終比較樂觀，而且通過活動在對糖果進(jìn)行分類時候辨別得比較清晰，總體來說目標(biāo)完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太留意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)當(dāng)加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。對于延長的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了許多。

3、小班科學(xué)活動教案：糖果屋教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。

2、情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感覺，知道不亂扔糖紙。

2、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

2、各種糖果若干(外形、顏色不同的糖等)

活動重難點：

活動重點：觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。

活動難點：情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感覺。

活動過程：

一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗

師:“小伴侶,你們好!你們喜愛吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜愛吃什么糖?”(調(diào)動幼兒閱歷,引起幼兒愛好)

二、操作,嬉戲

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各種外形的糖果。

師:“今日老師帶來了好吃的糖,我們一起來熟悉一下這些糖好不好?”

2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒熟悉。

(二)熟悉各種各樣的糖

1、老師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)覺和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

(三)品嘗糖果

1、老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小伴侶,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

三、結(jié)束活動

老師小結(jié):小伴侶,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

活動延長：

1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探究和品嘗

2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。

活動反思：

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在熟悉各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，奇怪心、動手力量、語言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探究、感知、想象。

4、小班數(shù)學(xué)活動教案：好吃的糖果教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感出現(xiàn)呢?我覺得選材是特別重要的，首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛好入手，幼兒都喜愛吃糖，特殊是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時代，各種外形、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有肯定的閱歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點子數(shù)量的匹配?；顒又幸笥變核盐盏膶W(xué)問都貫穿與各個嬉戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們實行敏捷的教學(xué)方法，本次活動旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗操作勝利所帶來的樂趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的溝通。

活動目標(biāo)

1.通過各種嬉戲活動，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。

2.通過形式多樣、好玩的操作，激發(fā)幼兒樂于參加科學(xué)活動的愛好。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。

活動預(yù)備

點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動過程

一、案例描述：

(A)、小嬉戲：變魔術(shù)。

1.老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。

2.個別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找伴侶。

老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好伴侶呢，小伴侶看，它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結(jié)：原來1粒糖和1個點子是好伴侶。(輔以動作)，幼兒學(xué)說。

(C)、夾糖。

(D)、點子與糖果數(shù)量的配對。

1.老師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動物送糖果。

(E)、延長活動：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒愚D(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注意對幼兒力量、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對比《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色消失在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種嬉戲活動中把握點子與食物的配對。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼進(jìn)展，留意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);，“樂觀主動地參加操作活動，感受勝利的樂趣，喚起自信念”，則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛好。

《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛好。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感愛好的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟識的，又基于幼兒的生活閱歷，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂觀參加活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身進(jìn)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。

5、小班主題活動教案：美麗的糖果教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感愛好也是孩子們最喜愛的食物之一。糖果有很多造型和包裝，顏色豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的緣由之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。依據(jù)這點，我設(shè)計了這次科學(xué)活動《美麗的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進(jìn)行一次閱歷的溝通和共享。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知糖果的特征。

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)覺，并樂于和同伴、老師進(jìn)行溝通。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒感知糖果的特征;

難點是用生動的語言描述糖果的特征。

活動預(yù)備

1、幼兒洗凈小手;

2、各式糖果放于一個果盤內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

3、布置糖果超市(預(yù)備“糖果超市”字樣和幾盤特別的糖果)。

活動過程

一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一些美麗的糖果，它們要和小伴侶們一起做嬉戲，你們興奮不興奮呀?

幼：興奮!

師：每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服，現(xiàn)在請小伴侶每人拿一塊自己喜愛的糖果，認(rèn)真看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)

二、探究糖的特征

1、看包裝

師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。

……

2、摸質(zhì)地

師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感覺?

幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

3、剝糖果

師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?

4、看外形、顏色

師：你的糖果是什么外形?什么顏色的?

幼：我的糖果是圓形的。

幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

……

5、聞氣味

師：每個糖果身上都有不同的氣味，小伴侶們認(rèn)真聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是蘋果味的。

……

6、嘗味道

師：請小伴侶們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……

7、師小結(jié)：今日，老師和小伴侶們一起熟悉了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。

8、創(chuàng)編兒歌

(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

糖果糖果真美麗，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

糖果糖果真美麗，有的甜，有的酸，小伴侶們都喜愛。

(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

三、逛糖果超市，品嘗幾種特別的糖果。

1、在我們的糖果超市里，有幾種很特殊的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”，品嘗特別的糖果，相互溝通吃糖果后的感受。

四、結(jié)束

師：小伴侶們這么喜愛這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。

師：對，我們要從小愛護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其留意在睡覺之前，更不能多吃糖，平常吃過糖后要準(zhǔn)時漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

教學(xué)反思

喜愛糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感愛好的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、老師進(jìn)行溝通。但在實際活動中，發(fā)覺幼兒的想象力、語言表達(dá)力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達(dá)對糖果的各種認(rèn)知。

在教學(xué)中，孩子們能夠樂觀參加，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個別幼兒不愿意、不主動回答問題，不能夠與同伴、老師進(jìn)行溝通。我在活動中認(rèn)真觀看了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題后，準(zhǔn)時賜予鼓舞和個別指導(dǎo)。整個活動由于是依據(jù)幼兒的愛好，從生活中選擇了幼兒熟識的內(nèi)容，所以孩子們愛好較濃，在活動中也顯得比較主動、樂觀。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭辯的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復(fù)思索后，我采納了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動中，老師和幼兒的關(guān)系是公平的，整個活動氛圍是輕松的、歡樂的。

6、小班科學(xué)活動教案：各種各樣的糖果教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計理念：

這次集體活動的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛好與閱歷”，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

本次活動以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動，圍繞“各種各樣”綻開，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動的探究中獲得有關(guān)糖果的直接閱歷，整個活動在輕松、開心的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究的愛好，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知力量。

活動目標(biāo)：

1、了解糖果的種類，能運用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)覺，并情愿與老師、同伴溝通共享。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重點難點：

重點：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進(jìn)行表達(dá)。

難點：嘗試將袋子裝的糖果撕開。

活動預(yù)備：

一個裝有各種糖果的禮盒。

活動過程：

一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、師：今日老師要和小伴侶一起變一個魔術(shù)，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?

(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)

2、老師打開糖果盒，出示糖果。

(評析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的愛好，五顏六色的糖果更令孩子們布滿了奇怪，為后面的活動營造了寬松、開心的心理氛圍。)

二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類。

(1)師：請小伴侶每人選一顆自己喜愛的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師：你拿到了什么糖果?

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力。

(3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果外形。

師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質(zhì)地。

(1)師：現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒敘述)

(2)再捏一捏邊上小伴侶的糖果是軟的還是硬的?

(評析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)

(3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。

4、觀看糖果的包裝。

師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。

(1)師：糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀看幼兒的剝糖果狀況。

(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒敘述并示范。)

(評析：擬人化的手法特別適合小班幼兒的情感特點，使幼兒憑借自己以往吃糖果的閱歷，嘗試動手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探究欲望，同時也增加了他們的自信念。)

(4)老師依據(jù)狀況重點示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。(5)請還沒有剝開的小伴侶再試一試。

(評析：此過程能夠面對全體幼兒，使力量較弱的幼兒也能體會到勝利的歡樂，)

(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。

四、通過品嘗溝通，了解糖果有各種各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1：我的糖是甜甜的。

幼兒2：我的糖有點甜有點酸。

幼兒3：我的糖有奶油味。

幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。

3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的外形，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢?

幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。

師：對，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖，特殊是晚上睡覺之前肯定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

活動反思：

1、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒特別熟識的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性閱歷，因此他們能大膽地表述自己對糖果的熟悉，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學(xué)活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著樂觀、良好的心情狀態(tài)，老師的提問也符合幼兒的熟悉特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了閱歷的共享。

7、小班美術(shù)活動教案：好玩的糖果紙小人教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

新年剛過完，小伴侶們的家里肯定還有一些沒有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的美麗的糖果紙，總覺得把它直接丟掉很惋惜，它還應(yīng)當(dāng)有些別的用途，那些顏色艷麗的糖果紙可以折出許多可愛的造型，比如說小動物、小人、植物······教會孩子們有些東西不肯定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會他們廢舊材料的再利用。

活動目標(biāo)

1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的學(xué)問。

2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過程中能初步把握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的把握折疊糖果小人的步驟。

5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

重點難點

1、初步把握折疊的技巧。

2、能夠較嫻熟把握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。

活動預(yù)備

果盤、糖果(帶有艷麗顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、問幼兒過年的時候喜愛吃什么?

2、老師把預(yù)備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。

3、共享糖果，告知幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒愛好)

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展現(xiàn)，引起幼兒想學(xué)做的愛好。

二、基本環(huán)節(jié)

1、老師先完整的演示一遍折疊的過程。

2、分步教會幼兒折疊的過程，在此期間學(xué)會并把握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。

——翻過來再折一道。

——直到全部折完，打開的樣子有點兒像百褶裙。

——收攏起來，就是一長條了。

——打個結(jié)。打結(jié)的時候，留意結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長點兒一端短點兒。

——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口，再撕)

——長的那端，綻開，就像一條裙子，小人就可站起來了。

3、在幼兒折疊的過程中，老師要賜予肯定的關(guān)心和指導(dǎo)。

4、有力量的幼兒還想折，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)給糖果紙，并賜予鼓舞。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

比比誰的糖果小人最美麗。

四、延長環(huán)節(jié)

發(fā)給幼兒圖畫紙一張，膠棒一個，把自己折疊的糖果紙小人兩個或者三個擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫紙上，做成一幅作品，名字叫《會跳舞的糖果紙小人》。告知幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用，比如：飲料瓶、廢布頭······

教學(xué)反思

當(dāng)糖果拿出來的時候，幼兒觀察了，都想要，這時候我會適當(dāng)提示幼兒，有好東西的時候應(yīng)當(dāng)拿出來和小伴侶們共享，讓幼兒體會共享的歡樂。在展現(xiàn)糖果紙小人的時候，幼兒特殊有愛好，有的幼兒還主動問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學(xué)的一面。在教折疊的過程中，反復(fù)折是一個難點，由于幼兒的個體差異，有的幼兒折得寬度過大，有的幼兒折得不齊，中間打結(jié)處需要老師的關(guān)心，我覺得幼兒的動手力量方面還是應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)熬煉。讓幼兒體會勝利的歡樂。

8、小班平安活動教案：不能吃的糖果教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)熟悉日常生活中幾種簡單誤食的東西(如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑)，了解誤食的危害性。

2、嘗試制作禁止食用的平安標(biāo)記，提高平安意識。

3、體驗嬉戲的歡樂。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

1、布置場地：草叢、執(zhí)教老師及配班老師帶羊村長，灰太狼頭飾扮演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》

2、糖果袋(內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標(biāo)簽，記號筆人手一份、手槍一把

活動過程：

1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。

(1)羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被搶救車緊急送往醫(yī)院搶救，究竟是什么緣由呢?我們一起來看看。

(2)播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里，結(jié)果被搶救車緊急送往醫(yī)院搶救。提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢?(卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了)(3)教育小羊不能亂吃藥。羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。

2、灰太狼來到草地上，撒下"糖果"等待小羊誤食。羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家抓緊躲在草叢里。

灰太狼拎著糖果袋來到草地。

灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我細(xì)心為小羊預(yù)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好，我待會兒來、小羊?qū)W習(xí)熟悉這些"糖果"的名稱用途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋，打開認(rèn)一認(rèn)里面的"糖果"是什么。

羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。

小羊自由談?wù)摗?/p>

(3)小羊一一熟悉它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。

3、小羊制作禁止食用的平安標(biāo)志。

(1)羊村長：小羊們，現(xiàn)在抓緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個禁止食用的平安標(biāo)志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提示其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。

(2)小羊制作粘貼禁止食用的平安標(biāo)志。

4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。

(1)灰太狼回到草地，小羊們抓緊躲回草叢?；姨牵哼?怎么一只小羊也沒有?

(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。

羊村長：小羊們，以后看到自己不熟悉的東西時，雖然它看上去很美麗，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎?

(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。

課后反思：

我覺得從小對孩子進(jìn)行這樣的平安教育史很必要的，平安教育應(yīng)當(dāng)滲透在每日活動中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的平安意識，使他們建立堅固的自我防護(hù)意識。特殊是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用嬉戲形式貫穿始終，幼兒的參加性、樂觀性很高，避開的單純說教的枯燥無味，通過嬉戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我愛護(hù)意識。在活動中還有幾點需要改進(jìn)：1、老師示范操作材料應(yīng)當(dāng)要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加清晰地認(rèn)知。2、對于誤食的危害性這方面老師可以引導(dǎo)可以更深化些，讓幼兒更加感同身受?？傊桨步逃怯變簣@教育的重中之重，我們除了在一日活動中肯定要相互監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進(jìn)行平安教育，以保證幼兒的在園平安。還要切實做好家長的平安工作，讓家長協(xié)作班級平安教育活動的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，歡樂的成長!

9、小班美術(shù)鞋印舞會教案反思

【活動目標(biāo)】

1、樂觀嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與制造力。

2、感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入，歡樂印畫。

1、出示鞋印圖片，引出扮裝舞會。

師：今日鞋印寶寶們要去參與一個扮裝舞會，你們知道什么是扮裝舞會嗎?

2、老師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參與舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(老師示范印畫。)

小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到其次個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫，重復(fù)4—5次。

二、拓展思維，大膽想象。

1、幼兒觀賞鞋印寶寶的外形和身上的花紋。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)

3、小結(jié)：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮，自主作畫。

1、幼兒自由添畫，老師巡回指導(dǎo)。

2、老師演示PPT，幼兒觀賞范例作品。

請先畫好的幼兒觀賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避開消極等待的現(xiàn)象。

四、借助舞會，展現(xiàn)作品。

1、老師鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

2、小結(jié)：今日，小伴侶們把鞋印寶寶扮裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真好玩!聽，什么聲音?(播放錄音：友愛的鞋印寶寶們，舞會立刻開頭，你們預(yù)備好了嗎?)

3、參與舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。

4、活動結(jié)束，幼兒在音樂聲中跟隨老師退出活動室。

活動反思：

在美術(shù)活動中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無限的進(jìn)展空間。

10、小班數(shù)學(xué)森林舞會教案反思

一、活動目標(biāo)

1.能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)數(shù)物匹配。

2.通過嬉戲活動產(chǎn)生對數(shù)學(xué)活動的愛好。

3.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

二、活動預(yù)備

1.1--5數(shù)字卡片2套;可操作的提貨單人手一張。

2.PPT森林舞會。

3.各種玩具：如小鼓、小汽車、搖鈴、機(jī)器兵等。

三、活動過程

(一)以情景接到電話受邀請參與舞會的形式，激發(fā)幼兒愛好(環(huán)節(jié)中支配小動物一一消失，按物點數(shù)，形成集合的概念)

今日我們要去參與一個森林舞會，請小伴侶的小眼睛都看這里，小耳朵都豎起來，你們聽聽看，你們聽到了什么聲音(老師播放ppt)幼兒聽到了電話的聲音，夷，電話響了，是誰打電話給我們了呀，你們猜猜看，哦，原來是小熊邀請我們?nèi)⑴c森林舞會了，那我們來聽聽看，小熊他說什么了。(老師播放ppt)原來是小熊讓我們?nèi)⑴c森林舞會呀，那我們再來聽聽小熊又說什么了(老師播放ppt)原來小熊讓我們帶好吃的東西，那你們帶不帶呀，好，我們帶好多的東西去參與森林舞會好不好。那我們再來看看小熊除了邀請我們老師和小伴侶之外，他還邀請了誰呢(老師播放ppt)蝴蝶，那我們數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶，讓幼兒熟悉數(shù)字3小熊他請了3只蝴蝶來參與森林舞會，我們再來看看，他還邀請了誰也來參與森林誤會了呢(老師播放ppt)小熊，那我們來數(shù)數(shù)有幾只小熊，讓幼兒熟悉數(shù)字4，小熊還邀請了誰(老師播放ppt)小猴，那我們數(shù)數(shù)有幾只小猴，讓幼兒熟悉數(shù)字5。

森林里面來了那么多的小動物，那我們來看看小熊他預(yù)備了什么來款待這些小動物呢(老師播放ppt)

(二)列出清單，幫忙預(yù)備舞會

1.呈現(xiàn)大屏幕，列出提貨單，集體完成(此環(huán)節(jié)點與物對應(yīng))

2.幼兒操作

集體操作：利用PPT再次列出提貨單，請幼兒嘗試說出提貨單的意思(數(shù)與物的對應(yīng))

幼兒操作(去超市提玩具)：驗證幼兒的操作狀況(從師示范放玩具--個別請孩子放--分批放的方法，讓孩子將其提來的玩具送到相應(yīng)數(shù)字的桌上,并把提貨單以及自己的學(xué)號貼在相應(yīng)的列表上)并請與自己相同數(shù)字或點數(shù)的老師來檢驗自己的成果。

活動反思：

通過這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點數(shù)，并能根據(jù)數(shù)去取物。

11、小班美術(shù)蠟筆舞會教案反思

目標(biāo)：

初步培育幼兒敢于放筆大膽畫的力量及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。

培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

預(yù)備：

口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經(jīng)感受過線條的變化)

過程：

1、故事導(dǎo)入：

小蠟筆要學(xué)跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨便做動作)

跳舞需要什么伴奏?(音樂)

小伴侶想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓舞幼兒大膽用語言表達(dá)自己的想法)。

3、老師："我來給你們伴奏，請小伴侶拉著你喜愛的小蠟筆的手，隨著音樂開頭跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(依據(jù)音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。)

4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"(老師示范線條的畫法)

5、請幼兒依據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。(訂正幼兒的握筆姿態(tài))

6、幼兒作品觀賞，并請幼兒敘述畫的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

小班案例2

教學(xué)名稱：

《會變的泥面條》

目標(biāo)：

在玩泥嬉戲中，初步培育幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長的泥塊與生活中熟識的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的歡樂。

預(yù)備：

各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

過程：

1、老師："我們每個人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子。"

2、提問："你用什么方法玩的?"(請幼兒說出玩泥的各種方法。)

3、老師："我們一起做個嬉戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細(xì)又長。"

4、提問"你搓的像什么?"(幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出已知的物品)。

5、"看看我把你搓的長條變成了什么東西?"(請幼兒說一說觀察了什么，它們是怎樣做出來的?)

6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些幫助材料可以完成作品。)

7、幼兒的作品觀賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?

小班案例3

教學(xué)名稱：

《小小美發(fā)師》

目標(biāo)：

初步培育幼兒有意識觀看的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

預(yù)備：

已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點線的繪畫閱歷。范畫、我的自畫像、彩色筆。

過程：

1、老師指著自己的披肩長發(fā)說："一會兒我要去參與李老師的生日會，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀?誰來幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?"(請幼兒說出自己的想法，并依據(jù)幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

2、出示我的自畫像，按幼兒說的示范出各種線條的畫法。(邊畫邊擦，最終出示范畫讓幼兒觀看頭發(fā)有長、有短、有直、有彎，都很美麗。)

3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我漸漸選。請幼兒自己動手將設(shè)計的發(fā)型畫在紙上，老師指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品展現(xiàn)，請幼兒選擇喜愛的發(fā)型，我根據(jù)發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

小班案例4

教學(xué)名稱：

《喂小雞》

目標(biāo)：

鼓舞幼兒用點表現(xiàn)肯定的主題情景。通過點的嬉戲，使幼兒能依據(jù)繪畫的需要，有意識地掌握筆。

預(yù)備：

黑色水筆、黑板、紫米。

過程：

1、老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒爭論："看看這是什么?"(請幼兒摸一摸米，感覺紫米一點點、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。)

2、講故事：《喂小雞》小雞喜愛在長滿小花、小草地上玩了，它最喜愛和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)

3、鼓舞幼兒大膽繪畫，老師指導(dǎo)有意識地掌握筆，訂正幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品觀賞，請個別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

12、小班數(shù)學(xué)圣誕舞會教案反思

教學(xué)目的及要求：

1.能發(fā)覺物體按兩種顏色交替排列的簡潔規(guī)律，并會用語言描述，且能進(jìn)行操作練習(xí)。

2.正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，感受一起過圣誕節(jié)的歡快氣氛，體驗過過圣誕節(jié)的開心心情。

3.培育幼兒的觀看力量及動手操作的敏捷性。

教學(xué)重點：正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，了解物體按兩種顏色交替排列的簡潔規(guī)律。

教學(xué)難點：了解物體按兩種顏色交替排列的簡潔規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：

1.歡快的音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》

2.圣誕舞會的場景布置(大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人，小彩旗等)。

3.幼兒操作：數(shù)字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線繩等)。

教學(xué)過程：

一、開頭部分：

1.聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》律動，激發(fā)幼兒上課的熱忱。

2.談話引入：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們覺得天氣怎么樣?小動物們也都呆在家里不愿出門，可是今日是個特殊的日子，大家都出去了，我們來看看是為什么呢?

二、基本部分：

1.情境引入(板面圖)：

(1)這是什么呀?大樹中間的小洞是什么?是誰的家呢?

(2)(樹洞里也好冷啊!小松樹也想出去走走，走著走著他聽到了奇妙的音樂，小松樹不由自主的循著音樂聲走來了，啊，在它面前呈現(xiàn)了一個童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?

2.感知數(shù)、顏色的熟悉。

(1)這兒的是誰呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個禮物?1像什么?(出示數(shù)字1)

(2)有幾顆圣誕樹?什么顏色的?圣誕樹上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數(shù)字2)

(3)來參與舞會的小動物有幾只?(點數(shù))，3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數(shù)字3)

(4)數(shù)字嬉戲：

①老師說數(shù)字，請幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。

②老師伸手指，請幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。

3.按兩種顏色交替排序。

(1)舞會的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導(dǎo)幼兒看第一排，再引導(dǎo)幼兒看其次排。

(2)觀看圣誕樹上的一串項鏈，它又是怎么穿起來的呢?

4.老師簡潔介紹圣誕節(jié)。

三、結(jié)束部分：

1.延長活動：我們的圣誕節(jié)即將來臨，你們想不想?yún)⑴c歡樂的舞會，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現(xiàn)在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參與舞會好嗎?

①老師簡潔介紹串項鏈的方法。

②幼兒串項鏈。

2.一起給媽媽送項鏈。

3.聽音樂活動，感受圣誕節(jié)的歡快。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

13、小班主題鞋印舞會教案反思

一、授課班級：小班二、內(nèi)容分析：

《小貓咪過新年》中有一個子課題是〈小貓咪歡樂的一天〉在這個活動中我和幼兒穿鞋子跳舞生成了一個〈鞋印舞會〉的活動。這個活動充分體現(xiàn)了讓幼兒在現(xiàn)實生活中看到事物能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維的力量。不僅讓幼兒在歡樂中跳舞，而且讓幼兒歡樂中有了探究的概念。

三、幼兒分析：

小班的幼兒年齡比較小、探究發(fā)覺的力量也比較膚淺，但是為了讓幼兒養(yǎng)成創(chuàng)新思維的意識。我和幼兒一起由〈歡樂的一天〉生成了《鞋印舞會》的活動，真正適合了小班年齡的特點。

四、設(shè)計理念：

在和幼兒在《歡樂的一天》活動中，我和幼兒興高采烈地跳舞時，由為幼兒踩了教室地板上撒的水，說:老師，對不起，我弄臟地板了。隨即全部的小伴侶的目光都留意到了這個腳印，我就借機(jī)發(fā)揮說：吆，鞋子還能踩出美麗的腳印呢，在幼兒的眾說紛紜中我引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維，怎樣還能印出更美麗的鞋印呢?假如鞋子踩上美麗的顏料然后再印到白紙上跳舞肯定有美麗的鞋印。幼兒很興奮，于是我設(shè)計了《鞋印舞會》這個活動。

五、活動目標(biāo)：

1、對鞋底感愛好，并能用語言表達(dá)觀看后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能依據(jù)鞋印的外形大膽地想象，進(jìn)行簡潔的添畫。

3、能大膽樂觀地參加活動，體驗活動的樂趣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

六、活動預(yù)備：

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張七、活動過程：

1、、觀看鞋子，引起愛好。

"今日，很多的鞋子寶寶要來參與舞會，它們在哪兒呢?

(引導(dǎo)孩子發(fā)覺腳上的鞋子，引起觀看的愛好)"找一找，你喜愛誰的鞋子寶寶?為什么?"(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)2、觀看鞋底的花紋，激發(fā)想象。

"請你們看看自己的鞋底：(1)你觀察鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?"3、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。

"鞋底的花紋真好玩，看鞋子寶寶跳舞了(老師示范印畫)。

你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜愛的鞋子，穿上美麗的衣服跳個好看的舞。

(幼兒活動，老師指導(dǎo)幼兒留意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干)4、觀賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象力量。

"剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?"(引導(dǎo)幼兒觀看在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西)5、鼓舞幼兒大膽的嘗試怎樣踩出更特殊的鞋印。

6、展現(xiàn)作品，師幼共同觀賞。

活動延長：

鞋印干了以后讓幼兒依據(jù)畫面集體自由添畫，進(jìn)展幼兒的想象力。

八、活動反思：

在整個活動中幼兒都表象得很活躍，滿意了幼兒對自己鞋子隱隱的愿望。讓幼兒在歡樂的跳舞中達(dá)到了活動的目標(biāo)。但是在活動中個別幼兒沾的顏料過多滴的上面許多的廢點，有的幼兒重復(fù)好幾種顏色踩印，弄得亂七八糟，于是我打算讓鞋印干了之后，作為活動延長讓幼兒看一看鞋印像什么然后添畫成各種物體。

14、小班主題果蔬化妝舞會教案反思

活動目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀看畫面，感受繪本的趣味性;

2.透過畫面觀看與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的形狀特征。

3.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：PPT，繪本人手一本，背景音樂;

2.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒進(jìn)行過"扮裝舞會"，對各種蔬菜已有初步的熟悉。

活動過程：

一、談話"扮裝舞會"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒愛好;

二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀看畫面并提問：

(1)都有哪些蔬菜們收到了扮裝舞會的邀請信?

(2)它們心情怎么樣?你從哪里看出來?

2.出示ppt2，提問：

(1)這是誰的家?你從哪里看出來的?

(2)胡蘿卜把自己裝扮成什么蔬菜?

(3)他為什么要把自己裝扮成竹筍?

3.出示ppt3，提問：

(1)是誰在裝扮自己?

(2)他把自己裝扮成什么蔬菜?

(3)小白菜為什么要裝扮成西蘭花?

4.小結(jié)：原來蔬菜們都是依據(jù)自己的樣子來裝扮自己，裝扮成和自己比較像、又便利扮裝的蔬菜。

三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，老師巡回指導(dǎo)。

要求：

(1)閱讀繪本至P13，看書時要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁認(rèn)真看;

(2)邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣裝扮自己的?為什么這樣裝扮呢?書中還有什么好玩的事情?

3.幼兒閱讀繪本，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互爭論自己看到的畫面情節(jié)。

四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的趣味性。

問題：

1.這是誰在裝扮自己?他把自己裝扮成什么蔬菜?大蒜為什么不裝扮成小白菜而裝扮成洋蔥?

2.這是誰在裝扮自己?他把自己裝扮成什么蔬菜?地瓜為什么要裝扮成馬鈴薯?

3.冬瓜在做什么呢?他為什么發(fā)愁呢?

4.化妝舞會開頭了，你看到了哪些蔬菜?他們在做什么呢?

5.你們瞧，蔬菜們都怎么了?你覺得誰的表情、動作最好玩?我們來學(xué)一學(xué)!

五、完整觀賞繪本至P13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。

六、設(shè)置懸念問題，活動自然結(jié)束。

老師：這個果萼是哪種蔬菜的?青蔥先生最終有沒有找到小黃瓜小姐呢?他們又都是什么蔬菜裝扮的呢?答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

15、小班社會米奇的舞會教案反思

活動目標(biāo)：

1.熟悉特別電話號碼119、120、110，知道其用途。

2.初步積累在緊急狀況下報警求救，愛護(hù)生命的閱歷。

3.初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

4.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.課件PPT

2.觀看過米奇異妙屋動畫片

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境老師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小伴侶一起動身去米奇公園參與舞會。

二、在嬉戲中遇到問題，解決問題

1.(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個方法

2.由妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)當(dāng)怎么說，消防叔叔才會來火災(zāi)現(xiàn)場救火呢?

3.小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請消防員叔叔來救火。

那假如我們小伴侶在家里，(教案出自：快思教案網(wǎng))爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

4.連續(xù)動身，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。

6.小結(jié)：有人受傷或者需要急救時，我們可以撥打急救電話120請醫(yī)生來幫忙。

7.連續(xù)動身，(播放課件)那是誰?(小偷)他在干嗎?(偷東西)

8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。

9.小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報警，愛護(hù)自己生命和財產(chǎn)。

三、鞏固

1.總結(jié)特別的電話號碼今日一路上我們遇到了三件事，真驚險啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)

2.做了三件好事，快樂嗎?時間不早了，讓我們趕快去參與舞會吧。

3.連續(xù)動身，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

16、小班美術(shù)活動春天舞會教案反思

活動目標(biāo)：

1、回憶閱歷，鞏固對春天一些花的特征的了解。

2、嘗試用印、點、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動預(yù)備：

1、開滿各種各樣的鮮花的花園場景

2、草地背景圖三幅

3、課件(幻燈片、視頻、音樂)

4、廢報紙、水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤若干、各種彩色小花、糨糊、簍子若干、濕抹布、水桶、

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起愛好。

1、談話活動引起幼兒愛好

老師向幼兒問好：小伴侶們，你們好，今日老師要帶你們?nèi)⒂^花園，看這里開滿了各種鮮花，漂不美麗?

老師還給你們請來了一位客人，她是誰呢?我們把她給請出來。

2、看，是春姑娘，春姑娘要告知我們什么呢?我們一起去看看吧。

3、播放視頻《春天那里》

(1)春姑娘告知我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?

(2)春天里都有些什么呢?

(3)春天在哪里呢?

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看

1、春姑娘現(xiàn)在要帶我們?nèi)ニ幕▓@里看看春天的各種鮮花，走，我們?nèi)タ歹r花去了

2、哦，花園里的花真漂亮，我們在花園里都看到了哪些花呢?(茶花、迎春花、杜鵑花……)

3、小伴侶回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好伴侶一起說說，你看到了哪些花?(幼兒爭論)

4、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小伴侶找到了各種各樣的花，可真興奮，可是這幾大片草地不興奮了，為什么呢?(沒有花)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

(一)對了，草地真孤獨，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來幫它們呢?請你用能干的小手做些各種姿勢各種外形的花送給草地，好嗎?

(二)介紹材料與操作要求。

老師為小伴侶們預(yù)備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。

1、小伴侶可以用報紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點顏料印上去

2、可以用老師為你預(yù)備的各種彩色小花貼上去

3、還可以用你的小手教導(dǎo)出各種外形的小花

好了，小伴侶你可以選你喜愛的材料，也可以每一組材料都去試一試。

(三)幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)

重點留意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭協(xié)作理，畫面布局要合理，關(guān)心力量弱的幼兒，鼓舞幼兒大膽用色。

四、作品觀賞，體驗情感

1、今日你們做了這么多花送給草地，草地真興奮。

2、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。

五、活動延長

我們今日送給草地這么多的花寶寶，讓孤獨的草地一下子就變得喧鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎?

聽音樂結(jié)束活動。

活動反思：

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

17、小班藝術(shù)歡樂的舞會教案反思

教學(xué)名稱：

蠟筆舞會

目標(biāo)：

初步培育幼兒敢于放筆大膽畫的力量及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。

培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

預(yù)備：

口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經(jīng)感受過線條的變化)

過程：

1、故事導(dǎo)入：

小蠟筆要學(xué)跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(隨便做動作)

跳舞需要什么伴奏?(音樂)

小伴侶想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓舞幼兒大膽用語言表達(dá)自己的想法)。

3、老師："我來給你們伴奏，請小伴侶拉著你喜愛的小蠟筆的手，隨著音樂開頭跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(依據(jù)音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。)

4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"(老師示范線條的畫法)

5、請幼兒依據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。(訂正幼兒的握筆姿態(tài))

6、幼兒作品觀賞，并請幼兒敘述畫的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

小班案例2

教學(xué)名稱：

《會變的泥面條》

目標(biāo)：

在玩泥嬉戲中，初步培育幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長的泥塊與生活中熟識的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的歡樂。

預(yù)備：

各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

過程：

1、老師："我們每個人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子。"

2、提問："你用什么方法玩的?"(請幼兒說出玩泥的各種方法。)

3、老師："我們一起做個嬉戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細(xì)又長。"

4、提問"你搓的像什么?"(幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出已知的物品)。

5、"看看我把你搓的長條變成了什么東西?"(請幼兒說一說觀察了什么，它們是怎樣做出來的?)

6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些幫助材料可以完成作品。)

7、幼兒的作品觀賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?

小班案例3

教學(xué)名稱：

《小小美發(fā)師》

目標(biāo)：

初步培育幼兒有意識觀看的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

預(yù)備：

已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點線的繪畫閱歷。范畫、我的自畫像、彩色筆。

過程：

1、老師指著自己的披肩長發(fā)說："一會兒我要去參與李老師的生日會，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀?誰來幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?"(請幼兒說出自己的想法，并依據(jù)幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

2、出示我的自畫像，按幼兒說的示范出各種線條的畫法。(邊畫邊擦，最終出示范畫讓幼兒觀看頭發(fā)有長、有短、有直、有彎，都很美麗。)

3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我漸漸選。請幼兒自己動手將設(shè)計的發(fā)型畫在紙上，老師指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品展現(xiàn)，請幼兒選擇喜愛的發(fā)型，我根據(jù)發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

小班案例4

教學(xué)名稱：

《喂小雞》

目標(biāo)：

鼓舞幼兒用點表現(xiàn)肯定的主題情景。通過點的嬉戲，使幼兒能依據(jù)繪畫的需要，有意識地掌握筆。

預(yù)備：

黑色水筆、黑板、紫米。

過程：

1、老師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒爭論："看看這是什么?"(請幼兒摸一摸米，感覺紫米一點點、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。)

2、講故事：《喂小雞》小雞喜愛在長滿小花、小草地上玩了，它最喜愛和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(老師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)

3、鼓舞幼兒大膽繪畫，老師指導(dǎo)有意識地掌握筆，訂正幼兒的握筆姿態(tài)。

4、幼兒作品觀賞，請個別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

18、小班社會米妮的舞會教案反思

活動目標(biāo)：

1.熟悉特別電話號碼119、120、110，知道其用途。

2.初步積累在緊急狀況下報警求救，愛護(hù)生命的閱歷。

3.初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件，米奇頭飾，2。觀看過米奇異妙屋動畫片活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境老師扮演米老鼠，帶領(lǐng)小伴侶一起動身去米奇公園參與舞會。

二、在嬉戲中遇到問題，解決問題1.(播放課件)看，到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個方法2.由妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號碼呢?(119)撥打119后我們應(yīng)當(dāng)怎么說，消防叔叔才會來火災(zāi)現(xiàn)場救火呢?

3.小結(jié)：119是火警電話，發(fā)生火災(zāi)后撥打119請消防員叔叔來救火。

那假如我們小伴侶在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

4.連續(xù)動身，(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

5.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。

6.小結(jié)：有人受傷或者需要急救時，我們可以撥打急救電話120請醫(yī)生來幫忙。

7.連續(xù)動身，(播放課件)那是誰?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話機(jī)，撥什么號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。

9.小結(jié)：遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報警，愛護(hù)自己生命和財產(chǎn)。

三、鞏固1.總結(jié)特別的電話號碼今日一路上我們遇到了三件事，真驚險啊。森林里著火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)2.做了三件好事，快樂嗎?時間不早了，讓我們趕快去參與舞會吧。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

19、小班美術(shù)活動鞋印舞會教案反思

活動目標(biāo)：

1、對鞋底感愛好，并能用語言表達(dá)觀看后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能依據(jù)鞋印的外形大膽地想象，進(jìn)行簡潔的添畫。

3、能大膽樂觀地參加活動，體驗活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張

活動過程：

一、觀看鞋子，引起愛好。

“今日，很多的鞋子寶寶要來參與舞會，它們在哪兒呢?(引導(dǎo)孩子發(fā)覺腳上的鞋子，引起觀看的愛好)找一找，你喜愛誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

二、觀看鞋底的花紋，激發(fā)想象。

“請你們看看自己的鞋底：(1)你觀察鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。

“鞋底的花紋真好玩，看鞋子寶寶跳舞了(老師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜愛的鞋子，穿上美麗的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動，老師指導(dǎo)幼兒留意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干)

四、觀賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象力量。

“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

(引導(dǎo)幼兒觀看在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西