教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實踐》必看考點最新版(二)1、單選題

通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是_____。

A:資料分析

B:文獻(xiàn)分析

C:行為分析

D:調(diào)查分析

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

2、多選題

教學(xué)技能的整體性體現(xiàn)_____。

A:教學(xué)技能是各種具體技能的有機(jī)結(jié)合

B:教學(xué)是一個系統(tǒng)，各部分相互融合、相互滲透

C:教學(xué)技能是不斷變化發(fā)展的

D:教學(xué)技能是教育教學(xué)理論應(yīng)用時的熟練化表現(xiàn)

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：一方面，教師的教學(xué)技能是由各種具體的技能構(gòu)成的，每一種技能又有自己的構(gòu)成要素。這些技能有機(jī)地結(jié)合在一起，發(fā)揮著整體功能。另一方面，教學(xué)是一個系統(tǒng)，具有整體性的特征，這就使得教師的各種教學(xué)行為方式和活動方式相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透、相互依賴，從而構(gòu)成一個整體。

3、單選題

教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于_____。

A:形成性評價

B:相對性評價

C:總結(jié)性評價

D:診斷性評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查診斷性評價的含義。

4、多選題

根據(jù)聽課的目的不同，可分為_____。

A:觀摩型聽課

B:調(diào)研型聽課

C:檢查型聽課

D:隨機(jī)聽課

E:評比型聽課

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。解析：考查聽課的分類。

5、簡答題

考題4：【材料分析】“差生”的成績

我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。

就拿一次數(shù)學(xué)考試來說吧，我學(xué)數(shù)學(xué)覺得比上青天還難，每次考試都是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個數(shù)學(xué)第一名。

心想這次老師一定會表揚(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?

問題：透過這個案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。請結(jié)合案例分析現(xiàn)行教學(xué)評價存在的主要問題?

參考答案:

【參考答案】案例反應(yīng)的事件主要體現(xiàn)了教學(xué)評價中的以下問題：

（1）評價功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題；

（2）過分關(guān)注活動的結(jié)果（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等）。忽視被評價者在活動的各個時期的進(jìn)步狀況和努力程度。

（3）評價主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評價模式，忽視了評價主體多源，多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。

（4）評價標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個性發(fā)展和個體間的差異性。

（5）評價對象基本處于被動地被檢查，被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對評價往往持一種冷漠、應(yīng)付、對立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行為。

6、單選題

教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是_____。

A:教育能力

B:教育技能

C:教學(xué)能力

D:教學(xué)技能

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂課堂教學(xué)技能，就是教師在課堂教學(xué)中，為完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展而運(yùn)用的穩(wěn)固的教學(xué)行為方式。課堂教學(xué)技能是整個教學(xué)技能的核心。

7、多選題

微格教學(xué)是目前訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑，下列選項中對于微格教學(xué)的說法正確的有_____。

A:強(qiáng)調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合

B:技能訓(xùn)練針對性強(qiáng)

C:信息反饋不夠及時、客觀

D:受培訓(xùn)者的心理壓力小

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：微格教學(xué)的信息反饋及時客觀的，并且由于是錄制微型課，所以受培訓(xùn)的人心理壓力較小。

8、多選題

以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括_____。

A:講授法

B:談話法

C:討論法

D:自學(xué)法

E:讀書指導(dǎo)法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。

9、單選題

備課時，教師要按順序?qū)懗鯻____三種教學(xué)計劃。

A:課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃

B:學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃

C:單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃

D:學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：備課要寫好三種計劃：學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計劃、單元計劃（課題計劃）、課時計劃（教案）。

10、多選題

根據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為_____

A:學(xué)期備課

B:單元備課

C:課時備課

D:學(xué)年備課

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：備課不包含學(xué)年備課。

11、單選題

編寫教案的依據(jù)是_____。

A:教學(xué)目的

B:教材

C:課程標(biāo)準(zhǔn)

D:學(xué)生情況

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

12、單選題

教學(xué)技能的培訓(xùn)過程中讓受訓(xùn)者了解自己達(dá)到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯誤的及需要改進(jìn)的地方，這屬于_____。

A:分解原則

B:示范原則

C:反饋原則

D:訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合的原則.

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教學(xué)技能訓(xùn)練中要讓受訓(xùn)者及時知道訓(xùn)練的現(xiàn)實結(jié)果，了解自己的訓(xùn)練已經(jīng)達(dá)到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些還需要繼續(xù)改進(jìn)。及時反饋可以避免盲目的重復(fù)，實現(xiàn)對訓(xùn)練的有效控制

13、單選題

教學(xué)評價是指以_____為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行價值上的判斷，即對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行測量、分析和評定的過程。

A:教學(xué)目標(biāo)

B:教學(xué)活動

C:教學(xué)內(nèi)容

D:教學(xué)材料

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

14、單選題

鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，檢驗教學(xué)效果的必要手段是_____

A:課堂練習(xí)

B:板演

C:實驗

D:交流

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

15、多選題

下列選項中了解學(xué)生的最常用的方法有_____。

A:觀察法

B:談話法

C:教學(xué)反饋法

D:摸底測驗法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

16、多選題

教師在指導(dǎo)學(xué)生書面作業(yè)時應(yīng)做到_____

A:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題

B:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做題

C:指導(dǎo)學(xué)生檢查作業(yè)

D:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我提高

E:指導(dǎo)學(xué)生為下節(jié)課做準(zhǔn)備

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

17、多選題

下列選項中關(guān)于課堂傾聽的要求中說法正確的有_____。

A:創(chuàng)設(shè)平等的師生對話情境

B:營造和諧輕松的課堂氣氛

C:欣賞學(xué)生的獨特性

D:要傾聽不同學(xué)生的聲音

E:傾聽后要進(jìn)行及時反饋

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

18、單選題

下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是_____。

A:教學(xué)方法就是教法

B:教學(xué)方法就是學(xué)法

C:教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式

D:教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

19、單選題

嚴(yán)老師是剛轉(zhuǎn)入本校的語文老師，在備課過程中，通過對學(xué)生檔案的了解以及學(xué)生作業(yè)的情況來獲得有關(guān)學(xué)生的信息，這屬于_____。

A:教學(xué)反饋法

B:調(diào)查研究法

C:資料分析法

D:階段判別法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：資料分析法是指通過對學(xué)生檔案、成長記錄袋、作業(yè)等記載學(xué)生情況的材料的閱讀和分析，對學(xué)生考試后的試卷從基本知識、能力、運(yùn)用知識和技能等方面的情況進(jìn)行分析和研究，從而獲得可靠、有效的學(xué)情信息的方法。

20、單選題

教師憑自己印象給學(xué)生貼標(biāo)簽屬于_____。

A:期望效應(yīng)

B:光環(huán)效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查刻板效應(yīng)的含義?？贪逍?yīng)也就是“先入為主”效應(yīng)。教師常憑自己的印象，或經(jīng)其他教師介紹，將每個同學(xué)分別貼上了“好”、“中”、“差”的標(biāo)簽，在課堂觀察中這種先人為主的印象常會干擾教師的正確判斷。

21、單選題

執(zhí)教的對象不同，評課的側(cè)重點以及方式方法也應(yīng)有所不同。這體現(xiàn)了評課的_____原則。

A:因課制宜

B:重點突出

C:因人而異

D:客觀公正

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查評課的因人而異原則。評課要因“人”而異。執(zhí)教的對象不同，評課的側(cè)重點以及方式方法也應(yīng)有所不同。例如對新教師，評課的側(cè)重點宜放在備課、上課等教學(xué)基本功是否扎實方面，評課的目的重在鼓勵和引導(dǎo)他們盡快入門；而對教學(xué)能力較強(qiáng)的教師，評課的目的則是在充分挖掘、總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗的同時，全面深入地提出教學(xué)中仍存在的問題，使教學(xué)精益求精。評課時，對不同性格的教師也應(yīng)區(qū)別對待，如對性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)的教師，評課者宜采用委婉含蓄的語言指出問題所在，或者保留部分問題在私下交談時再提。

22、單選題

側(cè)重于檢查學(xué)生對剛學(xué)過的知識或近期學(xué)過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項練習(xí)性質(zhì)的測驗不是下列哪一種測驗_____。

A:隨堂測驗

B:隨機(jī)測驗

C:隨堂學(xué)績測驗

D:課程測驗

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查隨堂學(xué)績測驗的含義及不同的叫法。隨堂測驗主要指教師自編的課堂測驗，側(cè)重于檢查學(xué)生對剛學(xué)過的知識或近期學(xué)過知識的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項練習(xí)性質(zhì)。

23、單選題

嚴(yán)老師是本校的老教師了，他又一套了解學(xué)生的好方法，通過收集、記錄班里每一個學(xué)生的“成長故事”來了解分析學(xué)生，這屬于_____。

A:教學(xué)反饋法

B:調(diào)查研究法

C:資料分析法

D:階段判別法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：嚴(yán)老師了解學(xué)生的方法是成長記錄袋法，記錄學(xué)生在某一時期一系列的成長“故事”，是評價學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。這種方法屬于資料分析法。

24、多選題

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有_____。

A:教學(xué)目標(biāo)

B:教學(xué)內(nèi)容

C:教學(xué)策略和媒體

D:教學(xué)評價

E:教學(xué)環(huán)境

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

25、單選題

主要憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法是_____。

A:定性評價

B:定量評價

C:診斷性評價

D:形成性評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：定性評價是憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法，比如：評出等級、寫出評語等。

26、多選題

下列選項中符合評課要求的是_____。

A:評課應(yīng)尊重事實，本著實事求是

B:評課要因“人”而異

C:評課要講究說話技巧，掌握談話的方法與策略

D:評課主要是理論上的，用以在理論上指導(dǎo)后期的教學(xué)。

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：評課需要理論聯(lián)系實際，既不是空泛的理論說教，也不是簡單的、細(xì)瑣的教學(xué)行為描述，而是一項理論性很強(qiáng)的實踐活動。

27、單選題

在學(xué)期開始或一個單位教學(xué)開始時，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價是_____。

A:形成性評價

B:絕對性評價

C:診斷性評價

D:個體內(nèi)差異評價

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：診斷性評價是指在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試，以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教。

28、單選題

一份教案的核心是_____。

A:提出教學(xué)目的

B:選擇教學(xué)方法

C:設(shè)計教學(xué)過程

D:規(guī)劃板書內(nèi)容

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)過程是整個教學(xué)的中心，也就是教案的核心。

29、多選題

課堂提問的基本要求有_____。

A:合理設(shè)計問題

B:要面向全體學(xué)生提問

C:要目的明確，把握好時機(jī)

D:提問的語言要準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性

E:提問的態(tài)度要要溫和自然

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

30、多選題

下列選項中屬于縱向反思的是_____。

A:王老師30年的物理老師生涯中不斷思考改進(jìn)

B:李老師總是與其它老師進(jìn)行比較來提升自己

C:韓老師在授課過程中總是結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行改進(jìn)

D:貫穿李老師職業(yè)生涯而不是階段任務(wù)

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：B選項中王老師的反思屬于橫向反思。

31、簡答題

考題2：【教學(xué)設(shè)計】

練習(xí)1.請在下面?zhèn)€小題的括號上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立。

（1）3/5=3*（）/5*（）=9/（）

（2）7/8=（）/48

（3）4/18=（）/（）=4*5/18*（）=2/（）

練習(xí)2.請分別找出與1/3和1/2相來源:91考試網(wǎng)91ExaM.org等的數(shù)

7/145/253/96/185/103/154/12

2/418/5418/369/185/1526/522/6

（1）試簡要說明“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和“商不變性質(zhì)”

（2）如指導(dǎo)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。試擬定教學(xué)目標(biāo)

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三道練習(xí)題，并說明設(shè)計意圖。

參考答案:

【參考答案】

（1）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘上或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

商不變的性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

①知識與技能：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會把一個分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。

②過程與方法：讓學(xué)生通過經(jīng)歷預(yù)測猜想——實驗分析——合情推理——探究創(chuàng)造的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。

③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)驗證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、學(xué)會分析的能力。

（3）依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計三個題目如下：

設(shè)計題目一：

將下面兩組數(shù)據(jù)根據(jù)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

第一組：1/2,2/4,4/8轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)。

第二組：2/5,3/8,1/7轉(zhuǎn)化成同分子的分?jǐn)?shù)。

設(shè)計意圖：通過同分母和同分子的轉(zhuǎn)化讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘上或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

設(shè)計題目二：

仔細(xì)觀察一下第一組數(shù)據(jù)1/2,2/4,4/8這些分?jǐn)?shù)有什么共同的特點？這三個分?jǐn)?shù)的分子、分母都不相同，但是它們的大小完全相同，它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的呢？試舉出幾個類似的例子？

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的意識，讓學(xué)生在思考、猜想的過程中學(xué)會舉一反三。

設(shè)計題目三：

讓學(xué)生按照數(shù)學(xué)小組的形式討論分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與之前學(xué)過的哪部分內(nèi)容有一定聯(lián)系？

怎樣聯(lián)系的？

設(shè)計意圖：逐漸向?qū)W生滲透事物之間聯(lián)系的思想，讓學(xué)生初步嘗試建立事物之間的簡單聯(lián)系。

32、單選題

教師通過采用討論，實驗，演示，競賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是_____。

A:歸納結(jié)課

B:拓展延伸結(jié)課

C:比較結(jié)課

D:活動結(jié)課

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：活動式結(jié)課是指教師采用討論、試驗、演示、競賽等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。

33、多選題

說課與上課的區(qū)別有_____。

A:上課要提前做好教學(xué)設(shè)計，說課則不需要

B:上課面對的對象是學(xué)生，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員

C:說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答

D:說課需要理論依據(jù)，上課只需要實踐經(jīng)驗

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：上課是教師依據(jù)自己所編制的教案，實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的具體的教學(xué)實踐活動，擁有鮮活的教學(xué)對象，動態(tài)生成的師生活動，嚴(yán)密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程。說課則不同，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員，側(cè)重于理性的闡述。因此，說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，從某種程度上講，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答。

34、單選題

學(xué)生具有向師性體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能具有_____。

A:復(fù)雜性

B:發(fā)展性

C:整體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師對學(xué)生的示范作用無時無刻不在發(fā)生著。由于青少年學(xué)生的向師性和模仿性，使得教師教學(xué)技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對學(xué)生的發(fā)展和成長具有直接和間接的自發(fā)影響力。

35、單選題

教育局到學(xué)校來聽老師進(jìn)行說課，以判斷學(xué)校教師的教學(xué)能力，這屬于_____。

A:研討性說課

B:評價性說課

C:檢查性說課

D:示范性說課

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：檢查性說課是指為了解、檢查說課者說課水平和教學(xué)能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)而安排的說課。

36、多選題

下列關(guān)于教學(xué)技能的說法中正確的是_____。

A:教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動

B:教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果

C:教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟

D:教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動并不是前后相繼、相互分割的兩個活動，而是一個復(fù)雜融合性活動。因此A選項錯誤。

37、單選題

《學(xué)記》指出：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們在教學(xué)中要注意運(yùn)用_____的方法。

A:談話法

B:討論法

C:參觀法

D:練習(xí)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

38、單選題

教師利用口頭語言闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計的過程被稱為_____。

A:備課

B:說課

C:聽課

D:評課

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查說課的含義。說課是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，利用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)得失，并就課程目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)流程的安排、重點難點的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評價等方面與聽課人員相互交流、共同研討，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)研究過程。

39、單選題

教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于_____。

A:絕對性評價

B:個體內(nèi)差異評價

C:甄別評價

D:相對評價

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查個體內(nèi)差異評價的含義。個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價。

40、多選題

課堂板書的特點主要有_____。

A:直觀形象性

B:高度概括性

C:藝術(shù)性

D:整體性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

41、多選題

課程導(dǎo)入的作用有_____

A:集中注意

B:引發(fā)興趣

C:進(jìn)入課題

D:貫穿課堂內(nèi)容

E:檢查學(xué)習(xí)效果

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

42、單選題

教學(xué)評價主要包括_____。

A:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價

B:教師教學(xué)工作的評價

C:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和教師教學(xué)工作的評價

D:課堂上課效果的評價

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)評價主要包括對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和對教師教學(xué)工作的評價。從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價看，既要評價知識、技能和智力等認(rèn)識領(lǐng)域，又要評價態(tài)度、習(xí)慣、興趣、意志、品德及個性形成等情感領(lǐng)域；從教師教學(xué)工作的評價看，既要評價教師的教學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)技能，又要評價教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)質(zhì)量，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更多地是由課堂教學(xué)質(zhì)量決定的。

43、單選題

為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗和方法等而進(jìn)行的公開課活動屬于_____。

A:觀摩型聽課

B:調(diào)研型聽課

C:檢查型聽課

D:評比型聽課

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查觀摩型聽課的含義。觀摩型聽課是為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗和方法等而進(jìn)行的聽課活動，包括聽公開課、示范課、展示課等。觀摩型聽課目的就是在一定的范圍內(nèi)推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗等，因而，一般都是觀摩特級教師、優(yōu)秀教師或某一方面有特色、有創(chuàng)新、有經(jīng)驗的教師的課堂教學(xué)。

44、單選題

俗語說的“水漲船高”、“矮子里面挑將軍”屬于_____。

A:形成性評價

B:絕對性評價

C:常模參照評價

D:目標(biāo)參照評價

參考答案:C

本