走出神殿教案走出神殿教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔走出神殿教案歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔第1課走出神殿一、交流：

有關(guān)人與神的話題人類從一萬多年以前就開始有了繪畫，今天我們還可以從法國的拉斯科洞穴壁畫、西班牙阿爾塔米拉洞穴壁畫中看到奔跑的野馬、受傷的野牛和有趣的人形與手印。盡管我們還不能確定這些圖畫的真實(shí)用意，卻可以感受到它們反映出的人與自然的關(guān)系。在生產(chǎn)力極其落后的情況下,人與自然處于一種什么樣的關(guān)系呢?

議論，運(yùn)用歷史知識得出：原始社會低下的生產(chǎn)力和極為有限的知識使人們在大自然面前感到無能為力，對它產(chǎn)生了敬畏感和神秘感，于是產(chǎn)生了宗教(約舊石器時代的中期或晚期)。手持角杯的裸女》也是舊石器時代的雕塑，距今有25000年的歷史，有學(xué)者認(rèn)為這是一位正在主持祭祀的女巫，你們的看法呢?為什么?

(提示：對生命的崇尚、綿延后代等等)?！端痉铱怂埂肥谴蠹液苁煜さ牡裣?，埃及的法老們?yōu)榱怂篮竽軌蛏胩焯茫^續(xù)統(tǒng)治者的生活，花費(fèi)許多人力物力來建造它們。和前人一樣，人們崇拜被自己神化了的自然一。

在歐洲的中世紀(jì)，教會勢力一統(tǒng)天下，繪畫與雕刻藝術(shù)大都以《圣經(jīng)》故事為題材并服務(wù)于宗教主題，成為教化民眾的工具。教會對于神的描繪有著嚴(yán)格的規(guī)定，人物形象作為崇拜偶像呆板而公式化，《彎曲寶座上的圣母和圣嬰》就是這一時期的作品。

隨著文藝復(fù)興運(yùn)動的興起，人文主義滲透到藝術(shù)創(chuàng)作之中，現(xiàn)實(shí)生活中的人物形象開始成為主要題材，注重人的現(xiàn)世生活與人的尊嚴(yán)，反映人的精神風(fēng)貌。拉斯科洞穴壁畫、西班牙阿爾塔米拉洞穴壁畫圖片資料

手持角杯的裸女》、《司芬克斯》和金字塔、中世紀(jì)教堂和基督教題材的繪畫、雕刻《彎曲寶座上的圣母和圣嬰》以及局部。

人文主義特點(diǎn)(字幕)

二、比較分析

(活動一內(nèi)容)同樣是描繪圣母和圣嬰，我們來看看兩幅作品有什么不同。

比較《彎曲寶座上的圣母和圣嬰》、《椅中圣母扎學(xué)生以表格的形式歸納比較結(jié)果，從畫面的明暗、構(gòu)圖、色彩、表情、動態(tài)等方面進(jìn)行比較。分別叫幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?、感受，教師給予評價。《彎曲寶座上的圣母和圣嬰》《倚中圣母》

三、體會讓幾個學(xué)生上臺表演《彎曲寶座上的圣母和圣嬰》和《椅中圣母》中圣母的神態(tài)，學(xué)生之間互相評價。一定的道具、服裝

四、歸納、總結(jié)在教師的提示和幫助下，以學(xué)生為主體的歸納、總結(jié)?！稄澢鷮氉系氖ツ负褪搿芬划?，圣母的容貌格外的嚴(yán)肅，圣嬰也顯得老成，有助于加強(qiáng)信徒們內(nèi)心的敬畏之情；而拉斐爾筆下的圣母形象溫柔可愛，充滿青春的活力。使人感到格外的親切，就像人世間的賢惠淑女。文藝復(fù)興最突出的特征是與宗教神權(quán)文化相對立的人文主義思想文化的形成和發(fā)展，提倡人性、反對神性；提倡人權(quán)、反對神權(quán)，努力把人的思想、感情、智慧從神學(xué)的束縛下解放出來。

布置學(xué)生利用課余時間收集有關(guān)文藝復(fù)興關(guān)術(shù)的資料，為下一課時的教學(xué)做準(zhǔn)備。表格(從題材、思想情感等方向進(jìn)行比較)第二單元世界多元文化中的美術(shù)作品（欣賞?評述）１、班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析在本課中，學(xué)生借助多媒體課件、照片等教材內(nèi)容進(jìn)行欣賞，能夠正確認(rèn)識和理解多元文化，學(xué)會欣賞不同風(fēng)格、流派的美術(shù)文化，幫助學(xué)生建構(gòu)起多元的、大文化的美術(shù)觀。提高了審美情趣、審美能力和審美素養(yǎng)。２、教學(xué)內(nèi)容分析本單元屬于“欣賞評述”活動內(nèi)容，美術(shù)欣賞的對象是外國美術(shù)作品，本課欣賞外國美術(shù)作品，時間跨度比較大，外國在美術(shù)方面有突出貢獻(xiàn)的國家和藝術(shù)家很多，顯然不能一一介紹，為了讓學(xué)生能比較系統(tǒng)的欣賞一些優(yōu)秀外國作品，所以本節(jié)課從一些有代表性的作品中加以欣賞。３、教學(xué)目標(biāo)（1）通過對歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞，使學(xué)生初步了解歐洲文藝復(fù)興十七的美術(shù)。（2）十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，提高對美術(shù)的欣賞能力，以及對世界藝術(shù)多元化的理解。４、教學(xué)重點(diǎn)分析歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時期的美術(shù)作品欣賞。５、教學(xué)難點(diǎn)分析歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)和內(nèi)涵。７、教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。二、導(dǎo)入1、學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容（古埃及、古羅馬的美術(shù)作品）2、學(xué)生回憶通過語文，歷史等學(xué)科了解的意大利文藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入課題。3、通過用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作品的對比的方法，引入新課。三、講授新課（一）通過欣賞多媒體課件來思考問題。1、文藝復(fù)興時期意大利的三位巨匠使誰？其代表作品的名稱叫什么？2、這些作品表現(xiàn)了什么樣的什么理想？（二）用比較分析的方法，按照時間的排列，分類進(jìn)行共同欣賞。1、歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2、意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師對達(dá)?芬奇的名作《蒙娜麗莎》、米開朗琪羅的《大衛(wèi)》、拉斐爾的《西斯廷圣母》做簡要介紹，幫助學(xué)生分析。3、學(xué)生討論分析自己最喜歡的作品，談?wù)剛€人感受。四、小結(jié)1、學(xué)生談收獲。2、教師講評。第二課時一、導(dǎo)入可從欣賞意大利文藝復(fù)興時期的美術(shù)作品入手，提出西方近代十七，十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品的特點(diǎn)。二、提出課題，講授新課1、西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品。2、西方繪畫中的主要題材：神話、宗教、歷史畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、風(fēng)景畫和靜物畫。3、欣賞多媒體課件，思考問題。（1）分析達(dá)維特的《荷拉斯兄弟的宣誓》一畫的主題和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。（2）分析委拉斯凱茲的《宮女》一畫的構(gòu)圖和構(gòu)思.

（3）伯倫朗的繪畫風(fēng)格以及代表作品？（4）魯本斯的繪畫風(fēng)格以及代表作品？（5）委拉斯凱茲的繪畫風(fēng)格以及代表作品？（6）夏爾丹的繪畫風(fēng)格以及代表作品？（7）安格爾的繪畫風(fēng)格以及代表作品？三、小結(jié)能夠正確認(rèn)識和理解多元文化，學(xué)會欣賞不同風(fēng)格、流派的美術(shù)文化，幫助學(xué)生建構(gòu)起多元的、大文化的美術(shù)觀。提高了審美情趣、審美能力和審美素養(yǎng)。第三課時一、導(dǎo)入通過提問，學(xué)生回憶上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并導(dǎo)入新課。二、講授新課1、結(jié)合教材中的介紹欣賞浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印象主義的繪畫。2、重點(diǎn)介紹梵高的藝術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生無論做什么事情都要有不斷進(jìn)取和探索的精神，發(fā)展自己勇于創(chuàng)新的精神。三、小結(jié)1、學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。2、說說自己最喜歡誰？那件作品？為什么？3、對歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞內(nèi)容，作簡要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的審美實(shí)踐活動。四、作業(yè)安排收集文藝復(fù)興的美術(shù)作品。9．附錄（教學(xué)資料及資源）1.人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級下冊2.課件10．自我問答本課讓學(xué)生正確認(rèn)識美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科門類的關(guān)系及美術(shù)學(xué)科自身的綜合性和多元性，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù)。美術(shù)作為人類最早的文化行為之一，也最能反映多元文化的特征。單一美術(shù)的觀念，只能使美術(shù)課程內(nèi)容界定在非常狹小的范圍之內(nèi)，不符和學(xué)生渴求豐富知識的愿望，更不適應(yīng)大文化、大美術(shù)的現(xiàn)代教育觀。

小數(shù)除法教材簡介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。

2、使學(xué)生會用“四舍五入”法，結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

3、使學(xué)生能借助計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的計算。

4、使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實(shí)際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。教學(xué)建議：1．抓住新舊知識的連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。課時安排：本單元可安排11課時進(jìn)行教學(xué)。

第一課時

小數(shù)除以整數(shù)（一）

——商大于1

教學(xué)內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習(xí)三第1、2題。

教學(xué)目的：

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法．

224÷4＝416÷32＝1380÷15＝

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？

出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三．教學(xué)新課:

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米

22400÷4=5600米

5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計算。

教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

教師：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

追問:24表示什么?

商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”．

問:和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計算時商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊)

教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．

四、鞏固練習(xí)

完成“做一做”：25.2÷6

34.5÷15

五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

課后反思:

學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題:

1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算?(熊佳豪)

2,為什么在計算時先要擴(kuò)大,

最后又要將結(jié)果縮小?(鄭揚(yáng))

3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置?(梅家順)

4,為什么小數(shù)點(diǎn)要打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面?

特別是第4個問題很有深度,

有研究的價值.

在這四個問題的帶動下,學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程,

教學(xué)效果相當(dāng)好.第二課時

小數(shù)除以整數(shù)（二）

——商小于1

教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3—11題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。

2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時，不夠商1，要先在商的個位上寫0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時，計算中比較特殊的兩種情況。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

教師出示復(fù)習(xí)題：

（1）22.4÷4

（2）21.45÷15

教師先提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。

二、新課

1、教學(xué)例2：

上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米,

那他每天跑多少千米呢?這道題該如何列式?

問:你為什么要除以7,

題目里并沒有出現(xiàn)"7"?

原來"7"這個條件隱藏在題目中,我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).

嘗試用例1的方法進(jìn)行計算,

在計算的過程中遇到了什么問題?（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?/p>

問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?（在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫“0”，用0來占位。）

強(qiáng)調(diào):點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后接著算.

請同學(xué)們試著做一做。2.4/3

7.2/9

學(xué)生做完后，教師問：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

2、教學(xué)例3：

先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算到12除6時，教師提問：接下來怎么除？請同學(xué)們想一想。

引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個十分之一再除。

請同學(xué)們自己動筆試試。

在計算中遇到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時該怎么辦?

在余數(shù)后面添0繼續(xù)除的依據(jù)是什么?

3、做教科書第17頁的做一做。

4、教學(xué)例4：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計算的？在計算過程中應(yīng)注意什么?整數(shù)部分不夠商1怎么辦?如果有余數(shù)怎么辦?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（1)小數(shù)除以整數(shù)按照整數(shù)除法的方法去除，(2)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，(3)整數(shù)部分不夠除,商0,