教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)(2017年最新版)(二)1、簡(jiǎn)答題

角色游戲

參考答案:

參考解析：角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常有一定的主題。

2、簡(jiǎn)答題

幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

參考答案:

參考解析：

（1）社會(huì)要求；

（2）幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律。

3、單選題

洗手的時(shí)候，老師要求小朋友要節(jié)約用水。這種行為符合的原則是_____

A:直觀性

B:生活性

C:活動(dòng)性

D:保教合一

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：幼兒的保育中包含著教育，教育中蘊(yùn)涵著保育。這即是說(shuō)，幼兒在園所進(jìn)行的各種活動(dòng)都包含課程的目標(biāo)和內(nèi)容，幼兒園課程融合在一日生活的各種活動(dòng)與環(huán)節(jié)之中，包括集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、自選活動(dòng)、轉(zhuǎn)換過(guò)渡與收拾整理、進(jìn)餐、盥洗、午睡以及人（離）園等。

4、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述影響自我效能感的因素有哪些。

參考答案:

參考解析：

（1）個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)；（2）替代經(jīng)驗(yàn)；（3）言語(yǔ)暗示；（4）情緒喚醒。

5、單選題

按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由_____來(lái)處罰。

A:學(xué)校

B:教育主管部門

C:家長(zhǎng)

D:公安機(jī)關(guān)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：詳見《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定。

6、單選題

“我們敢說(shuō)日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點(diǎn)出自教育家洛克的_____。

A:《大教學(xué)論》

B:《愛彌兒》

C:《教育漫話》

D:《普通教育學(xué)》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：洛克是第一個(gè)全面闡述憲政民主思想的人，他的教育目的是培養(yǎng)紳士，代表著作是《教育漫話》。

7、單選題

動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是_____

A:正比關(guān)系

B:反比關(guān)系

C:倒U型曲線關(guān)系

D:沒有關(guān)系

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

“耶克斯一多德森定律”表明動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。（1）動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，學(xué)習(xí)效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。（2）一般來(lái)講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。（3）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率呈倒U型曲線。

8、單選題

嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是_____

A:經(jīng)典條件作用

B:操作條件作用

C:習(xí)慣化

D:模仿

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是經(jīng)典條件作用。

9、多選題

印度"狼孩"的事例充分說(shuō)明了_____

A:遺傳素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能

B:人的發(fā)展同社會(huì)環(huán)境是分不開的

C:社會(huì)環(huán)境決定人的發(fā)展

D:錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期的教育收效不高

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A，B，D。

10、單選題

教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)是_____

A:國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)

B:地方教材

C:校本教材

D:教學(xué)計(jì)劃

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。

11、多選題

當(dāng)前建立和完善社會(huì)保障體系首先要堅(jiān)持完善的“保障線”制度包括_____

A:失業(yè)保險(xiǎn)

B:醫(yī)療保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)

C:國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障

D:城鎮(zhèn)居民最低生活保障

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD。參考解析：完善的“保障線”制度主要包括：國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度。這是目前條件下有中國(guó)特色社會(huì)保障制度的重要組成部分，對(duì)保障職工和城市居民基本生活，促進(jìn)深化改革，保持社會(huì)穩(wěn)定，具有十分重要的作用。故選ACD。

12、多選題

減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，我們應(yīng)該怎么做?（）

A:改進(jìn)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)

B:降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的基本要求

C:提高教師自身素質(zhì)，推行有效教學(xué)

D:減掉影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

E:讓學(xué)生隨心所欲的進(jìn)行學(xué)習(xí)

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD。參考解析：“減負(fù)”并不意味著降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的基本要求，也不意味著降低教學(xué)質(zhì)量更不能放縱學(xué)生“隨心所欲”進(jìn)行學(xué)習(xí)。

13、填空題

中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表是____。

參考答案:孟子

本題解釋:

參考解析：孟子

14、單選題

五行學(xué)說(shuō)認(rèn)為世界的本原就是木、火、土、金、水五種具體的物質(zhì)形態(tài)。同時(shí)，還以五行之間的生、克關(guān)系來(lái)闡釋事物之間的制約關(guān)系，認(rèn)為任何事物是在不斷的相生、相克的運(yùn)動(dòng)之中維持著協(xié)調(diào)平衡。這種觀點(diǎn)_____

①認(rèn)為世界是物質(zhì)的，堅(jiān)持了唯物主義的根本方向

②不以意識(shí)、鬼神說(shuō)明世界，是科學(xué)的世界觀和方法論

③把物質(zhì)歸結(jié)為具體的物質(zhì)形態(tài)，實(shí)質(zhì)是唯心主義觀點(diǎn)

④以“相生相克”解釋世界，包含有聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)

A:①②

B:①③

C:①④

D:②④

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“五行學(xué)說(shuō)認(rèn)為世界的本原就是木、火、土、金、水五種具體的物質(zhì)形態(tài)”，說(shuō)明這種觀點(diǎn)認(rèn)為世界是物質(zhì)的，堅(jiān)持了唯物主義的根本方向，①正確。“認(rèn)為任何事物是在不斷的相生、相克的運(yùn)動(dòng)之中維持著協(xié)調(diào)平衡”，說(shuō)明五行學(xué)說(shuō)包含有聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)，④正確。②③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故答案選C。

15、單選題

布魯納的學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段是知識(shí)的_____

A:轉(zhuǎn)化

B:獲得

C:評(píng)價(jià)

D:同化

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括三種幾乎同時(shí)發(fā)生的過(guò)程，這三種過(guò)程是：新知識(shí)的獲得、知識(shí)的轉(zhuǎn)化、知識(shí)的評(píng)價(jià)。因此，題干中所述的第三個(gè)階段是知識(shí)的評(píng)價(jià)。

16、判斷題

認(rèn)識(shí)的發(fā)展也導(dǎo)致情緒產(chǎn)生變化和發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。

17、簡(jiǎn)答題

德育目標(biāo)

參考答案:

參考解析：德育目標(biāo)是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成、發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

18、單選題

教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的_____。

A:主體

B:客體

C:教的主體

D:學(xué)的主體

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的客體。

19、單選題

下列遺囑中效力最大的是_____

A:口頭遺囑

B:自書遺囑

C:代書遺囑

D:公證遺囑

參考答案:D

本題解釋:

參考解析：《繼承法》第二十條規(guī)定，遺囑人可以撤銷、變更自己所立的遺囑。立有數(shù)份遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最后的遺囑為準(zhǔn)。自書、代書、錄音、口頭遺囑，不得撤銷、變更公證遺囑。故選D。

20、單選題

將一支木棒插入水中，木棒看起來(lái)彎曲了。這是_____

A:感覺

B:知覺

C:錯(cuò)覺

D:動(dòng)覺

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

錯(cuò)覺是指在特定條件下對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺，是對(duì)客觀事物不正確的知覺，是知覺的一種特殊情況。因此，答案選擇C項(xiàng)。

21、多選題

推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的動(dòng)力是_____

A:階級(jí)斗爭(zhēng)

B:改革

C:科技進(jìn)步

D:調(diào)整經(jīng)濟(jì)

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：BCD。參考解析：改革是推動(dòng)社會(huì)主義社會(huì)不斷向前發(fā)展的直接動(dòng)力，B項(xiàng)正確；科技進(jìn)步和調(diào)整經(jīng)濟(jì)，也會(huì)推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，C、D項(xiàng)正確。故選BCD。

22、判斷題

人文主義文學(xué)是文藝復(fù)興時(shí)期歐洲文學(xué)的主流。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：文藝復(fù)興時(shí)期所形成的資產(chǎn)階級(jí)思想體系被稱為人文主義。人文主義者主張一切以“人”為本，來(lái)反對(duì)神的權(quán)威。

23、判斷題

臭氧之所以被稱為“生命的保護(hù)傘”，是因?yàn)樗軌蛭仗?yáng)中波長(zhǎng)較短的紫外線。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：臭氧可吸收來(lái)自太陽(yáng)99％的紫外線輻射，從而保證了地球上的生命免受過(guò)多紫外線的傷害，因而被人們直觀地譽(yù)稱為“地球生命的保護(hù)傘”。

24、單選題

教育要解決的問(wèn)題是把人類積累的生產(chǎn)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的精神財(cái)富，形成受教育者的個(gè)性。這說(shuō)明_____。

A:教育具有歷史繼承性

B:教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程

C:教育具有相對(duì)獨(dú)立性

D:教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育就是把人類積累的生產(chǎn)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為受教育者的智慧、才能與品德，使他們的身心得到發(fā)展，成為社會(huì)所要求的人。這說(shuō)明教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)。

25、單選題

這份公文的成文日期正確的書寫方式是_____

A:2013年2月20日

B:2013年二月二十日

C:二0一三年二月二十日

D:二零一三年二月二十日

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《黨政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、目標(biāo)全，年份應(yīng)標(biāo)全稱，月、日不編虛位（即1不編為01）。故選A。

26、判斷題

道德教育的本質(zhì)是指?jìng)€(gè)體社會(huì)人格的塑造或?qū)€(gè)體道德人格發(fā)展方面所起的推動(dòng)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：德育的社會(huì)性功能是指德育對(duì)社會(huì)發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，而德育的個(gè)體性功能則是指對(duì)德育對(duì)象個(gè)體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響。道德教育的本質(zhì)是指?jìng)€(gè)體社會(huì)人格的塑造對(duì)個(gè)體道德人格發(fā)展方面所起的推動(dòng)作用。

27、簡(jiǎn)答題

直觀性原則

參考答案:

參考解析：

直觀性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。這一原則的提出是由學(xué)生的年齡特征所決定的。

28、多選題

下列關(guān)于職業(yè)道德的表述，正確的有_____

A:職業(yè)道德的形成與發(fā)展是社會(huì)分工的必然結(jié)果

B:職業(yè)道德是一般社會(huì)道德的特殊表現(xiàn)

C:職業(yè)道德具有調(diào)節(jié)的普遍性

D:職業(yè)道德具有明確的規(guī)范性

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD。參考解析：職業(yè)道德是隨著社會(huì)分工的出現(xiàn)而形成和發(fā)展起來(lái)的，是同職業(yè)聯(lián)系在一起的，選項(xiàng)A正確。職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是在一定的職業(yè)活動(dòng)中人們自身所具有的能夠體現(xiàn)一定的職業(yè)特征的道德規(guī)范，選項(xiàng)B正確。職業(yè)道德具有多樣性，即不同的職業(yè)具有不同的職業(yè)道德，因此職業(yè)道德不具有調(diào)節(jié)的普遍性，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。職業(yè)道德具有明確的規(guī)范性，即職業(yè)生活中的道德和法律對(duì)從業(yè)者所提出的要求與規(guī)范都十分具體，特別是職業(yè)道德，往往采取諸如制度、章程、守則、公約、誓詞、條例等簡(jiǎn)潔、實(shí)用、生動(dòng)、明快的形式表現(xiàn)出來(lái)，而且與行政紀(jì)律結(jié)合起來(lái)，使之具有準(zhǔn)強(qiáng)制性和很強(qiáng)的可操作性，選項(xiàng)D正確。故選ABD。

29、單選題

學(xué)校管理的基本途徑是_____

A:教學(xué)活動(dòng)

B:溝通

C:教勞結(jié)合

D:協(xié)調(diào)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

溝通是學(xué)校管理的基本途徑。學(xué)校的溝通一般可以有兩種形式，即正式溝通和非正式溝通。

30、單選題

在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間是_____

A:注意廣度

B:注意分配

C:注意的穩(wěn)定性

D:注意轉(zhuǎn)移

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：注意的穩(wěn)定性是指在同一對(duì)象或同一活動(dòng)中注意所能持續(xù)的時(shí)間。

31、單選題

我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在_____

A:1862年

B:1901年

C:1911年

D:1949年

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：1862年京師同文館首次采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)。

32、簡(jiǎn)答題

任何勞動(dòng)都有其自身的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是認(rèn)識(shí)教師的起點(diǎn)。試述你對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

參考答案:

參考解析：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性體現(xiàn)在：①教師勞動(dòng)性質(zhì)的復(fù)雜性；

②教師勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性；③教師勞動(dòng)任務(wù)的復(fù)雜性；④教師勞動(dòng)過(guò)程的復(fù)雜性；⑤教師勞動(dòng)手段的復(fù)雜性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：①因材施教；②教學(xué)方法上的不斷更新；③教師需要“教育機(jī)智”。

（2）教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性。教師勞動(dòng)的連續(xù)性表現(xiàn)為教師的勞動(dòng)沒有嚴(yán)格的交接班時(shí)間界限，這個(gè)特點(diǎn)是由教師勞動(dòng)對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定性決定的。教師勞動(dòng)的廣延性表現(xiàn)為教師沒有嚴(yán)格界定的勞動(dòng)場(chǎng)所，課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動(dòng)的空間，這個(gè)特點(diǎn)是由影響學(xué)生發(fā)展因素的多樣性決定的。

（3）教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性。教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性。教師勞動(dòng)的間接性是指教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。

（4）教師勞動(dòng)的主體性和示范性。教師勞動(dòng)的主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。教師勞動(dòng)的示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。

（5）教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。從勞動(dòng)手段角度來(lái)看，教師的勞動(dòng)主要是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的。同時(shí)，教師的個(gè)體勞動(dòng)最終都要融匯于教師的集體勞動(dòng)之中，教育工作需要教師的群體勞動(dòng)。

此外，教師勞動(dòng)還具有系統(tǒng)性特點(diǎn)。

33、簡(jiǎn)答題

有規(guī)則的游戲

參考答案:

參考解析：有規(guī)則的游戲是指教師根據(jù)教育教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)去設(shè)計(jì)游戲，旨在促進(jìn)教育教學(xué)任務(wù)的完成，因而又叫教學(xué)游戲。

34、單選題

人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的_____

A:互補(bǔ)性

B:個(gè)別差異性

C:不平衡性

D:階段性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，首先表現(xiàn)為不同個(gè)體同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如該題題干所說(shuō)的“有的人聰明早慧，有的人大器晚成”；另外還表現(xiàn)為群體之間的差異，如男女性別間的差異。

35、單選題

以概念、判斷、推理等為形式，以事物之間的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶，叫作_____

A:邏輯記憶

B:運(yùn)動(dòng)記憶

C:動(dòng)作記憶

D:形象記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

邏輯記憶是個(gè)體以詞語(yǔ)所概括的事物之間的關(guān)系以及事物之間的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。

36、單選題

近年來(lái)，商家拒絕或推諉開具發(fā)票問(wèn)題突出，主要集中在餐飲服務(wù)業(yè)、停車服務(wù)業(yè)及零售服務(wù)業(yè)。商家往往以“發(fā)票已開完”“消費(fèi)金額過(guò)低”“過(guò)期不補(bǔ)開發(fā)票”等不正當(dāng)理由拒開發(fā)票，引起消費(fèi)者的不滿。商家拒開發(fā)票_____

A:屬于應(yīng)受法律制裁的抗稅行為

B:不符合稅收固定性的特征

C:會(huì)導(dǎo)致國(guó)家稅款不能足額入庫(kù)

D:會(huì)造成國(guó)家增值稅的流失

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查違反稅法的危害。發(fā)票是稅務(wù)部門進(jìn)行稅務(wù)管理的基礎(chǔ)和依據(jù)，拒開發(fā)票會(huì)導(dǎo)致納稅人應(yīng)納稅款減少，所以選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)不符合題意。

37、單選題

研究表明，適當(dāng)?shù)木o張和焦慮能夠促使人們積極地思考和解決問(wèn)題。這體現(xiàn)了情緒的_____

A:動(dòng)機(jī)功能

B:信號(hào)功能

C:組織功能

D:適應(yīng)功能

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：情緒和情感是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。同時(shí)，情緒對(duì)于生理內(nèi)驅(qū)力也具有放大信號(hào)的作用，成為驅(qū)使人們行為的強(qiáng)大動(dòng)力。

38、簡(jiǎn)答題

談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程的含義及其本質(zhì)。

參考答案:

參考解析：教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展能力、增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定思想品德的過(guò)程。

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程首先是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映。人類的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的，由淺人深，不斷深化的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中師生正是遵循這樣的過(guò)程，通過(guò)傳授、接受知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，并同時(shí)提高自身的各種能力和素質(zhì)。

其次，教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。首先，教學(xué)是個(gè)體認(rèn)識(shí)，不是對(duì)人類歷史的總體認(rèn)識(shí)，因此教學(xué)過(guò)程主要是獲得間接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；其次，由于個(gè)體知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的差異性，教學(xué)的個(gè)體認(rèn)識(shí)往往是不同的。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的年齡特征及認(rèn)識(shí)水平，因此這是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。但教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)宏觀世界，可以少走彎路，因此教學(xué)過(guò)程是一條認(rèn)識(shí)的便捷通道。

最后，教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)促進(jìn)身心發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)不僅向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智力、體力，形成良好的思想品德和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)的目的就是要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。因此，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

39、單選題

“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了_____。

A:教育與政治的關(guān)系

B:教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C:教育與文化的關(guān)系

D:教育與科技的關(guān)系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：建國(guó)君民，教學(xué)為先，反映了教育與政治的關(guān)系。

40、多選題

儒家的“四書”是指_____

A:《論語(yǔ)》

B:《孟子》

C:《大學(xué)》

D:《中庸》

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：此題暫無(wú)解析

41、單選題

我們對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不僅可以激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生也可以激勵(lì)一般學(xué)生，是因?yàn)橐话銓W(xué)生受到了_____。

A:直接獎(jiǎng)勵(lì)

B:直接強(qiáng)化

C:替代性強(qiáng)化

D:替代性懲罰.

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分為直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化，本題考查的是替代性強(qiáng)化。

42、單選題

_____是人身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和自然條件。

A:個(gè)體的主觀能動(dòng)性

B:遺傳素質(zhì)

C:環(huán)境因素

D:教育

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。

43、單選題

兒童的興趣由直接轉(zhuǎn)化為間接，與他們的_____直接相聯(lián)系。

A:交往水平

B:認(rèn)識(shí)能力

C:情感狀態(tài)

D:意志水平

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣經(jīng)歷一個(gè)從直接興趣向間接興趣發(fā)展的過(guò)程。剛?cè)雽W(xué)的兒童，對(duì)上課感興趣，往往是因?yàn)樵谡n堂上老師要講故事。到了中、高年級(jí)，隨著他們認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)的目的性認(rèn)識(shí)有所提高。他們除了對(duì)學(xué)習(xí)保持直接興趣外，也產(chǎn)