18.富饒的西沙群島第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。教學(xué)重點：

有感情朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生喜愛西沙群島、熱愛祖國的美好情感。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

1、出示祖國地圖

師：同學(xué)們看，這就是我們祖國的地圖。在我們祖國的最南邊是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有星星點點的幾座小島，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島。西沙群島是我國的海防前哨。同學(xué)們想去游覽一番嗎？

板書課題，解釋“富饒”，齊讀課題。

檢查詞語。

二、預(yù)習(xí)探究

我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始，就讓我們走進(jìn)西沙群島，去感受它的美麗與富饒。

首先請同學(xué)們速讀課文，明確要求：西沙群島給你留下了怎樣的印象？

課文是圍繞那句話來寫的？作者都游覽了西沙群島的哪些地方？

學(xué)生自由讀課文。

3、交流明確并

三、探究海面和海底

（一）、海面部分

1、此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？

作者怎樣寫的，自己讀讀吧。（生自由讀海水的句子）

誰來用文中的話說說海水的特點？都有那些顏色。

這樣的海水你喜歡嗎？誰想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀）

2、指導(dǎo)朗讀。

3、那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？其實答案就藏在第2自然段中。找到的同學(xué)請舉手。（抽生匯報）（用“因為……所以……”這一句式來說）

4、特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。

（二）、海底部分

1、欣賞完瑰麗無比的海水，我們該去哪兒了？

2、請同學(xué)們默讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物？（生自由讀3、4段，圈畫生物）3、這就是珊瑚，好看嗎？

你想用什么詞來形容。

課文寫得更美，快快讀一讀吧（生自由讀）這是什么句？生：……

師：珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢？這么多形態(tài)各異的珊瑚，課文中哪個詞寫出了珊瑚的特點？

4、出示：海參

師：哪個詞寫出了海參的特點？

出示：大龍蝦。有什么特點？找一個詞形容。

6、請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。

7、師：作者還向我們介紹了海底的魚。讓我們一起潛入海底去看那里的魚吧。老師找一名同學(xué)讀第4自然段，其它同學(xué)閉上眼睛來體會。此時，你最大的感受是什么？

（1）、出示，觀察魚，從哪兒看出魚的美呢？，作者是如何描寫的？

（2）、觀察圖片，用“有的……有的……有的”說話。

（3）從哪兒看出魚的多呢？

師：魚真的是一半嗎？

師：這是一種新的修辭手法叫夸張（4）、師生對讀這一段話。

四、合作學(xué)習(xí)，游覽海島，再次感悟西沙群島的富饒

1、看來海底世界不但有各式各樣的動物，還有各種各樣的魚，真是讓我們大開眼界！咱們游覽完了海底，還有哪些景點？這下你們自己去游玩，和老師說說你們都看到了些什么？

自讀第5段

。

2、你們在海島是看到什么呀？

（出示圖片）

五、升華中心，積累拓展

1、通過一節(jié)課的游覽，你想說些什么？

板書：（更加美麗，更加富饒)

2、

師：讓我們帶動著對西沙群島的向往，帶著對西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一自然段（生齊讀最后一段）

3、師：作者在寫作手法上也很有特點。在第一自然段中，總寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。然后，通過描寫五光十色的海水來表現(xiàn)它的美麗，通過描寫海底各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、各種各樣的魚來突出他的富饒，最后再次進(jìn)行總結(jié)，這種由總到抓住事物的主要特點，從不同方面，不同