《富饒的西沙群島》教案設(shè)計教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.有感情朗讀課文，能了解課文從“海水、海底的生物、海島的鳥”

3方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫。了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。并能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

能選擇一幅圖，寫上幾句話描述圖上的景觀。

4.教學(xué)生字“挺”的書寫

教學(xué)重點

有感情朗讀課文，能了解課文從“海水、海底的生物、海島的鳥”3方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫。了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。并能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

教學(xué)難點

能選擇一幅圖，寫上幾句話描述圖上的景觀。

教具準(zhǔn)備

PPT課件、課堂學(xué)習(xí)單

教

學(xué)

過

程

入題

1．（出示地圖）同學(xué)們，在我國的南海，有一群美麗的島嶼，這就是西沙群島。西沙群島被譽為南海上的一串明珠。

2.今天這節(jié)課，我們就跟隨作者一起來游覽西沙群島，請大家齊讀課題：富饒的西沙群島（饒字加田字格）饒是要求會認(rèn)的生字，大家再讀一遍，讀準(zhǔn)翹舌音。

3.聽寫詞語：優(yōu)秀、寶貴、鼓掌、對錯、深淺、挺直

二、檢查預(yù)習(xí)

1.課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了課文，

課文讀通熟了嗎？那我們就先跟文中的詞語打個照面吧。各種形式讀

2.課文大家已經(jīng)讀熟了，那你們發(fā)現(xiàn)了嗎，第一行詞語描寫的是哪兒的景色？（海面）

第二行呢？（海底）

第三（海島）

同學(xué)們，作者就是按照從海面到海底到海灘到海島的次序向我們展現(xiàn)了西沙群島的風(fēng)貌。

3.同學(xué)們，會讀書的孩子不僅能通過簡單的詞語讀懂課文內(nèi)容，還能把整篇文章讀成一句話呢，你們想不想試一試？那就大家快速瀏覽課文，找一找，整篇課文都是圍繞哪一句話寫的？我們一起來讀這句話，

4.細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，這句話告訴我們西沙群島有兩個特點，是什么？

5.讓我們把句子還原到課文的段落中再來讀一讀。

這是課文的開頭，那課文的結(jié)尾又寫了什么呢？誰來讀一讀？

在課文的開頭有這樣兩個詞語-優(yōu)美、豐富，你能在課文的結(jié)尾找到這兩個詞的近義詞嗎？同樣的意思在開頭寫出來了，在結(jié)尾又寫出了，這樣的寫法就叫做首尾呼應(yīng)。

三、細(xì)讀課文，感知美麗、富饒

那么作者是怎樣具體描寫西沙群島的特點呢，下面我們就走進(jìn)課文，一起來感受一下。

（一）海水

1讓我們一起來欣賞海面的景色。誰來告訴大家，你看到了什么？

這樣美的海水，書中用什么詞來形容的？這兩個詞好在哪兒

？

3為什么西沙群島的海水會是五光十色的呢？你找到原因了嗎？

師邊說邊扳畫

所以作者說：“一塊塊，一條條，相互交錯著。

你見過這樣美的海水嗎？誰想站起來對著海水美美地讀？

海底

海面如此美麗，海底又是怎樣的景象呢？快速瀏覽3、4自然段，把你在海底看到的景物，用筆圈出來。

你找到了哪些景物？

看，這就是珊瑚，（出示圖片）好看嗎？課文中是怎樣描寫珊瑚的呢？誰來讀讀畫線的句子，我們加上動作來讀讀。

作者只描寫了兩種珊瑚的樣子，你能發(fā)揮想象，接著寫下去嗎？

這么多珊瑚形態(tài)各異，課文中哪個詞寫出了珊瑚的這個特點？

你還可以用什么詞來形容？你們說的太美了，你能讀出珊瑚的美嗎？除了美麗的珊瑚，海底還有好多可愛的動物呢。

你們看，這是海參，誰喜歡？為什么喜歡？看看還有哪些詞用得好？為什么？

你覺得這句話應(yīng)該怎么讀？

快看，誰來了？它有什么特點？能用一個詞形容嗎？

你能做出威武的樣子嗎？

誰能讀出大龍蝦的威武？

我們把懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，對比著來讀一讀

有人說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，為什么這樣說呢？

還有哪些句子也體現(xiàn)出魚多？

這里的魚不僅多，樣子還很漂亮，你看

這么多的魚在美麗的珊瑚叢中穿來穿去，這景象多美呀，你們想不想親眼看一看？

（出示圖片）如果是這樣的魚向我們游來，你會怎樣描寫呢？

這么美的海底景色，讓我們再來美美地讀一讀，誰來讀？

14.我們來試著背一背。

（三）海島

1.剛才老師帶領(lǐng)大家，欣賞了海面和海底的美景，接下來就請同學(xué)們自己去游覽海島。

2.

交流學(xué)習(xí)成果，老師根據(jù)交流點擊課件

3.同學(xué)們，課文的第六自然段是這樣寫的，誰來讀？作者說：“西沙群島也是鳥的天下?！蹦悄銖倪@段話中哪些詞語和句子能體會到呢？

4.在段落中，所有的句子都圍繞著一句話的意思在寫，這樣的句子，就叫中心句

5.同學(xué)們，西沙群島是鳥的天下，還會是其他動物的天下，所以作者說：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。

四、總結(jié)延伸、升華主題

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨作者游覽了（指題目：富饒的西沙群島

）作者用一句話概括出西沙群島的特點接下來又分別從海面——海底、海島向我們展現(xiàn)了西沙群島的美麗景色。結(jié)尾與開頭首尾呼應(yīng)，再次點出西沙群島的美麗富饒，這是典型的總分總結(jié)構(gòu)。我們在寫作文時可以用到這樣的好方法。

2.我們的祖國地大物博，有很多像西沙群島這樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。下面讓我們一起走進(jìn)祖國風(fēng)光。（讀關(guān)于祖國風(fēng)光的諺語）感受祖國的偉大富饒，進(jìn)行愛國主義教育。

五、作業(yè)

1.課后同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于祖國風(fēng)光和物產(chǎn)的資料，進(jìn)一步感受祖國的美麗和富饒。

2.課堂練習(xí)單

教學(xué)反思

1.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過用簡單的詞語說一段話和用一句話概括課文內(nèi)容的方法使學(xué)生對課文有初步的感知，了解作者的寫作順序以及寫法上的特點。

2.

通過課件演示海水、珊瑚、海參、大龍蝦、魚使學(xué)生直觀地感受到西沙群島的美麗、富