習(xí)作

這兒真美教材分析：

本次習(xí)作以《這兒真美》為題，學(xué)習(xí)和圍繞本單元主體課文中描寫景物的寫作方法，來選取自己喜愛的景物，加以觀察和描寫，使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。并能合理安排寫作特點，用豐富的語言寫出自己的真情實感。

學(xué)情分析：

根據(jù)多年來在農(nóng)村工作的經(jīng)驗而言，我一直覺得，農(nóng)村孩子普遍對作文有著畏難情緒，表現(xiàn)在：一、大部分同學(xué)不會表達(dá)自己的想法，筆下沒有自己的生活；二、一半的同學(xué)作文字?jǐn)?shù)不夠，他們普遍對作文有著為難情緒，認(rèn)為作文對于自己高不可攀，不可企及；三、一部分能夠獨立寫作的同學(xué)內(nèi)容空洞，言之無物，不能充分表達(dá)作者的內(nèi)心世界和真情實感。因此，本次針對單元的習(xí)作主題，我意在設(shè)計一節(jié)生動的寫景作文課，讓學(xué)生感受到作文中的真實表達(dá)其實是一件很有意思的事。如果通過本次習(xí)作，學(xué)生們能夠消除對作文的為難情緒，那么將是農(nóng)村孩子們習(xí)作課堂的一個新紀(jì)元。

教學(xué)目標(biāo)：

能選取自己熟悉的一處景物，學(xué)會抓住景物特點的觀察方法。

能正確選擇描寫順序，展開合理的想象，將景物寫生動，具體。

3、做到中心明確、條理清晰，語句連貫。

4、在習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、熱愛美的情感，通過本節(jié)習(xí)作，讓學(xué)生愛上寫作。

教學(xué)重點：能按一定順序描寫出自己所喜愛的景物的特點。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，將景物寫具體、生動。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、精巧導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國，地大物博。我們的祖國山青水秀，景色迷人！曾經(jīng)，有多少文人默客，因我們的秀麗山河而無限創(chuàng)作。王維的“渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新?！皠⒂礤a的”湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。“詩人們用短短的一句話，就描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

那么同學(xué)們，在你們的心中，一定也有最喜愛的一處景物吧？它可能是高大的山峰、茂密的樹林；可能波瀾壯闊的大海、潺潺的流水；也可能是我們學(xué)習(xí)的校園、讓我們成長的花園、果園、田野......今天，就讓我們來寫一寫我們心里的那一處最喜愛的景物吧?。ò鍟n題：這兒真美）

二、

知識回顧、為習(xí)作準(zhǔn)備

１、師：首先，我們一起回顧一下本單元所學(xué)的四篇課文，通過學(xué)習(xí)，你能說說這幾篇課文有什么共同點嗎？（指名回答）

２、學(xué)完這些課文，你積累的關(guān)于寫景的詞語有哪些？(開火車)

3

、學(xué)完課文后，你學(xué)到了哪些寫作方法？（指名回答）

４、除了這些寫作方法，我們還應(yīng)該怎么做才能使我們的文章內(nèi)容生動、形象，語句優(yōu)美，吸引讀者的目光呢？（指名回答）

三、引導(dǎo)寫作

1.出示圖片

師：同學(xué)們，今天老師想和大家一起來完成了一小活動，想找一個同學(xué)到前面來配合老師完成，誰愿意來?，（指一生板前配合）

師：從圖片上你看到了什么？（出示：從圖片上我看見了---------------

）。

指名回答。

師：它像什么？將你剛才看到的景物用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法說的更美一些。出示：（它像---------------）

指名回答。

師：除了寫我們看到的，還可以寫我們的想象，比如：去聽、去聞、去償、去感受......

明明是一張靜止的圖片（聯(lián)想）我仿佛聽到了/聞到了/感覺到了......

出示自己根據(jù)圖寫的一段話。（師范讀）

四、引導(dǎo)創(chuàng)作，寫出真情實感

１、通過剛才的講解，孩子們會寫了嗎？（會了）好！心動不如行動，我們就來寫一寫一年四季中你最喜歡的一個季節(jié)！

２、生動筆習(xí)作，師巡視指導(dǎo)（提示：主體部分要詳寫，陪襯部分要略寫。要有內(nèi)心感受）

五、展示講評作品，欣賞陶冶情操

1、欣賞同學(xué)作品

師：剛才老師走了一圈，發(fā)現(xiàn)大家都寫得特別認(rèn)真，都投情于景物之中?，F(xiàn)在，誰愿意和大家一起賞析一下自己的作品？（指名讀文展示）

師：誰愿意說一說，從兩名同學(xué)的描寫中，你有什么感受？

生：她的習(xí)作用詞優(yōu)美。能運用風(fēng)光秀麗等曾經(jīng)積累過的詞語。

生：老師，她的描寫讓我有一種身臨其境的感覺。

２、欣賞優(yōu)秀例文

師：我們欣賞了優(yōu)美的文章，也說出了各自的看法?？梢哉f，作者傾心盡力，講評者見解獨特，總體感覺------你們可真棒！

師：為了讓我們這節(jié)課更加的完美，老師也給大家?guī)砹艘黄嘘P(guān)景物描寫的美文，讓我們一起來分享吧！（出示文章）

師：配樂朗讀文章。

生：音樂中欣賞美文

師：好美呀！我們都陶醉其中呢！優(yōu)美的文章加上你動聽的聲音，顯得是那樣的完美！

六、再度修改，展現(xiàn)文采

1.師：欣賞了這么多優(yōu)美的文章，相信同學(xué)們一定收獲滿滿。那么，現(xiàn)在我們就來寫一寫！

2.出示習(xí)作要求，