數(shù)學(xué)教案－噸的認(rèn)識(shí)噸的熟悉

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教學(xué)內(nèi)容：九年制人教版第五冊(cè)《噸的熟悉》

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：

通過(guò)不憐憫境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生供應(yīng)豐富的感性材料，使學(xué)生建立對(duì)噸的熟悉，熟悉噸與其他重量單位間的關(guān)系，并能比擬嫻熟到進(jìn)展簡(jiǎn)潔的化聚的計(jì)算。

過(guò)程方法目標(biāo)：

培育學(xué)生利用遷移和比照來(lái)把握學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方法，并能在實(shí)際生活中解決相應(yīng)問(wèn)題。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建立家鄉(xiāng)的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.使學(xué)生建立對(duì)噸的熟悉，熟悉噸與其他重量單位間的關(guān)系，并能比擬嫻熟到進(jìn)展簡(jiǎn)潔的化聚的計(jì)算。

2.培育學(xué)生利用遷移和比照來(lái)把握學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方法，并能在實(shí)際生活中解決相應(yīng)問(wèn)題。

教具預(yù)備：多媒體設(shè)備一套，CAI課件，學(xué)生自帶實(shí)物若干。

學(xué)情分析：

“噸”這個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中很少接觸，為了幫忙學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位“噸”有詳細(xì)感性的熟悉，充分利用多媒體手段幫忙學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)展學(xué)習(xí)；噸與千克的單位換算同千米與米的換算推理過(guò)程一樣，這局部學(xué)問(wèn)主要由學(xué)生自己嘗試完成，培育學(xué)生的觀看、分析、推理力量。

教學(xué)過(guò)程（）：

一、創(chuàng)設(shè)清凈，引入新課

1.展現(xiàn)情境

師：同學(xué)們，你們肯定聽(tīng)過(guò)“曹沖稱(chēng)象”的故事吧？（媒體出示曹沖稱(chēng)象的照片）曹沖用自己的聰慧才智稱(chēng)出了大象的重量，可是他稱(chēng)出了大象的重量之后卻遇到了一個(gè)新的問(wèn)題：

媒體播放曹沖的問(wèn)題：同學(xué)們，我是曹沖，我稱(chēng)出了大象的重量后，發(fā)覺(jué)二年級(jí)學(xué)過(guò)的重量單位用起來(lái)很麻煩，你能幫幫我嗎？

生爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)使用什么來(lái)做單位。

師：看來(lái)噸與我們尋常所使用的重量單位有所不同，它和我們以往學(xué)過(guò)的千克和克有什么關(guān)系呢？今日我們就一起來(lái)熟悉噸。

2.出示課題：噸的熟悉

二、通過(guò)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生共同熟悉重量單位“噸”

（一）直觀感知，使學(xué)生初步熟悉“噸”

師：今日同學(xué)們帶來(lái)了很多重量已知的物體，請(qǐng)向大家介紹一下。（學(xué)生溝通）

師：那有沒(méi)有同學(xué)帶來(lái)以“噸”做單位的物體呢？說(shuō)明緣由。

師：在生活中你肯定看到過(guò)可以用“噸”做單位的物體，能簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生舉例

師：請(qǐng)你認(rèn)真觀看這些物體與你所熟悉的物體，它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？

學(xué)生爭(zhēng)論后得出：以噸為單位的物體都特別大而且特別重。

多媒體出示：通常計(jì)量較重或大宗物品的重量用“噸”來(lái)做單位。

師：初步熟悉了噸之后，教師這里有一些物品，請(qǐng)你們?yōu)樗麄冞x擇一種適宜的單位。

多媒體出示：報(bào)紙、信封、河馬、鯨、白菜、蘋(píng)果等，學(xué)生進(jìn)展推斷。

（從學(xué)生熟識(shí)的曹沖稱(chēng)象的故事自然引入新課，并運(yùn)用多媒體展現(xiàn)學(xué)生在日常生活中接觸到的物體，初步感知：以噸為重量單位的物體都比擬大，并且特別重。）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，充分感知“噸”

師：“噸”是我們新熟悉的重量單位，那么它畢竟有多大呢？為了更好的了解它，教師特意制作了一把電子秤。

多媒體出示：一把電子秤，十袋100千克重的大米，每次稱(chēng)一袋大米，同時(shí)，在電子秤左面的屏幕上顯示出綠燈，右面的屏幕顯示100千克字樣，每稱(chēng)一袋，相應(yīng)遞加，直到第十袋時(shí)，左面的屏幕上顯示出紅燈，同時(shí)在右面的屏幕顯示出1噸的字樣。

師：你看到了什么，請(qǐng)?jiān)谧约旱谋咀由蠈?xiě)下來(lái)。

師：在你熟悉到1噸有1000千克后，你能告知教師，現(xiàn)在你有方法將1噸的物體帶進(jìn)教室嗎？

小組進(jìn)展?fàn)幷?/p>

師：假如有一些體重為25千克的同學(xué)，要多少個(gè)同學(xué)才能到達(dá)1噸呢？

生經(jīng)過(guò)計(jì)算后得出結(jié)論

師：現(xiàn)在每一位同學(xué)手中都有一件知道重量的物體，假如也將它放在電子秤中，那么一噸中畢竟有多少個(gè)你這樣的物體呢？

學(xué)生利用學(xué)過(guò)的除法估算學(xué)問(wèn)進(jìn)展估算，同時(shí)進(jìn)展溝通反應(yīng)。

（三）以生活情境，加深對(duì)重量單位間關(guān)系的熟悉。

師：用一些較輕的物體聚少成多，也能到達(dá)一噸的重量，因此，在生活中有很多地方都對(duì)重量進(jìn)展了限制，你在生活中遇到過(guò)這樣的狀況嗎？

生舉例：大橋的載重量，卡車(chē)的載重量等。

師：現(xiàn)在教師想找你幫個(gè)忙。這里有一輛卡車(chē)和一堆貨物，你能不能告知教師，這堆貨物能不能全部裝上卡車(chē)。

多媒體出示圖片，一輛卡車(chē)上標(biāo)注限載重6噸，旁邊有一堆貨物，標(biāo)注6000千克，學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，得出這堆貨物可以一次性的裝上卡車(chē)。

師：你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？

（在初步熟悉重量單位噸的根底上，采納多媒體生動(dòng)、直觀地顯示千克與噸的關(guān)系，并聯(lián)系學(xué)生自身的重量，讓學(xué)生估算，加深對(duì)噸的熟悉。教師奇妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)生活中去，深切感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就在身邊，生活中到處有數(shù)學(xué)。

（四）進(jìn)展單名數(shù)與復(fù)名數(shù)互化的教學(xué)。

師：今日，我們熟悉了重量單位“噸”，教師還為大家?guī)?lái)了一個(gè)特制的天平，這個(gè)天平可以稱(chēng)非常重的物體。

媒體出示：一架天平，六個(gè)標(biāo)有重量的砝碼。

生可依據(jù)自己的寵愛(ài)，任意選擇兩個(gè)砝碼放在天平的一端，天平便會(huì)向一方傾斜，例如，選擇3噸與30千克。

師：要使這個(gè)天平平衡，應(yīng)在天平的一端放上多重的物體呢？你是怎樣思索的？

師：請(qǐng)你任選兩個(gè)重量，和你的同桌一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，好嗎？

生爭(zhēng)論并完成。

師：現(xiàn)在在天平的右邊消失了2450千克這樣的重量，你認(rèn)為在天平的左邊應(yīng)當(dāng)放上什么重量的砝碼呢？

鼓舞學(xué)生進(jìn)展搶答

師：剛剛教師并沒(méi)有教你們方法，為什么你們能很快地知道答案呢？

鼓舞學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展歸納總結(jié)，進(jìn)展溝通。

三、練習(xí)

（一）推斷題

1.粉筆長(zhǎng)13克。（）

2.一瓶牛奶重250千克。（）

3.一個(gè)皮球重2噸。（）

4.1噸鐵比1噸棉花重。（）

（二）拓展題

出示上海東方明珠電視塔的照片，鼓勵(lì)學(xué)生只要能解答出和電梯有關(guān)的問(wèn)題，就可以登上塔頂觀賞到漂亮的風(fēng)光

出示一幅電梯照片，上標(biāo)注限重量1噸，十三個(gè)成人，出示問(wèn)題：

1.假如是孩子可以乘坐幾人？

2.假如全班同學(xué)都要乘電梯，至少要坐幾次？

問(wèn)題解答完之后，出示上海的風(fēng)景、建筑物的圖片，激發(fā)學(xué)生把我們的家鄉(xiāng)也建立的這樣美。

（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必需有練習(xí)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，而且豐富了學(xué)生的感官。特殊是聯(lián)系了生活中乘電梯的問(wèn)題，具有肯定的開(kāi)放性，使學(xué)生充分體會(huì)到生活中布滿(mǎn)很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且是豐富多彩的。）

四、小結(jié)

師：在這節(jié)課中，你把握了什么學(xué)問(wèn)，對(duì)你有什么幫忙？你還想了解些什么？

教學(xué)反思：

噸是較大的重