《表內(nèi)除法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會除法運算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的知識，已經(jīng)初步了解了乘法的意義、學(xué)會利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課重點在于對學(xué)生的知識點進行整理與復(fù)習(xí)。由于學(xué)生缺少平均分物的實踐經(jīng)驗，所以通過練習(xí)來使學(xué)生在具體的情境中鞏固對“平均分”的認識，了解“每份同樣多”的生活實例，從而讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。【設(shè)計理念】充分貫徹學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生的動手，動腦，動嘴能力，鼓勵學(xué)生敢說、多說、會說，在課堂教學(xué)中放手給學(xué)生，讓學(xué)生充當“小老師”，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，共同進步?！窘虒W(xué)目標】1、進一步讓學(xué)生在具體的情境中體會除法運算的含義。

2、使學(xué)生會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

3、使學(xué)生初步體會乘、除法之間的關(guān)系。熟練地用2--6的乘法口訣求商。4、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：用2--6的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學(xué)難點：除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題?！窘虒W(xué)方法】討論法、演示法、啟發(fā)法【教學(xué)手段】多媒體、投影儀、視頻、實物展示臺【教學(xué)準備】教師準備教學(xué)課件，學(xué)習(xí)紙【教學(xué)過程】一、知識梳理師：這是誰？（喜洋洋和灰太狼）有一天，可愛的小羊們又被可惡的灰太狼給抓走了?；姨堑靡庋笱蟮恼f：如果你們能幫助我的兒子——小灰灰復(fù)習(xí)有關(guān)《表內(nèi)除法（一）》的知識，讓它順利通過考試，我就告訴你們小羊們被關(guān)在哪里？你們想不想解救出小羊？生：（想）師：那這節(jié)課，我們來一起整理整理這個單元的知識點吧！大家回憶回憶，我們學(xué)習(xí)了什么知識？生：（自由說）師：同學(xué)們真厲害，找到了這么多知識點。那在這個單元里，我們主要認識了平均分，知道了除法，學(xué)會用乘法口訣求商，還會用除法解決問題這幾方面的內(nèi)容。

二、整理與復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)平均分的含義師：我們先來復(fù)習(xí)平均分，平均分是我們生活中經(jīng)常用到的一種分東西的方法。你能說說什么是平均分嗎？生：每份分得同樣多，叫平均分？師：你能將上面的8個圓片進行平均分，并寫出相應(yīng)的除法算式嗎？生：把8個根小棒平均分成2份，每份是4個，這就是平均分。

師：大家看，他是把8個小棒平均分成幾份？（2份）每份幾個？（4個），每份都是4個，每份同樣多，所以是平均分。你能用一個算式來表示你的平均分嗎？生：8÷2=4。

師：你們同意嗎？（師板書：8÷2=4）。我發(fā)現(xiàn)他不但分的清楚，說的明白，算式也列的準確，真棒。

師：8根小棒，除了平均分成2份，還能怎么樣分？有沒有人分的結(jié)果一樣，但是分的方法卻不一樣的？生：這里有8個圓片，每4個一份，可以分成2份，這就是平均分。師：你分得真好。他分的方法你們看懂了嗎？誰來說說他是怎么平均分的？你來試試，你是真的看懂了！誰還想說？你也明白了，真好。那誰能用一個算式來表示他的平均分呢？生：8÷4=2師：大家同意嗎？（板書）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們都看這里，不管是按照把8個小棒平均分成2份，還是按照每4個一份的分，只要每份分得同樣多，就都叫平均分。2.復(fù)習(xí)除法算式的含義，讀作以及各部分名稱師：剛才同學(xué)們都能用自己喜歡的方式來舉例子說平均分。平均分的結(jié)果，我們可以用什么算式來表示？（除法算式）師：你能讀出這些除法算式并說出它的各部分名稱嗎？生：師：在考察算式的讀法時，要注意些什么？生：師總結(jié)：在這些除法算式中，除號前面的數(shù)，我們叫它（被除數(shù)），除號后面的數(shù)叫（除數(shù)），等號后面的數(shù)是（商）。

3.復(fù)習(xí)2-6的乘法口訣求商師：剛才的算式，你是怎樣算的？用什么方法來算？生：想乘法口訣。師：看來，乘法口訣真是我們的好朋友，它可以幫助我們快速地算出除法算式的商。我們現(xiàn)在來一起將這張乘法口訣表補充完整，好嗎？師：我指哪句，你就快速地補充哪句，準備好了嗎？

生：師：我們現(xiàn)在來做一個游戲，老師任意只一句乘法口訣，然后你們快速的說出對應(yīng)的乘法算式和除法算式。生：師：是不是每一句乘法口訣都能寫出一道乘法和兩道除法算式？請舉例說明。生：不是。比如：師：誰能找出在上面這張乘法口訣中，類似于剛才這樣，只能寫出一道除法算式的乘法口訣？師總結(jié)：任意一句乘法口訣，都能寫出相應(yīng)的乘法和除法算式。我們用乘法扣具求商，這樣可以算得又快又準。4.復(fù)習(xí)解決問題師：我們學(xué)了這么多的知識，最大的目的就是要運用所學(xué)的知識進行。那同學(xué)們你們會不會分桃子？算式是什么？生：有12個桃子，每3個一份，分成了4份。算式是12除以3等于4.師：我發(fā)現(xiàn)他說得真好，思路清晰，條理清楚。我們一起來跟著他讀一遍。生齊讀。師：那西瓜又怎么分？生：有10個西瓜，平均分成了2份，每份5個。算式是10除以2等于5。師：原來他也這么會發(fā)言。我們一起來讀一讀吧。生齊讀師：所以，關(guān)于除法的解決問題，就有幾種題型？（2種）師：誰能說一說是哪兩種？生：一種是已知份數(shù)，求每份數(shù)。另一種是只每份數(shù)，求份數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生在前三題中找出“總數(shù)”、“份數(shù)”和“每份數(shù)”三個數(shù)量，并分析這三個數(shù)量在乘法和除法問題中的條件屬性（已知條件或問題）。

）師：你們整理與復(fù)習(xí)做的很好，灰太狼無話可說，我們成功的找到了小羊們關(guān)押的地點——狼堡。正準備救出小羊們的時候，發(fā)現(xiàn)灰太堡大門緊閉，要想打開大門，就必須得通過闖關(guān)，才能破解密碼。所以，當務(wù)之急，就是要破解大門的密碼，救出小伙伴！同學(xué)們，你們準備好了么？三、鞏固練習(xí)1．我會算（開火車進行）師：第一關(guān)，我會算。我們開火車進行。小火車，往哪開？火車開到這里來。6×2＝18÷6＝17－9＝16÷4＝30÷6＝3÷3＝4×5＝24÷4＝20÷5＝8÷2＝12÷3＝36÷6＝2．我會填（先讀題目，再個人分析）師：第二關(guān)，有沒有信心？判斷：把15本書分成3份，每份一定是5本。被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？10個三角形，每2個一份，可以分成幾份？25里面有幾個5？3．我會寫師：第三關(guān)，看誰誰能解決這個問題。有24本練習(xí)本。平均分給6人，每人幾本？有24本練習(xí)本。每人4本，分給了幾人