第頁(yè)關(guān)于體育課教案合集6篇體育課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按老師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能依據(jù)長(zhǎng)繩的改變，探究沿曲線快走的方法。

3、喜愛(ài)玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

重難點(diǎn)：

依據(jù)長(zhǎng)繩的改變，探究沿曲線快走的方法

教學(xué)打算：

長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)記、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋

活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略：

一、起先部分——熱身活動(dòng)老師扮演貓媽媽，"這么好聽(tīng)的音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧！"隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平常走路的不同。

（1）激勵(lì)幼兒大膽嘗試"繩子做的小路與我們走的路有什么不同？"

（2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

（3）小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、探究沿曲線快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思索如何在繩子上走的又快又好？幼兒探究方法，老師視察指導(dǎo)

3、集體嬉戲：走小路

（1）要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。

（2）設(shè)置嬉戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

（3）老師視察幼兒動(dòng)作，剛好指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分—放松整理老師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、材料打算的充裕，每個(gè)幼兒都能通過(guò)材料比較了身高、體重。

2、以小組形式即讓幼兒動(dòng)手操作又可以相互探討。

改進(jìn)措施：不用每人記錄，可選一人做統(tǒng)計(jì)。

體育課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3、復(fù)習(xí)嬉戲《沖過(guò)封鎖線》，培育幼兒機(jī)靈、英勇、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

4、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、起先部分

1、幼兒入場(chǎng)，做打算運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

2、打算運(yùn)動(dòng)：韻律操。

幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

(二)、基本部分

1、老師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、其次次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不簡(jiǎn)單掉。

4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5、復(fù)習(xí)嬉戲《沖過(guò)封鎖線》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的實(shí)力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

(三)、結(jié)束部分老師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和心情，對(duì)幼兒活動(dòng)狀況作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室。

活動(dòng)反思

活動(dòng)以幼兒自由探究報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象實(shí)力和創(chuàng)建力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是情愿跟著老師玩嬉戲，但還是有少部分幼兒不情愿玩?；顒?dòng)滿意了幼兒的自我探究實(shí)力。

不足之處

打算的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小摯友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加留意。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報(bào)紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

體育課教案篇3

活動(dòng)打算

背景音樂(lè)兩首。

平衡木8個(gè)、紙盒若干、積木若干。

黃色警示牌、笑臉牌各一個(gè)，“S”標(biāo)記一副。

活動(dòng)前分成紅、藍(lán)兩隊(duì)。

活動(dòng)前，老師和幼兒一起布置場(chǎng)地。

活動(dòng)目標(biāo)

能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的協(xié)作實(shí)力。

練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳動(dòng)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑，然后做熱身運(yùn)動(dòng)。依據(jù)本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，做身體部位的相關(guān)熬煉。

二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行嬉戲。

1、老師講解并描述邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的幼兒園破舊、漏雨，激發(fā)幼兒想要幫助他們搭建房子的愿望，并介紹黃色警示牌、笑臉牌的作用。

2、第一關(guān)，走平衡木。走完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣平安、快速的通過(guò)平衡木的。

3、其次關(guān)，平衡木分開(kāi)，請(qǐng)幼兒探討用什么方法闖關(guān)，幼兒嘗試。

4、第三關(guān)，持物平衡走。

（1）探討：用什么方法拿紙盒快速、平安走過(guò)平衡木。（抱著、夾著、頂著）

（2）第一次持物平衡走，請(qǐng)幼兒用自己的方法嘗試。

（3）其次次持物平衡走，要求用剛才沒(méi)用過(guò)的方法。

5、第四關(guān)，跳動(dòng)路障。

（1）請(qǐng)幼兒把紙盒間隔肯定的距離在地上擺放好。

（2）探討：怎樣通過(guò)這些路障。（跳、跨、繞）

（3）請(qǐng)幼兒用自己的方法嘗試通過(guò)路障。

（4）老師要求雙腳并攏跳動(dòng)路障，幼兒再次嘗試。

6、第五關(guān)，持物平衡走、跳動(dòng)路障。

7、第六關(guān)，曲線跑繞過(guò)路障。

（1）請(qǐng)幼兒把手中的紙盒和地上的紙盒兩個(gè)疊加在一起。

（2）探討：怎樣通過(guò)略微變高的路障？（跳、跨、繞）

（3）請(qǐng)幼兒用自己的方法嘗試通過(guò)路障。

（4）嘗試后發(fā)覺(jué)，曲線跑是快速、平安通過(guò)路障的方法，請(qǐng)幼兒其次次通過(guò)路障用曲線跑的方法。（老師出示“S”標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒曲線跑。）

8、第七關(guān)，跳動(dòng)路障——走平衡木——曲線跑。

9、第八關(guān)，運(yùn)輸材料。

請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)輸材料，看哪隊(duì)運(yùn)輸?shù)亩?，一次可多拿，但是不能掉在地上?/p>

三、為災(zāi)區(qū)小摯友搭建幼兒園。

10、探討：如何搭建幼兒園？要搭建一座什么樣的幼兒園？

11、分組合作搭建幼兒園,老師巡回指導(dǎo)。

12、請(qǐng)兩隊(duì)小摯友分別介紹搭建的幼兒園。

四、放松活動(dòng)。

體育課教案篇4

一、設(shè)計(jì)理念

教學(xué)過(guò)程必需緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和須要，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容愛(ài)好盎然，從而樂(lè)于探究、嘗試?；谝陨舷嘧R(shí)，我把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動(dòng)，試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)好，讓他們?cè)谧灾鳌⒑献鞯姆諊袑W(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中駕馭投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．接著通過(guò)小摯友喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)想，主動(dòng)參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2．通過(guò)紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。

3．通過(guò)系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲實(shí)力和活動(dòng)實(shí)力。

4．老師接著進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)比、激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向。

5．引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與實(shí)力。

三、教學(xué)流程

（一）激趣導(dǎo)入

師：小摯友們，想當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開(kāi)飛機(jī)好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……）

師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）美麗嗎？老師告知小摯友，想當(dāng)好飛行員就必需學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……

（讓學(xué)生以小組為單位探討如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）

[愛(ài)好是最好的老師，假如老師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生確定能主動(dòng)主動(dòng)投身課堂學(xué)習(xí)中，從而成為課堂的主子]

（二）體驗(yàn)—探究—感悟

師：剛才小摯友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，老師分別參加各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互比較、相互視察，找尋合理的投擲方法）

師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，我們來(lái)比一比誰(shuí)是絕技飛行員。

（請(qǐng)各小組舉薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“絕技飛行員”并賜予嘉獎(jiǎng)）

師：想當(dāng)絕技飛行員的小摯友請(qǐng)舉一下手！噢，大家都想成絕技飛行員，那么怎樣才能成為絕技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對(duì)了，得駕馭好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法仿照給大家看，請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好（老師結(jié)合學(xué)生練習(xí)狀況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對(duì)比找尋總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、留意出手角度和速度的投擲方法）

師：好了，大家都知道了怎樣當(dāng)絕技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊(duì)是絕技飛行小隊(duì)！

（學(xué)生分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）

再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，進(jìn)行“絕技飛行小隊(duì)”競(jìng)賽，師生共同評(píng)議并命名嘉獎(jiǎng)。

[競(jìng)賽是學(xué)生特殊喜愛(ài)的方式，而小組之間的競(jìng)賽更有助于培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將老師的正確和錯(cuò)誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使老師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培育學(xué)生視察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的實(shí)力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

（三）提高—鞏固—展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了……

（宣布“演習(xí)”規(guī)則，輪番由四一五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過(guò)其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）

師：（驚慌地宣布）剛剛老師收到情報(bào)，一架不明國(guó)家的超大型偵察機(jī)正向我國(guó)境內(nèi)飛來(lái)，請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地，打算打擊侵略者！

（老師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）

[形式新奇、貼近學(xué)生生活實(shí)際和相識(shí)實(shí)力的練習(xí)競(jìng)賽，學(xué)生往往會(huì)心情激揚(yáng)，樂(lè)此不疲。這樣在不知不覺(jué)中，學(xué)生的投擲實(shí)力得到了熬煉、提高]

（四）輕松開(kāi)心，溝通共享

師：成功嘍！看，群眾來(lái)慰問(wèn)戰(zhàn)斗英雄們了……

（師生隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行放松小嬉戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機(jī)”）我們的飛行員真棒，侵略我國(guó)的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請(qǐng)各位功勛飛行員溝通一下閱歷好嗎？

（學(xué)生興致勃勃地探討起來(lái)，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國(guó)”“英雄”的勝利和喜悅）

[在評(píng)議中，老師激勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議，雖然是一年級(jí)學(xué)生，但個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通自己的感想，尚顯無(wú)趣的話語(yǔ)也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探究、體驗(yàn)、感悟、評(píng)議的空間的話，學(xué)生在體育熬煉中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和主動(dòng)找尋歡樂(lè)、勝利的實(shí)力肯定會(huì)得到逐步的增加和提高]

四、課后反思

本課采納主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充溢樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，主動(dòng)投入的行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

由于本次課是市級(jí)研討課，課前我始終擔(dān)憂學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)憂是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級(jí)新生，課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義，所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底，甚至課前就打算好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我相識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的實(shí)力。我課前的其次個(gè)擔(dān)憂是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)干脆影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)憂這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和駕馭。事實(shí)證明，我的擔(dān)憂是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在肯定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的相識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的新奇心，在課后他們拉住我詢問(wèn)緣由，在激勵(lì)和確定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了說(shuō)明，同時(shí)激勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后，我在該班以此為例，激勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)覺(jué)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在肯定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究愛(ài)好的觸發(fā)點(diǎn)，看來(lái)只要老師在教學(xué)中注意與學(xué)生溝通，做有心人，往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

體育課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2．培育幼兒的嘗試精神和創(chuàng)建力。3．接著培育幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

活動(dòng)打算松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng)；利用其有彈性可以射出等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，聽(tīng)到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。

二、基本部分：

1．分散玩松緊帶圈。師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個(gè)小摯友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))2.集中演示。師：哪位小摯友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒探討玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等

)3．幼兒再次分散練習(xí)。師：請(qǐng)小摯友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒再次嘗試)

4．嬉戲“揪尾巴”。規(guī)則：老師做揪尾巴的人，小摯友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛(ài)護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。

三、結(jié)束部分

1．放松活動(dòng)。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

2．最終兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)析本節(jié)課的.重點(diǎn)，是讓小摯友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達(dá)到熬煉的目的，從中培育小摯友的嘗試精神及創(chuàng)建力。完成重點(diǎn)所采納的方法是嘗試、探討、再嘗試，最終達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小摯友利用松緊帶圈的可變性來(lái)想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。解決難點(diǎn)的方法：課前讓幼兒視察松緊帶圈，讓小摯友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。

體育課教案篇6

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！币弧⒍昙?jí)教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛(ài)護(hù)身

體健康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法。

〈二〉進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，嬉戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法

發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)實(shí)力。

〈三〉體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增加體質(zhì)動(dòng)身，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，有意識(shí)地培育學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老師和學(xué)生兩個(gè)方面的主動(dòng)性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、老師方面：

1、仔細(xì)備課，細(xì)心寫好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，駕馭教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實(shí)行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前打算和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，