word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE16《滴哩滴哩》教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《滴哩滴哩》教學(xué)設(shè)計(jì)《滴哩滴哩》教學(xué)設(shè)計(jì)西工大錦園實(shí)驗(yàn)小學(xué)金娜教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《滴哩滴哩》。表達(dá)對春天的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：用引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，多媒體，打擊樂器。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1、律動《踏浪》2、師生問好3、發(fā)聲練習(xí)：旋律音程模唱。二、歌曲學(xué)習(xí)《滴哩滴哩》1、聆聽歌曲伴奏2、出示課題。板書《滴哩滴哩》3、完整聽賞歌曲，生邊聽邊看邊按節(jié)奏拍手。課件播放4、簡單介紹歌曲F調(diào)，四二拍5、教師問：歌曲中的春天在什么地方？看大屏幕讀歌詞。6、歌唱春天到來的黃鸝鳥是怎樣叫的？7、復(fù)習(xí)音符及時(shí)值（四分音符、八分音符、十六分音符）8、學(xué)習(xí)十六分音符（前十六分音符，后十六分音符）9、大屏幕出示黃鸝鳥的叫聲節(jié)奏。請學(xué)生讀一讀，教師糾正。10、學(xué)習(xí)八分休止符。要求學(xué)生在歌譜中找出所有的八分休止符11、聽琴聲學(xué)唱黃鸝鳥叫聲嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩12、師生互動，一問一答。13、教師伴奏，生演唱歌曲的第一段歌詞。14、板書：四分休止符。請學(xué)生說一說，認(rèn)一認(rèn)。15、演唱歌曲第二、第三段歌詞。16、完整演唱歌曲：音樂接龍游戲。師生互動。17、想一想歌曲中黃鸝鳥用什么樂器演奏最合適。聽歌曲伴奏，師指揮生用打擊樂器伴奏。三、拓展1、大屏幕出示春天的美景和陰霾天氣作對比。師引導(dǎo)學(xué)生說出“保護(hù)環(huán)境，珍愛生命”2、播放《春暖花開》第二篇：基本訓(xùn)練《滴哩滴哩》舞蹈教案教學(xué)提示：1.情境設(shè)置法：設(shè)置春天的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。舞蹈動作：1.右腳向右邁出，腳跟著地。左受斜伸，右手屈肘。2.正立，身體左傾，雙手靠碗，手掌分開。3.正立，左手屈肘，手指尖貼緊左手肘部。4.右手背干身后，左手向左屈肘。5.右腳向右邁出，腳跟著地，張指擺動。8.交換，左腳邁出，張指擺動。7.左腳邁向前，手友下慢慢抬起。8.手掌從左劃向右。滴哩滴哩包括曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。第三篇：歌曲《哩哩哩》教案歌曲《哩哩哩》教案年級:初中二年級課型:唱歌課課題:歌曲《哩哩哩》課時(shí):一課時(shí)教師:濟(jì)南第二十九中學(xué)谷雨教學(xué)目標(biāo):知識傳授目標(biāo):歌曲《哩哩哩》及音樂知識能力培養(yǎng)目標(biāo):能夠獨(dú)立分析歌曲,演唱歌曲思想教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。-教材分析:本歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒,鼓勵學(xué)生參與審美實(shí)踐。難點(diǎn)是二聲部,但二聲部旋律同學(xué)們早已熟悉,在這之前以此旋律來進(jìn)行上課禮儀師生互問,避免了呆板的“老師好??同學(xué)們好”,同時(shí)還活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,因此,二聲部不用單獨(dú)再學(xué),可直接進(jìn)入,既節(jié)省了時(shí)間,還使課堂氣氛豐富多彩。教具使用:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程:上課禮儀:(師生問好歌)一、導(dǎo)語:描寫春天的歌曲很多很多,其中有一首同學(xué)們從小唱著長大的,想一想是什么歌曲?生:《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》,下面我們一起再次感受一下春天的氣息(教師彈旋律,學(xué)生自然跟唱),那么,通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的,旋律是流暢的,處處洋溢著青春的氣息,同時(shí)它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲,其它國家描寫春天的歌曲也有很多,今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》二、學(xué)習(xí)歌曲(綜合--分解--再綜合)(一)通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)(綜合)1、提示:我們帶著這樣幾個(gè)問題來完整的欣賞一遍,這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似?討論總結(jié):這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似,它的色彩也是明亮的,節(jié)奏歡快、旋律流暢,目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻,生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來,祈盼豐收的喜悅心情,同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對唱(教師提問,學(xué)生回答的形式完成)等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快,那抱春的布谷鳥,使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象;那盡情歡歌的百靈鳥,使人想象;人民生活的很幸福,進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神(由學(xué)生完成)2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu):曲式結(jié)構(gòu):單二部曲式(鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式,加以肯定,贊揚(yáng))引子+A+B(1~4)(5~18)(19~16)初步陳述展開主題(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律,討論并解決難點(diǎn)(分解)1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示(略)教師范奏:(圖略)然后讀奏,學(xué)生模奏,反復(fù)練習(xí),切分節(jié)奏借用體育課“向右轉(zhuǎn)”的口令來加以聯(lián)系和想象達(dá)到會奏的目的,最后逐一解決難點(diǎn),直到大部分學(xué)生會奏。討論總結(jié):因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏型才使的歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性,使歌曲顯的流暢、自然。2、學(xué)唱主旋律:(1)在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階(教師彈,學(xué)生跟唱,譜略)(2)在同學(xué)們唱準(zhǔn)確音階的基礎(chǔ)上采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。大三和弦為大家把握音高、音準(zhǔn)并以次加深鞏固音高在大腦中的印象,使學(xué)生在平時(shí)課堂訓(xùn)練中形成自己的音高概念,四位同學(xué)接龍游戲完成后,其他的學(xué)生腦海中也會形成這種音高概念,長期使用這種辦法,學(xué)生的視唱能力和把握音準(zhǔn)的能力會大有提高和進(jìn)步。而且學(xué)生是在不知不覺中,在輕松的游戲氛圍中學(xué)到了知識。(創(chuàng)新教學(xué))(3)教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),糾正錯誤1=B2/4拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)有2拍(學(xué)生完成)旋律基本是級進(jìn),階梯式進(jìn)行,如圖:(出示樂譜,略)以上2、3兩句在力度上要有層次變化是全歌曲中力度最強(qiáng)的地方(用f的力度),長音要唱足時(shí)值,短音要清晰準(zhǔn)確、咬字吐字清楚。3、填入歌詞,加二聲部合唱因?yàn)槎暡康男稍谏险n禮儀中已經(jīng)唱過,只把歌詞換一下即可,所以不必再單獨(dú)學(xué)習(xí),唱時(shí)自然加入即可(演唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的銜接問題,要適當(dāng)緊湊不拖沓也不匆忙,這一點(diǎn)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感,可以用指揮手勢提示學(xué)生)教師提示:這首歌曲寫實(shí)義的歌詞很少,而且把鳥鳴聲安排在第一樂句,一下子把人們帶入“祖國的天空飛這小鳥”由遠(yuǎn)而近飛來,越鳴越歡,傳播著春天到來的喜訊?接著旋律節(jié)奏明快,襯詞的穿插運(yùn)用,使歌曲充滿了生動活潑的情緒。再演唱的的過程中,注意在適當(dāng)?shù)奈恢脫Q氣以及正確的呼吸、發(fā)聲、咬字等。下面我們按照課本的要求分甲、乙來合一遍,為了便于演唱,把甲改為男生,乙為女生,同學(xué)們想一想為什么要這樣改呢?這是因?yàn)榕緛砭捅饶猩囊粲蚋甙硕?這樣合聲效果聽起來會比較協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。(三)演唱全曲(再綜合)(1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱全曲討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒,并通過練習(xí)進(jìn)行比較,提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比并練習(xí)。(2)在演唱的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)做游戲,旨在通過游戲活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的熱情說明:游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。由學(xué)生自己進(jìn)行合聲效果比較。(3)使用鋼琴伴奏,全班同學(xué)進(jìn)行演唱,同時(shí)邀請幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(木魚、碰鈴、響板、三角鐵、手鼓等)為同學(xué)們伴奏。把歌曲的情緒推向高潮,進(jìn)一步活躍課堂氣氛?？梢哉垈€(gè)別學(xué)生在室外聆聽合唱效果.(四)小結(jié)通過剛才的演唱我們真正的體會到春天的美麗和人們的喜悅心情,我們都喜歡春天,因?yàn)榇禾鞄Ыo我們無窮的力量和生機(jī),一提到春,眼前就會展現(xiàn)出春風(fēng)蕩漾,陽光明媚的景色,可是近幾年的春天好象有點(diǎn)讓我們失望,春天無情的風(fēng)沙肆意吹打人們的臉,用飛沙走石形容它有過之而無不及,為什么這樣呢?因?yàn)槿藶榈钠茐??肆意濫伐造成水土流失造成的結(jié)果,所以保護(hù)環(huán)境勢在必行,而且要從我做起,只有這樣春天才會還給我們藍(lán)天碧水,恢復(fù)春天原來的本色,同學(xué)們知道自己該怎么做了嗎?好,這個(gè)問題在課后用做文的形式來完成。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并演唱了朝鮮民歌《哩哩哩》其主題是贊美春天,渴望春天的喜悅心情,曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式,同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型××××××有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快,體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國都有自己的民歌,其特點(diǎn)也不盡相同,那么在下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一首優(yōu)美抒情的加拿大民歌《紅河谷》,請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)一下,體會這首民歌和《哩哩哩》的風(fēng)格有什么不同?板書設(shè)計(jì)課題:朝鮮民歌《哩哩哩》一、風(fēng)格:色彩明亮節(jié)奏歡快活潑旋律流暢二、曲式結(jié)構(gòu):引子+A+B三、節(jié)奏難點(diǎn):(圖略)四、旋律難點(diǎn):(略)歌曲《哩哩哩》教案設(shè)計(jì)第四篇：《-嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第三課《嘀哩嘀哩》。教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情?！多至ㄠ至ā酚质菍W(xué)生非常熟悉的一首歌曲，有的學(xué)生已經(jīng)會唱，他們對音樂的理解與把握也有一定的能力。針對這首歌曲，最主要的就是運(yùn)用孩子們感興趣設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)教學(xué)過程面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體更多關(guān)注學(xué)生行為狀態(tài)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動交流合作，激發(fā)學(xué)生真情投入和創(chuàng)新參與。教學(xué)一開始和學(xué)生一起欣賞一些關(guān)于春天的圖片,讓學(xué)生一開始就接觸到春天的氣息,然后再進(jìn)行歌曲教學(xué)等教學(xué)活動，最后，教師提供多種參與情景、條件使學(xué)生都有參與體驗(yàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式來創(chuàng)作表現(xiàn)春天。使學(xué)生對歌曲、對春天有新的認(rèn)識，真正體會春天的音樂，春天的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1．用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的咬字吐字來演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。2．演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌詞和旋律的歡樂情緒和孩子們對美麗春天的向往和贊美，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。并能感受春天的美、體驗(yàn)春天的美、表現(xiàn)春天的美教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。教學(xué)過程：一、猜謎語1、師：千條線，萬條線，落在河里看不見。答案：小雨2、師：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害蟲，保莊稼，還是一只報(bào)春鳥。答案：小燕子師：出示圖片。二、學(xué)唱歌曲，體味春天的美同學(xué)們學(xué)的真像，小黃鸝高興極了，要帶我們一起去找春天?。ń處熁顒樱翰シ鸥枨多至ㄠ至ā罚﹦偛盼覀冊谛蕾p范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)情不自禁唱了起來，那就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧。1、朗讀歌詞2、師生對唱學(xué)習(xí)歌曲的第一段。3、提出要求,進(jìn)一步鞏固。師：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應(yīng)用什么樣的聲音來演唱歌曲？生：活潑、明亮、有彈性的聲音……4、為歌曲命名：師：唱了這么長時(shí)間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個(gè)名字嗎？生：春天在哪里……5、完整演唱歌曲。（１）找出二、三段與第一段的不同之處并唱一唱。（２）師彈琴，集體有表情的演唱歌曲（男女對唱、領(lǐng)唱、邊打節(jié)奏邊唱）三、創(chuàng)造表演，表現(xiàn)春天的美麗１、創(chuàng)編歌曲師：春天呀，除了歌曲中唱的外，我們的生活中無處不有春天的景色，你能用這里有（）這里有（）還有那()來描繪一下春天的景色嗎？來描繪一下春天的景色嗎？（小組討論、回答）２、表現(xiàn)歌曲師：春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么？生：唱歌、跳舞、郊游…３、課堂小結(jié)師：今天啊我們充分的感受了春天的美麗，老師看的出同學(xué)們都很熱愛春天，春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西?？蛇@些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。[設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)生動的體現(xiàn)了藝術(shù)教育的人文性。使學(xué)生懂得了只有保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境，我們的家園才會更加美好。]教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生情緒都很高漲，但對前十六后八節(jié)奏的掌握不夠好。一是因?yàn)閷W(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識薄弱，之前沒有受過訓(xùn)練，二是因?yàn)榻處煴磉_(dá)不夠好，學(xué)生不能完全理解。但跟著錄音他們能夠模仿出來。其次，對于識譜，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，音樂知識薄弱，教師彈琴，學(xué)生跟不上節(jié)奏。第五篇：《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思教學(xué)通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅。在活動中尋找春天，抓住春天的聲音、色彩、節(jié)奏、動作，提煉藝術(shù)素材。并能在感性上區(qū)分歌曲的樂段?！按禾靵砹耍禾靵砹?，春天在哪里呢？······”歌曲《嘀哩嘀哩》一開始就向我們提出了這個(gè)問題，圍繞這個(gè)問題，我組織了學(xué)生開展的“我眼中的春天”為主題的一系列探究活動。學(xué)生們在小組討論的過程中已經(jīng)初步找到了春天的特征，感受到了春天的美麗。但我在進(jìn)行歌曲教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們都踴躍地爭著要將小組探究的結(jié)果告訴大家。通過范唱指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用跳躍的聲音，歡快的情緒來演唱。最后的歌舞表演讓學(xué)生