班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔千以內(nèi)加減混合運(yùn)算第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第68、69頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在解決問題的過程中，探索三個(gè)數(shù)選加的計(jì)算方法，并能用這些方法解決實(shí)際問題。2．讓學(xué)生借助已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法探究三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，經(jīng)歷算法的發(fā)展過程，鼓勵(lì)算法多樣化，并進(jìn)行算法最優(yōu)化。3．在解決問題中，提髙小組合作能力，以及與人溝通的能力和類次能力，并培養(yǎng)積極的情感。教學(xué)重點(diǎn):掌握三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):簡(jiǎn)便方法的運(yùn)用。教學(xué)用具：例題的主題圖課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，提出問題出示情境圖。談話:小朋友們知識(shí)這是什么地方嗎？根據(jù)表格中提供的信息，誰能提個(gè)連加的數(shù)學(xué)問題呢？生:動(dòng)物園里一共有多少只鹿？師:怎樣列式解決這個(gè)問題呢？生1:98+164+236生2:164+236+98師：同學(xué)們列的算式很正確，那怎樣計(jì)算呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這些算式的計(jì)算方法。揭示課題:三位數(shù)的連加。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，體現(xiàn)尊重學(xué)生的思想，讓學(xué)生自主提問，然后解決學(xué)生提出的問題，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。自主探究，解決問題1.計(jì)算98+164+236你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題呢？獨(dú)立嘗試。請(qǐng)用不同方法的學(xué)生進(jìn)行板演。98 26 2方法一：+164 +23 62624 9 898方法二：+164262+23649898164方法三：+236498(3)介紹各種方法。(4)方法最優(yōu)化:你喜歡用那種方法計(jì)算？為什么？(5)和同桌說說你最喜歡的方法。2．計(jì)算164+236+98（1）獨(dú)立解決問題。（2）交流算法。你是怎樣計(jì)算的？在列豎式過程中有哪些要注意的地方？（“+”的位置）個(gè)位上先加哪兩個(gè)數(shù)比較方便，為什么？十位上呢？數(shù)位上的數(shù)相加滿10,怎么辦？（3）同桌互說:算法及注意點(diǎn)。3．解決其余幾道提出的數(shù)學(xué)問題。在解決問題的過程中鞏固連加的算法?？稍诮鉀Q過程中小組比賽，或找出班級(jí)里最棒的計(jì)算能手,三、鞏固練習(xí)，深化運(yùn)用1．“練一練”第6題。獨(dú)立完成。組織交流。對(duì)集體反映出來的問題分析原因，及時(shí)解決。2．“練一練”第1、2、3、4題。（1）利用條件，獨(dú)立思考，列式完成。（2）交流匯報(bào)，集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你喜歡哪種計(jì)算方法？能跟同學(xué)們交流一下嗎？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第70、71頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷自主嘗試連減和帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算過程，感知與連加運(yùn)算的不同。2．了解小括號(hào)的重要作用，會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算試題。3．在解答問題的過程中，體會(huì)算法的多樣性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算試題。教學(xué)難點(diǎn)：解小括號(hào)的重要性。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入探究新知出示教材70頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字中的主要信息。說一說了解到了什么數(shù)學(xué)信息。二、新知講解1．找出題中已知條件。師：張叔叔國(guó)慶節(jié)前要送多少千克蔬菜搭批發(fā)中心？師：昨天送了多少？師：今天送了多少？師：還要送多少？要想知道還要送多少，必須先知道什么？（讓學(xué)生弄明白問題與條件之間存在著怎樣的關(guān)系。）給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間2．提問：你們會(huì)怎么列式？可能出現(xiàn)的計(jì)算方法有：學(xué)生討論，回答。列式：800－315－285提問：為什么這么列式子？怎么想的？學(xué)生回答，一共要運(yùn)的，減去昨天運(yùn)的，再減今天運(yùn)的就是剩余還要運(yùn)的。提問：該怎么計(jì)算？用豎式進(jìn)行計(jì)算（要學(xué)生說計(jì)算法則：1相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)減起。2個(gè)位不夠減，向十位借一……位多練習(xí)幾遍，一定要讓學(xué)生扎實(shí)掌握。）800—315=485（千克）485—285=200（千克）學(xué)生討論，找人回答，然后集體評(píng)價(jià)。提問：還有什么方法？學(xué)生回答，一共要運(yùn)的，減去昨天和今天運(yùn)的就是剩余還要運(yùn)的。提問：該怎么計(jì)算？方法一：分步計(jì)算先計(jì)算：315＋285＝600；再計(jì)算：800－600等于200。方法二：列式：800－（315＋285）提問：該怎么計(jì)算？學(xué)生討論，教師總結(jié)：先計(jì)算小括號(hào)里的，然后從左到右計(jì)算。（設(shè)計(jì)意圖：在這一計(jì)算過程中，一定要指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫成一個(gè)連減算式以及連減豎式的寫法。幫助學(xué)生理解綜合算式中每一步計(jì)算的實(shí)際意義，進(jìn)而了解運(yùn)算的順序）在一個(gè)算式里，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。在這一環(huán)節(jié)中，一部分學(xué)生肯定會(huì)丟掉小括號(hào)，一定要讓學(xué)生了解小括號(hào)的意義和作用?？梢宰寣W(xué)生做一做這一組算式：152—79—25252—116+58152—（79—25）252—（116+58）交流計(jì)算結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)比較有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。(相同點(diǎn):數(shù)和運(yùn)算符號(hào)相同.不同點(diǎn):運(yùn)算順序不同，帶小括號(hào)的一定要先算小括號(hào)里面的。)3．歸納總結(jié)。（1）連減算式的計(jì)算方法：按照從左到右的順序依次計(jì)算。（2）在一個(gè)算式里，如果有小括號(hào)，要先計(jì)算小括號(hào)里面的。三、課堂練習(xí)1．練一練第1題。引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，然后列式計(jì)算。讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，自己計(jì)算然后再交流。（在交流時(shí)，讓學(xué)生說計(jì)算法則。）2．練一練第2題。根據(jù)問題和圖形中信息，列出算式。找人板演，集體訂正。四．作業(yè)練一練第3、4、5題。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第72、73頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。體會(huì)與連加、連減的不同之處。2．讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。3．在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：明確加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入出示教材72頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字中的主要信息。提問：向陽村現(xiàn)在一共有多少臺(tái)電視機(jī)？二、新知講解1．畫圖引導(dǎo)學(xué)生明白題意。畫線段圖，和學(xué)生一起讀題，理解題意。明確：今年新買的臺(tái)數(shù)＋原有的臺(tái)數(shù)＝一共的臺(tái)數(shù)。2．列式解答（1）分布列式。第一步，求今年新買多少臺(tái)：59－12＝47（臺(tái)）第二步，求現(xiàn)在一共有多少臺(tái)：47＋59＝106（臺(tái)）（2）綜合算式：59－12＋593．探究計(jì)算方法。（1）算法分析。幫助學(xué)生明確這是一個(gè)加減混合運(yùn)算的算式，計(jì)算是按照從左到右的順序計(jì)算。（2）學(xué)生自主完善計(jì)算過程。（3）交流計(jì)算方法與結(jié)果。4．歸納總結(jié)。（1）解決兩部計(jì)算的問題，可以從已知條件入手，明確先求什么，再求什么；也可以從問題入手，明確要求什么，補(bǔ)習(xí)先知道什么。（2）不帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算，按照從左到右的順序計(jì)算。三、課堂練習(xí)1．練一練第1題。讓學(xué)生自主讀題，理解題意，然后討論列式解決。2．練一練第4題。先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，然后明確：參觀畫展的學(xué)生數(shù)＝1號(hào)車上的學(xué)生數(shù)＋2號(hào)車上的學(xué)生數(shù)。1號(hào)車上的學(xué)生數(shù)＝總座位數(shù)－老師人數(shù)；2號(hào)車上的學(xué)生數(shù)＝總座位數(shù)－空座位數(shù)－老師人數(shù)。然后找人解答。四、作業(yè)練一練第2、3題。五、小結(jié)這節(jié)課，你們的收獲是什么？感謝您下載使用【班海】教學(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）一鍵發(fā)布配