教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、單選題 澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋撒大量碎紙片的方式，以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪的場景。這種直觀的手段是 A:實物直觀B:模像直觀C:語言直觀D:虛擬直觀參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]模像直觀是運用各種手段對實物進行模擬，這些手段包括圖片、圖表、簡筆畫、模型、投影、錄音、F1ash等。2、單選題 《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”、“兩全”、“兩重”目標，其中“兩全”指 A:全面普及九年義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B:全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C:全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D:全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1993重”。故選C。3、簡答題 信息技術(shù)沒有改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。.參考答案:參考解析：這種說法是不正確的。信息技術(shù)的發(fā)展，對教育的影響是巨大的。信息技術(shù)改變了人們關(guān)于知識的觀念，也改變了人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的個性化、民主化和自主化提供了平臺。4、單選題 “憤、悱”二字源自孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，根據(jù)朱熹的解釋，“口欲言而未能之貌”就是 。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這句話出自于論語，朱熹進行解釋，“憤者，心求通而未得之狀也；悱者，口欲言而未能之貌也。啟，謂開其意；發(fā)，謂達其辭。”5、單選題 歸因總是與 聯(lián)系在一起的A:干什么B:誰CD本題解釋:【答案】D。解析：歸因總是與為什么聯(lián)系在一起。為什么失敗，歸因就是查找失敗的原因，即是為什么？6、單選題 “讓學(xué)生跳一跳摘蘋果”的教育手段背后所體現(xiàn)的教育理論是 。AB:最近發(fā)展區(qū)理論C:心理準備理論D:人格發(fā)展理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論認為教學(xué)應(yīng)該走走發(fā)展的前面．讓學(xué)生“跳一跳摘蘋果”。7、填空題 感覺適應(yīng)是指由于刺激物對感受器的 使感受性發(fā)變化的現(xiàn)象。參考答案:持續(xù)作用本題解釋:參考解析：【答案】持續(xù)作用8、簡答題 簡述操作技能的形成階段參考答案:參考解析：（1）操作定向；（2）操作模仿；（3）操作整合；（4）操作熟練。9、單選題下列造成學(xué)生傷害事故的情形中，學(xué)校應(yīng)當承擔相應(yīng)責任的是A:學(xué)校操場施工留下大型建筑垃圾未及時清理也未加防護措施B:學(xué)生有特異體質(zhì)或異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或難于知道的C:在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的D:在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械綄W(xué)校發(fā)生的參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》當中規(guī)定，學(xué)校以下情形無法律責任：（一）地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；（四）學(xué)生自殺、自傷的；（五）在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；（六）其他意外因素造成的。學(xué)校以下情形不承擔責任事故：（一）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；（二）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；（三）在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的；（四）其他在學(xué)校管理職責范圍外發(fā)生的。10、單選題 教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色多樣化?！坝H其師，效其行，聽其言，信其道”所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色是 A:傳道者B:示范者C:教育工作實施者D:教育活動組織者參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)生模仿老師的言行體現(xiàn)了教師示范者的角色。11、簡答題 兒童發(fā)展的危機參考答案:【答案】兒童發(fā)展的危機期：指在兒童發(fā)展的某些年齡階段，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒行為的現(xiàn)象。12、判斷題教師利用環(huán)境、玩教具對幼兒進行的指導(dǎo)也可以是直接指導(dǎo)。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教師利用環(huán)境、玩教具對幼兒進行的指導(dǎo)也可以是直接指導(dǎo)，利用這些媒介直接告訴幼兒怎樣活動?！久}立意】考查教師對幼兒的指導(dǎo)方式?！惧e因分析】對教師對幼兒的指導(dǎo)方式理解不透徹。13、單選題 對于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育在校生，學(xué)校應(yīng)該采取什么措施？ ABC:批評教育D:退學(xué)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：對于違反學(xué)校管理制度的義務(wù)教育在校生，學(xué)校只能采取批評教育，積極地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。14、判斷題 氣質(zhì)類型不能決定一個人的成就高低。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：?！久}立意】考查氣質(zhì)類型與成就高低的關(guān)系?！惧e因分析】對氣質(zhì)類型與成就關(guān)系的片面理解。15、簡答題 現(xiàn)階段我國的教育方針是什么參考答案:現(xiàn)階段我國的教育方針是我國現(xiàn)階段的教育方針教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。16、多選題意志行動的準備階段包括和行動方法的選擇。A:動機斗爭B:行動目標的確定C:行動計劃的制訂D:沖突和矛盾分析參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：意志行動的準備階段包括動機斗爭、行動目標的確定、行動方法的選擇和行動計劃的制訂。17、簡答題 什么是注意？怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)？參考答案:參考解析：注意是人的心理活動對一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；③要養(yǎng)成嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；④要考慮學(xué)生的個別差異，有針對性地培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。18、多選題 幼兒記憶力發(fā)展的特點有 A:無意記憶為主BC:機械記憶占主要地位DE:形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】本題是對幼兒記憶力特點的考查。幼兒記憶力的發(fā)展特點：①幼兒的記憶以無意記憶為主，且無意識記的效果優(yōu)于有意識記；②幼兒的機械記憶占主要地位，意義識記開始發(fā)展；③幼兒形象記憶占主要地位，且效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小。故選ABCDE。19、單選題兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是。A:視覺BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。20、多選題課外活動的基本特點是。A:自愿性BCD本題解釋:參考答案：A,D。參考解析：課外活動基本上是個別化、個性化的，這和課堂教學(xué)的標準化、同步化相比是一個顯著的不同，教師可以向?qū)W生介紹各種課外活動，誘發(fā)學(xué)生的動機，給予指導(dǎo)，但參加與否，不具有強制性。相較于課堂上的規(guī)范性．課外活動更具有隨意性。21、單選題上課是整個教學(xué)工作的。A:中心環(huán)節(jié)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A節(jié)。22、單選題英國心理學(xué)家艾薩克根據(jù)內(nèi)傾一外傾和穩(wěn)定一不穩(wěn)定兩個維度對人的加以區(qū)分。A:性格B:品格C:思維D:智力參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干考查艾薩克的性格兩維分類。23、簡答題 保教結(jié)合原參考答案:參考解析：保教結(jié)合原則：也稱保教合一或保教并重，指對幼兒教育和保育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。24、判斷題教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是：愛國守法、為人師表、教書育人。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。25、單選題兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是A:痛覺BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：味覺是新生兒最發(fā)達的感覺，所以本題選C。26、簡答題 簡述學(xué)前兒童認識活動發(fā)展的特點。參考答案:參考解析：【答案要點】學(xué)前兒童的認識活動隨著年齡的增長不斷發(fā)展，其主要特點表現(xiàn)在如下幾個方面。對事物的認識主要依賴于感知。幼兒對事物的認識較多地依靠直接的感知，對事物的認識常常停留于事物的表面現(xiàn)象，而不能認識事物的本質(zhì)特點。幼兒記住的事物也是依賴于對事物的直接感知，其思維活動也離不開對事物的直接感知。表象活躍。表象雖然不是實際的事物，但它是直觀的、生動形象的，因而表象也有具體性的特點。幼兒頭腦中充滿了具體形象。抽象邏輯思維開始萌芽。整個幼兒期，思維的主要特點是具體的、形象的，但是，5～627、填空題 對品行有問題或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)校不得違反法律和國家規(guī)定 未成年學(xué)生。參考答案:開除本題解釋:參考解析：【答案】開除。解析：《未成年人保護法》第十八條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！?8、單選題班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是。A:學(xué)術(shù)影響力B:個性影響力C:年齡影響力D:職稱影響力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個性條件，構(gòu)成了班主任的個性影響力。所以本題選B。29、單選題 嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠 A:感知覺的發(fā)展B:語言的發(fā)展C:自我意識的發(fā)展D:情緒氣氛的熏陶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。30、判斷題顏回說夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的導(dǎo)向性原則。參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對德育原則的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。31、判斷題 在教育過程中，教師要注重調(diào)動學(xué)生的主體意識，尋找適合的“切入點”或“興奮點”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。32、簡答題超超和明明打架，明明就去王老師那里告狀，王老師看見超超在角落哭，沒有理睬明明，看了一眼在角落的超超，過了一會，上課鈴響了，超超和明明都來上課了，超超也不哭了，老師就開始上課了。論述王老師做法對不對，說說其原因并說說王老師應(yīng)該如何做？參考答案:參考解析：王老師做法不對。原因：對于幼兒之間發(fā)生的矛盾和沖突，老師沒有做到積極地處理，而是采用淡然忽視的態(tài)度，這對幼兒的發(fā)展不會起到良好的推動作用。作為幼兒老師應(yīng)該做到：首先認真聽告狀幼兒的話語，然后安撫超超的情緒，最后從兩個人的話語中判斷矛盾、沖突的大致原因。教會幼兒處理沖突的正確方式，以后逐漸減少甚至避免攻擊性行為的發(fā)生，這是我們教育的目的所在?！久}立意】考查幼兒的同伴關(guān)系的建立和幼兒情緒的宣泄。33、單選題 “道之所存，師之所存也”，這體現(xiàn)了教師的 A:傳道者角色BC:管理者角色D:示范者角色參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師具有傳遞社會傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”，意思即哪里有道，哪里就有教師，體現(xiàn)出教師的傳道者角色。34、單選題學(xué)生中心課程論的代表人物是。A:布魯納B:羅杰斯C:皮亞杰D:盧梭參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)生中心課程論是主張以學(xué)生興趣、愛好、動機、需要、能力和態(tài)度等為基礎(chǔ)來編訂課程的理論。它認為學(xué)生對課程的直接興趣是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，課程的核心不是學(xué)科內(nèi)容．而是學(xué)生認知和情感的發(fā)展，課程內(nèi)容應(yīng)隨教學(xué)過程中學(xué)生的變化而變化。學(xué)生中心課程論以美國兒童中心論者杜威和人本主義心理學(xué)家羅杰斯等為代表。故本題選B。35、簡答題 試述想象對幼兒發(fā)展的作用參考答案:參考解析：【答案要點】想象是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。幼兒期是想象最為活躍的時期，想象貫穿于幼兒的各種活動中，對兒童的認知、情緒、游戲、學(xué)習(xí)活動起著十分重要的作用，具體表現(xiàn)在以下方面。想象與幼兒的認知活動。想象雖然是比感知和記憶更復(fù)雜的認識活動，但想象離不開感知和記憶等其他認知活動。①想象依靠原有的表象。想象依靠頭腦中的表象，而表象是兒童曾感知過的事物在頭腦中留下的具體形象。②想象和記憶密不可分。想象依靠記憶，依靠的是過去感知過的事物的具體形象，如果沒有記憶，具體形象也不能保留下來形成表象；想象的發(fā)展，有利于記憶活動順序進行，想象越豐富，水平越高，越有利于兒童對識記材料的理解、加工，越有利于保持和回憶。③幼兒的想象把記憶和思維聯(lián)系起來。記憶是感知的復(fù)現(xiàn)，想象是在記憶的基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展的，幼兒期的想象是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，但不同于創(chuàng)造思維。想象與幼兒的情緒活動。①想象能引發(fā)情緒。孩子的情緒、情感常常是想象引發(fā)的。②情緒影響想象。幼兒的想象易受自己的情緒和興趣的影響，幼兒的情緒常常能夠引起某種想象過程或改變想象的方向，幼兒常常滿足于想象的過程，游戲中的想象更多表現(xiàn)了幼兒情緒和愿望。想象與幼兒的游戲活動。幼兒的主導(dǎo)活動是游戲，特別是象征性游戲，即便學(xué)習(xí)，也往往通過游戲的方式進行。想象在游戲中的重要地位突出表現(xiàn)在想象是象征性游戲的首要心理成分。如果沒有想象，幼兒就不可能進行任何游戲活動。游戲正是幼兒不斷靠想象變換著物體的功能，才得以順利進行。想象與幼兒的學(xué)習(xí)活動。想象是幼兒學(xué)習(xí)活動所必不可少的。沒有想象就沒有理解，沒有理解幼兒就無法學(xué)習(xí)、掌握新知識。此外，想象還常常是幼兒行動的推動力，在促進幼兒的學(xué)習(xí)活動方面有重要意義。36、單選題教學(xué)工作基本組織形式是。A:個別教學(xué)BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。37、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是。A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞?wù)咦憬銫:有則改之，無則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。“桃李不言．下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。38、單選題 對于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是 。A:獨立開設(shè)思維訓(xùn)練課B:培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力C:結(jié)合教材知識教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序D:在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：智力技能是借助內(nèi)部言語在頭腦中實現(xiàn)的認識活動方式。這種認知活動借助內(nèi)部言語按合理的、完善的程序組織起來，并且一環(huán)扣一環(huán)，仿佛自動化地進行著。結(jié)合教材知識教學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序是培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑。39、單選題 現(xiàn)代教學(xué)需要構(gòu)建平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“ ”。A:教師主體學(xué)生客體性B:交互主體性C:學(xué)生主體性D:教師主體性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系充分體現(xiàn)師生之間的交互主體性。40、多選題教師進行自我反思的典型反思方法包括。A:對話反思法BCD參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。41、單選題 “學(xué)高為師，身正為范”，教師要在各方面成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由 決定的A:社會輿論BC:法律法規(guī)D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：略。42、判斷題 實用主義教育學(xué)的代表人物是美國教育家杜威，其代表作是《民主主義與教育》。