第第頁幼兒春天來了活動教案（5篇）

幼兒春天來了活動教案1

預(yù)期目標：

1、引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注四周現(xiàn)象的愛好。

2、選擇自己喜愛的投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？〔明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要留意保暖〕

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？

〔歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識〕

4、投票選擇自己喜愛的表達方式

〔a〕交待任務(wù)：選擇你喜愛的方法來告知大家你找到的春天

〔b〕幼兒把自己喜愛的標記貼在自己喜愛的圖標下。

5、溝通、公布結(jié)果

〔a〕你為什么選擇這個方法？〔可以選擇自己最喜愛的，本事最大的，和某某小伙伴“合作”開心的……〕。

〔b〕了解各組的組員，形成臨時小組。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的.方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

幼兒春天來了活動教案2

教案方針：

1、喜歡春天，知道春天花卉、樹木的變革。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、相識詩歌的句式特點，進修簡樸仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

教案籌備：

1、常識履歷籌備。

教案前組織幼兒調(diào)查春天的風(fēng)景；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)籌備。掛圖、音帶、灌音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個〕。

3、狀況籌備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

教案進程：

一、預(yù)備教案

師幼相互問候，韻律教案《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)拍的鼓掌舞蹈。

二、感知體味教案

1、與幼兒一起接頭看到的春天的風(fēng)景。

“適才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在那邊？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在那邊？”

請幼兒一一說出來，并接頭幼兒運用得當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3、出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是奈何的？春天的小河發(fā)出奈何的聲音？幼兒仿照小河道水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的啼聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，大略在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的工作，如放鷂子、打滾、踢球、翻跟頭等。隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、接頭：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗教案

1、播放詩歌灌音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，演出詩歌。接頭：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲教案

游戲：找春天。

教案園地上畫假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在那邊。

五、締造教案

引導(dǎo)幼兒團結(jié)屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒試驗演出創(chuàng)編的詩歌。

六、竣事教案

交換小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理本身的物品。

幼兒春天來了活動教案3

內(nèi)容與要求：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然改變的漂亮景象

重點與難點：

重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點：感受春天里大自然改變的漂亮景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動過程：

〔一〕活動導(dǎo)入：

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

〔二〕觀賞：

〔出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀測，理解畫面內(nèi)容〕

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

〔1〕、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

〔2〕、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

〔3〕、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢？〔集體朗誦這句兒歌〕

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？〔請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌〕

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

幼兒春天來了活動教案4

活動設(shè)計背景

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，老師努力為幼兒制造條件，鼓舞幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進春天，關(guān)注大自然的奇妙改變。逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的喜歡之情！在拓展中運用圖片觀賞，讓幼兒從小樹立愛護環(huán)境的意識，從點滴入手、身邊入手，共同愛護美妙的家園！

活動目標

1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼兒喜愛和親近大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培育幼兒的觀測力和想象力。

3、鼓舞幼兒積極參加戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立愛護環(huán)境的意識。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點

重點：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。

活動預(yù)備

1、知識閱歷預(yù)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征。

2、春天的圖片及課件。

3、《春天來了》的音樂。

活動過程

一、組織教學(xué)

手指律動操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

老師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生氣盎然的景象！請小伙伴們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的？

三、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片，請幼兒觀測并講解并描述春天里有些什么？〔啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的改變？〕

2、放幻燈，老師講解并描述、幼兒觀賞初識散文詩?！洞禾靵砹恕?/p>

3、圍繞圖片提出問題，援助幼兒理解課文內(nèi)容。

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么改變？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓舞幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

老師：“小伙伴你看到了圖片上的小伙伴在做什么？他們做的對嗎？為什么？”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去學(xué)校里《找春天》。

五、活動延伸

請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。

幼兒春天來了活動教案5

活動目標：

1、通過觀測，了解春天的一些顯著特征。

2、情愿認真看圖，并大膽說出自已看到的景象。

3、學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)、提示下帶著問題進行觀測活動。

4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌控春天的季節(jié)特征。

5、使幼兒掌控一些春天生活基本常識。

活動預(yù)備：

1、一些春天的卡片和白紙假設(shè)干張。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊

活動過程：

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀測。

〔1〕