本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園大班常規(guī)教育教案5篇在日常的教學活動中，教案起到分外重要的效力，我們在寫好教案之后是可以讓自己上課的時候減輕負擔的。以下是在這里我用心為您推舉的幼兒園大班常規(guī)教導教案5篇，供大家參考。

幼兒園大班常規(guī)教導教案1

活動目標：

1、能掌管詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小摯友有份驕傲感。

活動打定：

配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機

活動過程：

1、創(chuàng)設情景：教師陳述自己的遇到“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小摯友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他驕傲地對我說：‘我是大班小摯友！’我夸他真能干，他說‘這些是我理應的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導幼兒掌管詩歌內(nèi)容

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）詩歌里小摯友說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的舉行錄音，并賞識。結果請聲音響的大聲朗誦一遍。

一、教導教學目標

1、穩(wěn)定幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安好教導滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學會關切和扶助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關切保護的語言和小摯友交往。

二、教學打定

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安好。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟諳周邊的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

（一）入園活動

1、熱心接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消釋安好隱患。

（二）談話活動

1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小摯友。

（三）如廁

在分組排隊上廁所的過程中，察覺問題，解決問題。

（四）戶外活動

師幼一起踢毽子。教導幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

（五）室內(nèi)活動

1、說說自己的新察覺：

（1）教室里有哪些安好隱患？

（2）廁全體哪些安好隱患？

（3）戶外有哪些安好隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安好。

（六）離園活動

1、留心聽值日生叫名字，不跟目生人走，拉緊家長的手，以防丟失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延遲活動

家長給孩子講生活中的安好學識，鞏固幼兒的安好意識，實現(xiàn)家園共育的教導目標。

幼兒園大班常規(guī)教導教案2

一、活動目標：

1、熟悉新環(huán)境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛，情愿與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為明顯地表達自己對“長大了”的感受。

2、舉行安好教導，讓小摯友懂得自我的養(yǎng)護意識和根本的安好學識。

3、熱愛上幼兒園，在老師的引導下情愿加入各類活動，體驗上幼兒園的喜悅。

二、活動概括安置：

時間：

主題活動一：

（一）、熟悉新?lián)从?、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化，8：00–9：00

1、教師熱心迎接幼兒

2、自由看看班級環(huán)境的變化

3、自主嬉戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡感情8：00—9：00，生活盥洗穩(wěn)定正確洗手檫手的方法，學習如何使用便池和去衛(wèi)生間的時候要留神哪些安好。

談話活動9：30——10：00

1，熟悉新老師

2，暑假里發(fā)生了哪些好玩的事

3，進入學前班自己有怎樣的變化10：00—10：30

4、幼兒吃點心

5、幼兒自由交流，活動10：30—10：40

（二）、熟悉室內(nèi)外環(huán)境

帶小摯友參觀熟悉活動區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級環(huán)境

11：00餐前打定

1、餐桌位置的安置

2、用餐習慣的穩(wěn)定11：00——12：00午餐時間

12：00–14：00午睡時間

1、熟悉小床標記

2、幼兒午睡

主題活動二：開展安好學識的教導活動如：

上學和放學路上的安好。

不要和目生人說話。

上下樓跳留神安好等

主題活動三：互動聯(lián)誼

開展嬉戲活動讓小摯友和老師進一步的加深感情。

如：抓尾巴，趕小豬等離園打定

1、回憶幼兒園一天的生活

2、整理衣物

幼兒園大班常規(guī)教導教案3

活動目標

1、知道哪些地方存在危害，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安好隱患。

3、鞏固安好意識，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。

活動打定

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：談話活動。

(1)教師：假期的時候，小摯友可以到好多地方玩。

但是，生活中有好多地方特別危害，是小摯友不能去玩耍的。

你知道哪些地方存在危害，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發(fā)言并議論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結幼兒所講的內(nèi)容。

教師：方才小摯友們說出了好多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動開展：觀看教學掛圖。

(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危害，不能去玩耍。

①教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒查看描述并回復問題。

③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不提防會被撞傷、砸傷。

各種運輸車輛出入工地，不提防也會被撞傷。

建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。

新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假設進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危害。

因此，建筑工地分外危害，不能去玩耍。

(2)教師引導幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危害，不能去玩耍。

①教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危害?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒查看描述，議論后回復。

③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小摯友去那里玩兒很輕易被車撞傷，而且停車場里汽車好多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小摯友鉛中毒，影響身體健康和智力進展，因此不成以去玩耍。

(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危害，不能去玩耍。

①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危害?倉庫里有什么危害?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒查看描述，議論后回復。

③教師小結：倉庫里會堆放好多的貨物、箱子。

假設堆放得不堅韌，或者堆放得對比高，輕易滑落，小摯友可能會被砸傷。

還有些倉庫可能堆放了危害物品，譬如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。

因此，不能去倉庫玩耍。

(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危害，不能去玩耍。

①教師：小倒霉結果到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危害?為什么不能去玩兒?

②幼兒查看描述并回復問題。

③教師小結：廢棄的礦洞里，有好多滑落聚積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的'積水，很危害。

被廢棄不用的廠房、煤窯也有好多危害，譬如建筑物不堅韌會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，分外危害。

所以，被廢棄的場所千萬不成以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制奇怪心，不去危害地方玩耍。

教師小結補充：除了以上的地方存在危害、不能去玩耍以外，還有好多地點很危害，不能去玩兒，譬如山洞、地洞、神秘地道等。

去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危害動物，或者有很深的積水。

小摯友不能由于奇怪盲目進入，不然會發(fā)生危害。

幼兒園大班常規(guī)教導教案4

活動目標：

1、引導幼兒專心傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的根基上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子其次天上學的故事。

2、激勵幼兒領會連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學生愿望。

活動重點：

幼兒在理解故事的根基上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

活動難點：

幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動打定：

幻燈片

活動過程：

一、談話導入課題。

“小摯友，你們快要上小學了，老師真為你們感到驕傲。

今天老師給大家?guī)硪粋€關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發(fā)生了些什么事兒？”

二、結合幻燈片，分段陳述、分析故事，扶助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、陳述第一段故事，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎么樣呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上學的路上發(fā)生了什么事？

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、陳述其次段故事，提問：

（1）小猴子為什么會坐立擔心？

（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？

（3）課間特別鐘還可以干什么？

小結：課間特別鐘可以盡情的放松，但需要的話理應先喝水小便，也就是要合理用好課間特別鐘。

3、第三段故事，提問：假設你是小猴子你會怎么做呢？

4、陳述結果一段，提問：請小摯友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？

三、師幼一同看幻燈片完整地陳述故事，提問：

（1）、我們理應學習小猴子的那些地方？需要指點小猴子留神什么？（在完整講故事以前提問）

（2）、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的其次天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）

四、引導幼兒續(xù)編故事，進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。

1、同伴之間相互議論。

2、個別陳述。

（激勵幼兒用一些成語或詞語等）

五、活動終止，談話激發(fā)幼兒學做一名優(yōu)秀小學生的愿望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小摯友的話，斷定會變?yōu)橐幻诲e的小學生，我們把這個好消息去講給班里其他的小摯友聽一聽吧！”

幼兒園大班常規(guī)教導教案5

活動內(nèi)容：

我該怎么辦

活動背景：

《幼兒園教導指導綱要》明確指出：“幼兒園務必把養(yǎng)護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安好是一切進展的保障，只有在兒童生命健全的根基上才能保證其身心健康進展。

又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安好常識舉行教導，把一些簡樸的安好防護學識教給幼兒，鞏固幼兒的安好防護意識，學習養(yǎng)護自己的技能和方法，以便處理生活中可能展現(xiàn)的一些緊急處境。

活動目標：

1、讓幼兒懂得一些根本的自我養(yǎng)護常識，對幼兒加強安好學識教導。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事情的才能和初步的應變才能。

活動打定：

情境表演“小明在家”、自身在家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安好養(yǎng)護教導。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不恐慌、不畏縮、盡力想手段解決問題）

你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么手段解決。

讓幼兒各自議論，并把體驗與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事情的處理手段。

兩位老師舉行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了目生人”的處理手段。

你認為小明這樣做對嗎？當你一個人在家里，有人敲門，假設這個人你不熟悉，你該