湖北專升本網(wǎng)荊楚理工學(xué)院2012軍“專升本”專業(yè)綜合考試大綱報考2012年“專升本”學(xué)前教育專業(yè)的考生專業(yè)綜合考試包括《學(xué)前教育學(xué)》和《學(xué)前心理學(xué)》兩門課程，滿分200分，其中《學(xué)前教育學(xué)》110分，《學(xué)前心理學(xué)》90分，考試時間150分鐘，考試方式為閉卷，考試題型包括單項選擇題、簡答題、論述題與案例分析題?！秾W(xué)前教育學(xué)》學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育的發(fā)生、發(fā)展，系統(tǒng)闡述現(xiàn)代學(xué)前教育的觀念、知識和基礎(chǔ)原理，以促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面和諧發(fā)展的規(guī)律和一般方法的科學(xué)。作為學(xué)前教育專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)理論課，其主要目標(biāo)是：使考生掌握該課程的研究方向、任務(wù)和體系；全面領(lǐng)會學(xué)前教育的基本知識和基本原理、初步形成現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念、新方法進(jìn)而培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，使之形成全新的學(xué)前教育理論素養(yǎng)；把握現(xiàn)代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、任務(wù)的前提下，掌握實施學(xué)前教育的素養(yǎng)，使考生能較好地適應(yīng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作的需要。第一章教育的基本概念（一）考核內(nèi)容教育概念的界定，教育的基本要素，教育的功能，現(xiàn)代教育的特點（二）考核知識點教育概念的界定教育的基本要素及其相互間的關(guān)系教育的功能現(xiàn)代教育的特點及發(fā)展趨勢（三）考核要求識記：教育的概念，學(xué)校教育，教育的要素；教育者，受教育者，教育內(nèi)容，教育的物質(zhì)資源領(lǐng)會：教育的社會性，教育的意義；教育者和受教育者的關(guān)系；教育的宏觀功能，教育的微觀功能；現(xiàn)代教育的特點，現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。第二章學(xué)前教育與社會因素（一）考核內(nèi)容學(xué)前教育與環(huán)境，學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)，學(xué)前教育與政治，學(xué)前教育與文化，學(xué)前教育與人口，學(xué)前教育與人的社會化湖北專升本網(wǎng)（二）考核知識點物質(zhì)及精神環(huán)境與學(xué)前教育的關(guān)系經(jīng)濟(jì)是教育的基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育對整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用政治對教育的影響文化與學(xué)前教育我國人口現(xiàn)狀對學(xué)前教育的影響學(xué)前教育在個體社會化中的作用（三）考核要求領(lǐng)會：物質(zhì)環(huán)境與學(xué)前教育的關(guān)系，精神環(huán)境與學(xué)前教育的關(guān)系；經(jīng)濟(jì)是教育的基礎(chǔ)，現(xiàn)代社會對整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用；政治，政治對教育的影響，政治與學(xué)前教育；文化的概念，文化與教育的關(guān)系，文化與學(xué)前教育；人口對教育的影響，我國人口現(xiàn)狀對學(xué)前教育的影響；人的個體社會化，學(xué)前教育在個體社會化中的作用。第三章學(xué)前教育與兒童發(fā)展（一）考核內(nèi)容兒童發(fā)展的概念，兒童發(fā)展的內(nèi)容，兒童發(fā)展觀（二）考核知識點影響兒童發(fā)展的有關(guān)因素學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的重要作用兒童生理與心理的發(fā)展社會本位論的兒童觀人本位的兒童觀正確的兒童觀及兒童教育觀（三）考核要求識記:發(fā)展，兒童的發(fā)展領(lǐng)會：個體發(fā)展的規(guī)律，影響兒童發(fā)展的有關(guān)因素，學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的重要作用；兒童生理的發(fā)展，兒童心理的發(fā)展；社會本位論的兒童觀，人本位的兒童觀，正確的兒童觀，兒童教育觀，我國現(xiàn)代教育觀。第四章學(xué)前教育理論流派（一）考核內(nèi)容二:-1-湖北專升本網(wǎng)湖北專升本網(wǎng)學(xué)前教育思想溯源，現(xiàn)代學(xué)前教育理論流派，我國學(xué)前教育思想家（二）考核知識點夸美紐斯的大教育觀洛克的“白板說”盧梭的自然主義教育觀裴斯泰洛齊的自然教育福錄貝爾的教育理論杜威的進(jìn)步主義教育思想蒙臺梭利教學(xué)法皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義流派加德納的多層智力觀與幼兒的完整學(xué)習(xí)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論陶行知的學(xué)前教育思想12.張學(xué)門的學(xué)前教育思想13.陳鶴琴的學(xué)前教育思想（三）考核要求領(lǐng)會：學(xué)前教育的起源，奴隸社會的幼兒教育；夸美紐斯的大教育觀，洛克的“白板說”，盧梭的自然主義教育觀，裴斯泰洛齊的自然教育，福錄貝爾的教育理論；杜威的進(jìn)步主義教育思想，蒙臺梭利教學(xué)法，皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義流派，加德納的多層智力觀與幼兒的完整學(xué)習(xí)，維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論；陶行知的學(xué)前教育思想，張學(xué)門的學(xué)前教育思想，陳鶴琴的學(xué)前教育思想第五章學(xué)前教育目標(biāo)（一）考核內(nèi)容學(xué)前教育目標(biāo)的制定，正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)認(rèn)識什么是教育目標(biāo)，結(jié)合教育工作領(lǐng)會教育目標(biāo)在教育工作中的重要性。知道學(xué)前教育目標(biāo)與教育目的的關(guān)系，懂得確定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)。必須全面理解我國學(xué)前教育目標(biāo)的內(nèi)涵，形成科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育觀。（二）考核知識點教育目的學(xué)前教育目標(biāo)湖北專升本網(wǎng)制定及確立學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)我國的學(xué)前教育目標(biāo)（三）考核要求識記：教育目的，學(xué)前教育目標(biāo)，我國學(xué)前教育目標(biāo)的表述領(lǐng)會：制定及確立學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)，正確理解學(xué)前教育目標(biāo)第六章學(xué)前教育的基本活動一一游戲（一）考核內(nèi)容游戲?qū)和l(fā)展的主要意義，游戲條件的創(chuàng)設(shè)，游戲的指導(dǎo)和評價（二）考核知識點游戲的特點游戲?qū)和l(fā)展的作用游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)教師在游戲過程中的作用角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲與表演游戲的指導(dǎo)（三）考核要求識記：游戲，游戲的特點，游戲?qū)和l(fā)展的作用，玩具的類型及價值領(lǐng)會：充足的游戲時間，戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒園室內(nèi)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，教師在游戲過程中的作用，角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲，表演游戲。了解：正確的游戲觀第七章學(xué)前教育的基本原則（一）考核內(nèi)容獨(dú)立自主性原則，發(fā)展適宜性原則，保教結(jié)合原則，綜合性原則，啟蒙性原則，活動性原則（二）考核知識點獨(dú)立自主性原則的內(nèi)涵及獨(dú)立自主性教育應(yīng)注意的問題發(fā)展適應(yīng)性原則保教結(jié)合的意義，保教結(jié)合的任務(wù)和范疇綜合性原則的涵義啟蒙性原則的內(nèi)涵及學(xué)前啟蒙教育的內(nèi)容湖北專升本網(wǎng)活動性原則的實施（三）考核要求領(lǐng)會：獨(dú)立自主性原則的內(nèi)涵，獨(dú)立自主性教育應(yīng)注意的問題，發(fā)展適應(yīng)性原則，保教結(jié)合的意義，保教結(jié)合的任務(wù)和范疇，良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提，建立良好的師生關(guān)系，綜合性原則的涵義，啟蒙性原則的內(nèi)涵，學(xué)前啟蒙教育的內(nèi)容，活動性原則的實施。第八章學(xué)前教育的基本方法（一）考核內(nèi)容直觀形象法，游戲化方法，語言法，移情法，行為體驗法，環(huán)境體驗法，角色扮演法，發(fā)泄法，表揚(yáng)鼓勵法，批評懲罰法（二）考核知識點直觀形象法的內(nèi)容及運(yùn)用直觀形象法應(yīng)注意的事項游戲化方法的實施及注意事項故事法，討論法移情法所用的訓(xùn)練技術(shù)，移情法的實施行為操練法的類型及實施行為操作法應(yīng)注意的問題角色扮演法的特點及角色扮演的教育過程環(huán)境體驗法的注意事項發(fā)泄法的注意事項表揚(yáng)鼓勵法的實施要求批評懲罰法（三）考核要求掌握：直觀形象法的內(nèi)涵，直接形象法的內(nèi)容，運(yùn)用直觀形象法應(yīng)注意的事項；游戲化方法的實施，注意事項；故事法，討論法；移情法所用的訓(xùn)練技術(shù)，移情法的實施；角色扮演法定義，角色扮演法的心理效應(yīng)，角色扮演的特點，角色扮演的教育過程；環(huán)境體驗法，注意事項；行為操練法；行為操練法的類型；實施行為操作法應(yīng)注意的問題；發(fā)泄法的內(nèi)容，發(fā)泄法的注意事項；表揚(yáng)鼓勵法，表揚(yáng)鼓勵法的實施要求；批語法，懲罰法。第九章幼兒園各年齡的特點與教育（一）考核內(nèi)容湖北專升本網(wǎng)幼兒園小班的教育特點，幼兒園中班的教育特點，大班幼兒的教育特點，學(xué)前班與混合班的教育特點八、、（二）考核知識點小班幼兒園的入園教育建立常規(guī)、組織好小班一日生活布置活動室環(huán)境、開展游戲活動發(fā)展小班幼兒的社會交往能力處理好中班幼兒的同伴關(guān)系開展活動區(qū)活動促進(jìn)大班幼兒社會性發(fā)展（三）考核要求掌握：小班幼兒的教育特點，小班幼兒園的入園教育，建立常規(guī)、組織好小班一日生活，布置活動室環(huán)境、開展游戲活動，發(fā)展小班幼兒的社會交往能力；中班幼兒的發(fā)展特點，處理好中班幼兒的同伴關(guān)系，進(jìn)行常規(guī)教育、組織好幼兒的一日生活，開展活動區(qū)活動；大班幼兒的入學(xué)教育，促進(jìn)大班幼兒社會性發(fā)展，大班幼兒的活動區(qū)活動。領(lǐng)會：學(xué)前班的教育特點，混合班的教育特點簡單運(yùn)用：思考如何結(jié)合各年齡斑的年齡特點組織教學(xué)第十章兒童的健康與體育（一）考核內(nèi)容兒童身體發(fā)育的文化因素，兒童體育的目的和功能，怎樣進(jìn)行兒童體育（二）考核知識點兒童身體的發(fā)育是在全面的文化生活中實現(xiàn)的兒童體育的目的及兒童體育的功能兒童保健與兒童身體鍛煉健康教育（三）考核要求：兒童體育的具體實施領(lǐng)會：兒童身體的由來，兒童身體的發(fā)育是在全面的文化生活中實現(xiàn)的；兒童體育的目的，兒童體育的功能；兒童保健，兒童身體鍛煉。掌握：正確理解健康的含義湖北專升本網(wǎng)第十一章兒童的科學(xué)與兒童科學(xué)教育（一）考核內(nèi)容對兒童進(jìn)行科學(xué)教育的原因，對兒童進(jìn)行科學(xué)教育的做法；了解對兒童進(jìn)行科學(xué)教育的原因及對兒童進(jìn)行科學(xué)教育的做法（二）考核知識點何為“兒童的科學(xué)”兒童的科學(xué)探索對其個體成長的意義兒童科學(xué)教育的誤區(qū)：消滅童話世界（三）考核要求領(lǐng)會：何為“兒童的科學(xué)”；科學(xué)的功能；兒童的科學(xué)探索對其個體成長的意義；科學(xué)方法，科學(xué)精神；兒童科學(xué)教育的誤區(qū)：消滅童話世界；我們能否貢獻(xiàn)一個愛因斯坦簡單運(yùn)用：兒童科學(xué)教育的組織第十二章兒童的語言教育（一）考核內(nèi)容兒童語言的自然與非自然教育，兒童的外語教育（二）考核知識點兒童語言的習(xí)得母語教育方案多種外語教育方案分析雙語教育利弊（三）考核要求語言教育的基本方法領(lǐng)會：兒童語言的習(xí)得；自然與非自然教育；母語教育方案；兒童外語教育的癥結(jié)；多種外語教育方案分析；雙語教育利弊。第十三章兒童的社會與道德教育（一）考核內(nèi)容兒童倫理學(xué)的實質(zhì)，兒童的道德困惑與道德認(rèn)識，兒童的道德范疇（二）考核知識點兒童的道德認(rèn)識湖北專升本網(wǎng)兒童的道德困惑兒童的道德范疇系統(tǒng)（三）考核要求領(lǐng)會：兒童有自己的倫理學(xué)，兒童的道德認(rèn)識；兒童的道德困惑，兒童的道德認(rèn)識；什么是道德范疇，兒童的道德范疇系統(tǒng)第十四章兒童的藝術(shù)教育（一）考核內(nèi)容嬰幼兒音樂教育，嬰幼兒美術(shù)教育（二）考核知識點藝術(shù)教育于兒童的意義玲木教學(xué)法奧爾夫音樂教學(xué)法兒童審美教育兒童藝術(shù)創(chuàng)造教育（三）考核要求了解：玲木教學(xué)法；奧爾夫音樂教學(xué)法兒童審美教育；兒童藝術(shù)創(chuàng)造教育；音樂教育的各種教學(xué)法指定教材：梁志燊主編：《學(xué)前教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2000年9月版參考教材：1.黃人頌主編：《學(xué)前教育學(xué)》，人民教育出版社，1989年8月第1版李生蘭：《比較學(xué)前教育》，華東師范大學(xué)出版社，2000年9月第1版劉曉東著：《兒童教育新論》，江蘇教育出版社，1998年7月第1版《學(xué)前心理學(xué)》學(xué)前心理學(xué)是研究從出生到入學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。作為學(xué)前教育專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)理論課，本課程的目的在于使考生初步掌握兒童心理發(fā)展的基本概念和原理；了解兒童心理發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律以及兒童心理變化的原因；運(yùn)用這些知識，分析和解決在教育幼兒過程中所遇到的實際問題的初步能力。第一章緒論一、課程內(nèi)容1、學(xué)前心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容2、學(xué)習(xí)和研究學(xué)前心理學(xué)的意義3、學(xué)習(xí)和研究學(xué)前心理學(xué)的原則和方法二、考核知識點1、學(xué)前心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容2、學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義3、學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的方法三、考核要求1、熟練掌握學(xué)前心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容；2、理解學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的理論和實踐意義；3、熟練掌握有關(guān)基本概念；K4■?sm1-湖北專升本網(wǎng)湖北專升本網(wǎng)4、能運(yùn)用具體方法進(jìn)行兒童心理的研究。第二章學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述一、課程內(nèi)容1、兒童心理發(fā)展年齡特征2、學(xué)前期各年齡階段的主要特征二、考核知識點1、兒童心理發(fā)展年齡特征的概念2、轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、關(guān)鍵期、最近發(fā)展區(qū)的概念3、學(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的主要特征三、考核要求1、熟練掌握兒童心理發(fā)展年齡特征及有關(guān)基本概念；2、掌握兒童心理發(fā)展現(xiàn)行階段的劃分；3、能依據(jù)各年齡段的主要特征解釋兒童成長中的實際問題。第三章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展一、課程內(nèi)容1、感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用2、學(xué)前兒童感覺、知覺的發(fā)展3、幼兒觀察的發(fā)展4、感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用二、考核知識點1、感覺和知覺的概念2、學(xué)前兒童顏色視覺的發(fā)展。3、學(xué)前兒童聽覺的發(fā)展和聽力的保護(hù)和培養(yǎng)。4、視覺懸崖5、幼兒觀察的發(fā)展6、感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用三、考核要求1、掌握有關(guān)基本概念；2、掌握嬰兒手的動作發(fā)展規(guī)律；3、了解幼兒觀察力展的特點并能進(jìn)行觀察力的培養(yǎng)；4、能在幼兒園實際教學(xué)中運(yùn)用感知規(guī)律。第四章學(xué)前兒童注意的發(fā)展一、課程內(nèi)容1、注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用2、學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢3、各年齡階段學(xué)前兒童注意發(fā)展的特征4、注意的規(guī)律與幼兒的活動二、考核知識點1、注意的概念2、學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢3、注意的規(guī)律與幼兒的活動4、學(xué)前兒童注意分散的原因和防止三、考核要求1、掌握3----6歲幼兒注意發(fā)展的特點；2、能對有注意力缺失的兒童提出具體的干預(yù)策略；3、了解注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用以及學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢。第五章學(xué)前兒童記憶的發(fā)展一、課程內(nèi)容1、記憶在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用2、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢3、各年齡階段學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點4、記憶的保持和遺忘規(guī)律在學(xué)前兒童活動中的應(yīng)用5、幼兒記憶的年齡特征及記憶力的培養(yǎng)二、考核知識點1、記憶的概念2、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢3、記憶的保持和遺忘規(guī)律在學(xué)前兒童活動中的應(yīng)用三、考核要求1、掌握有關(guān)基本概念和記憶發(fā)生的指標(biāo)；2、掌握各年齡段兒童記憶發(fā)展的特點并能根據(jù)特點培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的記憶力;3、在學(xué)前兒童的活動中會運(yùn)用記憶的保持和遺忘的規(guī)律。第六章學(xué)前兒童想象的發(fā)展一、課程內(nèi)容B4■?sm1-湖北專升本網(wǎng)湖北專升本網(wǎng)1、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用2、學(xué)前兒童想象的發(fā)生及想象發(fā)展的一般趨勢3、學(xué)前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展4、學(xué)前兒童再造想象和創(chuàng)造想象的發(fā)展二、考核知識點1、想象的概念2、學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢(二)考核要求1、掌握學(xué)前兒童想象發(fā)生的標(biāo)志；2、能將學(xué)前兒童想象的特點與實際的教育教學(xué)結(jié)合起來。第七章學(xué)前兒童思維的發(fā)展一、課程內(nèi)容1、思維在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用2、學(xué)前兒童思維的發(fā)生3、學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢4、學(xué)前兒童思維發(fā)展的階段5、學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點6、學(xué)前兒童思維基本過程的發(fā)展7、學(xué)前兒童掌握概念的特點8、學(xué)前兒童判斷和推理的發(fā)展二、考核知識點1、思維的概念3、學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢4、學(xué)前兒童思維發(fā)展的階段5、學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點三、考核要求1、理解思維對學(xué)前兒童心理發(fā)展的重大意義；2、掌握學(xué)前兒童思維發(fā)生的標(biāo)志；3、掌握學(xué)前兒童思維發(fā)展的階段以及幼兒思維的典型特點；4、能根據(jù)幼兒思維發(fā)展的特點組織教育教學(xué)活動。第八章學(xué)前兒童情緒的發(fā)展一、課程內(nèi)容1、情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用2、兒童情緒的發(fā)生和分化3、學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢4、學(xué)前兒童的基本情緒表現(xiàn)5、學(xué)前兒童高級情感的發(fā)展6、學(xué)前兒童情緒的培養(yǎng)二、考核知識點1、情緒的概念3、學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢4、學(xué)前兒童情緒的培養(yǎng)三、考核