本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園安全教案大班11篇教案在編寫的過(guò)程中，你們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，我們?cè)谥贫ń贪钢?，確定要對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)舉行合理的分析。下面是在這里我為您共享的最新版幼兒園安好教案大班11篇，感謝您的參閱。

大班安好教案1

活動(dòng)目標(biāo)：1、教導(dǎo)幼兒儉約用電、安好用電。

2、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

3、磨練幼兒對(duì)事情的判斷才能和想像力，鞏固幼兒的安好意識(shí)。

活動(dòng)打定：課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置（即嬉戲場(chǎng)地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來(lái)；情景演習(xí)的打定：電燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個(gè)；音樂(lè)《下雨了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天，黃可芳小摯友邀請(qǐng)我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們啟程吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。留心查看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，持續(xù)走，來(lái)到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱心接待我們。

三、圍繞方才躲雷雨閃電的情景舉行提問(wèn)：

1、方才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今天小心愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開展議論：

1、故事里的小心愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小心愛、小帥哥誰(shuí)做得對(duì)呢？請(qǐng)幼兒自由議論，磨練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和對(duì)事情的判斷才能。

4、老師小結(jié)理應(yīng)怎樣防雷電。

（1）不成以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不成以躲在電線桿下。

（3）不成以躲在高危的地方。

（4）不成以躲在潮濕的地方。

六、情景演習(xí)：突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起議論理應(yīng)如何安好用電。

1、探索出冒煙的苗頭（原來(lái)是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起議論在家該如何安好用電？請(qǐng)幼兒各抒已見，這時(shí)候，要運(yùn)用靈敏的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開發(fā)幼兒的想像力和對(duì)事情的判斷力。3、老師小結(jié)該如何安好用電：

（1）不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請(qǐng)大家協(xié)助插和拔。

（2）不用濕手觸摸電源開關(guān)。

（3）在沒有學(xué)會(huì)操作前不能隨意按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨意亂動(dòng)。

（4）留神儉約用電，要唾手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要實(shí)時(shí)關(guān)掉。

八、表演嬉戲：《下雨啦》。

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂(lè)采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒對(duì)安好用電的學(xué)識(shí)掌管得很好，大片面幼兒都有這方面的閱歷，這說(shuō)明，家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪虒?dǎo)幼兒如何安好用電。

2、幼兒對(duì)參與表演性質(zhì)的嬉戲分外感興趣，幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，理應(yīng)讓幼兒多玩幾次嬉戲，在以后的戶外活動(dòng)中，要安置插入這個(gè)嬉戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷才能也提高了不少，這真是可喜可賀，我察覺孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的才能，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

大班安好教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種理由，知道幾種自救的方法。

2、提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的才能。

5、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

活動(dòng)打定：

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安好標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會(huì)引起火災(zāi)的？”

“火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害？”

2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料，了解火災(zāi)的危害

（1）、扶助幼兒了解火災(zāi)的危害

“你看到些什么？火會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害？”

（2）、教師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉（1）、報(bào)告幼兒蚊香不能靠近輕易著火的物品

（2）、告誡幼兒不能隨意燃放煙花爆竹

（3）、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應(yīng)實(shí)時(shí)踩滅。

（4）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志“防火”標(biāo)志

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法

“萬(wàn)一家里著火了怎么辦？”

“假設(shè)望見公共場(chǎng)所著火了，怎么辦？”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法。

活動(dòng)反思：

孩子有著猛烈的求知欲和奇怪心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到奇怪，總熱愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學(xué)識(shí)，不懂得安好用火，往往由于奇怪和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們務(wù)必根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的學(xué)識(shí)，鞏固幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火才能，對(duì)養(yǎng)護(hù)幼兒生命安好。

大班安好教案3

設(shè)計(jì)意圖：

自然是如此美好，生活是如此平靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全體的自然苦難中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神資產(chǎn)化為灰燼，可以?shī)Z走人最名貴的生命。新的《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)識(shí)和才能。因此，鞏固幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救才能，加強(qiáng)幼兒防火安好教導(dǎo)至關(guān)重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)樸的消防安好學(xué)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)自救逃命的才干。

3、提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的才能。

4、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打定：

1、事先參觀過(guò)消防隊(duì)，消防員介紹了一些消防的初淺學(xué)識(shí)。

2、在父母率領(lǐng)下參觀大型超市與商場(chǎng)，了解安好出口等相關(guān)的學(xué)識(shí)。

3、彩紙、記號(hào)筆人手一份。

4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室周邊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，回憶消防的相關(guān)學(xué)識(shí)

1、消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西？（根據(jù)回復(fù)在投影儀上表示相應(yīng)的照片）

2、消防車與平日的汽車有什么不同？

3、遇到火災(zāi)理應(yīng)怎樣撥打119電話？

請(qǐng)幾位幼兒用玩具時(shí)手機(jī)模擬撥打119電話，其余幼兒評(píng)判是否正確。

二、學(xué)習(xí)自救逃命的才干

1、突發(fā)事故（配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)）：活動(dòng)室某角落著火了，幼兒在

2、老師的指揮下急速撤離現(xiàn)場(chǎng)。

3、方才小摯友是用什么手段逃離的？

4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時(shí)怎樣做才是又快又安好的。（播放逃命錄像：重點(diǎn)了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn)；用濕毛巾捂住鼻子；探索安好出口快速逃離。）

三、設(shè)計(jì)安好出口標(biāo)志

1、從活動(dòng)室啟程到安好的地方——操場(chǎng)，一共有幾條安好通道？

2、這幾條安好通道上有安好出口標(biāo)記嗎？

3、你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)安好出口標(biāo)志？

4、幼兒設(shè)計(jì)安好出口標(biāo)志。

5、幼兒粘貼安好出口標(biāo)志（指點(diǎn)幼兒粘貼時(shí)留神箭頭的方向。）

四、逃命演習(xí)活動(dòng)

1、我們要來(lái)舉行一次消防演習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做？

2、通過(guò)錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景，幼兒舉行逃命自救演習(xí)。

3、室外集中：你在逃命過(guò)程中遇到了什么困難？是想什么手段解決的？

大班安好教案4

設(shè)計(jì)思路：

新《綱要》指出：藝術(shù)是“表達(dá)自己熟悉和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象”。喜悅和痛楚是孩子最根本最原始的情感，也是日常生活中經(jīng)常會(huì)體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感才能。然而，由于幼兒思維的概括形象性，他們?cè)诒憩F(xiàn)方式上往往分外單一（多從內(nèi)容上舉行表現(xiàn)），為此，教師適時(shí)供給支架（賞識(shí)藝術(shù)家的同主題作品），引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容。形式（主要是形。色和線條）這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來(lái)識(shí)別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動(dòng)試度選取一個(gè)新的角度，從對(duì)音樂(lè)的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)帶給他們的感受，結(jié)果賞識(shí)藝術(shù)家同主題的名畫扶助孩子來(lái)拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能大膽表現(xiàn)喜悅或痛苦的情感，提高表現(xiàn)情感的才能

２、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)名畫“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不可憐感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。

活動(dòng)打定：

名曲：巴哈的“舞樂(lè)組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的女人”色卡紙，水粉顏料等作畫工具。

活動(dòng)步驟：

１、音樂(lè)導(dǎo)入。

ａ、賞識(shí)巴哈的“舞樂(lè)組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣？你好象看到了什么？你什么時(shí)候也覺得很喜悅？你喜悅的時(shí)候最想干什么？

ｂ、賞識(shí)巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺得很痛苦？為什么覺得痛苦？你痛苦的時(shí)候最想干什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒悄悄地傾聽音樂(lè)，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有閱歷，自由交談自己喜悅或痛苦的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊）

２、分組自由表現(xiàn)：你能把你的喜悅或痛苦畫下來(lái)報(bào)告大家嗎？

a、分成二組讓幼兒自由選擇畫喜悅還是痛苦。（二組有適當(dāng)?shù)姆指簦?/p>

b、在幼兒作畫時(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂(lè)。

c、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣畫喜悅或痛苦。（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法舉行初步的設(shè)想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個(gè)在難度上有確定落差的活動(dòng)之間設(shè)置一個(gè)較為和緩的過(guò)渡）

d、幼兒自由創(chuàng)作。

３、作品表示，交流：他評(píng)：你從哪兒看出他畫的是喜悅的或痛苦的？（教師實(shí)時(shí)抓獲孩子好的閱歷，適時(shí)從孩子的已經(jīng)閱歷中提升新的閱歷：如有孩子關(guān)注到了顏色的，或線條的等）

４、名畫賞識(shí)：出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來(lái)畫喜悅或痛苦的（借助名畫，使幼兒的新舊閱歷產(chǎn)生沖突）猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現(xiàn)是喜悅的，哪幅畫畫家叔叔是表現(xiàn)痛苦的，為什么？（孩子對(duì)藝術(shù)作品有一種良好的直覺，他們往往能較為切實(shí)地把握作品的根本心緒情感。讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己為什么會(huì)有這樣的感覺，有助于他們對(duì)自己的直覺加以留神和反思。）（在孩子回復(fù)為什么時(shí)，老師首先抓獲孩子中展現(xiàn)的閃光點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)輔佐提問(wèn)扶助幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫上看到了什么？這幅畫中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺？這幅畫和你平?？吹降漠嬘惺裁床灰粯樱靠吹竭@樣的線條你感覺怎么樣？模仿畫一下這些線條？）

５、合著巴哈的“舞樂(lè)組曲”跳起快樂(lè)舞。

大班安好教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道藥是治病的，熟悉幾種常見的藥品，并能對(duì)癥下藥。

2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中彼此議論，師生閱歷共享。知道生不同的病要吃不同的藥，不成以亂吃藥。

3、積累生活閱歷，鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

4、了解生病的病癥，知道生病后身體不安逸要實(shí)時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)和老師。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打定：

收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院嬉戲情境，吸引幼兒的興趣。

1、通過(guò)語(yǔ)言，引出話題。

師：“大森林里有小動(dòng)物生病了，于是它們建立了一家小醫(yī)院，也買來(lái)了大量的藥，可是沒有小動(dòng)物知道這些藥該怎么用，由于沒有醫(yī)生，森林醫(yī)院需要一個(gè)小醫(yī)生。你們?nèi)菰S去扶助它們嗎?”

2、考核醫(yī)生。

師：“我來(lái)考考你們，看看你們誰(shuí)知道這些藥可以治什么病，誰(shuí)能對(duì)癥下藥，誰(shuí)就可以給小動(dòng)物當(dāng)醫(yī)生?！?/p>

二、通過(guò)議論，閱歷共享，熟悉幾種常見的藥品，并能對(duì)癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不成以亂吃藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?

可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。

三、學(xué)識(shí)競(jìng)答，扶助幼兒豐富有觀的閱歷。

由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”

如：咳嗽理應(yīng)吃退燒藥。眼藥水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒藥。

四、議論：亂吃藥會(huì)怎么樣?

通過(guò)議論使幼兒明白：假設(shè)生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，假設(shè)沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，理應(yīng)到醫(yī)院找醫(yī)生看。

五、小醫(yī)院嬉戲。出示白大褂、聽診器：玩嬉戲

師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)當(dāng)醫(yī)生，其他小摯友當(dāng)病人，看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)反思：

實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生往往是不成制止的，這個(gè)活動(dòng)終止后，我覺得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很領(lǐng)會(huì)的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安好，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺得在以后的有關(guān)于安好主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，理應(yīng)讓孩子們懂得一些根本的安好學(xué)識(shí)，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的才能。這樣能更好地鞏固他們自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有閱歷可以更加豐富。

大班安好教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒的安好意識(shí)，知道在水邊玩耍會(huì)發(fā)生的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)溺水安好的學(xué)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解溺水安好內(nèi)容，了降落水自救的常識(shí)，切勿親自下水做到根本的安好防護(hù)意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒正確熟悉身邊不遵守你睡安好的不良習(xí)慣現(xiàn)象，提高幼兒對(duì)生活中的危害行有根本的分辯、判斷才能。

二、活動(dòng)打定

1、安好教導(dǎo)課件《防溺水》

2、泳池、河塘、海邊游泳圖片

3、安好教導(dǎo)相關(guān)視頻

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師通過(guò)談話導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)主題的預(yù)知感受，通過(guò)熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時(shí)便帶入了本次活動(dòng)《防溺水》游泳、洗澡等關(guān)鍵詞。

教師：小摯友們，昨天下午我們?cè)谡n外活動(dòng)的時(shí)候，小摯友們一個(gè)個(gè)都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小摯友衣服頭發(fā)都打濕了，夏天連忙就要到了!在很熱的時(shí)候我們有什么方法能連忙涼快下來(lái)呢?

教師引導(dǎo)幼兒回憶夏天解暑的相關(guān)措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調(diào)等等，教師留神引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游泳、洗澡等詞語(yǔ)。

2、教師出示教學(xué)課件《防溺水》，進(jìn)入安好中心，觀看小摯友解暑涼快的措施方法。

(1)剛剛小摯友的回復(fù)都分外的好，這些方法都可以讓我們涼快起來(lái)，但是好多小摯友都很熱愛在夏天的時(shí)候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個(gè)冷水澡，小摯友你們?cè)谙奶旌軣岬臅r(shí)候熱愛游泳嗎?

(2)你們會(huì)不會(huì)游泳呢?游泳的時(shí)候是什么感覺?游泳的時(shí)候你會(huì)帶些什么?

(3)看看圖中的小摯友他游泳的時(shí)候是怎樣做的，你們覺得他做的對(duì)嗎?我們小摯友可不成以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢?會(huì)發(fā)生什么事情?

在夏天游泳是讓自己涼快的最正確方法!好多小摯友在爸爸媽媽的率領(lǐng)下到泳池或者海邊游泳，他們會(huì)穿著泳衣、帶著泳帽、還會(huì)帶上游泳圈。

帶游泳圈是為了防止溺水做的安好措施!小摯友是不成以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，假設(shè)沒有大人的陪伴，很容發(fā)生溺水的危害!會(huì)被水淹死，失去生命!

3、教師出示安好課件，進(jìn)入安好鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀看溺水安好的視頻動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒回復(fù)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒深入了解溺水安好相關(guān)學(xué)識(shí)。

(1)看看圖中的小摯友，她在什么地方玩耍?后來(lái)發(fā)生了什么事情?

兩個(gè)小摯友貪玩自己跑到河邊去玩，一個(gè)在河邊捉小魚、一個(gè)小摯友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪伴!然而，危害就發(fā)生了，捉魚的小摯友不提防溺水，游泳的小摯友也被水給沖走了!

(2)歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢?你們覺得他這樣對(duì)的嗎?

歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都報(bào)告歡歡，小孩不能一個(gè)人在水邊玩耍、在水里游泳!歡歡的爸爸在周末時(shí)就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安好，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和養(yǎng)護(hù)歡歡，這樣做很對(duì)，歡歡不會(huì)發(fā)生溺水的危害!

4、活動(dòng)小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒了解游泳還需要留神，在泳池游泳時(shí)不離開家人的視線、不在泳池場(chǎng)里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，輕易摔跤和掉進(jìn)泳池，不留神這些安好，也會(huì)發(fā)生溺水的危害!

四、活動(dòng)延遲

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入拓展安好溫馨提示環(huán)節(jié)，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

2、教師根據(jù)活動(dòng)延遲溫馨提示環(huán)節(jié)：假設(shè)看到其他小摯友落水，我們?cè)撛趺崔k?能不能自己下水去救他們?

小摯友自身才能有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會(huì)發(fā)生溺水危害。假設(shè)有小摯友溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報(bào)警。

大班安好教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安好教導(dǎo)，鞏固幼兒安好防范意識(shí)。

2.向幼兒舉行防凍、防燙、防交通事故、食品安好、預(yù)防傳染病等安好防范教導(dǎo)，鞏固幼兒的自我養(yǎng)護(hù)和安好防范意識(shí)。

3.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安好隱患。

4.鞏固安好意識(shí)，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。

二、活動(dòng)打定：

元旦假期安好PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)介紹元旦學(xué)識(shí)

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù)。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃

(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪

(3)袒露皮膚擦護(hù)膚品(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物

(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，,提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力

(三)交通安好。

1.步行安好：

(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時(shí)務(wù)必要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追趕，或車輛鄰近時(shí)猛拐橫穿。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在馬路上玩耍、嬉鬧。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或馬路上行走，須有成年人率領(lǐng)。

2.乘坐公共汽車安好學(xué)識(shí)

(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后依次上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危害品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小摯友們要記住，平日應(yīng)當(dāng)切實(shí)地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠?qū)崟r(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。假設(shè)迷了路，要冷靜鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想手段，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是特別痛楚的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危害性，教導(dǎo)小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，更加是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面袒露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持枯燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品安好小摯友們要記住，路邊的小食品顏色秀美，包裝精致，口感好，價(jià)格低廉，又有小玩具在里面。這些美麗美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不明凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母扶助選擇養(yǎng)分豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)視，遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要裁減到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充沛的睡眠，勤磨練，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若展現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等病癥，在家中，要實(shí)時(shí)報(bào)告家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要實(shí)時(shí)報(bào)告老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。

(八)不玩電。小摯友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安好用電。

四、安好總結(jié)，祝小摯友們?cè)┫矏偂?/p>

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)主要讓幼兒能熟諳交通、消防、疾病預(yù)防等各方面的安好學(xué)識(shí)，并懂得養(yǎng)護(hù)自己;通過(guò)本活動(dòng)鞏固了幼兒的安好意識(shí)，隨時(shí)把安好放在第一位，知道生命的重要性。

大班安好教案8

活動(dòng)目的：

1、激勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安好標(biāo)志

2、引導(dǎo)幼兒察覺嘗試，讓幼兒知道理應(yīng)按照安好標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便當(dāng)自己又不影響集體，培養(yǎng)自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能。

活動(dòng)打定：

1、有關(guān)的安好標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安好標(biāo)志。

3、每幼兒一套安好標(biāo)志七種：留神安好、人行橫道、步行、遏止通行、嚴(yán)禁煙火、留心觸電、遏止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動(dòng)過(guò)程：一、找安好標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師就其中的交通安好小故事激勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒斟酌：

⑴為什么要有這些安好標(biāo)志，這些安好標(biāo)志有什么用？

⑵除了馬路上的安好標(biāo)志，你還見過(guò)什么安好標(biāo)志，在什么地方見過(guò)的，它們表示什么意思？

⑶請(qǐng)幼兒持續(xù)觀看幼兒用書，探索有關(guān)的安好標(biāo)志。

二、議安好標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安好標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

2、議論安好標(biāo)志用途：我們生活中為什么有這么多安好標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用途？小摯友想一想，假設(shè)沒有這些安好標(biāo)志行不行？為什么？

3、議一議沒有安好標(biāo)志的危害：

（1）想一想、說(shuō)一說(shuō)，假設(shè)沒有這些安好標(biāo)志的危害

（2）總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，確定要按安好標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便當(dāng)自己又不影響集體。假設(shè)不這樣，會(huì)展現(xiàn)好多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常舉行。

4、嬉戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

教師說(shuō)出一種安好標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒急速找出相應(yīng)的安好標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安好標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要掛安好標(biāo)志。請(qǐng)小摯友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安好標(biāo)志報(bào)告我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，理?yīng)怎樣做。

2、請(qǐng)小摯友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安好標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽。

大班安好教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探索中察覺并獲得食品保質(zhì)期的相關(guān)閱歷，嘗試學(xué)看保質(zhì)期。

2、了解食品衛(wèi)生學(xué)識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的食品安好意識(shí)，鞏固幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打定：課件、錄像片、日歷表、各類食品、記錄表格、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放幼兒在超市購(gòu)物的短片，引導(dǎo)幼兒留心觀看。

師：小摯友，你們都逛過(guò)超市嗎？今天老師帶來(lái)了一段短片，小摯友留心看看片子里的小摯友是怎么逛超市的？他們的表現(xiàn)有什么不同？（讓幼兒帶問(wèn)題看短片）師：好，短片看完了，下面誰(shuí)來(lái)回復(fù)方才老師的問(wèn)題。（幼兒：小摯友逛超市很開心；有的小摯友選了好多自己熱愛吃的東西；我望見有的小摯友在看價(jià)錢；我望見有的小摯友在看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）提問(wèn)：為什么要看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？（判斷食物是否過(guò)期）教師說(shuō)出保質(zhì)期的概念。師：“全體的食品都有它的保質(zhì)期，保質(zhì)期就是報(bào)告我們?cè)谶@個(gè)日期內(nèi)可以安好的食用，保證我們身體的安好和健康?！睅煟骸靶从褌?，過(guò)期食品能吃嗎？為什么？”

二、介紹食品保質(zhì)期的作用與重要性

師：短片里的小摯友在哪里察覺食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的呢？師：“其實(shí)啊，全體的食品包裝上理應(yīng)都有兩個(gè)日期：一個(gè)是保質(zhì)期，另一個(gè)是生產(chǎn)日期，通過(guò)這兩個(gè)日期我們就能判斷是否過(guò)期?！?/p>

三、幼兒自主查看感知食品的保質(zhì)期。

1、教師出示幼兒愛好的食品，激發(fā)幼兒的積極性。師：“看，老師這里有好多的零食，現(xiàn)在你們想不想自己來(lái)找一找它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？”老師將食品發(fā)放給幼兒，幼兒自主查看，自由議論。

2、教師提問(wèn)幼兒回復(fù)你們都找到了嗎？?jī)蓚€(gè)日期都找到了的舉手。在哪里找到的？請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，引出日期展現(xiàn)的位置不同，時(shí)間不一樣。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷食物過(guò)期的方法

師：小摯友們找得又快又好，光是找到了還不夠，我們還要學(xué)會(huì)判斷才對(duì)哦！師:“老師帶來(lái)了兩種食品，我們要正確判斷是否過(guò)期，要借助于日歷和表格協(xié)助。教師出示一張表格如下：

引導(dǎo)幼兒看領(lǐng)會(huì)老師的記錄過(guò)程。師：“老師這里有一張表格，首先把食物的圖標(biāo)畫上，再把找到的日期填上去。（生產(chǎn)日期、保質(zhì)期）出示日歷和吸鐵石，引導(dǎo)幼兒一起計(jì)算，要求幼兒從生產(chǎn)日期往后數(shù)，數(shù)幾個(gè)月就出示幾個(gè)吸鐵石在日歷上，把計(jì)算的時(shí)間記錄在到期時(shí)間的格子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天的日期，留心觀看日歷表，結(jié)果判斷是否過(guò)期。

五、教師引導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作判斷保質(zhì)期。

引語(yǔ)：“小摯友們，喜羊羊打來(lái)電話說(shuō)，它的超市里被灰太狼放進(jìn)了一些過(guò)期食品，想請(qǐng)我們的小摯友協(xié)助，找出過(guò)期的食品，你們?cè)覆蝗菰S扶助它呢?”（想要去扶助喜羊羊，務(wù)必通過(guò)考核才能去哦?。┏鍪颈砀?，報(bào)告幼兒嬉戲規(guī)矩，全體幼兒分成四組，五人為一組。每桌有五種食品，每個(gè)幼兒選定一種，每人一張記錄表格，小摯友快速找到所拿食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，并記錄到表格上，記錄完以后借助日歷判斷是否過(guò)期。幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。

六、匯總教師講解表格，加深幼兒對(duì)保質(zhì)期的熟悉。

師：小摯友們都已經(jīng)得出結(jié)果了，下面我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。出示課件，師：老師帶來(lái)了喜羊羊和我們一起來(lái)驗(yàn)證，看，小摯友判斷對(duì)了，喜羊羊就會(huì)很欣喜的蹦出來(lái)哦，判斷錯(cuò)了灰太狼可就會(huì)蹦出來(lái)哦。終止語(yǔ)：小摯友們都通過(guò)了測(cè)試，接下來(lái)我們趕快一起去喜羊羊的超市扶助它吧。

大班安好教案10

【設(shè)計(jì)意圖】

"火"與我們的生活密不成分，它能給我們帶來(lái)好多的便當(dāng)。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，往往背著大人玩火。再加上連忙就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危害，我們不玩火。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危害。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教導(dǎo)幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃命。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安好意識(shí)，提高自我養(yǎng)護(hù)才能。

【活動(dòng)打定】

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等測(cè)驗(yàn)用品。

2、濕毛巾人手一條、滅火器

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真煩躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒議論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對(duì)我們有好處，有沒有害處呢?

請(qǐng)幼兒議論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、查看小測(cè)驗(yàn)"紙的燃燒"，扶助幼兒了解有些物品很輕易被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒查看紙的燃燒過(guò)程。

2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)好多便當(dāng)，但是假設(shè)不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小摯友不能玩火。

3、幼兒觀看視頻，議論假設(shè)發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

小結(jié)：假設(shè)展現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……假設(shè)展現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并急速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報(bào)。幼兒聽到后，急速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子急速按逃命路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安好學(xué)識(shí)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)，鞏固了幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安好事情的才能。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒舉行生動(dòng)形象的陳述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留神力，對(duì)幼兒舉行了深刻的教導(dǎo)。用孩子熱愛的情景表演，選擇孩子身邊熟諳的生活情景為題材，讓幼兒舉行強(qiáng)烈的議論，取得很好的效果。

大班安好教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

為全面深入地推動(dòng)我校安好教導(dǎo)工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生，鞏固學(xué)生的安好防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救才能。

活動(dòng)過(guò)程：

當(dāng)前，學(xué)生溺水死亡已成為中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手，給家庭、學(xué)校和社會(huì)造成了不成挽回的損失，令人慘痛、教訓(xùn)深刻，同時(shí)，也給我校的安好工作進(jìn)一步敲響了警鐘游泳安好常識(shí)學(xué)好防溺水安好學(xué)識(shí)是防止溺水的最好措施，因此我校針對(duì)游泳的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生開展了如下有用學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)：

一、游泳小常識(shí)：

1、務(wù)必在家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）的