最新高考英語聽力訓(xùn)練實(shí)用方法聽力語速較快，語言清晰，具有很強(qiáng)的口語特點(diǎn)，而且，旨在測試考生理解口頭英語的能力。下面，是為大家搜索整理的最新高考訓(xùn)練實(shí)用方法，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時(shí)關(guān)注我們網(wǎng)!一、一心兩用法一心兩用是泛聽的方法。就是說你聽的時(shí)候，精神要分散，一邊干著其他事，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽要有一定量的保證，要多聽，一有機(jī)會就聽著，最好耳機(jī)不離耳朵。泛聽的內(nèi)容最好是精聽已經(jīng)聽過的。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，把精聽的內(nèi)容重新再聽一遍，主要把握好語速和語調(diào)。二、階梯式前進(jìn)法精聽可以采用從易到難循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。比如，先用一個(gè)禮拜聽初級聽力，先聽一遍材料，再好好看聽力原文，然后再聽材料，直到一字一詞都聽清楚為止。把初級的聽力材料都聽一遍，覺得基本上90%到95%都聽得懂，再接著聽中級材料?？梢悦刻煲淮伟才殴潭〞r(shí)間訓(xùn)練，或者每隔天一次，每次聽的時(shí)間不用太長，可以20到30分鐘，但一定要持之以恒。三、做題訓(xùn)練法除了聽訓(xùn)練材料之外，還要適當(dāng)做一些聽力題目：注重聽力解題技巧，聽前略讀題干與選項(xiàng)，預(yù)測聽力內(nèi)容，分析對比各個(gè)選項(xiàng)的不同之處，集中精力抓住要信息;較長的對話或獨(dú)白，要隨手用數(shù)字符號或單詞開頭字母記錄信息，以加深印象，有助于判斷。保持良好的心態(tài)，克服緊張情緒，及早沉入題中，聽不懂的題目要先跳過，切記因此產(chǎn)生的急躁情緒而影響聽清后面的內(nèi)容。英語被很多學(xué)生視為“最熟悉的陌生人”。熟悉，因?yàn)橛⒄Z幾乎貫穿了同學(xué)們小、初、高整個(gè)過;陌生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)年，但仍未找到其真正突破口和高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方法。即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的然而對于聽力這部分，一直是大多數(shù)同學(xué)在考試中的軟肋。牢記“聽說永遠(yuǎn)不分家”。為什么會有“聾啞人這個(gè)名詞?如一個(gè)人的語言系統(tǒng)不得到長足的訓(xùn)練，勢必會影響到聽覺系統(tǒng)。放在英語聽力水平的培養(yǎng)與提高上道理是一樣的。只有經(jīng)常說英語，表達(dá)英語的人才會使得每一個(gè)英文單詞在你的耳中、腦中留有印象，你才會在之后聽的過程中找到熟悉感。因此，杜絕“啞巴英語”。不說英語，絕對不會為你節(jié)省時(shí)間去做筆頭訓(xùn)練，反而對將你的聽力水平大打折扣。培養(yǎng)良好的泛聽習(xí)慣。語言的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，而英語聽力能力的培養(yǎng)更是如此。尤其是對于處于低年級的學(xué)生，如初一、初二或是高一、高二的學(xué)生。相對積極備考的初四或高三的學(xué)生來說，你們有更加充足的時(shí)間去培養(yǎng)這種習(xí)慣。讓英語成為每日流淌在你耳邊的、和當(dāng)下你們最愛的流行歌曲一樣熟悉的聲音，不會一定可以選擇語音材料，就那么隨意的聽一段，可以是在公交車上、地鐵上，可以是在你休息時(shí)、或是晚餐時(shí)，可以聽到并識別出英文的大概意思，也可以是你只能聽到記錄下只言片語。針對性的聽力訓(xùn)練讓考試變得不再可怕。這點(diǎn)原則更適用于備考的初四和高三的同學(xué)們。在英語表達(dá)、泛聽習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，適時(shí)做一些針對考試的聽力訓(xùn)練對讓你對考試中聽力題的設(shè)置、難度、速度有更細(xì)致、準(zhǔn)確的把握。而這里，趙瑩老師要給同學(xué)們一個(gè)建議，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，可以適當(dāng)?shù)卣业揭恍┱Z速稍快于真題的聽力材料。這樣做會是同學(xué)們避免了考場上出現(xiàn)的緊張、心慌的情緒，你會覺得原來考場中聽到的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于你平時(shí)聽到的。這個(gè)方法也是我自己在學(xué)生時(shí)代用過的非常有效的方法。相信在語言表達(dá)和泛聽習(xí)慣培養(yǎng)的