長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（2）課時(shí)科目年級(jí)三班級(jí)1806-1808時(shí)間年月日課題麥先生的旅行（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、閱讀繪本材料，通過傾聽故事、訴說感悟、品讀場(chǎng)景、續(xù)寫旅程四種方式，感悟麥先生失去兒子后的憂傷之旅及遇到男孩后的希望之旅。2、讀故事，補(bǔ)畫面。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的讀圖能力，豐富的想象能力和語言表達(dá)能力。3、在閱讀中體驗(yàn)父親對(duì)兒子深沉的愛，懂得愛能帶來生命的希望。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀和片段描寫的能力，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想象、體悟，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)麥先生的情感變化。板書設(shè)計(jì)示意框圖學(xué)情分析時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、導(dǎo)入1、介紹繪本：這是一部榮獲加拿大總督文學(xué)獎(jiǎng)的繪本作品，故事非常感人。相機(jī)板書：麥先生的旅行2、齊讀書名《麥先生的旅行》。二、欣賞故事。師配樂朗讀。三、賞讀交流，品析重點(diǎn)場(chǎng)景。1、游樂場(chǎng)場(chǎng)景：（1）生說感受。（初次感受）（2）回顧故事內(nèi)容：麥先生旅行的第一站先來到了哪兒（游樂園）他為什么來游樂場(chǎng)呢看看圖，麥先生在干什么他又會(huì)想些什么語言訓(xùn)練：很多個(gè)夜晚，在火車靠站的地方，麥先生都會(huì)在游樂場(chǎng)走來走去，嘴里哼著比微風(fēng)還要輕柔的催眠曲。此時(shí)此刻，他的腦海里回想起了：。（3）男女配樂賽讀2、自選畫面，分享感悟帶著這份憂傷，麥先生還到過哪兒選擇你最感動(dòng)的一幅畫面細(xì)細(xì)地看，說說你的感受。（1）馬戲團(tuán)場(chǎng)景：指名讀。觀察畫面，麥先生的動(dòng)作，此時(shí)，麥先生在干什么你感受到了什么語言訓(xùn)練：麥先生也去看馬戲。每一次馬戲結(jié)束后，觀眾們都笑著離開了，只有麥先生還會(huì)在舞臺(tái)中央安靜地呆上一會(huì)兒。只見他回想起。（2）沙灘場(chǎng)景：指名讀。語言訓(xùn)練：有一天，火車停在了海邊。海浪輕輕地拍打著沙灘，在那里，麥先生看見了一座沙丘城堡，他看了很久很久。四、品讀希望之旅，感悟愛“子”之情1、全班配樂朗讀：在世界的盡頭，麥先生遇到了一個(gè)男孩。男孩哭著告訴他戰(zhàn)爭(zhēng)毀了他的家！為此，男孩哭了三天三夜。他唯一能找到的，只有一個(gè)洋娃娃。麥先生發(fā)現(xiàn)了一把小木椅。他修好了椅子并把它給了男孩。男孩挨著麥先生坐下來，他們一起聆聽鳥兒的歌唱和樹葉在風(fēng)中輕輕說話。麥先生把泰迪熊給了男孩。男孩輕輕拍打著泰迪熊的大鼻子，講起了自己和洋娃娃的故事。從那天起，麥先生和男孩就肩并著肩、手拉著手，一起開始了旅行。2、此時(shí)此刻，你想到了什么（再談感受）（師引導(dǎo)：麥先生遇到小男孩之后是怎么想的當(dāng)他把小椅子交給小男孩后會(huì)對(duì)小男孩說些什么麥先生和小男孩新的旅行會(huì)是一段怎樣的旅行呢）五、小組合作交流，發(fā)揮想象，改編故事：《麥先生與小男孩的旅行》。各組派代表展示成果。（配樂訴說故事）六、總結(jié)談話：同學(xué)們，今天我們閱讀了一本耐