口語交·習作四學習目1.繞“感動這個話，訴說故事暢談想，感心靈。2.培養(yǎng)學生積極與，敢表達自己的法的習，做到表達有條理有感情；在他人說話要真，有心。3.在口語交際的礎上，一件令人感的小事下來。內(nèi)容具體，句要通順，情要真實。4.把一件事來龍去交代清楚，爭寫得體、動。課前準1.洗腳”公廣告片的課件。2.單元中四文章的圖。3.益廣告片；劉翔圖片；音樂丹頂鶴故事；4.集古今中讓自己動的故事。課時安課教學過第一課時口語交）一、激引入，交流受播放電廣告。配音每天晚，年輕的媽打好熱騰的水，給邁的老奶洗腳她日復一日變的行，溫暖了奶蒼老的靈。她不知，無意，她教會自己的孩子─感恩看了這公益廣告，有什么受？二、開視野，感受感動”像電視告中這樣的人感動故事還有許許多。代歷史上就許多令感動的事，請同學來說說些故事。1.古代感動故事。黃香溫席、融讓梨??2.機設問：為什么感動？3.不僅我國古代許多令感動的故事這樣的事古今中外是層出窮。小組說感動的故事推選其說得最好的位同學講講。4.僅有許多動的故，我們的生中更不感動圖片或樂。5.配樂引出《丹鶴的故》：有一個孩，她小就愛養(yǎng)丹鶴，在大學畢業(yè)以，她仍回到養(yǎng)鶴的方?？墒怯刑欤司饶侵皇艿牡ろ?，卻滑進沼澤地，就也沒有來。（音樂起）聽了這故事和音樂你有什感受？6.示劉翔的片。這誰？你喜歡嗎？說他的事。再聽劉獲冠時響起國歌聲同學們，當們再回二年前的希雅典，溫那激人心的一刻你感動？為什么？7.小結(jié)：感動是的情感自然流露。為我們良，所以我學會了動，學會了恩。三、互交流，重溫感動”1.學們，在的生活，你是否經(jīng)過讓自感動事呢？指名說。一位同說完后，請他同學記者，現(xiàn)場行“答者問”。引學生說感動的方，說清感的原因

2.織小組進“感動2005比賽活（根據(jù)上課間自由整），評選最讓人感的小故事。導學生定評選條件把感動事件說清楚說具體表達時齒清楚，聲響亮。3.展活動。音樂《恩的心》中束。第二課（習作指導一、獨撰寫，巡視導1.導語：同學們老師和們一起分享己親眼見的最難忘感人的。又看見你和同桌快樂分享各聽到、看到親身經(jīng)那最令人感、難忘事，真慕！有句啤廣告詞“好東西，與好朋分享！”老是你們好朋友！可是我無完全分咱們班的每位同學記憶中精彩呈的感故事。樣吧，拿起來，把們那精彩而體的，令人感動、忘的事下來，到內(nèi)容具體語句通，感情真實你可以文章加個有、新穎恰當?shù)念}。寫完后再對照述故事的具要求，真改一改。生練習，教師巡視二、指寫作1.交流寫作：請生把自寫的片斷展出來，后，請同學一評，里寫得好？里還可以改？2.方法、小評改。三、完習作1.這篇文章部寫下。題目自定2.師巡視指。（杭州濱江區(qū)長河學華麗）第三課（習作講評一、導1.導語：上節(jié)課學們用大膽記錄下讓自己動的事。如再動動，就會使你下那感動、忘的事內(nèi)容更加具、語句加通順，情表達更真實、確，也就更感人！節(jié)課咱們一評改上的習作。2.起回憶這習作的求。二、分語段，體會法1.享精彩語。導語：多同學上節(jié)作文中出現(xiàn)了波浪，愿意你寫得精彩句子讀大家聽？寫得好，要讀得，那才棒！己先練讀一讀。2.師采訪展者和聽，精彩在何。（注意勵習作困難學生發(fā)、展示，提其寫作積極性。）三、精賞析，滲透改導語：賞了全班每同學感、難忘的故，其中些文章的描讓老師佛也親經(jīng)歷這件事1.秀習作者臺朗讀作，邊投影示，同觀看傾聽并考。（同學要寫了一件么事？人感動、難在什么方？哪幾句得特別好？好哪里？2.聽評析。（1）覺得這篇文所選的感人或難忘？（2）從哪些地方會到這一件感人或忘的事（3）篇文章哪些方值得鑒學習？

3.結(jié)優(yōu)點。四、互互改，不斷高1.合講評，評自改（重點放在人感動難忘精彩章）導語：一個人成長足跡不，對事物的受也各千秋。請大再次回最讓自感動的事，聽到、到或親身經(jīng)的最令感動、難忘事像在腦中放影一樣放一。像剛那位同學一，把它清楚，寫具。自己動進行修改。2.人小組修片段，次交流分享3.改后的片，集中次講評，或說自己感受五、回過程，總結(jié)課教師采通過修改后作水平步明顯的學：你有么成功的經(jīng)？小結(jié)：的作