回顧反思自主練習合作探索情境導入分數(shù)的初步認識龍山小學胡金波一、情境導入二、合作探索每個小朋友能分得這個月餅的一半，一半怎樣表示？活動一溫馨提示：自己獨立完成后小組交流，選出最具有代表性的。二、合作探索把一個月餅成2份，每一份都是它的。21平均分活動二

1、利用手中的圖形，動手折一折，折出這個圖形的,并涂上顏色。

2、小組內(nèi)互相說一說：你是怎樣得到的？

3、每組選2—3名同學準備上臺展示。創(chuàng)造

下面圖形中的涂色部分哪些能用表示？在里打。（）（）（

）（

）沒有平均分?。ǎ?/p>

動手創(chuàng)造分數(shù)

1、請選擇一種物品，折一折或者畫一畫，并表示出你喜歡的分數(shù)。

2、小組內(nèi)展示自己的作品，并說一說你是怎樣想的。

3、試著寫一寫你創(chuàng)造的這個分數(shù)。

活動三21315141617181911001二、合作探索把一個蛋糕平均分成8份，3份是多少？活動四變分數(shù)1、先想好要創(chuàng)造的分數(shù)；2、涂一涂，畫一畫；3、思考創(chuàng)造的分數(shù)和原來的分數(shù)有什么關(guān)系？分數(shù)數(shù)起起源源于于““分分””。。在在原原始始社社會會，，人人們們要要平平均均分分配配果果實實和和獵獵物物，，逐逐漸漸有有了了分分數(shù)數(shù)的的概概念念。。但分分數(shù)數(shù)的的表表示示方方法法和和現(xiàn)現(xiàn)在在的的有有很很大大的的區(qū)區(qū)別別。。如如：：23古印印度度：：古巴巴比比倫倫：再往往后后，，阿阿拉拉伯伯人人發(fā)發(fā)明明了了分分數(shù)數(shù)線線，，分分數(shù)數(shù)的表表示示方方法法就就成成為為現(xiàn)現(xiàn)在在這這樣樣了了。。23知識識窗窗我國國古古代代：：古埃埃及及：：分數(shù)數(shù)的的起起源源下面面的的畫畫面面讓讓你你感感受受到到了了哪哪些些分分數(shù)數(shù)？？法國國國國旗旗巧克克力力太極極八八卦卦圖圖五角角星星第一一關(guān)關(guān)問題題1：如如果果每每人人分分吃吃這這塊塊巧巧克克力力的的，，它它可可以以分分給給幾幾個個人人吃吃？？81問題題2：如果每每人分吃吃這塊巧巧克力的的，，它可可以分給給幾個人人吃？41你能用用分數(shù)數(shù)表達達這些些成語語嗎？？一分為為二百里挑挑一十拿九九穩(wěn)2110011091先看圖圖估一一估，，再填填上合合適的的數(shù)。。第二關(guān)關(guān)猜一猜猜這是我我的，，猜猜猜我我是什什么圖圖形？？

12

121米這是我我的，，猜猜猜我我多長長？

141米1米1米數(shù)學手抄報報第三關(guān)數(shù)學手抄報報數(shù)學手抄報報數(shù)學手抄報報數(shù)學手抄報報數(shù)學手抄報報四、回顧反反思謝謝觀看/歡迎下載BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESAND