中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)與實(shí)踐——以廣東為例中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)與實(shí)踐——以廣東為例1目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐3全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽4目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專2廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校是2007年由廣州財(cái)政學(xué)校、廣州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校、廣州市中華會(huì)計(jì)成人中專學(xué)校合并而成，占地面積300多畝，現(xiàn)有學(xué)生7000多人。會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)于1960年，是廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生近5000人。廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校是2007年由廣州財(cái)政學(xué)校309至現(xiàn)在06-08年04-05年03-04年廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革第一輪課改：改造老專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合人才（學(xué)校）第二輪課改：革新學(xué)業(yè)考核和評(píng)價(jià)制度（廣州市）第三輪課改：以工作任務(wù)為中心，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)課程體系（廣州市）第四輪課改:實(shí)施一體化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)（廣州市）09至現(xiàn)在06-08年04-05年03-04年廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)41.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序開發(fā)主體開發(fā)過程工作成果開發(fā)項(xiàng)目組專業(yè)調(diào)研行業(yè)專家職教專家專業(yè)調(diào)研報(bào)告人才需求、改革思路、培養(yǎng)目標(biāo)與方向工作任務(wù)分析任務(wù)與職業(yè)能力分析工作項(xiàng)目、工作任務(wù)、職業(yè)素養(yǎng)行業(yè)專家職教專家課程結(jié)構(gòu)分析專業(yè)課程課程設(shè)置、指導(dǎo)性教學(xué)安排、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)條件行業(yè)專家職教專家課程內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)、內(nèi)容與要求、實(shí)施建議等課改領(lǐng)導(dǎo)小組（行業(yè)專家、職教專家等）項(xiàng)目評(píng)估省級(jí)以上教育行政部門頒布實(shí)施會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序開發(fā)主體5

調(diào)查研究確定畢業(yè)生就業(yè)崗位

會(huì)計(jì)15%出納6%儲(chǔ)蓄11%文員20%收銀員11%倉儲(chǔ)8%業(yè)務(wù)員28%調(diào)查研究確定畢業(yè)生就業(yè)崗位會(huì)計(jì)6

對(duì)企業(yè)的調(diào)查（用人要求）責(zé)任感溝通能力與人合作誠實(shí)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)表達(dá)能力其他百分比對(duì)企業(yè)的調(diào)查（用人要求）責(zé)任感溝通能力與人合作誠實(shí)業(yè)務(wù)能7

召開行業(yè)專家工作任務(wù)分析會(huì)分析崗位

出納員會(huì)計(jì)員業(yè)務(wù)員文員倉管員銀行柜員召開行業(yè)專家分析崗位8課程開發(fā)過程行業(yè)專家分析教育專家分析崗位任務(wù)領(lǐng)域任務(wù)行為單項(xiàng)任務(wù)職業(yè)素養(yǎng)要求必備知識(shí)課程結(jié)構(gòu)形成工作任務(wù)分析表形成課程結(jié)構(gòu)表1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序課程開發(fā)過程行業(yè)專家分析教育專家分析崗位任務(wù)領(lǐng)域任務(wù)行為單項(xiàng)9召開職教骨干教師課程開發(fā)研討會(huì)出納崗位課程結(jié)構(gòu)表.xls召開職教骨干教師課程開發(fā)研討會(huì)出納崗位課程結(jié)構(gòu)表.x10

1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序各專業(yè)課程指導(dǎo)方案由省級(jí)以上的教育行政部門組織開發(fā)（教育部09年2號(hào)文）1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序各專業(yè)課程指導(dǎo)方案由111.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序?qū)ｉT方向1專門方向2專門方向3專門方向4

…學(xué)科課程項(xiàng)目課程技能訓(xùn)練課程綜合實(shí)踐課程崗位1崗位2崗位3崗位4…專業(yè)文化課模塊專業(yè)通用模塊1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序?qū)ｉT方向1專門方向2專12中職會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方向企業(yè)物流方向綜合柜員方向文員方向?qū)I(yè)核心課程綜合實(shí)踐課程成本核算實(shí)務(wù)企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理物流基礎(chǔ)知識(shí)倉庫管理實(shí)務(wù)對(duì)公業(yè)務(wù)處理個(gè)人業(yè)務(wù)處理中間業(yè)務(wù)處理常用事務(wù)文書寫作企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理書法與速記公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程會(huì)計(jì)電算化財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德出納業(yè)務(wù)籌資核算財(cái)產(chǎn)物資核算工資核算往來核算財(cái)務(wù)成果核算報(bào)表編制會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作點(diǎn)鈔中英文打字統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)商務(wù)活動(dòng)辦公設(shè)備使用工商登記與社會(huì)保險(xiǎn)辦理以就業(yè)為導(dǎo)向的一體化課程體系教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見（教職成廳2012【5】號(hào)）.doc中職會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)企業(yè)物流綜合柜員文員方向?qū)I(yè)核心課程成本13教育部統(tǒng)一制定

1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序哲學(xué)與人生、法律、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康和藝術(shù)等七門公共課的教學(xué)大綱。哲學(xué)與人生、法律、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康和藝術(shù)等七門公共課的教學(xué)課時(shí)。教育部1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序哲學(xué)與人生、法141.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)方案內(nèi)容工作任務(wù)分析表課程結(jié)構(gòu)表課程指導(dǎo)方案專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)保險(xiǎn)與工商登記課程標(biāo)準(zhǔn)工資核算課程標(biāo)準(zhǔn)

全國財(cái)政行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（初稿）1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)方案內(nèi)容全15目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐3全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽4目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專162.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)文本資源教材、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、課件、法規(guī)與制度、實(shí)訓(xùn)手冊、題庫、素材人力資源行業(yè)專家、職教專家、本校畢業(yè)生、其他職校教師物質(zhì)資源設(shè)備、場地、校外實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地課程資源對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作崗位內(nèi)容雙師型教師、行業(yè)專家對(duì)接工作環(huán)境（場景教學(xué)）2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)文本資源人力資源物質(zhì)資源課對(duì)接職172.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教材

■與企業(yè)合作——取得原始素材

2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教材182.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教材

■講授法為主——教材采用知識(shí)點(diǎn)闡述方式

■做中學(xué)為主——教材采用工作任務(wù)訓(xùn)練方式2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教材192.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄教學(xué)素材參考索引廣州市中等職業(yè)學(xué)校課程資源31/moodle/login/index.php（以訪客身份瀏覽）2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄20光盤2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)英文光盤2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)英文212.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)合同2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)合同22生產(chǎn)部計(jì)劃部倉儲(chǔ)部企業(yè)管理部采購部信息區(qū)研討區(qū)制造型企業(yè)市場營銷部人力資源部財(cái)務(wù)部2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地

■校外實(shí)習(xí)基地

■

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

生產(chǎn)部計(jì)劃部倉儲(chǔ)部企業(yè)管理部采購部信息區(qū)研討區(qū)制造型企業(yè)市場232.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)特點(diǎn)1.以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容2.按照從實(shí)踐到理論的順序組織知識(shí)點(diǎn)3.學(xué)習(xí)理論知識(shí)后重新回到實(shí)踐2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)特點(diǎn)24目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐3全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽4目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專253.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐實(shí)施條件師資水平：新的職教理念、教材二度開發(fā)能力、專業(yè)操作技能、教學(xué)技能、課堂調(diào)控能力。實(shí)訓(xùn)條件：實(shí)現(xiàn)場景教學(xué)條件3.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐實(shí)施條件26教學(xué)過程：樹立目標(biāo)意識(shí)（目標(biāo)達(dá)成度高）樹立個(gè)性化教育意識(shí)（讓不同學(xué)生有能力完成學(xué)習(xí)）樹立主體意識(shí)（以學(xué)定教）樹立訓(xùn)練意識(shí)（精講多練，訓(xùn)練題有質(zhì)量）樹立反饋意識(shí)（探究—討論的多方交流、互動(dòng)）從具體到抽象（歸納法）以訓(xùn)練為核心（思維、語言、素養(yǎng)、專業(yè)技能）3.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐教學(xué)過程：從具體到抽象（歸納法）3.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課273.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)——按照學(xué)生學(xué)習(xí)偏好的學(xué)習(xí)方式策劃課題：課時(shí)：學(xué)情分析：學(xué)生起點(diǎn)知識(shí)、技能、興趣，學(xué)習(xí)風(fēng)格教材分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容的地位、整合教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)（本節(jié)課可達(dá)到的，描述要顯性）教學(xué)方法：教學(xué)策略、教法、學(xué)法重點(diǎn)、難點(diǎn)：突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、找到（突破）關(guān)鍵教學(xué)過程：體現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)風(fēng)格、體現(xiàn)有效教學(xué)的思想板書設(shè)計(jì)：是學(xué)生完成學(xué)習(xí)指引，如：流程、知識(shí)歸納教學(xué)反思：課后反思課例分享3.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)——按照學(xué)生學(xué)習(xí)偏28目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐3全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽4目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專294.全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽?說課比賽形式1.上課實(shí)錄材料上課錄像（1節(jié)或2節(jié)）上課課件教學(xué)設(shè)計(jì)附件1—參賽選手、作品登記表10份學(xué)生實(shí)習(xí)手冊4.全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽?說課比賽形式1.上課實(shí)錄材料上課304.全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽2.按課程現(xiàn)場抽題說課上午按課程抽題下午按題制作說課課件，16:30上交課件第二天按抽簽順序現(xiàn)場說課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.上課實(shí)錄20分；2.現(xiàn)場說課100分；3.現(xiàn)場提問10分?說課比賽形式4.全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽2.按課程現(xiàn)場抽題說課上午按課程抽314.全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽熟悉所選課程的內(nèi)容，挑出可以反映職業(yè)技能教學(xué)的典型內(nèi)容。按照選出反映創(chuàng)新性教學(xué)的每一項(xiàng)內(nèi)容，列出重點(diǎn)、難點(diǎn)。（請(qǐng)學(xué)科帶頭人審核是否準(zhǔn)確）準(zhǔn)備制作課件的素材：模版、視頻、照片、單據(jù)、表格、學(xué)生成果。（帶手提電腦—上網(wǎng)）團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)練習(xí)（服裝、語言、表情、發(fā)式、化妝品、表情—對(duì)著鏡子練習(xí)）?說課準(zhǔn)備策略4.全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽熟悉所選課程的內(nèi)容，挑出可以反映職324.全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽?

2011年說課獲獎(jiǎng)選手學(xué)校等級(jí)秦詩敏廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校一等獎(jiǎng)（大會(huì)展示）許卓番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)校一等獎(jiǎng)李圓天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)一等獎(jiǎng)鄭立瓊廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校一等獎(jiǎng)陳杏廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校二等獎(jiǎng)4.全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽?2011年說課獲獎(jiǎng)選手學(xué)校等級(jí)33?

2012年說課獲獎(jiǎng)選手學(xué)校等級(jí)劉巖廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校一等獎(jiǎng)（大會(huì)展示）梁穎怡廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校一等獎(jiǎng)邵燕珠廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校一等獎(jiǎng)譚贊珠中山市東鳳鎮(zhèn)理工學(xué)校一等獎(jiǎng)寧月峰惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校二等獎(jiǎng)4.全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽?2012年說課獲獎(jiǎng)選手學(xué)校等級(jí)劉巖廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)34謝謝謝謝35中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)與實(shí)踐——以廣東為例中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)與實(shí)踐——以廣東為例36目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐3全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽4目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專37廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校是2007年由廣州財(cái)政學(xué)校、廣州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校、廣州市中華會(huì)計(jì)成人中專學(xué)校合并而成，占地面積300多畝，現(xiàn)有學(xué)生7000多人。會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)于1960年，是廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生近5000人。廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校是2007年由廣州財(cái)政學(xué)校3809至現(xiàn)在06-08年04-05年03-04年廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革第一輪課改：改造老專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合人才（學(xué)校）第二輪課改：革新學(xué)業(yè)考核和評(píng)價(jià)制度（廣州市）第三輪課改：以工作任務(wù)為中心，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)課程體系（廣州市）第四輪課改:實(shí)施一體化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)（廣州市）09至現(xiàn)在06-08年04-05年03-04年廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)391.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序開發(fā)主體開發(fā)過程工作成果開發(fā)項(xiàng)目組專業(yè)調(diào)研行業(yè)專家職教專家專業(yè)調(diào)研報(bào)告人才需求、改革思路、培養(yǎng)目標(biāo)與方向工作任務(wù)分析任務(wù)與職業(yè)能力分析工作項(xiàng)目、工作任務(wù)、職業(yè)素養(yǎng)行業(yè)專家職教專家課程結(jié)構(gòu)分析專業(yè)課程課程設(shè)置、指導(dǎo)性教學(xué)安排、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)條件行業(yè)專家職教專家課程內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)、內(nèi)容與要求、實(shí)施建議等課改領(lǐng)導(dǎo)小組（行業(yè)專家、職教專家等）項(xiàng)目評(píng)估省級(jí)以上教育行政部門頒布實(shí)施會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序開發(fā)主體40

調(diào)查研究確定畢業(yè)生就業(yè)崗位

會(huì)計(jì)15%出納6%儲(chǔ)蓄11%文員20%收銀員11%倉儲(chǔ)8%業(yè)務(wù)員28%調(diào)查研究確定畢業(yè)生就業(yè)崗位會(huì)計(jì)41

對(duì)企業(yè)的調(diào)查（用人要求）責(zé)任感溝通能力與人合作誠實(shí)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)表達(dá)能力其他百分比對(duì)企業(yè)的調(diào)查（用人要求）責(zé)任感溝通能力與人合作誠實(shí)業(yè)務(wù)能42

召開行業(yè)專家工作任務(wù)分析會(huì)分析崗位

出納員會(huì)計(jì)員業(yè)務(wù)員文員倉管員銀行柜員召開行業(yè)專家分析崗位43課程開發(fā)過程行業(yè)專家分析教育專家分析崗位任務(wù)領(lǐng)域任務(wù)行為單項(xiàng)任務(wù)職業(yè)素養(yǎng)要求必備知識(shí)課程結(jié)構(gòu)形成工作任務(wù)分析表形成課程結(jié)構(gòu)表1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序課程開發(fā)過程行業(yè)專家分析教育專家分析崗位任務(wù)領(lǐng)域任務(wù)行為單項(xiàng)44召開職教骨干教師課程開發(fā)研討會(huì)出納崗位課程結(jié)構(gòu)表.xls召開職教骨干教師課程開發(fā)研討會(huì)出納崗位課程結(jié)構(gòu)表.x45

1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序各專業(yè)課程指導(dǎo)方案由省級(jí)以上的教育行政部門組織開發(fā)（教育部09年2號(hào)文）1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序各專業(yè)課程指導(dǎo)方案由461.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序?qū)ｉT方向1專門方向2專門方向3專門方向4

…學(xué)科課程項(xiàng)目課程技能訓(xùn)練課程綜合實(shí)踐課程崗位1崗位2崗位3崗位4…專業(yè)文化課模塊專業(yè)通用模塊1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序?qū)ｉT方向1專門方向2專47中職會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方向企業(yè)物流方向綜合柜員方向文員方向?qū)I(yè)核心課程綜合實(shí)踐課程成本核算實(shí)務(wù)企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理物流基礎(chǔ)知識(shí)倉庫管理實(shí)務(wù)對(duì)公業(yè)務(wù)處理個(gè)人業(yè)務(wù)處理中間業(yè)務(wù)處理常用事務(wù)文書寫作企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理書法與速記公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程會(huì)計(jì)電算化財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德出納業(yè)務(wù)籌資核算財(cái)產(chǎn)物資核算工資核算往來核算財(cái)務(wù)成果核算報(bào)表編制會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作點(diǎn)鈔中英文打字統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)商務(wù)活動(dòng)辦公設(shè)備使用工商登記與社會(huì)保險(xiǎn)辦理以就業(yè)為導(dǎo)向的一體化課程體系教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見（教職成廳2012【5】號(hào)）.doc中職會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)企業(yè)物流綜合柜員文員方向?qū)I(yè)核心課程成本48教育部統(tǒng)一制定

1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序哲學(xué)與人生、法律、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康和藝術(shù)等七門公共課的教學(xué)大綱。哲學(xué)與人生、法律、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康和藝術(shù)等七門公共課的教學(xué)課時(shí)。教育部1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序哲學(xué)與人生、法491.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)方案內(nèi)容工作任務(wù)分析表課程結(jié)構(gòu)表課程指導(dǎo)方案專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)保險(xiǎn)與工商登記課程標(biāo)準(zhǔn)工資核算課程標(biāo)準(zhǔn)

全國財(cái)政行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（初稿）1.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)方案內(nèi)容全50目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐3全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽4目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專512.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)文本資源教材、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、課件、法規(guī)與制度、實(shí)訓(xùn)手冊、題庫、素材人力資源行業(yè)專家、職教專家、本校畢業(yè)生、其他職校教師物質(zhì)資源設(shè)備、場地、校外實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地課程資源對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作崗位內(nèi)容雙師型教師、行業(yè)專家對(duì)接工作環(huán)境（場景教學(xué)）2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)文本資源人力資源物質(zhì)資源課對(duì)接職522.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教材

■與企業(yè)合作——取得原始素材

2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教材532.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教材

■講授法為主——教材采用知識(shí)點(diǎn)闡述方式

■做中學(xué)為主——教材采用工作任務(wù)訓(xùn)練方式2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教材542.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄教學(xué)素材參考索引廣州市中等職業(yè)學(xué)校課程資源31/moodle/login/index.php（以訪客身份瀏覽）2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄55光盤2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)英文光盤2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)英文562.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)合同2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)合同57生產(chǎn)部計(jì)劃部倉儲(chǔ)部企業(yè)管理部采購部信息區(qū)研討區(qū)制造型企業(yè)市場營銷部人力資源部財(cái)務(wù)部2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地

■校外實(shí)習(xí)基地

■

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

生產(chǎn)部計(jì)劃部倉儲(chǔ)部企業(yè)管理部采購部信息區(qū)研討區(qū)制造型企業(yè)市場582.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)特點(diǎn)1.以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容2.按照從實(shí)踐到理論的順序組織知識(shí)點(diǎn)3.學(xué)習(xí)理論知識(shí)后重新回到實(shí)踐2.中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)特點(diǎn)59目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐3全國財(cái)經(jīng)類教師說課大賽4目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會(huì)計(jì)專603.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐實(shí)施條件師資水平：新的職教理念、教材二度開發(fā)能力、專業(yè)操作技能、教學(xué)技能、課堂調(diào)控能力。實(shí)訓(xùn)條件：實(shí)現(xiàn)場景教學(xué)條件3.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐實(shí)施條件61教學(xué)過程：樹立目標(biāo)意識(shí)（目標(biāo)達(dá)成度高）樹立個(gè)性化教育意識(shí)（讓不同學(xué)生有能力完成學(xué)習(xí)）樹立主體意識(shí)（以學(xué)定教）樹立訓(xùn)練意識(shí)（精講多練，訓(xùn)練題有質(zhì)量）樹立反饋意識(shí)（探究—討論的多方交流、互動(dòng)）從具體到抽象（歸納法）以訓(xùn)練為核心（思維、語言、素養(yǎng)、專業(yè)技能）3.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐教學(xué)過程：從具體到抽象（歸納法）3.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課623.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)——按照學(xué)生學(xué)習(xí)偏好的學(xué)習(xí)方式策劃課題：課時(shí)：學(xué)情分析：學(xué)生起點(diǎn)知識(shí)、技能、興趣，學(xué)習(xí)風(fēng)格教材分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容的地位、整合教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)（本節(jié)課可達(dá)到的，描述要顯性）教學(xué)方法：教學(xué)策略、教法、學(xué)法重點(diǎn)、難點(diǎn)：突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、找到（突破）關(guān)鍵教學(xué)過程：體現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)風(fēng)格、體現(xiàn)有效教學(xué)的思想板書設(shè)計(jì)：是學(xué)生完成學(xué)習(xí)指引，如：流程、知識(shí)歸納教學(xué)反思：課后反思課例分享3.中職會(huì)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)——按照學(xué)生學(xué)習(xí)偏63目錄中職會(huì)計(jì)專業(yè)課