專業(yè)繪圖軟件在建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值中圖分類號(hào)：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044〔2014〕09-2007-03眾所周知，當(dāng)前整個(gè)建筑行業(yè)的工程圖紙幾乎都是用電腦軟件繪制，電腦繪圖技術(shù)的使用即提升了出圖速度，也提升了出圖質(zhì)量，因而純熟把握電腦繪圖技術(shù)已經(jīng)成為建筑工程領(lǐng)域必備的基本技能。怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)使用繪圖軟件繪制工程圖紙，并能快速、精確的完成一套完好的、高質(zhì)量的圖紙呢？針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合高職教學(xué)的實(shí)際情況，該文提出了以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)市場(chǎng)需求為目的的培養(yǎng)方案，對(duì)〔建筑制圖與識(shí)圖〕課程、〔CAD繪圖〕課程、專業(yè)建筑繪圖軟件及相關(guān)制圖規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行模塊式課程設(shè)置和教學(xué)形式的討論，提出了合適高職教學(xué)的課程改革方案，強(qiáng)調(diào)以專業(yè)繪圖軟件環(huán)境取代傳統(tǒng)手工繪圖的圖板、繪圖儀，在專業(yè)建筑繪圖軟件環(huán)境下進(jìn)行制圖理論及規(guī)范的講解，并以此進(jìn)行教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)，使理論學(xué)習(xí)與理論技能、就業(yè)需求完美結(jié)合。該文將從下面幾個(gè)方面論述利用專業(yè)繪圖軟件培養(yǎng)學(xué)生制圖與識(shí)圖能力的教學(xué)思路。1建筑工程圖的特點(diǎn)以及在建筑工程中的作用1.1建筑工程圖的特點(diǎn)建筑工程圖中的方案設(shè)計(jì)圖、各類施工圖和工程完工圖是用投影的方法來(lái)表達(dá)工程物體的形狀和大小，根據(jù)國(guó)家工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定繪制的圖樣。它能精確的表達(dá)出房屋的建筑、構(gòu)造和設(shè)備等設(shè)計(jì)的內(nèi)容和技術(shù)要求。因而投影原理及投影規(guī)律是制圖與識(shí)圖的基本理論。建筑工程圖的特點(diǎn)還具體表現(xiàn)出為規(guī)范性，能夠說(shuō)建筑圖例和符號(hào)的使用是相當(dāng)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的。當(dāng)前，國(guó)家針對(duì)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)制訂了相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，如〔房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)〕〔GB/T500012001〕、〔建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)〕〔GB/T50104-2001〕、〔給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)〕〔GB/T50106-2001〕、〔暖通空調(diào)制圖標(biāo)準(zhǔn)〕〔GB/T50114-2001〕、〔供熱工程制圖標(biāo)準(zhǔn)〕〔CJJ/T78-97〕等等。除此之外國(guó)家還根據(jù)不同專業(yè)的特色，制訂了相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，某些特殊行業(yè)還有專門的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如〔建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范〕、〔建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范〕〔GB5022295〕等等，并根據(jù)實(shí)際情況不斷對(duì)規(guī)范進(jìn)行修訂和更新，以適應(yīng)建筑市場(chǎng)的需要。1.2建筑工程圖在建筑工程中的作用建筑工程圖紙是建筑工程中廣泛使用的溝通語(yǔ)言，是工程項(xiàng)目建設(shè)的技術(shù)根據(jù)和主要的技術(shù)資料。在工程施工經(jīng)過(guò)中，根據(jù)工程圖紙進(jìn)行材料預(yù)備和施工預(yù)備，合理組織施工；在工程進(jìn)行經(jīng)過(guò)中的階段驗(yàn)收和工程完工后的完工驗(yàn)收，要根據(jù)工程圖紙進(jìn)行階段性驗(yàn)收和完工質(zhì)量檢查和驗(yàn)收，并對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；建筑工程圖紙也是編制施工圖預(yù)算、結(jié)算和決算的根據(jù)；建筑工程圖是具有法律效力的技術(shù)文件。2繪圖軟件在建筑工程圖中的普及與推廣當(dāng)前整個(gè)建筑行業(yè)的圖紙幾乎都是用電腦軟件繪制，電腦繪圖不僅汲取了原有的手工繪圖的優(yōu)點(diǎn)，也在很大水平上加快了出圖效率。電腦繪圖應(yīng)用及其廣泛，而且最終表現(xiàn)的效果也相當(dāng)好，能夠說(shuō)現(xiàn)如今沒(méi)有繪圖軟件就沒(méi)有如今的建筑工程圖紙。隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦繪圖的專業(yè)軟件也層出不窮，AutoCAD軟件就是其中較有名的繪圖軟件。除此之外還有以AutoCAD為平臺(tái)開(kāi)發(fā)的天正建筑、中望CAD等專業(yè)建筑繪圖軟件。這些專業(yè)軟件的使用和推廣，能讓學(xué)生快速把握工程圖的繪制技能。因而怎樣提升學(xué)生電腦繪圖的能力，是每個(gè)老師都要深切進(jìn)入考慮的問(wèn)題。3建筑類高職院校制圖與識(shí)圖能力培養(yǎng)的課程設(shè)置及存在的問(wèn)題3.1建筑類高職類院校制圖與識(shí)圖能力培養(yǎng)的課程設(shè)置當(dāng)前我們國(guó)家各大高職院校裝潢專業(yè)開(kāi)設(shè)的繪圖課程重要有〔建筑制圖與識(shí)圖〕、〔CAD繪圖〕等?！步ㄖ茍D與識(shí)圖〕課程作為建筑類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課之一，重要教學(xué)內(nèi)容包含制圖基本知識(shí)和技能、畫法幾何、建筑制圖等三部分?！睠AD繪圖〕課程的任務(wù)是結(jié)合本專業(yè)施工圖的規(guī)范表達(dá)來(lái)講解AutoCAD的運(yùn)用，總體上提升學(xué)生的電腦繪圖能力。這兩門課程在設(shè)置上相對(duì)獨(dú)立，在教學(xué)環(huán)節(jié)上聯(lián)絡(luò)不嚴(yán)密，相互脫節(jié)，不能針對(duì)當(dāng)下社會(huì)的需求培養(yǎng)學(xué)生的理論技能。且教學(xué)周期較長(zhǎng)。3.2存在的問(wèn)題當(dāng)前建筑工程圖都是用電腦軟件繪制，但在當(dāng)前的各大高校中，〔建筑制圖與識(shí)圖〕課程仍沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)形式，理論教學(xué)靠課堂講述，繪圖訓(xùn)練還是以圖板、繪圖儀、丁字尺及三角板等為主，學(xué)生作業(yè)還是靠手工繪圖完成。這種繪圖技能的訓(xùn)練已經(jīng)不能適應(yīng)后期電腦繪圖及專業(yè)課的要求，而學(xué)生對(duì)此興趣也不高，更將希望和性趣寄托在今后的電腦繪圖上。因而能夠說(shuō)電腦繪圖是大勢(shì)所趨，而傳統(tǒng)手工繪圖的教學(xué)形式必需改革以適應(yīng)將來(lái)的要求?！睠AD繪圖〕課程固然講述怎樣利用電腦繪制施工圖紙，但教學(xué)環(huán)節(jié)的脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)CAD電腦繪圖時(shí)對(duì)之前〔建筑制圖與識(shí)圖〕課程中學(xué)過(guò)的內(nèi)容已經(jīng)忘記許多，而針對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，CAD軟件功能的強(qiáng)大及學(xué)時(shí)的限制，使學(xué)生將相當(dāng)一部分精神放在熟悉軟件功能和基本操作上，老師也很少能從建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)設(shè)計(jì)的角度來(lái)講解軟件的使用，有些老師不是完全了解建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)以至缺乏專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)，因而學(xué)生畫出的圖紙不符合規(guī)范要求，質(zhì)量也不高，不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。雖然AutoCAD軟件幾乎應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如建筑、裝潢、規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)、電子電路、機(jī)械設(shè)計(jì)、服裝鞋帽、航空航天、輕工化工等眾多領(lǐng)域。但對(duì)于建筑工程圖來(lái)說(shuō)，我們只是其中的一小部分，而且對(duì)于建筑制圖來(lái)說(shuō)，制圖規(guī)范和制圖標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的字體、圖線、圖例、各種符號(hào)、軸線及標(biāo)注等均要求根據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)繪制。這些要求學(xué)生既要把握軟件的操作，又要兼顧制圖標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是比較繁瑣的，需要花費(fèi)大量的精神和時(shí)間能力把握。4專業(yè)計(jì)算機(jī)繪圖軟件的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用AutoCAD是美國(guó)AutoDesk公司開(kāi)發(fā)的通用CAD〔ComputerAidedDesign的縮寫〕工作平臺(tái)，即計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，是利用計(jì)算機(jī)及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的，能夠用來(lái)開(kāi)創(chuàng)建立、瀏覽、管理、輸出和分享2D或3D設(shè)計(jì)圖形。經(jīng)太多年的發(fā)展和完善，CAD在建筑、機(jī)械、測(cè)繪、電子、汽車、服裝和造船等很多行業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用，成為市場(chǎng)占領(lǐng)率居首位的CAD系統(tǒng)工具，成為了當(dāng)下工程師設(shè)計(jì)繪圖的主要工具。在我們國(guó)家，AutoCAD已成為建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件之一。十分是在制圖設(shè)計(jì)領(lǐng)域，AutoCAD已經(jīng)為我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)甩掉圖紙板的目的作出了很大的奉獻(xiàn)。但正像前面所說(shuō)的那樣，只要較少的部分適用于工程建設(shè)領(lǐng)域，十分是對(duì)于建筑裝潢專業(yè)來(lái)說(shuō)不能繪制有立體感的建筑立體外觀和室內(nèi)裝潢效果，能用到的工具少的可憐。能夠說(shuō)學(xué)建筑制圖最專業(yè)也是最基本的軟件是AutoCAD，但真正合適高職教學(xué)且在社會(huì)上廣泛使用的是天正建筑或中望CAD等專業(yè)建筑繪圖軟件，這些專業(yè)建筑繪圖軟件對(duì)于繪制建筑工程圖來(lái)說(shuō)有著AutoCAD無(wú)法比較的優(yōu)勢(shì)，下面以天正建筑軟件為例，側(cè)重介紹一下這類軟件的功能與應(yīng)用。TArch天正建筑軟件是國(guó)內(nèi)建筑領(lǐng)域使用較普遍的專業(yè)建筑繪圖軟件，是利用AutoCAD圖形平臺(tái)開(kāi)發(fā)的功能全面的專業(yè)建筑繪圖軟件，支持AutoCAD多個(gè)版本圖形平臺(tái)的安裝和運(yùn)行，同時(shí)優(yōu)化了CAD的繪圖功能，其操作概念是對(duì)建筑對(duì)象概念制訂專業(yè)模塊，效勞于建筑施工圖設(shè)計(jì)，成為建筑CAD的首選軟件之一。下面介紹TArch天正建筑軟件的一些常用功能：1〕豐富的屏幕菜單右鍵功能，可履行多種命令，例如命令幫助、目錄跳轉(zhuǎn)、啟動(dòng)命令、自定義等操作；2〕天正開(kāi)發(fā)了一系列自定義對(duì)象表示建筑專業(yè)構(gòu)件，具有使用方便、通用性強(qiáng)的特點(diǎn)；3〕AutoCAD從2006版本開(kāi)始引入了對(duì)象動(dòng)態(tài)輸入編纂的交互方式，天正同進(jìn)也將該功能全面引入到了天正對(duì)象，適用于從2004起的多個(gè)AutoCAD平臺(tái)，可在圖形上直接輸入對(duì)象尺寸，大大提升繪圖的效率；4〕當(dāng)下比例和修改對(duì)象比例能夠通過(guò)狀況欄的比例控件進(jìn)行設(shè)置，提供了墻基線顯示、加粗、填充和動(dòng)態(tài)標(biāo)注〔對(duì)標(biāo)高和坐標(biāo)有效〕控制、DYN動(dòng)態(tài)輸入控制；5〕天正建筑軟件提供了與AutoCAD2006下面版本渲染器兼容的材質(zhì)系統(tǒng)，包含全中文標(biāo)識(shí)的大型材質(zhì)庫(kù)、具有材質(zhì)預(yù)覽功能的材質(zhì)編纂和管理模塊；6〕天正專門針對(duì)建筑行業(yè)圖樣的尺寸標(biāo)注開(kāi)發(fā)了專業(yè)化的標(biāo)注系統(tǒng)，能夠?qū)ㄖこ虉D紙中的軸號(hào)、尺寸標(biāo)注、符號(hào)標(biāo)注、文字都進(jìn)行最方便的操作，取代了傳統(tǒng)的尺寸、文字對(duì)象；7〕天正的自定義文字對(duì)象可方便地書寫和修改中西文混排文字，對(duì)于文字的上下標(biāo)、輸入特殊字符、書寫加圈文字等提供了方便快捷的輸入和變換。文字對(duì)象可分別調(diào)整中西文字體各自的寬高比例，使中西文字混合標(biāo)注符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)的要求；8〕先進(jìn)的編程技術(shù)被引入到天正的圖庫(kù)管理系統(tǒng)，支持貼附材質(zhì)的多視圖圖塊，支持同時(shí)翻開(kāi)多個(gè)圖庫(kù)的操作；9〕天正對(duì)象支持AutoCAD特性選項(xiàng)板的瀏覽和編纂，提供了多個(gè)物體同時(shí)修改參數(shù)的捷徑。特性匹配〔格式刷〕能夠在天正對(duì)象之間形象直觀地快速?gòu)?fù)制對(duì)象的特牲；10〕工程管理概念正式引入到天正建筑軟件，工程管理器將圖樣集和樓層表合二為一，將與整個(gè)工程相關(guān)的建筑立剖面、三維組合、門窗表、圖樣目錄等功能完全整合在一起，同時(shí)進(jìn)行工程圖檔的管理，無(wú)論是在工程管理器的圖樣集中還是在樓層表中，雙擊文件圖標(biāo)都能夠直接翻開(kāi)圖形文件；11〕天正建筑軟件隨時(shí)能夠從各層平面圖獲得三維信息，按樓層表組合，消隱后生成立面圖與剖面圖，生成步驟得到簡(jiǎn)化，成圖質(zhì)量明顯提升；12〕在平面圖設(shè)計(jì)完成之后，軟件能夠自動(dòng)計(jì)算出門窗數(shù)量，牛成門窗表，還能夠獲得各種構(gòu)件的體積、重量和墻面面積等數(shù)據(jù)，作為其他分析的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；13〕天正建筑對(duì)象要求施工圖的顯示符合規(guī)范要求，三維模型與實(shí)際構(gòu)件盡量協(xié)調(diào)一致；例如玻璃幕墻：二維采取門窗線簡(jiǎn)化表達(dá)，而三維為精到準(zhǔn)確表達(dá)，力求使玻璃幕墻的施工圖表達(dá)和三維模型表現(xiàn)到達(dá)協(xié)調(diào)一致。天正建筑除了具有上述功能外，以天正建筑對(duì)象開(kāi)創(chuàng)建立的建筑模型已經(jīng)成為天正電氣、給排水、日照、節(jié)能等系列軟件的數(shù)據(jù)源，許多三維渲染圖也依靠天正三圍模型制造，在各級(jí)建筑設(shè)計(jì)單位中，天正建筑軟件的使用相當(dāng)廣泛，最新開(kāi)發(fā)的建筑軟件Tarch8.5，繼續(xù)以先進(jìn)的建筑對(duì)象概念效勞于軟件制圖的應(yīng)用，天正建筑對(duì)象已經(jīng)成為天正系列軟件的核心與數(shù)據(jù)來(lái)源，逐步得到多數(shù)建筑及景觀設(shè)計(jì)單位的承受，是設(shè)計(jì)行業(yè)軟件正版化的首選。5教學(xué)模塊的整合及課程設(shè)置針對(duì)高職教學(xué)的實(shí)際情況，以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)市場(chǎng)需求為培養(yǎng)目的，圍繞制圖與識(shí)圖能力的培養(yǎng)目的，在上述幾門課程之間進(jìn)行模塊式教學(xué)改革和課程設(shè)置勢(shì)在必行。詳細(xì)方案應(yīng)圍繞下面幾點(diǎn)進(jìn)行。5.1教學(xué)內(nèi)容的模塊化各位老師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)以能力培養(yǎng)目的為中心，將教學(xué)內(nèi)容分為制圖理論模塊、軟件操作模塊、制圖標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)制圖模塊。其中制圖理論模塊應(yīng)以學(xué)生自立學(xué)習(xí)為主，重點(diǎn)了解投影原理及投影規(guī)律，初步把握建筑制圖與識(shí)圖的基本規(guī)律；軟件操作模塊應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)專業(yè)繪圖軟件的理解和把握，熟悉軟件的基本功能和基本操作；制圖標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)制圖模塊應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，側(cè)重講解本專業(yè)工程圖的特點(diǎn)以及制圖與識(shí)圖方法，把握本專業(yè)相關(guān)的制圖規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，為后面的專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。5.2教學(xué)經(jīng)過(guò)的階段化在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)對(duì)整個(gè)教學(xué)經(jīng)過(guò)制訂不同的階段，各階段的培養(yǎng)目的和教學(xué)效果應(yīng)具有針對(duì)性，詳細(xì)包含：軟件基本操作階段、單項(xiàng)繪圖練習(xí)及綜合繪圖實(shí)訓(xùn)。不同階段的學(xué)習(xí)目的應(yīng)明確：軟件基本操作階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)專業(yè)軟件的理解，培養(yǎng)學(xué)生的軟件操作能力；單項(xiàng)繪圖練習(xí)應(yīng)以本專業(yè)制圖規(guī)范和制圖標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，針對(duì)性地完成各種制圖與識(shí)圖訓(xùn)練單元，如字體、圖線、圖例、各種符號(hào)、軸線及標(biāo)注等的繪制；在繪圖綜合實(shí)訓(xùn)經(jīng)過(guò)中，要求學(xué)生結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，以描圖或臨摹等方式，完成成套或部分專業(yè)圖紙的繪制訓(xùn)練，從中領(lǐng)會(huì)專業(yè)繪圖的特點(diǎn)，把握本專業(yè)繪圖的基本方法。5.3培養(yǎng)目的的專業(yè)化在整個(gè)能力培養(yǎng)經(jīng)過(guò)中，都應(yīng)在專業(yè)繪圖軟件環(huán)境下進(jìn)行，制圖規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、圖例、線型及標(biāo)注等圖樣的學(xué)習(xí)應(yīng)充足利用專業(yè)建筑繪圖軟件〔現(xiàn)成的模塊〕的方便條件進(jìn)行。使學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)完全在模仿社會(huì)需求的真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行，將理論學(xué)習(xí)和理論需求的培養(yǎng)目的嚴(yán)密結(jié)合。突出學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高技能型人才。綜上所述，該文從我們國(guó)家高職教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，提出以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)市場(chǎng)需求為目的的培養(yǎng)方案，對(duì)建筑制圖與識(shí)圖能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置進(jìn)行模塊式的整合，強(qiáng)調(diào)制圖與識(shí)圖能力的培養(yǎng)應(yīng)以專業(yè)繪圖軟件環(huán)境取代傳統(tǒng)手工繪圖的圖板、繪圖儀，在真實(shí)的符合市場(chǎng)需求的軟件環(huán)境下進(jìn)行理論及制圖規(guī)范的學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)與理論技能、實(shí)