教學例會議題（2019-2020學年第一學期）時間：第14周星期二14:00地點：28號樓220會議室議題：關于2019年下半年教師到企業(yè)實踐鍛煉考核鑒定暨2020年上半年教師到企業(yè)實踐鍛煉申報通知關于做好我校2016、2017級師范生教育實習準備工作的通知江蘇理工學院普通話水平測試管理辦法(討論稿)關于認真做好2020屆畢業(yè)生畢業(yè)設計（論文）工作的通知 關于編制2020年度實驗耗材經費預算和校外教學實習、畢業(yè)設計（論文）經費預算的通知關于教學任務安排與教材征訂工作2019年度線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程申報工作安排關于開展省高等教育教改研究課題（2017年立項）鑒定驗收工作的通知關于做好2019年度校教學改革與研究項目結題驗收工作的通知關于做好2019年碩士研究生入學考試考務工作的相關說明2019年12月3日目錄TOC\o"1-1"\h\u12032關于2019年下半年教師到企業(yè)實踐鍛煉考核鑒定暨2020年上半年教師到企業(yè)實踐鍛煉申報通知 關于2019年下半年教師到企業(yè)實踐鍛煉考核鑒定暨2020年上半年教師到企業(yè)實踐鍛煉申報通知 各二級學院（部）：根據《江蘇理工學院提升教師實踐能力實施辦法（試行）》（蘇理工人〔2013〕135號）和《關于進一步加強教師到企業(yè)實踐工作的指導意見》（教發(fā)〔2019〕1號）要求（文件見“質評處網站-下載專區(qū)-文件制度”），現(xiàn)將2019年下半年教師到企業(yè)實踐鍛煉考核鑒定，暨2020年上半年教師到企業(yè)實踐鍛煉申報工作，通知如下：2019年下半年教師到企業(yè)實踐鍛煉考核請各學院（部）成立本部門教師企業(yè)實踐鍛煉考核小組，對2019年下半年申請至企業(yè)實踐的本學院教師（名單見附件1）的實踐鍛煉情況進行考核鑒定，在《江蘇理工學院教師到企業(yè)實踐鍛煉考核鑒定表》（附件2）中給出部門評價意見，并經部門負責人簽字加蓋部門公章，鑒定表一式兩份及相關支撐材料（紙質稿）于2019年12月25日前統(tǒng)一報送至厚德樓（28號樓）213室，同時相應電子稿發(fā)送至郵箱29722709@。2020年上半年教師到企業(yè)實踐鍛煉申報1.申報對象（1）聘用在教師崗位，所從事教學工作含實驗實訓內容，年齡在40周歲（含）以下者。（2）聘用在教師崗位，所從事教學工作含實驗實訓內容，具有副教授及以下專業(yè)技術職務且近5年沒有企業(yè)實踐經歷者。（3）聘用在教師崗位，所從事教學工作無實驗實訓內容，年齡在40周歲（含）以下，或具有副教授及以下專業(yè)技術職務且近5年沒有相關實踐經歷者，可不到企業(yè)實踐鍛煉，但需到企事業(yè)單位、社會機構團體等進行與所從事教學與科研工作內容相關的社會調查，撰寫高質量的調查報告與總結等。2.實踐鍛煉內容教師接受二級教學單位委派參加企業(yè)實踐工作，應當尊重企業(yè)文化，自覺學習研究；恪盡職守，遵守安全生產規(guī)范；遵守企事業(yè)單位內部管理制度和生產管理要求，杜絕發(fā)生任何影響學校、學生、企業(yè)形象、聲譽、安全和直接或者間接經濟損失的事情。1．教師教育類：教師有組織地到中小學、幼兒園等事業(yè)單位，深入參與學校教育教學管理、教學等相關工作，對中小學、幼兒園一線管理與教育教學進行學習和研究，提供有效支撐我校師范類專業(yè)教育實踐情況的調查與研究報告。2．科學研究類：教師有目的地進駐企業(yè)，學習企業(yè)文化，深入企業(yè)研發(fā)部門和科研機構，研究企業(yè)研發(fā)體系、企業(yè)研發(fā)管理制度、研發(fā)流程等，并承接到賬50萬元以上的企業(yè)委托科研項目研發(fā)任務，且申請完成與科研項目相關的國家發(fā)明專利2件以上。3．企業(yè)頂崗實踐類：教師以員工身份進入企業(yè)一線生產，學習企業(yè)文化、生產技術規(guī)范、一線生產管理制度、制造工藝流程，將企業(yè)ISO9001標準管理經驗融入指導學生實踐教學過程中，優(yōu)化課程內容，完善我校實踐教學標準化建設，促進專業(yè)實踐教學質量的提升。提供有效支撐我校專業(yè)實踐教學改革和實踐教育質量提升對策的研究報告。4．機關團體實踐類：教師到相關機關團體進行實踐鍛煉，不僅承擔機關團體崗位管理職責，還應有針對性地深入學習機關團體管理規(guī)范、管理制度和事務流程。研究與思考機關團體工作對本專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，有針對性地提供支撐本專業(yè)實踐教學改革與人才培養(yǎng)質量提升對策的研究報告。3.申報要求教師根據各二級學院（部）提供的企事業(yè)名單申報實踐單位，填寫《江蘇理工學院教師到企業(yè)實踐鍛煉申請表》（附件3）和《教師下企業(yè)實踐鍛煉協(xié)議書》（附件4），課程有實驗實訓內容的必須脫產。經各二級學院（部）審核后，將《江蘇理工學院教師到企業(yè)實踐鍛煉申請表》、《教師下企業(yè)實踐鍛煉協(xié)議書》各一式兩份、《2020年下半年教師到企業(yè)單位實踐鍛煉匯總表》（附件5）的紙質稿于2019年12月25日前統(tǒng)一報厚德樓（28號樓）213室，電子稿發(fā)送至郵箱29722709@。附件1：2019年下半年教師到企業(yè)實踐鍛煉考核的名單附件2：《江蘇理工學院教師到企業(yè)實踐鍛煉考核鑒定表》附件3：《江蘇理工學院教師到企業(yè)實踐鍛煉申請表》附件4：《教師下企業(yè)實踐鍛煉協(xié)議書》附件5：《2020年上半年教師到企業(yè)單位實踐鍛煉匯總表》（附件材料到質評處網站下載）教學質量監(jiān)控與評估處、教師發(fā)展中心（合署）2019年12月2日

關于做好我校2016、2017級師范生教育實習準備工作的通知各學院：為深入貫徹《教育部關于加強師范生教育實踐的意見》（教師【2016】2號）等文件精神，按照學校人才培養(yǎng)方案及教學工作安排，我校2016、2017級師范教育類普通本科相關專業(yè)將于2020年春季進行師范教育實習，現(xiàn)就有關實習準備工作安排如下，請相關學院認真組織實施。一、實習對象2016級師范類專業(yè)學生共291人（普師219人，職師72人），具體如下：機械工程學院33人汽車與交通工程學院39人教育學院2016級111人，2017級108人二、實習形式為保障師范生教育實習效果，提高人才培養(yǎng)質量，采取集中實習為主，分散實習為輔的方式。原則上所有師范類專業(yè)或專業(yè)方向的學生必須參加集中教育實習。各學院應嚴格審核自主實習需求，學生自主實習比例原則上不超過10%。三、工作流程（一）教育實習資格審核教育實習資格審核工作由各學院負責。師范生需滿足以下條件，方具備教育實習資格：1.根據專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學生應修學的課程均已完成并取得合格以上的成績；2.通過師范生教學技能考核并取得合格及以上成績，或符合免考資格條件。符合以下條件之一者，具備師范生教學技能免考核資格：（1）校級師范生教學技能競賽獲獎者；（2）參加省高校師范生教學技能競賽者；（3）參加全國師范院校師范生教學技能競賽者；（4）全國中小學教師資格考試筆試合格且面試合格。（二）制訂教育實習工作方案各學院應在學生參加實習前完成“教育實習工作方案”（含校內試講、動員等）制訂工作，并通過一定方式公布。（三）落實實習學校、遴選校內指導教師教務處配合各學院負責實習基地的聯(lián)系與落實。各學院負責遴選、安排、選派責任心強、教學經驗豐富、熟悉教育教學實踐的教師在承擔實習帶教工作。四、工作要求1.學校負責教育實習的領導、組織、協(xié)調、巡查等工作。各學院應高度重視師范教育實習工作，加強領導，認真組織，周密安排，并成立實習工作領導小組，安排專人負責師范生教育實習工作，確保師范教育實習工作有序進行。2.師范教育實習工作實行校、院及帶教老師三級管理模式。學院是師范教育實習的管理主體，要積極、認真地做好實習前準備與實習過程中的管理工作；要切實加強對實習生的管理，及時教育處理實習違紀學生，尤其要督促分散實習學生實習任務的落實；適時了解，及時掌握實習動態(tài)等。教務處2019年11月29日現(xiàn)有職師教育實習基地能接納學生實習情況統(tǒng)計表學校專業(yè)應用化學（師范）機械設計制造及其自動化（師范）機械電子工程（師范）材料成型及控制工程（師范）汽車服務工程（師范）電子信息工程（師范）計算機科學與技術（師范）市場營銷（師范）會計學（師范）服裝與服飾設計（師范）總計常熟高新園中等專業(yè)學校66644632常熟市濱江職業(yè)技術學校11114江蘇省常熟中等專業(yè)學校5555525江蘇省金壇中等專業(yè)學校33333333327江蘇省常州技師學院1010101010101070江蘇省丹陽中等專業(yè)學校3122210常州交通技師學院1010101010101070江蘇省惠山中等專業(yè)學校1112229江蘇省昆山第一中等專業(yè)學校3311210六合中等專業(yè)學校111123312江蘇省如皋中等專業(yè)學校66662228江蘇省張家港職業(yè)教育中心校68856868560江蘇省鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術學校222422216江蘇省宜興高等職業(yè)技術學校131139江蘇省泰興中等專業(yè)學校142244181010118江蘇省陶都中等專業(yè)學校332210江蘇省武進中等專業(yè)學校5554443333南京金陵職教中心校88南京交通技師學院88無錫汽車工程學校88蘇州建設交通學校88劉國鈞職教中心88常州機電職業(yè)技術學院341010101581812117常州紡織服裝職業(yè)技術學院121444610210668常州信息職業(yè)技術學院8210總計26929330847671455016778我校2019級學生人數(shù)3981913912582861438049815我校職師各專業(yè)人數(shù)39149913923620086143801251188

現(xiàn)有職師教育實習基地能接納學生見習情況統(tǒng)計表學校專業(yè)應用化學（師范）機械設計制造及其自動化（師范）機械電子工程（師范）材料成型及控制工程（師范）汽車服務工程（師范）電子信息工程（師范）計算機科學與技術（師范）市場營銷（師范）會計學（師范）服裝與服飾設計（師范）總計常熟高新園中等專業(yè)學校66644632江蘇省金壇中等專業(yè)學校33333333327常熟市濱江職業(yè)技術學校11114江蘇省常熟中等專業(yè)學校5555525江蘇省常州技師學院0江蘇省丹陽中等專業(yè)學校0常州交通技師學院0江蘇省惠山中等專業(yè)學校1112229江蘇省昆山第一中等專業(yè)學校3311210六合中等專業(yè)學校11226江蘇省如皋中等專業(yè)學校0江蘇省張家港職業(yè)教育中心校68856868560江蘇省鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術學校0江蘇省宜興高等職業(yè)技術學校0江蘇省泰興中等專業(yè)學校213366271515177江蘇省陶都中等專業(yè)學校332210江蘇省武進中等專業(yè)學校0南京金陵職教中心校0南京交通技師學院0無錫汽車工程學校0蘇州建設交通學校0劉國鈞職教中心0常州機電職業(yè)技術學院0常州紡織服裝職業(yè)技術學院121444610210668常州信息職業(yè)技術學院0總計3063874135338164214428我校2019級學生人數(shù)3981913912582861438049815我校職師各專業(yè)人數(shù)39149913923620086143801251188江蘇理工學院普通話水平測試管理辦法(討論稿)普通話水平培訓測試工作是學校語言文字工作委員會的主要任務之一。為加強對普通話水平培訓測試工作的宏觀管理，使其更加制度化、規(guī)范化和科學化，根據國家教育部2003年16號令《普通話水平測試管理規(guī)定》及省語委的有關規(guī)定，特制定本辦法。一、普通話水平測試的性質和目的第一條普通話水平測試(PUTONGHUASHUIPINGCESHI縮寫為PSC)是對應試人掌握和運用普通話規(guī)范程度的檢測，是對應試人運用普通話進行交際的能力水平的測試和評價。第二條普通話水平測試的目的是評定應試人普通話所達到的水平等級。通過測試，促進普通話的普及，并在普及的基礎上逐步提高全社會的普通話水平，提高現(xiàn)代漢語規(guī)范化程度。二、普通話水平測試的工作機構第三條普通話培訓測試站是普通話水平測試的實施機構，負責協(xié)調和組織普通話水平測試工作，并根據上級語委的工作規(guī)劃和工作要點制訂本校普通話培訓測試工作的規(guī)劃和工作計劃，并報上級語委備案。第四條學校語言文字工作委員會對普通話培訓測試站進行宏觀管理，普通話培訓測試站設在教務處。三、普通話培訓測試站工作職責第五條認真執(zhí)行《國家通用語言文字法》等有關政策、法規(guī)。接受上級普通話培訓測試中心的業(yè)務指導，組織實施本校普通話培訓測試工作。第六條選送普通話水平達到規(guī)定要求的人員參加國家及省語委組織的普通話測試員培訓班學習。學員考試合格后，可獲得相應等級測試員資格證書，并受聘為校普通話水平測試員。第七條組織普通話測試員的業(yè)務學習和培訓。每年對測試員進行一次工作考核，考核內容包括工作態(tài)度、測試能力、測試工作量、遵守測試工作紀律情況等。對認真履行工作職責的測試員予以表彰，對不認真履行職責的給予批評教育或暫停其測試，多次教育無效的，報請上級主管部門取消其測試員資格。第八條運用多種形式和方法大力推廣普通話。配合省語委辦開展各項推廣普通話活動，并根據省語委辦的工作部署，認真開展好每年一度的“推普宣傳周”活動。第九條接受并完成省語委下達的其他相關工作任務。四、普通話水平測試員資格第十條測試員應熟悉和擁護國家語言文字工作方針、政策，熱愛語言文字工作，身體健康，作風正派，有高度的事業(yè)心、責任感和工作熱情。第十一條測試員應熟練掌握漢語拼音和常用國際音標，普通話水平達到一級乙等以上，并取得國家或省級普通話水平測試員資格證書。第十二條申請省級測試員應具有大學畢業(yè)以上文化程度和三年以上工作實踐經驗；申請國家級測試員應具有中級以上專業(yè)技術職務和兩年以上省級測試員資歷。第十三條省級測試員由校測試站根據工作需要，從我校普通話水平達到一級乙等以上的人員中推薦、校語委辦審核，參加省普通話水平測試培訓機構的培訓，考核合格后獲得省級測試員資格。國家級測試員由校測試站從現(xiàn)任省級測試員中擇優(yōu)選拔，經省語委推薦參加國家語委普通話測試培訓中心的培訓，考核合格后可獲得國家級測試員資格。五、普通話水平測試員工作職責第十四條努力學習國家語言文字工作的方針、政策、法律法規(guī)和測試業(yè)務理論。第十五條認真學習并嚴格執(zhí)行國家有關普通話水平測試的規(guī)定和國家語委頒發(fā)的《普通話水平測試等級標準》、《普通話水平測試(PSC)大綱》。第十六條服從校測試站的測試安排及調度，在不影響本職工作的前提下，積極參加測試工作，每年測試工作量不少于500人次，每年須開設一次普通話相關的選修課，如：《普通話測試培訓》、《教師口語》、《演講與口才》等。第十七條測試時，測試人員必須掛牌上崗，做到精神飽滿、全神貫注、認真仔細、一絲不茍。嚴格遵守“認真負責、團結協(xié)作、公正廉潔”的測試工作紀律。第十八條堅持測試標準，提高測試水平，認真執(zhí)行工作規(guī)程。做到不打人情分，不打隨意分。測試結束后，不得隨意公布測試結果。第十九條國家級測試員要在工作態(tài)度、業(yè)務水平等方面起帶頭作用，對工作中遇到的問題提出指導意見；省級測試員應接受國家級測試員的指導，有不同意見應協(xié)商解決。第二十條測試員應帶頭使用規(guī)范的語言文字，積極推廣普通話，認真完成學校安排的其他相關語言文字工作。六、普通話水平測試的標準和大綱第二十一條本測試站執(zhí)行國家語委頒發(fā)的《普通話水平測試等級標準》和《普通話水平測試指導用書》（江蘇版）。七、測試成績的認定和證書第二十二條普通話等級自上而下分為一、二、三級，每個級別內分為甲、乙兩個等次。第二十三條《普通話測試等級證書》由國家語言文字工作部門統(tǒng)一印制，由省普通話水平測試中心管理系統(tǒng)直接生成編號，全國通用。第二十四條測試成績?yōu)槿壖椎纫陨系?，經省普通話培訓測試中心復審認定合格后分發(fā)寫有實際考試分數(shù)的《普通話測試等級證書》。三級甲等以下的不發(fā)證。八、普通話水平測試方式及試卷第二十五條測試方式根據省語委要求，均實行人機對話。第二十六條測試試卷全部由省普通話培訓測試中心提供。九、測試對象及其達標要求第二十七條我校所有工作人員和在籍學生均可報名參加測試（不接收校外社會人員報名）。第二十八條漢語言文學、小學教育、學前教育等專業(yè)的教師教育類專業(yè)學生須達到二級甲等及以上，其他教師教育類專業(yè)學生須達到二級乙等以上。其他申請認定教師資格(1954年1月1日以后出生者)的人員，普通話水平要求達到二級乙等以上。第二十九條教師教育類專業(yè)學生所獲等級納入畢業(yè)資格、學位資格審核。凡是在江蘇省范圍內參加測試并獲得相應等級者即認定為合格；參與江蘇省以外區(qū)域測試獲得的任何等級，不能作為畢業(yè)資格、學位資格審核成績。十、測試時間、報名方式及收費標準第三十條測試站一般情況下每年開展2次測試工作（每學期一次）,每學期開學第一個月組織報名。自2019年起，一律采用網上報名的方式。具體的操作流程及步驟以當年的《普通話水平測試通知》為準。所有考生均在建行手機銀行上完成繳費。測試報名完成以建行手機銀行繳費結果為準，未在規(guī)定時間繳費的視為自動放棄。第三十一條收費標準按照省物價部門和省語言文字工作委員會規(guī)定的標準執(zhí)行。根據蘇價費[2004]104號、蘇財綜[2004]29號文件，在校本科生測試費為25元，其他人員測試費為50元。十一、普通話培訓與輔導的形式第三十二條普通話技能訓練。師范類學生必須參加學校開設的《普通話訓練》課程的學習,并修得相應的學分。第三十三條普通話測前培訓。每年根據全國推廣普通話宣傳周的工作安排，舉辦3-5次“普通話義診”活動。凡是需要接受輔導的師生均可報名參加。第三十四條暢言網的在線學習及模擬測試。暢言網是普通話智能評測及學習系統(tǒng)，能讓考生及時發(fā)現(xiàn)自己在普通話發(fā)音時的優(yōu)勢與不足，以便后續(xù)能進行有針對性的學習。師生均可登錄網址進行仿真環(huán)境下的學習與測試。學生端：http://3/、教師端：3/ManagerWeb/Login.aspx。十二、普通話水平測試的內容第三十五條對應試人進行普通話測試大綱規(guī)定的下列測試內容的考核:讀單音節(jié)字詞(100個音節(jié))、讀多音節(jié)詞語(100個音節(jié))、朗讀短文(1篇,400個音節(jié))、命題說話(3分鐘)。十三、普通話水平測試的基本流程第三十六條應試人持有效證件(學生:準考證、學生證或身份證,教師:準考證、身份證),按照語委辦通知的時間、地點到達候測地點。第三十七條正式測試前,應試人先抽簽,拿到紙質試卷后準備十分鐘,同時由工作人員查驗應試人的證件。第三十八條應試人準備時間結束,按抽簽號到機測室參加普通話水平測試。十四、本辦法自頒布之日起執(zhí)行，由教務處負責解釋。關于認真做好2020屆畢業(yè)生畢業(yè)設計（論文）工作的通知各二級學院：為落實2020屆本科專業(yè)畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)教學工作，加強對畢業(yè)設計（論文）過程的管理，規(guī)范各環(huán)節(jié)的指導工作，保證畢業(yè)設計（論文）質量。結合各專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）工作實際，做好本屆畢業(yè)設計(論文)的有關工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：一、認真做好畢業(yè)設計（論文）的前期準備工作各二級學院成立2020屆畢業(yè)設計（論文）工作領導小組，全面負責本學院各專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)的各項工作。根據本科生畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)程中相關要求，結合本學院具體情況，規(guī)劃并制定好本學院的2020屆畢業(yè)設計（論文）工作計劃。確定本學院的畢業(yè)設計（論文）指導教師人選。各二級學院應高度重視本科畢業(yè)設計（論文）工作，嚴格把握指導教師人選條件，有效控制校內每位教師指導學生人數(shù)（每位指導教師原則上不超過8人）。各二級學院應于近期組織各專業(yè)指導教師和2020屆畢業(yè)生，認真學習學校關于本科生畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)程及其附件相關文件，明確本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的要求。各二級學院要落實和細化畢業(yè)設計具體安排，并落實好開展畢業(yè)設計（論文）所需的場地、儀器設備等硬件條件。二、明確工作目標，注重過程與質量管理（一）畢業(yè)設計（論文）選題方面選題方式及要求：畢業(yè)設計（論文）的選題可以在學院提供的題目范圍內選擇，也可由學生自己提出研究課題，經指導教師審定后確定。選題應該結合所學的專業(yè)理論知識和行業(yè)企業(yè)實際需要，體現(xiàn)綜合應用專業(yè)知識來分析問題和解決問題的能力，選題具有一定科學性和實際價值。畢業(yè)設計（論文）選題類型為（工程實際、科研項目、其它(自擬課題)），應以結合經濟社會發(fā)展與工程實際、各類科研項目的畢業(yè)設計（論文）選題為主，自擬課題比例不宜過高。畢業(yè)設計（論文）題目原則上應是一人一題，理工科類專業(yè)須以解決企業(yè)的工程技術實際問題為主進行選題，力求畢業(yè)設計真題真做；經管文教科類專業(yè)須緊密結合經濟社會及行業(yè)實際問題與需求為主進行選題，力求有一定實際價值。加強對師范類專業(yè)畢業(yè)論文選題的指導，著重提高與基礎教育相關選題占比。大力提倡、鼓勵團隊合作，如多名學生共同承擔某一課題的，必須要有各自明確分工的子課題，每個人必須要有獨立完成的部分，且畢業(yè)設計（論文）工作量飽滿。各二級學院要認真組織對本學院所有畢業(yè)設計（論文）題目進行審核，題目用語準確、難易程度適中、工作量飽滿，保證畢業(yè)設計（論文）選題的質量，杜絕出現(xiàn)與往年題目重復的問題。學生選題一經確定，一般不得隨意變更。特殊情況需變更的，學生必須填報《畢業(yè)設計（論文）選題變更申請表》，經所在二級學院教學院長批準后方可執(zhí)行，并及時報教務處備案。各二級學院通過對本學院畢業(yè)設計（論文）選題工作的審查，形成書面自查報告一式兩份（重點對存在問題的整改、選題類型統(tǒng)計分析等方面進行闡述），自行留存一份作為學院畢業(yè)設計管理文檔。同時并于2019年12月13日前，將紙質材料（分管教學院長簽字并加蓋學院公章）交教務處實踐教學科備案，電子稿發(fā)至wbyn@。（二）畢業(yè)設計（論文）開題方面各二級學院必須有效地組織學生進行畢業(yè)設計（論文）開題答辯，及時了解并掌握學生畢業(yè)設計（論文）開題質量的情況，各二級學院必須提前一周，把本學院開題答辯相關安排（開題答辯的具體時間、地點、人員等）報教務處實踐教學科，教務處將組織人員進行抽查。各二級學院針對2020屆畢業(yè)設計（論文）開題答辯過程的情況，進行認真總結并整改，形成本學院畢業(yè)設計（論文）開題檢查的書面自查總結分析報告一式兩份，自行留存。同時并于2020年3月9日前，將紙質材料交教務處實踐教學科備案，電子稿發(fā)至wbyn@。（三）畢業(yè)設計（論文）中期檢查方面指導教師應加強對學生畢業(yè)設計（論文）的指導和管理，在選題、調查研究、開題報告、文獻檢索、中期檢查、畢業(yè)論文撰寫等各個環(huán)節(jié)進行認真指導，尤其要注意工作細節(jié)，確保畢業(yè)設計（論文）工作質量。各二級學院在畢業(yè)設計（論文）的工作過程中，加大過程檢查力度，做好畢業(yè)設計（論文）工作過程監(jiān)控，重點檢查學風、工作進度和教師指導情況，確保畢業(yè)設計（論文）工作有序推進。建議各學院要在2020年4月6日——2020年4月14日（教學周第7至8周左右）進行畢業(yè)設計（論文）工作中期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行整改。各二級學院對畢業(yè)設計（論文）工作中期進行檢查，并形成書面自查總結與分析報告一式兩份，自行留存一份作為學院畢業(yè)設計管理文檔。同時于2020年4月20日前將紙質材料交教務處實踐教學科備案，電子稿發(fā)至wbyn@。（四）其它方面各二級學院要繼續(xù)實行優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）重點培育，各學院要認真制定符合本學院畢業(yè)設計（論文）重點培育的有關制度和獎懲政策，激勵指導教師提高畢業(yè)設計（論文）質量。原則上每個工科學院遴選5-8個項目、其他學院遴選2-3個項目，進行重點資助重點培育，推薦省級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）獎評選。各二級學院要根據行業(yè)發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標，不斷優(yōu)化和完善各專業(yè)的本科畢業(yè)設計（論文）的教學大綱，在整個設計過程和論文撰寫工作中，要特別注重學生的科學研究、工程實踐和自主創(chuàng)新的能力培養(yǎng)，同時也要注重學生的非技術性因素方面培養(yǎng)，切實提高本科畢業(yè)設計（論文）的質量。各二級學院要認真做好畢業(yè)設計（論文）的答辯組織工作，答辯過程要嚴格規(guī)范，確保質量。學校繼續(xù)采用中國知網“大學生論文抄襲檢測系統(tǒng)（PMLC）”對2020屆本科專業(yè)畢業(yè)設計（論文）進行檢測，堅決杜絕弄虛作假、抄襲等不良現(xiàn)象，確保2020屆本科畢業(yè)設計（論文）的質量。學生論文必須經指導教師同意后，方可進行檢測，檢測文檔格式必須采用WORD文本格式。特別注意：在論文檢測中發(fā)現(xiàn)查重文字復制比在80%以上的學生取消答辯資格。對學生采用重復文字圖片化等舞弊手段來降低查重文字復制比的，經查實后，參照有關文件進行嚴肅處理。學院組織并做好2020屆本科畢業(yè)設計（論文）的作品整理、材料歸檔等工作，所有文檔均按照江蘇理工學院畢業(yè)設計（論文）文檔格式要求歸檔。三、做好省級、校級的優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦工作本著公開、公平、公證原則，各學院要認真做好校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的推薦組織工作，各二級學院必須成立“校級優(yōu)秀畢業(yè)設計推薦專家組”，統(tǒng)一對擬推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的學生進行全院公開答辯，并經推薦專家組評議后，確定校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）擬推薦名單，并進行有效排序，同時在本單位網站公示3天，公示無異議后，將擬推薦名單報學校教務處復審。具體要求如下：各二級學院推薦2020屆校級本科優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）或優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊的學生，其畢業(yè)設計（論文）文字復制比不超過25%。各二級學院推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的名額占當年畢業(yè)生總人數(shù)的1.5%，推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）團隊數(shù)量不多于2項。教務處匯總各學院推薦材料后，依據各二級學院推薦畢業(yè)設計（論文）質量情況，還將組織專家進行評議，審定校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）獲獎名單；組織專家評審并遴選出本年度省級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）或團隊的擬推薦名單，并通過學校網站對評選結果進行公示公布。四、畢業(yè)設計（論文）流程及參考時間安排，見附表一。各二級學院可根據本學院實際情況安排具體時間。教務處2019年11月28日

附表1:2020屆畢業(yè)設計（論文）流程及時間安排表序號流程階段學生指導教師系（教研室）學院進度要求1準備階段學習畢業(yè)設計（論文）有關文件教師資格審核教師資格、學生資格審核2019年11月22日前2命題階段1.自擬題目2.企事業(yè)單位的畢業(yè)設計(論文)題目教師命題教師審核審查教師選題1.企業(yè)征題2.審核學生、教師命題2019年12月16日前3選題階段選題選擇學生調劑/審查4任務書1.任務安排2.下達任務審查、簽署意見組織審核2020年3月10日前5開題報告開題報告審查意見審查組織開題答辯審核監(jiān)控6實施階段進行畢業(yè)設計過程；撰寫畢業(yè)設計（論文）過程指導監(jiān)控監(jiān)控與管理7中期檢查檢查報告審查、簽署意見審查1.學院中期檢查工作安排2.提交中期檢查報告3.監(jiān)控2020年4月17日前8答辯1.提交翻譯材料；2.提交論文材料；1.指導教師評閱論文及推選優(yōu)秀論文2.教師評閱答辯分組組織和安排答辯分組2020年5月底——6月初9成績審定查閱成績審定2020年6月上旬前10推校優(yōu)推薦審核組織評選與審定2020年6月上旬前11推省優(yōu)推薦推薦推薦與審定2020年6月上旬前12資料歸檔資料歸檔2020年6月中下旬13畢業(yè)設計（論文）總結畢業(yè)設計（論文）總結；畢業(yè)設計（論文）質量分析等工作2020年放暑假前關于編制2020年度實驗耗材經費預算和校外教學實習、畢業(yè)設計（論文）經費預算的通知各教學單位：為保證2020年度實驗、實習和畢業(yè)設計(論文)等教學工作的正常開展，請各教學單位依據《江蘇理工學院教學實習、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)經費管理辦法》（蘇理工教2013〔174〕號）做好2020年度教學實習和畢業(yè)設計經費預算的工作，同時做好2020年度實驗耗材經費預算的工作。具體工作安排如下：1．各教學單位根據“低值物品申購單”、“低值物品驗收單”和耗材領用情況對2019年度實驗耗材實際使用情況進行匯總，并對現(xiàn)有庫存進行盤點，建立耗材臺賬，嚴格執(zhí)行賬、物分開管理，年底對二級學院進行專項檢查。2．請各教學單位根據2020年度實驗和實踐教學計劃并結合現(xiàn)有庫存情況填寫《2020年度×××學院實驗耗材及低值易耗品預算表》（附件1）。3．請各教學單位根據教學計劃按專業(yè)填寫《2020年校外教學實習和畢業(yè)設計（論文）經費預算表》（附件2）。4．各單位請于12月15日前將簽字蓋章的紙質稿和電子稿報至教務處實踐教學科。郵箱：wbyn@，電話：3066（校內）。5．本通知及附件請到教務處網站()或教務管理群下載。教務處2019年12月2日

2019年度線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程申報工作安排11月28日同步啟動我校國家一流本科課程申報和省內上報工作發(fā)布國家一流本科課程申報通知及教育部關于國家一流本科課程的實施意見和認定辦法。根據《省教育廳辦公室關于開展2019年度線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程遴選推薦工作的通知》（預通知）相關省內報送要求，做好校內申報日程安排。12月3日申報實施意見和日程安排解讀根據教育部和省教育廳（預通知）關于國家一流本科課程申報的要求和標準進行了詳細解讀，我校推薦上報的名額是8門，其中線下課程3門，線上線下混合課程4門，社會實踐課程1門，并把我校后續(xù)申報工作的相關要求、日程安排進行布置。12月4日完成第一輪申報各學院根據通知要求提交申報書初稿（紙質版和電子版），并同步準備好相關的支撐材料，具體見附件2申報書要求。12月5日線上線下混合式課程建設專家指導教務處組織專家對線上線下混合式課程建設指導，具體地點時間另行通知。12月10日完成遴選工作并公示教務處組織了第一輪評審工作并按照省教育廳下達的申報限額對申報課程進行遴選，遴選結果面向全校公示，并將專家的修改意見反饋給各課題負責人，指導第二輪的申請書修改。12月13日完成了第二輪申請書修改各學院課題負責人根據專家意見，完成了申請書的修改、并提交最終稿。12月14號完成省內上報工作登錄申報網站（另行通知），在線報送《國家級一流課程申報書》、佐證材料、說課視頻等，同時根據省教育廳正式要求完成紙質材料省內上報工作。后續(xù)工作安排：1.關注省內上報遴選結果。推薦的8門課程同步將邀請專家現(xiàn)場指導撰寫，繼續(xù)打磨申請書，課程負責人完成第三輪修改；2.教務處組織專家對申請書進行最終審核；3.2019年12月20日—2020年1月10期間將最終稿進行在線提交和紙質材料申報。

教育部辦公廳關于開展2019年線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程認定工作的通知教高廳函〔2019〕44號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：為貫徹落實《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》（教高〔2019〕8號，以下簡稱《實施意見》），實施一流本科課程“雙萬計劃”，在先期啟動2019年國家精品在線開放課程（現(xiàn)國家級線上一流課程）和國家虛擬仿真實驗教學項目（現(xiàn)國家級虛擬仿真實驗教學一流課程）推薦認定工作后，現(xiàn)決定開展2019年國家級線下一流課程、國家級線上線下混合式一流課程和國家級社會實踐一流課程推薦認定工作，現(xiàn)將有關事項通知如下。一、推薦組織工作有關部門和高校要充分認識一流本科課程建設的重要意義，積極開展五類一流本科課程建設大討論，推動教師全員參與課程理念創(chuàng)新、內容創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，形成打造“金課”、淘汰“水課”的教學改革氛圍。加強一流本科課程建設與應用，提升本科課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。有關部門和各高校要按照《“雙萬計劃”國家級一流本科課程推薦認定辦法》（見《實施意見》附件）的有關要求，開展國家級線下一流課程、國家級線上線下混合式一流課程和國家級社會實踐一流課程的申報推薦工作。評價遴選程序要保證規(guī)范、科學，確保課程質量。從2019年起，教育部對國家級五類一流本科課程候選課程所涉及的課程負責人及團隊主要成員進行課程數(shù)量限定，每人每年限一門課程。課程負責人須為申報高校正式聘用的教師。已作為2019年國家精品在線開放課程（現(xiàn)國家級線上一流課程）和國家虛擬仿真實驗教學項目（現(xiàn)國家級虛擬仿真實驗教學一流課程）候選課程的，其課程負責人及團隊主要成員不再參加此次國家級線下一流課程、國家級線上線下混合式一流課程和國家級社會實踐一流課程三類課程的推薦。2019年五類國家級一流本科課程認定結果將一并公布。二、三類一流課程推薦數(shù)量國家級線下一流課程、國家級線上線下混合式一流課程和國家級社會實踐一流課程的推薦工作采取總額控制、分年度推薦的辦法。中央部門所屬高校、部省合建高校和各省級教育行政部門的推薦總額分三年使用，每年申報課程數(shù)量可在規(guī)定的年度上限內統(tǒng)籌調配。2019年度各單位推薦數(shù)量最高不超過三年推薦總額的20%。教育部直屬高校、部省合建高校、有關部門（單位）教育司（局）和省級教育行政部門聯(lián)系人自2019年11月25日起可使用原“國家精品在線開放課程”賬號和密碼登錄國家級一流本科課程建設工作網（網址：，以下簡稱“工作網”），在“線下一流課程線上線下混合式一流課程社會實踐一流課程”欄目查閱推薦總額。若聯(lián)系人與原“國家精品在線開放課程”推薦工作聯(lián)系人不一致，請于2019年11月29日（星期五）前，將聯(lián)系人信息表（附件1，加蓋單位公章）的掃描件及word文檔發(fā)送至“工作網”電子信箱（zhangxq@）以獲取“工作網”系統(tǒng)登錄賬號及密碼，郵件主題及文件名請使用單位名稱。三、在線填報要求請相關單位于2019年12月20日—2020年1月10日期間登錄“工作網”，按照系統(tǒng)提示要求填寫申報材料，并完成報送信息的在線審核和提交工作。相關單位如需通過“工作網”開展申報工作并進行評價和推薦，可于2019年11月29日前向“工作網”提出平臺支持與技術服務申請。四、紙質材料報送相關單位完成網上申報、推薦后，須通過“工作網”打印具有防偽標識的申報書（附件2），與附件材料一起按每門課程分別裝訂成冊，與平臺生成的匯總表（附件3）一并加蓋單位公章，于2020年1月10日前寄送至教育部高等教育司課程教材與實驗室處，每份材料一式兩份。教育部直屬高校的紙質材料由學校審核蓋章后直接報教育部。其他中央部門所屬高校、部省合建高校的紙質材料由其主管部門審核蓋章后統(tǒng)一報教育部。地方高校的紙質材料由省級教育行政部門審核蓋章后統(tǒng)一報教育部。五、申報推薦工作聯(lián)系方式（一）政策咨詢及材料郵寄教育部高等教育司課程教材與實驗室處，地址：北京市西城區(qū)大木倉胡同35號，郵編：100816，聯(lián)系人：成雷鳴、王繁，電話電子信箱：gaojs_jxtj@。（二）“工作網”聯(lián)系方式張秀芹，電話電子信箱：zhangxq@。附件：1.

國家級一流本科課程認定工作聯(lián)系人信息表（2019年）2.

國家級一流本科課程申報書（2019年）3.

國家級一流本科課程申報推薦匯總表（2019年）教育部辦公廳2019年11月18日

教育部關于一流本科課程建設的實施意見教高〔2019〕8號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,新疆生產建設兵團教育局,有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質量直接決定人才培養(yǎng)質量。為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實新時代全國高等學校本科教育工作會議要求，必須深化教育教學改革，必須把教學改革成果落實到課程建設上?，F(xiàn)就一流本科課程建設提出如下實施意見。一、總體要求（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務，把立德樹人成效作為檢驗高校一切工作的根本標準，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素，建設適應新時代要求的一流本科課程，讓課程優(yōu)起來、教師強起來、學生忙起來、管理嚴起來、效果實起來，形成中國特色、世界水平的一流本科課程體系，構建更高水平人才培養(yǎng)體系。（二）總體目標全面開展一流本科課程建設，樹立課程建設新理念，推進課程改革創(chuàng)新，實施科學課程評價，嚴格課程管理，立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規(guī)矩，夯實基層教學組織，提高教師教學能力，完善以質量為導向的課程建設激勵機制，形成多類型、多樣化的教學內容與課程體系。經過三年左右時間，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程（簡稱一流本科課程“雙萬計劃”）。（三）基本原則——堅持分類建設。依據高校辦學定位和人才培養(yǎng)目標定位，建設適應創(chuàng)新型、復合型、應用型人才培養(yǎng)需要的一流本科課程，實現(xiàn)不同類型高校一流本科課程建設全覆蓋?！獔猿址鰪姺鎏?。著力引導“雙一流”建設高校、部省合建高校發(fā)揮引領示范作用，重點打造一批高水平課程，為卓越拔尖人才培養(yǎng)提供有力支撐。重點支持已有建設基礎、取得明顯教學成效的課程，讓優(yōu)的更優(yōu)、強的更強。重視特色課程建設，實現(xiàn)一流本科課程多樣化。——提升高階性。課程目標堅持知識、能力、素質有機融合，培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維。課程內容強調廣度和深度，突破習慣性認知模式，培養(yǎng)學生深度分析、大膽質疑、勇于創(chuàng)新的精神和能力?！怀鰟?chuàng)新性。教學內容體現(xiàn)前沿性與時代性，及時將學術研究、科技發(fā)展前沿成果引入課程。教學方法體現(xiàn)先進性與互動性，大力推進現(xiàn)代信息技術與教學深度融合，積極引導學生進行探究式與個性化學習?！黾犹魬?zhàn)度。課程設計增加研究性、創(chuàng)新性、綜合性內容，加大學生學習投入，科學“增負”，讓學生體驗“跳一跳才能夠得著”的學習挑戰(zhàn)。嚴格考核考試評價，增強學生經過刻苦學習收獲能力和素質提高的成就感。二、建設內容（一）轉變觀念，理念新起來。以新理念引領一流本科課程建設。牢固樹立“三個不合格”理念，豎起“高壓線”，不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的書記校長不是合格的書記校長，不參與本科教學的教授不是合格的教授。推動課程思政的理念形成廣泛共識，構建全員全程全方位育人大格局。確立學生中心、產出導向、持續(xù)改進的理念，提升課程的高階性，突出課程的創(chuàng)新性，增加課程的挑戰(zhàn)度。（二）目標導向，課程優(yōu)起來。以目標為導向加強課程建設。立足經濟社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化重構教學內容與課程體系，破除課程千校一面，杜絕必修課因人設課，淘汰“水課”，立起課程建設新標桿?！半p一流”建設高校、部省合建高校要明確要求兩院院士、國家“千人計劃”“萬人計劃”專家、“長江學者獎勵計劃”入選者、國家杰出青年科學基金獲得者等高層次人才建設名課、講授基礎課和專業(yè)基礎課，建設一批中國特色、世界水平的一流本科課程。聚焦新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，體現(xiàn)多學科思維融合、產業(yè)技術與學科理論融合、跨專業(yè)能力融合、多學科項目實踐融合，建設一批培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型人才的一流本科課程。服務區(qū)域經濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，深化產教融合協(xié)同育人，建設一批培養(yǎng)應用型人才的一流本科課程。（三）提升能力，教師強起來。以培養(yǎng)培訓為關鍵點提升教師教學能力。高校要實現(xiàn)基層教學組織全覆蓋，教師全員納入基層教學組織，強化教學研究，定期集體備課、研討課程設計，加強教學梯隊建設，完善助教制度，發(fā)揮好“傳幫帶”作用。實現(xiàn)青年教師上崗培訓全覆蓋，新入職教師必須經過助課、試講、考核等環(huán)節(jié)，獲得教師教學發(fā)展中心等學校培訓部門頒發(fā)的證書，方可主講課程。實現(xiàn)教師職業(yè)培訓、終身學習全覆蓋，推動教師培訓常態(tài)化，將培訓學分作為教師資格定期注冊、教師考核的必備條件。（四）改革方法，課堂活起來。以提升教學效果為目的創(chuàng)新教學方法。強化課堂設計，解決好怎么講好課的問題，杜絕單純知識傳遞、忽視能力素質培養(yǎng)的現(xiàn)象。強化現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，解決好教與學模式創(chuàng)新的問題，杜絕信息技術應用的簡單化、形式化。強化師生互動、生生互動，解決好創(chuàng)新性、批判性思維培養(yǎng)的問題，杜絕教師滿堂灌、學生被動聽的現(xiàn)象。（五）科學評價，學生忙起來。以激發(fā)學習動力和專業(yè)志趣為著力點完善過程評價制度。加強對學生課堂內外、線上線下學習的評價，強化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學習的廣度。加強研究型、項目式學習，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業(yè)評價方式，提升課程學習的深度。加強非標準化、綜合性等評價，提升課程學習的挑戰(zhàn)性?！半p一流”建設高校、部省合建高校要擴大學生課程學習選擇面，強化課程難度與挑戰(zhàn)度。（六）強化管理，制度嚴起來。以提高制度執(zhí)行力為重點嚴格課程管理。高等學校要嚴格執(zhí)行教授為本科生授課制度，連續(xù)三年不承擔本科課程的教授、副教授，轉出教師系列。嚴格執(zhí)行國家對高校的生師比要求，完備師資隊伍。嚴格執(zhí)行課程準入制度，發(fā)揮校內教學指導委員會課程把關作用，拒絕“水課”進課堂。嚴格考試紀律，嚴把考試和畢業(yè)出口關，堅決取消“清考”。嚴格課程質量評估，在專業(yè)認證、教學評估中增加課程評價權重。（七）政策激勵，教學熱起來。以教學貢獻為核心內容制定激勵政策。加大課程建設的支持力度，加大優(yōu)秀課程和教師的獎勵力度，加大教學業(yè)績在專業(yè)技術職務評聘中的權重，營造重視本科課程改革與建設的良好氛圍。三、實施一流本科課程雙萬計劃（一）認定萬門左右國家級一流本科課程。注重創(chuàng)新型、復合型、應用型人才培養(yǎng)課程建設的創(chuàng)新性、示范引領性和推廣性，在高校培育建設基礎上，從2019年到2021年，完成4000門左右國家級線上一流課程（國家精品在線開放課程）、4000門左右國家級線下一流課程、6000門左右國家級線上線下混合式一流課程、1500門左右國家虛擬仿真實驗教學一流課程、1000門左右國家級社會實踐一流課程認定工作，具體推薦認定辦法見附件。（二）認定萬門左右省級一流本科課程。各省級教育行政部門根據區(qū)域高等教育改革發(fā)展需求，參照本實施意見要求，具體組織實施本地區(qū)一流本科課程建設計劃。推薦國家級一流課程，注重解決本地區(qū)高校長期存在的教育教學問題，因地制宜、因校制宜、因課制宜建設省級一流本科課程，并報我部備案。四、組織管理（一）教育部負責統(tǒng)籌指導一流本科課程建設工作，組織有關專家和機構研究制定一流本科課程建設、應用與管理的相關標準規(guī)范。公布國家級一流本科課程推薦認定結果。（二）省級教育行政部門研究制定省級一流本科課程建設實施方案，制定推動本地區(qū)一流本科課程建設與教學改革配套政策，建設省級一流本科課程。加強省級課程服務平臺的管理，積極推動一流本科課程開放共享。（三）高校要優(yōu)化課程體系，做好一流本科課程建設規(guī)劃。組建優(yōu)秀教師團隊建設一流本科課程。建立校內課程建設激勵機制，健全支持政策，完善課程管理和評價機制?！半p一流”建設高校、部省合建高校要率先建設一流本科課程。（四）高等學校教學指導委員會要加強課程建設理論研究和分類指導，組織制訂相關專業(yè)一流本科課程建設指南，引導高校匯聚優(yōu)秀教師聯(lián)合建設課程群，共享優(yōu)質課程資源。（五）課程服務平臺承擔一流本科課程服務和數(shù)據安全保障的主體責任，配合開展課程審查和線上教學活動。要不斷更新并提升技術和數(shù)據服務水平，監(jiān)控和打擊不良學習行為。加強課程平臺間的交流與合作。（六）中央部門所屬高校統(tǒng)籌利用“中央高校教育教學改革專項”等各類資源支持一流本科課程建設。地方高校統(tǒng)籌地方財政高等教育資金和中央支持地方高校改革發(fā)展資金支持一流本科課程建設。附件：“雙萬計劃”國家級一流本科課程推薦認定辦法教育部2019年10月24日

附件“雙萬計劃”國家級一流本科課程推薦認定辦法一、推薦范圍普通本科高校納入人才培養(yǎng)方案且設置學分的本科課程均可推薦，包括思想政治理論課、公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課以及通識課等獨立設置的本科理論課程、實驗課程和社會實踐課程等。二、推薦類型與計劃（一）線上一流課程。即國家精品在線開放課程，突出優(yōu)質、開放、共享，打造中國慕課品牌。完成4000門左右國家精品在線開放課程認定，構建內容更加豐富、結構更加合理、類別更加全面的國家級精品慕課體系。（二）線下一流課程。主要指以面授為主的課程，以提升學生綜合能力為重點，重塑課程內容，創(chuàng)新教學方法，打破課堂沉默狀態(tài)，煥發(fā)課堂生機活力，較好發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場作用。認定4000門左右國家級線下一流課程。（三）線上線下混合式一流課程。主要指基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用適當?shù)臄?shù)字化教學工具，結合本校實際對校內課程進行改造，安排20%—50%的教學時間實施學生線上自主學習，與線下面授有機結合開展翻轉課堂、混合式教學，打造在線課程與本校課堂教學相融合的混合式“金課”。大力倡導基于國家精品在線開放課程應用的線上線下混合式優(yōu)質課程申報。認定6000門左右國家級線上線下混合式一流課程。（四）虛擬仿真實驗教學一流課程。著力解決真實實驗條件不具備或實際運行困難，涉及高?；驑O端環(huán)境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓練等問題。完成1500門左右國家虛擬仿真實驗教學一流課程認定，形成專業(yè)布局合理、教學效果優(yōu)良、開放共享有效的高等教育信息化實驗教學體系。（五）社會實踐一流課程。以培養(yǎng)學生綜合能力為目標，通過“青年紅色筑夢之旅”、“互聯(lián)網＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治理論課社會實踐等活動，推動思想政治教育、專業(yè)教育與社會服務緊密結合，培養(yǎng)學生認識社會、研究社會、理解社會、服務社會的意識和能力，建設社會實踐一流課程。課程應為納入人才培養(yǎng)方案的非實習、實訓課程，配備理論指導教師，具有穩(wěn)定的實踐基地，學生70%以上學時深入基層，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展。認定1000門左右國家級社會實踐一流課程。三、推薦條件推薦課程須至少經過兩個學期或兩個教學周期的建設和完善，取得實質性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，并承諾入選后將持續(xù)改進。符合相關類型課程基本形態(tài)和特殊要求的同時，在以下多個方面具備實質性創(chuàng)新，有較大的借鑒和推廣價值。（一）教學理念先進。堅持立德樹人，體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心，致力于開啟學生內在潛力和學習動力，注重學生德智體美勞全面發(fā)展。（二）課程教學團隊教學成果顯著。課程團隊教學改革意識強烈、理念先進，人員結構及任務分工合理。主講教師具備良好的師德師風，具有豐富的教學經驗、較高學術造詣，積極投身教學改革，教學能力強，能夠運用新技術提高教學效率、提升教學質量。（三）課程目標有效支撐培養(yǎng)目標達成。課程目標符合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，注重知識、能力、素質培養(yǎng)。（四）課程教學設計科學合理。圍繞目標達成、教學內容、組織實施和多元評價需求進行整體規(guī)劃，教學策略、教學方法、教學過程、教學評價等設計合理。（五）課程內容與時俱進。課程內容結構符合學生成長規(guī)律，依據學科前沿動態(tài)與社會發(fā)展需求動態(tài)更新知識體系，契合課程目標，教材選用符合教育部和學校教材選用規(guī)定，教學資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學性與時代性。（六）教學組織與實施突出學生中心地位。根據學生認知規(guī)律和接受特點，創(chuàng)新教與學模式，因材施教，促進師生之間、學生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學反饋及時，教學效果顯著。（七）課程管理與評價科學且可測量。教師備課要求明確，學生學習管理嚴格。針對教學目標、教學內容、教學組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進積極有效。教學過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。四、推薦方式除線上一流課程、虛擬仿真實驗教學一流課程繼續(xù)按有關文件實施外，線下一流課程、線上線下混合式一流課程和社會實踐一流課程采用以下推薦方式。（一）推薦總額教育部按照國家級線下一流課程、線上線下混合式一流課程和社會實踐一流課程三年計劃總數(shù)確定推薦總額，分別下達至中央部門所屬高校和各省級教育行政部門。分賽道推薦按照中央部門所屬高校、地方高校的辦學定位和培養(yǎng)目標特點分賽道推薦，名額分列。部省合建高校推薦課程納入中央部門所屬高校賽道。（三）推薦方式中央部門所屬高校、各省級教育行政部門根據教育部下達的三年推薦額度，在規(guī)定的年度上限數(shù)額內推薦。教育部直屬高校直接報教育部，其他中央部門所屬高校、部省合建高校經主管部門同意后報教育部；地方高校由省級教育行政部門統(tǒng)一報教育部。（四）推薦材料要求課程團隊須提交申報書、時長10分鐘內的說課視頻（包括教學理念、課程設計、課程實施、改革成效等）和其他佐證材料。五、認定方式教育部分年度組織專家對推薦課程進行認定，經公示后向社會發(fā)布。對課程團隊成員存在師德師風問題、學術不端問題、五年內出現(xiàn)過重大教學事故，課程內容存在思想性科學性問題的，實行一票否決。六、認定課程管理教育部對認定的國家級一流課程實施動態(tài)管理，對課程實際應用、教學效果和共享等進行跟蹤監(jiān)測。認定為國家級一流課程的課程須繼續(xù)建設五年，其建設和改革成果在指定的網站上集中展示和分享，且定期更新資源和數(shù)據。對于未持續(xù)更新完善、出現(xiàn)嚴重質量問題、課程團隊成員出現(xiàn)師德師風等問題的課程，將予以撤銷。

附件2國家級一流本科課程申報書（2019年）課程名稱：專業(yè)類代碼：授課教師（課程負責人）：聯(lián)系電話：申報類型：○線下一流課程○線上線下混合式一流課程○社會實踐一流課程申報學校：推薦單位：填表日期：中華人民共和國教育部制二○一九年十一月填報說明1.每門課程根據已開設兩學期的實際情況，只能從“線下一流課程”“線上線下混合式一流課程”“社會實踐一流課程”中選擇一類進行申報。2.申報課程名稱、授課教師（含課程負責人）須與教務系統(tǒng)中已完成的學期一致，并須截圖上傳教務系統(tǒng)中課程開設信息。3.相同授課教師、不同選課編碼的同一名稱課程，若教學設計和教學實施方案相同，教學效果相近，可以合并申報。4.專業(yè)類代碼指《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012）》中的代碼。沒有對應學科專業(yè)的課程，填寫“0000”。5.申報書與附件材料一并按每門課程單獨裝訂成冊，一式兩份。

課程基本信息（一）線下一流課程課程名稱課程編碼+選課編碼（教務系統(tǒng)中的編碼）課程類型○文化素質課○公共基礎課○專業(yè)課￡實驗課課程性質○必修○選修開課年級面向專業(yè)學時學分先修（前序）課程名稱后續(xù)課程名稱主要教材書名、書號、作者、出版社、出版時間（上傳封面及版權頁）最近兩期開課時間年月日—年月日（上傳教務系統(tǒng)截圖）年月日—年月日（上傳教務系統(tǒng)截圖）最近兩期學生總人數(shù)注：（教務系統(tǒng)截圖須至少包含課程編碼、選課編碼、開課時間、授課教師姓名等信息）（二）線上線下混合式一流課程課程名稱課程編碼（教務系統(tǒng)中的編碼）課程類型○文化素質課○公共基礎課○專業(yè)課￡實驗課課程性質○必修○選修開課年級面向專業(yè)學時總學時：線上學時：課堂學時：學分先修（前序）課程名稱后續(xù)課程名稱主要教材書名、書號、作者、出版社、出版時間（上傳封面及版權頁）最近兩期開課時間年月日—年月日（上傳教務系統(tǒng)截圖）年月日—年月日（上傳教務系統(tǒng)截圖）最近兩期學生總人數(shù)使用的在線課程○國家精品在線開放課程及名稱○國家虛擬仿真實驗教學一流課程及名稱○否（填寫課程名稱、學校、負責人、網址）使用方式：○MOOC○SPOC注：（教務系統(tǒng)截圖須至少包含課程編碼、選課編碼、開課時間、授課教師姓名等信息）（三）社會實踐一流課程課程名稱課程編碼（教務系統(tǒng)中的編碼）課程類別○創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類○思想政治理論課類○專業(yè)類○其他（填寫）課程性質○必修○選修開課年級面向專業(yè)實踐基地名稱及所在地：學時總學時：理論課學時：實踐學時：學分最近兩期開課時間年月日—年月日（上傳教務系統(tǒng)截圖）年月日—年月日（上傳教務系統(tǒng)截圖）最近兩期學生總人數(shù)注：（教務系統(tǒng)截圖須至少包含課程編碼、選課編碼、開課時間、授課教師姓名等信息）授課教師（教學團隊）課程團隊主要成員（序號1為課程負責人，課程負責人及團隊其他主要成員總人數(shù)限5人之內）序號姓名單位出生年月職務職稱手機號碼電子郵箱教學任務12345授課教師（課程負責人）教學情況（300字以內）（教學經歷：近5年來在承擔學校教學任務、開展教學研究、獲得教學獎勵方面的情況）課程目標（300字以內）（結合本校辦學定位、學生情況、專業(yè)人才培養(yǎng)要求，具體描述學習本課程后應該達到的知識、能力水平。）課程建設及應用情況（1500字以內）（本課程的建設發(fā)展歷程，課程與教學改革要解決的重點問題，課程內容與資源建設及應用情況，課程教學內容及組織實施情況，課程成績評定方式，課程評價及改革成效等情況。）課程特色與創(chuàng)新（500字以內）（概述本課程的特色及教學改革創(chuàng)新點。）課程建設計劃（500字以內）（今后五年課程的持續(xù)建設計劃、需要進一步解決的問題，改革方向和改進措施等。）附件材料清單課程負責人的10分鐘“說課”視頻（必須提供）[含課程概述、教學設計思路、教學環(huán)境（課堂或線上或實踐）、教學方法、創(chuàng)新特色、教學效果評價與比較等。技術要求：分辨率720P及以上，MP4格式，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。視頻中標注出鏡人姓名、單位，課程負責人出鏡時間不得少于3分鐘。]教學設計樣例說明（必須提供）（提供一節(jié)代表性課程的完整教學設計和教學實施流程說明，盡可能細致地反映出教師的思考和教學設計，在文檔中應提供不少于5張教學活動的圖片。要求教學設計樣例應具有較強的可讀性，表述清晰流暢。課程負責人簽字。）最近一學期的教學日歷（必須提供）（申報學校教務處蓋章。）最近一學期的測驗、考試（考核）及答案（成果等）（必須提供）（申報學校教務處蓋章。）最近兩學期的學生成績分布統(tǒng)計（必須提供）（申報學校教務處蓋章。）最近兩學期的學生在線學習數(shù)據（僅混合式課程必須提供）（申報學校教務處蓋章。）最近一學期的課程教案（選擇性提供）（課程負責人簽字。）最近一學期學生評教結果統(tǒng)計（選擇性提供）（申報學校教務處蓋章。）最近一次學校對課堂教學評價（選擇性提供）（申報學校教務處蓋章。）教學（課堂或實踐）實錄視頻（選擇性提供）（完整的一節(jié)課堂實錄，至少40分鐘，技術要求：分辨率720P及以上，MP4格式，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。教師必須出鏡，視頻中需標注教師姓名、單位；要有學生的鏡頭，并須告知學生可能出現(xiàn)在視頻中，此視頻會公開。）其他材料，不超過2份（選擇性提供）以上材料均可能在網上公開，請嚴格審查，確保不違反有關法律及保密規(guī)定。課程負責人誠信承諾本人已認真填寫并檢查以上材料，保證內容真實有效。課程負責人（簽字）：年月日學校教指委或學術委員會課程評價意見負責人（簽字）：年月日學校政治審查意見該課程內容及上傳的申報材料無危害國家安全、涉密及其他不適宜公開傳播的內容，思想導向正確，不存在思想性問題。該課程團隊負責人及成員遵紀守法，無違法違紀行為，不存在師德師風問題、學術不端等問題，五年內未出現(xiàn)過重大教學事故。學校黨委（蓋章）年月日申報學校承諾意見學校對課程有關信息及課程負責人填報的內容進行了核實，保證真實性。經對該課程評審評價，擇優(yōu)申報推薦。該課程如果被認定為“國家級一流本科課程”，學校承諾為課程團隊提供政策、經費等方面的支持，確保該課程繼續(xù)建設五年。學校同意課程建設和改革成果在指定的網站上公開展示和分享。學校將監(jiān)督課程教學團隊經審核程序后更新資源和數(shù)據。主管校領導簽字：（學校公章）年月日中央部門教育司（局）或省級教育行政部門推薦意見（單位公章）年月日

省教育廳辦公室關于開展2019年度線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程遴選推薦工作的通知各有關本科高校：根據《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》（教高〔2019〕8號）和《教育部辦公廳關于開展2019年線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程認定工作的通知》（教高廳函〔2019〕44號）精神，省教育廳將組織2019年度線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程遴選推薦工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下。一、申報范圍和限額（一）申報學校及課程負責人。根據教育部通知精神，本次由省教育廳負責遴選推薦的高校為地方本科高校（含獨立學院）。課程負責人須為申報高校正式聘用的教師。已推薦為2019年國家精品在線開放課程（現(xiàn)國家級線上一流課程）和國家虛擬仿真實驗教學項目（現(xiàn)國家級虛擬仿真實驗教學一流課程）候選課程的，其課程負責人及團隊主要成員不再參加本次申報，重復申報的視同無效，所占用名額不另行遞補。（二）課程范圍及申報類型。本科高校納入人才培養(yǎng)方案且設置學分的本科課程均可推薦，包括思想政治理論課、公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課以及通識教育課等獨立設置的本科理論課程、實驗課程和社會實踐課程等。申報類型分線下課程、線上線下混合式課程、社會實踐課程三類。課程具體分類見附件1《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》（以下簡稱實施意見）之附件4《國家級一流課程認定辦法》。（三）申報限額。省高水平大學建設重點（培育）高校每校申報課程總數(shù)不超過12門，其他普通本科高校每校不超過8門，獨立學院每校不超過4門。三類課程比例原則上按線下、線上線下混合式、社會實踐4:5:1分配，根據學校實際情況可適當調整，社會實踐課程原則上不少于1門。二、申報條件和標準（一）基本條件1.申報課程須至少經過兩個學期或兩個教學周期的建設和完善，取得實質性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，且符合相關類型課程基本形態(tài)和特質要求。2.申報課程團隊成員沒有師德師風問題、學術不端問題，五年內未出現(xiàn)重大教學事故，課程內容不存在思想性科學性問題。3.學校須承諾入選后連續(xù)建設不少于五年并不斷改進，其建設和改革成果在教育部指定網站上集中展示和分享，且定期更新資源和數(shù)據。（二）課程標準1.教學理念先進。堅持立德樹人，體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心，致力于開啟學生內在潛力和學習動力，注重學生德智體美勞全面發(fā)展。2.課程教學團隊教學成果顯著。課程團隊教學改革意識強烈、理念先進，人員結構及任務分工合理。主講教師具備良好的師德師風，具有豐富的教學經驗、較高學術造詣，積極投身教學改革，教學能力強，能夠運用新技術提高教學效率、提升教學質量。3.課程目標有效支撐培養(yǎng)目標達成。課程目標立足經濟社會發(fā)展需求，符合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，內涵易于理解和測量；注重知識、能力、素質培養(yǎng)。4.課程教學設計科學合理。圍繞目標達成、教學內容、組織實施和多元評價需求進行整體規(guī)劃，教學策略、教育技術、教學方法、教學過程、教學評價等設計理念先進，結構科學合理，可操作性強。5.課程內容與時俱進。課程內容結構符合學生成長規(guī)律，依據學科前沿動態(tài)與社會發(fā)展需求動態(tài)更新知識體系，契合課程目標，教材選用符合教育部和學校教材選用規(guī)定，教學資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學性與時代性。6.教學組織與實施突出學生中心地位。根據學生認知規(guī)律和接受特點，創(chuàng)新教與學模式，因材施教，促進師生之間、學生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學反饋及時，教學效果顯著。7.課程管理與評價科學且可測量。教師備課要求明確，學生學習管理嚴格。針對教學目標、教學內容、教學組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進積極有效。教學過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。8.建立了課程持續(xù)建設與改進機制，申報課程可以獲得穩(wěn)定、足夠的資金支持。三、申報材料（一）國家級一流本科課程申報書（2019年）；（二）說課視頻（10分鐘，內容包括教學理念、課程設計、課程實施、改革成效等）；（三）相關佐證材料。（四）學校國家級一流本科課程申報推薦匯總表（2019年）四、報送要求（一）各校要以本次國家級一流課程申報為契機，認真做好本校一流本科課程建設規(guī)劃，優(yōu)化課程體系，組建優(yōu)秀教師團隊，明確重點扶持方向等。根據教育部、省教育廳通知要求，按照服務需求、扶強扶特、好中選優(yōu)、公平公正的原則，認真做好2019年度申報課程的遴選工作。（二）各校對擬推薦課程須進行校內公示，公示時間為5天。（三）請各校于2019年12月15日前，登錄申報網站（另行通知），在線報送《國家級一流課程申報書》（PDF格式）、佐證材料（根據申報書要求，PDF格式）、說課視頻（MP4格式）。同時將紙質申報書及相關佐證材料（10份，蓋學校公章）、學校國家級一流本科課程申報推薦匯總表（蓋學校公章）送省教育廳高教處（江蘇教育大廈1508室，工作日9:00—17:00）。聯(lián)系人：徐冰，電話：83335559。附件：1．教育部關于一流本科課程建設的實施意見》（教高〔2019〕8號）；2.《教育部辦公廳關于開展2019年線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程認定工作的通知》（教高廳函〔2019〕44號）省教育廳辦公室2019年11月日（此件為預備通知，以紅頭蓋章正式文件為準）

關于開展省高等教育教改研究課題（2017年立項）鑒定驗收工作的通知各課題負責人：根據省教育廳《江蘇省高等教育教學改革研究課題實施方案》精神，經研究，決定開展2017年立項省教改課題（見附件1）鑒定驗收工作。現(xiàn)將有關注意事項說明如下：一、鑒定評審要求1.重點課題鑒定由學校向省高教學會提出書面申請，由課題組提出建議專家名單，交教務處審核并報省高教學會同意后組織鑒定。一般課題鑒定由課題組提出建議專家名單，交教務處審定后可自行組織實施，教務處將派專人參會督查。2.鑒定驗收工作主要采用專家會議評審方式。鑒定專家組成員具備高級職稱，一般為5人。一般課題鑒定校外專家至少1人，重點課題鑒定校外專家至少3人，鑒定專家組組長必須由校外專家擔任。鑒定結題費用由課題組負責。3.專家會議評審程序為：課題主持人介紹項目研究情況；專家組審議材料、實地考察、答疑質詢；專家組評議，提出鑒定意見。鑒定意見包括：是否完成《項目申請書》中的研究目標和任務，對研究成果在改革創(chuàng)新、實踐效果和實際推廣應用價值等方面的綜合評價。二、相關材料1.課題開題報告（1式1份）主要應就課題研究的目標、思路、內容與方法，以及研究計劃等進行報告。2.年度研究報告（1式1份）立項滿1年，課題主持人應向學校課題管理部門提交年度研究報告。3.成果鑒定書（重中之重與重點課題填寫，見附件2，1式5份）或結題報告書（一般課題填寫，見附件3，1式5份）4.成果精粹（5000字左右，1式2份）5.課題研究總結報告（1式2份）6.結題相關證明材料（1式2份）7.專家會議評審小結（一般課題提交，1式1份）注明評審時間、地點以及評審具體情況。評審專家列表附后并簽字（表格內容：專家姓名、工作單位、從事學科、專業(yè)技術職務、行政職務等）請各負責人認真準備，課題完成后向教務處提出結題申請并提交建議專家名單，并將上述材料送至教務處教學研究科（含除第6項之外的所有電子檔發(fā)送至tctjyk@）。教務處將根據負責人結題申請時間于12月20日前適時完成鑒定驗收工作。三、其它如課題因特殊情況需要延期或更換課題負責人，具體程序請參考《江蘇省高等教育教學改革研究課題實施方案》（見附件4）。聯(lián)系人：張萬軍、林麗霞；電話：86953067。