第第頁(yè)托班教案：一只手套

托班教案：一只手套1

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)我們托班的孩子來說，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都特別的感愛好，他們喜愛仿照動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象，仿照小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來說，掌控肯定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的整體提高有肯定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)預(yù)備：磁帶、小鳥頭飾

活動(dòng)過程：〔一〕以小鳥的叫聲引出課題

師：小伙伴，今日有一只小動(dòng)物來到了我們的教室，聽，它是誰(shuí)？

〔二〕熟識(shí)音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！〔老師放音樂〕小鳥唱得好聽嗎？〔好聽〕那我們給小鳥鼓鼓掌吧！〔幼兒拍手〕恩~！小鳥說小伙伴拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請(qǐng)小伙伴和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小伙伴拍手，我們一起來開

托班教案：一只手套2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、情愿用一般話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、一只手套活動(dòng)過程：

1、老師出示一只手套。“今日，我給小伙伴帶了一件小禮物，你們想不想看啊？”“哦，這是什么？〔手套〕手套應(yīng)當(dāng)戴在哪兒？〔手上〕”“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？”

2、老師結(jié)合掛圖講解并描述故事《一只手套》。〔大灰狼撿到了……這究竟是什么？〕提問：〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里聽到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)？

〔3〕他們撿到了什么東西？大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>

3、體態(tài)、神情再次講解并描述故事〔大灰狼撿到了……這究竟是什么？〕提問：

〔1〕“大灰狼把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子?！不顒?dòng)中問一問托兒“這樣走路方便嗎？”會(huì)說“這樣走路太不方便了”〕

〔2〕“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子?！不顒?dòng)中會(huì)說“手套直往下掉”〕

4、老師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？〔手套是戴在手上的〕書上的寶寶是怎么告知大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告知大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’?！?/p>

5、今日，大灰狼和小花狗真要感謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套溫和和的過冬了。

托班教案：一只手套3

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜愛自己的`小腳丫。

知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。

3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜愛自己的腳丫子

材料預(yù)備：腳丫模型假設(shè)干、大腳板棒冰圖片、白豆子假設(shè)干、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的愛好

小伙伴你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。

是小腳丫。

誰(shuí)能說說我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣啊？幼兒自由回答

它最主要的特點(diǎn)是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀測(cè)

它有幾個(gè)腳趾頭?。俊舱J(rèn)識(shí)自己的小腳丫〕

請(qǐng)小伙伴說說自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋

請(qǐng)小伙伴來說說我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢？

讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。老師觀測(cè)幼兒穿鞋，給肯定的時(shí)間，看誰(shuí)能穿對(duì)

假如有發(fā)覺不正確的找出來，讓幼兒說說穿的對(duì)嗎？〔穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難過啊〕看誰(shuí)能援助他穿正確。

再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?？凑l(shuí)又快又正確的穿好鞋子

我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳歡樂舞

或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏

托班教案：一只手套4

活動(dòng)目標(biāo)

l依據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

l通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí)，10分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

l重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。

l難點(diǎn)：觀測(cè)畫面，依據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

l閱歷預(yù)備：學(xué)過“打電話”的游戲。

l物質(zhì)預(yù)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、出示玩具電話引出課題?！?分鐘〕

老師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，熟識(shí)并理解兒歌內(nèi)容。〔9分鐘〕

1、“這上面有誰(shuí)??？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

三、老師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家?！?/p>

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動(dòng)延伸】

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當(dāng)電話；

媽媽，媽媽，

快點(diǎn)回家。-

托班教案：一只手套5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

2、情愿用一般話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、一只手套

活動(dòng)過程：

1、老師出示一只手套。

“今日，我給小伙伴帶了一件小禮物，你們想不想看啊？”

“哦，這是什么？〔手套〕手套應(yīng)當(dāng)戴在哪兒？〔手上〕”

“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？”

2、老師結(jié)合掛圖講解并描述故事《一只手套》?！泊蠡依菗斓搅恕@究竟是什么？〕

提問：〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里聽到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)？

〔3〕他們撿到了什么東西？

大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>

3、體態(tài)、神情再次講解并描述故事〔大灰狼撿到了……這究竟是什么？〕

提問：

〔1〕“大灰狼把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。〔活動(dòng)中問一問托兒“這樣走路方便嗎？”會(huì)說“這樣走路太不方便了”〕

〔2〕“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭

上戴上手套的樣子?！不顒?dòng)中會(huì)說“手套直往下掉”〕

4、