大雨小雨教案及反思大雨小雨教案及反思大雨小雨教案及反思1活動目標：１、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。２、體驗下雨天的氣氛。３、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。４、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。５、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌篤CD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶活動過程：1、感受聲音的強弱變化：①互相問好：對遠處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》：①傾聽歌曲，感受歌曲的強弱變化。②幼兒學唱歌曲，引導幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。３、活動延伸：幼兒唱熟后，引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。活動反思：活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。大雨小雨教案及反思2活動目標1.通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。3.在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5.感受作品的美感?；顒訙蕚?.選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。2.油畫棒人手1支。3.幼兒用書：《大雨和小雨》?；顒舆^程1.由談話導入活動主題，引起幼兒興趣?！艚處煟航裉焓鞘裁刺鞖猓磕銈兛吹搅耸裁?？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）◆教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）2.引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。◆教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？◆幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨?！艚處熯吥顑焊柽呁绞质痉叮盒∮晷∮辏未鸬未?；大雨大雨，嘩啦嘩啦?！粲變焊處熯吥顑焊柽呁绞志毩暜嬮L線和短線。3.提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。◆教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停?！艄膭钣變捍竽懽鳟?，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。4.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流?！艚處煟航裉?，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？教學反思本活動的特點之一是綜合性?；顒由婕暗母兄绞绞嵌鄻踊模饕ㄟ^繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動貼近自然，融入生活。本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計的，但這種學習不是單純的美術(shù)學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。本活動準備特別注意創(chuàng)設(shè)真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。大雨小雨教案及反思3設(shè)計思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望?；顒訉嶄洠阂弧肼曇?，使幼兒產(chǎn)生興趣1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?2、教師先示范完整唱一遍。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！大雨小雨教案及反思4活動設(shè)計背景春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動，在活動中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點喜歡雨，他們常常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨?；顒幽繕?、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學習用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。3、在教師的眼神和動作幫助下，隨時控制鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點重點：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。難點：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。活動準備1、教學掛圖《大雨和小與雨》2、將座位排成一個大圓圈。每人一個鈴鼓?；顒舆^程：1、設(shè)置對話，回憶導入?；顒右婚_始，我設(shè)置談話引導幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。因為幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學習動機。2、欣賞歌曲，感受意境。這是活動的基本環(huán)節(jié)，也是本活動的重點，我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請幾個小朋友用動作把大雨表現(xiàn)出來。？我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過對音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。3、視聽結(jié)合，學唱歌曲。先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動作。4、出示鈴鼓，模仿音色。這是本活動的難點，我鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進行游戲演奏。教學反思本活動課達到了活動目標，但還可以用不同的方式及動作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長！大雨小雨教案及反思5活動目標：1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗音樂活動的樂趣。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌航虒W課件、鈴鼓?；顒舆^程：一、幼兒跟教師隨音樂拍手進教室坐好。師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的？下小雨的時候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！師：兩種聲音有什么不一樣？是一個聲音大，一個聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們一起來聽一聽。二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》1、幼兒欣賞課件師：提問：剛才小朋友聽了歌曲，誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動作。師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動作就像大雨？小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動作就像小雨？3、教師清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。師小結(jié)：你們做的真好，下大雨的時候動作要大，聲音也大，下小雨時聲音要小，動作也小。那老師唱歌，你們來做動作好吧。（幼兒表演）三、運用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同。師：剛才小朋友用動作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺腳等）1、用拍手表現(xiàn)師：現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？師：對！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。師：那小雨怎樣拍呢？師：對！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。2、用拍腿表現(xiàn)3、用跺腳表現(xiàn)四、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。1、師：小朋友看，這是什么？2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會像下大雨呢？3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學一學吧！4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請下朋友想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學一學吧）！小結(jié)：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏1、師：剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時，才能動鈴鼓當我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的'，明白了嗎？2、師，那我們一起來演奏吧?。úシ耪n件師幼一起演奏）活動反思：本次活動符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會到了活動的快樂。有個別幼兒用鈴鼓演奏時，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏，這與孩子平時接觸樂器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動的一個欠缺。大雨小雨教案及反思6游戲目標：1、引導幼兒用肢體動作，來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。3、體驗歌曲中的歡快情緒。4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。游戲準備：大雨和小雨的雨聲游戲過程：1-5小節(jié)：手腳一起做動作，模仿下大雨；6-10小節(jié)：小手甩一甩，模仿下小雨。通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化?；顒臃此迹骸洞笥晷∮辍肥且皇赘挥型さ母枨?，讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏?？傊?，整節(jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動中加強指導。大雨小雨教案及反思7活動目標：1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。2、感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。3、能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：1、手搖鈴、木魚若干2、鋼琴活動過程：1、