中班社會(huì)買菜教案中班社會(huì)買菜教案中班社會(huì)買菜教案1設(shè)計(jì)思路：因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場(chǎng)買菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆觽儺嬚趽醯奈矬w畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫遮擋的蔬菜。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。2、在說說，看看，畫畫中體驗(yàn)買菜的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫，記號(hào)筆，蠟筆，實(shí)物范例活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：一、提出問題，引起討論?D?D小朋友們，平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買買菜嗎？?D?D那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。二、觀察菜籃子?D?D昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。三、師生共同示范?D?D倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。四、幼兒嘗試?D?D今天我們也來當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。幼兒自由操作，教師來回走動(dòng)給與指導(dǎo)。教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。五、作品交流?D?D今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買了好多的菜呢，誰(shuí)想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級(jí)中。優(yōu)點(diǎn)：1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。2、教師的范畫能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。缺點(diǎn)：1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。2、在幼兒作畫時(shí)可放買菜的音樂，更加有情境性。3、幼兒之間的互動(dòng)較少。中班社會(huì)買菜教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來。3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、進(jìn)入場(chǎng)地教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰(shuí)呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！”小朋友說什么??？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場(chǎng)）我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢？“茲，菜場(chǎng)到了，哇！菜場(chǎng)里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么?。浚ㄙI菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）再買一只母雞回家吧，這里有許多魚在水里游，也買幾條吧！恩，買的差不多了。我們?cè)摶丶伊耍眩?，好重呀！拎也拎不?dòng)了。2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買了些什么呀？雞蛋長(zhǎng)的什么樣子??？看，青菜是什么顏色的啊？母雞還會(huì)怎么樣啊？魚的本領(lǐng)是什么啊？3、范唱歌曲1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心??？今天老師還把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣?。课液湍棠倘ジ陕?？都買了些什么？2、和著節(jié)奏譜讀教師：菜市場(chǎng)里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看，我們一起來說一說。3、完整讀一遍。教師：奶奶買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？4、學(xué)唱歌曲教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝?？?qǐng)女朋友來唱唱的部分，男朋友說說的部分。5、結(jié)束部分《辦家家》教師：今天我們買了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎中班社會(huì)買菜教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。3、錄音：歌曲“買菜”活動(dòng)過程：1、啟發(fā)引導(dǎo)：出示幼兒設(shè)計(jì)的.蔬菜拼盆做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問題?2、合作買菜小組合作，制作蔬菜采購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜?；ハ鄼z查。3、經(jīng)驗(yàn)交流：你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好?有什么好處?提升經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查?？磥?，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。中班社會(huì)買菜教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)幼兒很少參與社會(huì)活動(dòng),生活經(jīng)驗(yàn)不足的情況,通過組織幼兒參觀菜市場(chǎng),在活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)并結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和交往能力,并在活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注環(huán)保問題。恰巧,我園與菜市場(chǎng)較近,前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場(chǎng),讓他們實(shí)地觀察。在室內(nèi)活動(dòng)中孩子們得到生活經(jīng)驗(yàn),并模擬買菜環(huán)節(jié),孩子們更容易在活動(dòng)中主動(dòng)參與,獲得經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1、知道各種蔬菜的名稱,并能用語(yǔ)言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對(duì)身體的益處;2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣;3、學(xué)會(huì)看樂譜,根據(jù)樂譜記憶歌曲含義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好處多。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備各種蔬菜(實(shí)物)、籃子若干、菜市場(chǎng)掛圖、樂譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場(chǎng)”場(chǎng)地布置?；顒?dòng)過程一、組織幼兒安靜入座二、上次活動(dòng)回顧1、出示菜市場(chǎng)掛圖。師:這是什么地方,從哪里看出來的。菜市場(chǎng)是用來做什么的?生:……2、師:上次參觀了菜市場(chǎng),大家還能不能記住,什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?生:……教師出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察。3、師:除了剛才說的菜,你們還見過哪些蔬菜?吃過哪些蔬菜?生:……4、菜市場(chǎng)除了可以買到蔬菜以外,還可以買到什么?(肉、雞蛋、調(diào)料品、魚、鴨子……)三、組織新活動(dòng)1、師:菜市場(chǎng)的東西真多,我們?nèi)ベ?gòu)物吧!教師清唱歌曲一次,然后提問:我剛才買了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜……)出示相應(yīng)的圖片。2、在教師的指導(dǎo)下幼兒說說老師買了哪些菜?(學(xué)生采用唱的方式表達(dá))3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買嗎?4、教師出示樂譜,根據(jù)樂譜表達(dá)的歌曲含義,完整地學(xué)唱歌曲。5、師:我們買的菜可真多,你們知道嗎,我最喜歡吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體很健康……)讓幼兒在活動(dòng)交流中懂得蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜,不挑食。6、師:我們?cè)偃ベI一些有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告訴幼兒,買菜時(shí)盡量不使用塑料袋,因?yàn)槭褂盟芰洗鼘?duì)環(huán)境有污染?；丶腋嬖V家人多用菜籃子買菜。7、學(xué)生活動(dòng),在“菜市場(chǎng)”進(jìn)行買菜活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編歌曲教學(xué)反思根據(jù)中班教材《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題,我設(shè)計(jì)了買菜這一活動(dòng)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場(chǎng)的作用和部分蔬菜的特點(diǎn),為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。通過幼兒講述自己吃過的、見過的蔬菜品種,為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡(jiǎn)單的鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作,生動(dòng)的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容,并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱