第五單元隱秘，表現(xiàn)了“我”對(duì)蒲公英的寵愛(ài)之情。贊美了小作者認(rèn)真觀看生活，寵愛(ài)大自然的情懷。本單元還包課題 內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)搭船的鳥金色的草地

自然的愛(ài)，突出了人與動(dòng)物和諧共處的驚奇境地。緣由的事，呈現(xiàn)了大自然給人們生活帶來(lái)的歡快，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。1126正確、流利地朗讀課文。初步讀懂課文內(nèi)容。理解重點(diǎn)詞義，學(xué)習(xí)外形、動(dòng)作的描寫方法，學(xué)習(xí)按時(shí)間挨次寫作的技巧。了解翠鳥的外形和捕魚經(jīng)過(guò)。感受蒲公英給人帶來(lái)的樂(lè)趣，了解草地變色的緣由。培育學(xué)生寵愛(ài)大自然的情感。增加觀看自然、生疏自然的意識(shí)。15.《搭船的鳥》………………2～3課時(shí)1～2習(xí)作……………4～5教師首先深入了解課標(biāo)中中年級(jí)起始階段的教學(xué)要求，處理好由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡，再通過(guò)課文講讀了解大自然豐富的動(dòng)植物資源，以及它們多姿多彩的樣貌及生活。并要求學(xué)生記錄好自己的課余生活中觀看到的事物，最終依據(jù)自己的記錄寫一篇習(xí)作。15.搭船的鳥課題 搭船的鳥 課型 授課設(shè)計(jì)說(shuō)明

對(duì)大自然的愛(ài)。作者細(xì)心觀看到的翠鳥的樣子及捕魚過(guò)程，感受翠鳥的得意?！步處煛W(xué)生〕〔教師〕2

生疏5個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫詞。13〔教師、學(xué)生〕〔學(xué)生〕教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)—、質(zhì)疑激 同學(xué)們，鳥會(huì)趣導(dǎo)入課搭船，奇不驚異？今日我〔用時(shí)：5分們來(lái)學(xué)《搭船的鳥是鐘〕 什么鳥呢？〔板書課題〕

問(wèn)？說(shuō)一說(shuō)。齊讀課題，質(zhì)疑。 二、初讀課〔20分鐘〕

出自然段，圈誕生字，留意讀準(zhǔn)字音。法。

讀音。

辨字組詞。搭〔 〕 沙〔 〕塔〔 〕 紗〔 〕悄〔 〕 吞〔 〕消〔 〕 杏〔 〕三、再讀課你寵愛(ài)嗎？文初步感知 2.從文中找出寫鳥的

呈現(xiàn)收集的翠鳥的照 片，溝通翠鳥的資料。 子，讀一讀。〔10句子讀一讀。分鐘〕 解課文主要內(nèi)容。

課文寫“我和母親 乘船到鄉(xiāng)下外祖母家途中一 只翠鳥搭船捕魚的情景。 四、課堂小14.一字組多詞。1.教學(xué)小結(jié)。搭〔 〔〔〕〔用時(shí)：52.指導(dǎo)書寫。太長(zhǎng)。沙〔 〔〔〕鐘〕2.看清字形，認(rèn)真書寫。吞〔 〔〔〕教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)前預(yù)備

收集翠鳥的圖片和資料，為學(xué)習(xí)課文增加了情趣。其次課時(shí)2.想象翠鳥捕魚的情景?！步處煛辰虒W(xué)環(huán)節(jié)—、深入品嘗

導(dǎo)案1.〔課件出示文中插圖〕齊讀第2自然段。2.引導(dǎo)學(xué)生讀好第3自然段的三個(gè)問(wèn)句，體會(huì)

學(xué)案子畫上線，讀一讀。3假設(shè)你看到一只鳥立

達(dá)標(biāo)檢測(cè)語(yǔ)?！?〕的小鳥〔20

“我”天真奇異的童心。在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？

〔 〕的羽毛分鐘〕

3.4記號(hào)。1.你收集的翠鳥的資

理。

〔 〕的翅膀〔 〕的長(zhǎng)嘴二、溝通拓料中有關(guān)于翠鳥捕魚的內(nèi)容嗎？

溝通翠鳥捕魚的資料?！?5分鐘〕

的翠鳥吧！

2.畫出寵愛(ài)的翠鳥。三課堂小結(jié) 1.結(jié)合課文及生活實(shí) 1.溝通自己生疏的其他〔用時(shí)：5分際想想你還生疏什么鳥，鳥，并說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。鐘〕 有什么特點(diǎn)？ 狀況。

生字。板書設(shè)計(jì)教 同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也受到了這種愛(ài)的感染，學(xué)反 學(xué)生說(shuō)想法畫翠鳥來(lái)激發(fā)他們對(duì)翠鳥對(duì)大自然思的寵愛(ài)之情。《搭船的鳥》教學(xué)片段◆賞識(shí)翠鳥的外形秀麗、捕魚動(dòng)作靈敏1：我知道有一只彩色的鳥站在船頭。生2：我知道天下著大雨，船夫還披著蓑衣。3：我知道這只鳥是翠鳥……師：比鸚鵡還秀麗的鳥是什么樣的呢？〕師：你覺(jué)得這只翠鳥秀麗嗎？哪兒秀麗呢？生：它有一張紅色的長(zhǎng)嘴、翠綠的羽毛，略帶藍(lán)色的翅膀。師：〔找?guī)酌麑W(xué)生讀，生評(píng)價(jià)〕師：翠鳥不但外表美，它還有一種特別的本領(lǐng)，你們知道嗎？生：捕魚。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)翠鳥是怎樣捕魚的呢？頭，一口把小魚吞下?！矌熣n件出示這段內(nèi)容，學(xué)生再讀〕師：你能找出表示翠鳥捕魚的動(dòng)作嗎？生：沖、飛、銜、吞。師：這些詞說(shuō)明白什么？師：翠鳥在沖進(jìn)水里，過(guò)一會(huì)兒才飛出來(lái)，這段時(shí)間它在做什么呢？1：它在水中捕魚。生2：由于它在船頭早已找準(zhǔn)了目標(biāo)，沖進(jìn)水里后一口就把魚