長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙 總第（）課時科目語文年級二班級班時間年月日課題1《古詩二首》（知識、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)古詩《村居》。2能正確、流利地朗讀古詩,理解詩歌大意,背誦古詩。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析1正確認(rèn)讀、書寫本課的生字,背誦課文。2通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力,并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。板書設(shè)計(jì)示意框圖村居草長鶯飛/兒童散學(xué)/學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一激趣導(dǎo)入,積累詞語在二、三月間,公園里、學(xué)校中,到處都是春暖花開的景象。今天,老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢!板書課文題目:村居1學(xué)生朗讀課文題目。2課件出示作者簡介。高鼎,清代后期詩人。字象一,又字拙吾,仁和今浙江省杭州市人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后,大約在咸豐年間1851-1861,《村居》是他寫的一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的詩。著有《拙吾詩稿》。二自讀古詩請大家自由讀古詩,用自己喜歡的符號標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等提示:“鶯”的韻母是ing,不要念成in。“趁”的韻母是en,不是eng?！傍S”不要讀成ān。2課件展示節(jié)奏劃分,引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩的節(jié)奏。節(jié)奏劃分:草長鶯飛/二月天,拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來早,忙趁東風(fēng)/放紙鳶。同學(xué)們在朗讀的時候語速要稍慢,讀出對春天的贊美之情,要帶著活潑、開心的語氣。學(xué)生反復(fù)讀詩。接受快的同學(xué)可以試著背詩。3進(jìn)行自學(xué),想一想用什么方法記住字形。學(xué)生匯報交流。例:詩=讠寺寺廟旁有人在說話村=木寸童=立里3教師針對會寫字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。詩:按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫,“寺”不要丟掉最后一點(diǎn)。村:按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫,木字旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。童:按照上小下大的結(jié)構(gòu)書寫,“里”橫畫較多,注意在田字格里的布局。4交流快速背詩的方法。學(xué)生甲:用唱詩的方法來背詩。學(xué)生乙:在理解詩意的基礎(chǔ)上背詩。理解了每句詩歌的意思,知道連起來講的是什么意思,就可以背詩。三品悟古詩1有同學(xué)說在理解詩句意思的基礎(chǔ)上背詩,那么這首詩的大意是什么呢學(xué)生分組討論交流,組長匯報。教師課件展示小草生長,黃鶯飛翔,正是春光明媚的二月,輕拂河堤的楊柳沉醉在春天的煙霧之中。村子里的小孩子們早早就放學(xué)回到了家,急忙趁著溫暖的東風(fēng)快活地放起了風(fēng)箏。析。1草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。師:早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎它有怎樣的美景①自由讀讀古詩,你會有很多的發(fā)現(xiàn)。②學(xué)生自由讀詩。③你看到了什么生匯報。④你能把你看到的帶上自己的感受讀出來嗎指名讀文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機(jī)。⑤你覺得詩句中的哪些字詞用得好說說你的理由。生:“草長鶯飛”四個字,把春天的一切景物都寫活了,人們仿佛感受到那萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛,人們的眼前也好像涌動著春的脈搏。詩人用了一個“醉”字,寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)、神韻。⑥瞧,草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來快樂地歌唱,河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中,在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界。你們想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎⑦你還有什么發(fā)現(xiàn),有什么感受能說給大家聽嗎這么多美妙的畫面,我想大家一定能讀好這一句的。2兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。①在這么好的春光里,你想做些什么呢指名說放風(fēng)箏。板書:兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶②你能配合畫面說說這句詩所描繪的情景嗎生:第三、四句寫的是人物活動,描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動情景。孩子們放學(xué)回來得早,趁著溫暖的東風(fēng),放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語,使春天更加富有朝氣。③讀了這一句,你有什么感受能說給大家聽嗎重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。學(xué)生匯報。④很有意思的想法,能將你的想法融入詩里讀出來嗎你們想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍這樣吧,讓我們一起放飛心愛的紙鳶,用詩歌表達(dá)自己的心情吧!四背誦全詩1教師邊展示本課配圖邊引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想詩句描繪的美景:早春的山村,草長鶯飛,楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸