青少年足球意識培養(yǎng)策略研究目錄TOC\o"1-3"\h\u32503引言 引言足球運動員的足球意識是非常重要的因素，他們經(jīng)常使用足球意識來進行規(guī)則的制定。但是我國的青年在足球訓練中的硬件設施并不是很多，與足球接觸的原因只是因為熱愛，但是足球意識的宣傳還存在的問題薄弱。在世界杯的羨慕和希望中，人們的足球意識也在上升。認識到優(yōu)秀的足球運動員是主要要求，直接影響完成技能的效果，整體實施技術行動和足球意識。所以現(xiàn)代足球運動員的“精神”和“指導”是適當?shù)?。少年足球訓練時期是運動員，身體和技能，意識的關鍵階段，足球場，球隊意識對于球員訓練內(nèi)容是不可或缺的。一、足球意識理論概念意識作為具有自覺性、目的性和能動性三大特性的心理現(xiàn)象總稱，其能動性是產(chǎn)生興趣、對事物產(chǎn)生反應的重要“閥門”足球意識是運動員正確合理運用技戰(zhàn)術的心理活動，是運動員對足球運動合理人知的運動過程。在現(xiàn)階段的生足球比賽中，時常出現(xiàn)盲目盤帶貽誤傳球良機、無球跑動少、進攻單一、不能合理選擇攻守位等問題和不足，造成上述問題的原因筆者認為與生的足球意識差密不可分。因此，十分有必要培養(yǎng)生的足球意識，切實提高足球教學和競賽的技術水平和生的綜合素質(zhì)。二、足球意識的形成與內(nèi)容（一）足球意識的形成足球意識形成的過程中也具有一定的規(guī)則，這個過程中的心理理解太長，應該進行科學性的規(guī)制，微妙的影響，系統(tǒng)的訓練和自我積累，精煉加工和多次錘磨練習形式的激烈競爭，在權力意識的統(tǒng)治下，重復錯誤的行為學習失敗，感受到正確的意識，積累的經(jīng)驗，逐漸形成。隨著技術和戰(zhàn)術的發(fā)展，技術和戰(zhàn)術的發(fā)展。意識形成的次要是明天的后天，對于每個參賽者的先天情況，足球意識的差異和良好的足球意識也有豐富的經(jīng)驗，廣泛的視野，敏銳的觀察力和性別的正確的力量判斷，長期培訓。從童年起，我國的足球的訓練一直堅持系統(tǒng)性的規(guī)范，這是傳統(tǒng)的教育下對足球的理解和感覺。了解足球的一般規(guī)則，是學習足球的前提。對于足球技術，意識提升的技術得到更新，新技術的發(fā)展更加提升了意識。意識與技術在互相促進的同時共存。因此，足球意識的形成是一場長期的訓練，逐漸形成了重復的足球和運動規(guī)則。這是一個深化，加強和完善的過程?！白闱蛞庾R”的設置和綜合能力的設定。在實踐中，基本技能，形成策略，提高大腦思維能力，逐步建立和發(fā)展。（二）足球意識的內(nèi)容足球意識是一個比較粗略的概念，足球戰(zhàn)術意識是兩個主要方面的意識：足球戰(zhàn)術的合理性，足球意識之間的區(qū)別，了解足球戰(zhàn)術，戰(zhàn)術和使用兩個游戲的能力，好的游戲是一個好的足球運動員在比賽中，勝利的目的和自我意識的心理過程得到合理使用。了解球員的足球知識和心理態(tài)度的實際經(jīng)驗。這包括戰(zhàn)術意識和保持感，攻擊感，傳播感，短暫的跳動，從五個意識和一個鏡頭中逃脫的感覺。防守意識是運動，保護，防衛(wèi)，搶劫，標志五個意識。足球意識是大腦的功能，人們看不到的抽象概念。少年足球意識是一個漸進的過程，形成少年足球的樂趣，對提高青少年足球意識，加上優(yōu)秀的教練指導，青少年的成長更快。足球的意識是技術的領先，技術的戰(zhàn)術變革，靈魂控制靈魂。足球對現(xiàn)代足球發(fā)展的認識是失明的一個重要方面。這是表達能力，能夠在復雜的對抗環(huán)境中確定最佳解決方案，衡量球員成熟度的重要標準。同時，善與惡，強弱直接影響了球隊的成就。三、足球教學中培養(yǎng)學生意識的重要性在足球日常教學和訓練中，培養(yǎng)學生的足球意識具有十分重要的意義。首先，具有一定足球意識的學生組成的球隊，在足球比賽中不僅能展現(xiàn)良好的技術水平，還能完美地體現(xiàn)其智慧和配合，可以說戰(zhàn)術水平高低在一定程度上標志著一個球隊整體水平的高低。培養(yǎng)生具備一定的足球意識，有利于使學生擺脫固有思想的束縛，使其在科學地進行訓練，吸收和借鑒先進的經(jīng)驗。這就要求教師在平時的足球教學和訓練中，有針對性地講解足球意識，讓學生理解和領悟什么是足球意識，學會足球意識并運用在比賽中有何好處，只有讓學生意識到足球意識的重要性才能主動學習、深入理解、扎實掌握。其次，足球運動本身具有較強的對抗性，屬于多變、激烈、瞬息萬變的集體運動項目。所有隊員要融入團隊中，且要在球隊中成為獨特的個體。因此，要求隊員具備足球意識，從而能夠敏捷地做出反應，預見對方可能的攻擊方向，創(chuàng)造性地進行防守和反擊；再次，生處在思維能力迅速提高的特殊階段，由于階段的足球教學大多為基礎性站技戰(zhàn)術，很難刺激學生的求知欲。教師抓住這一特點有意識地引導、循序漸進地進行訓練，使學生真正領悟足球意識并能夠在訓練和比賽中加以運用，這不僅能夠讓學生在比賽中沉著應對，還能夠使學生的自我控制能力得以培養(yǎng)。這就要求教師通過帶領學生觀看比賽、講解等方式，讓學生更深層次地認識到反復強化的作用，通過實戰(zhàn)訓練，強化學生足球意識的形成。在戰(zhàn)術訓練中，無論是雙人還是多人的配合，要學生明確各自的職責、行動線路、配合形式，通過分析，加深對戰(zhàn)術內(nèi)部規(guī)律的理解，提高戰(zhàn)術思維能力。四、我國青少年足球意識的現(xiàn)狀及影響因素（一）我國青少年足球意識的現(xiàn)狀在對中國的青少年的足球意識的觀察，總覺得玩慢，單身，沒有自然，缺乏靈氣，這個和他們青年的訓練狀態(tài)是分不開的。中國足球運動員在中國足球中沒有創(chuàng)造性，閱讀游戲。青少年體育運動員，現(xiàn)代足球訓練的理解有限，所以現(xiàn)代足球訓練物質(zhì)訓練思維技能在高速對抗是不夠的。單身無技術訓練，固定式戰(zhàn)術訓練是中國青少年的主要訓練模式，80％的足球訓練只訓練20％的基本技術力量模擬游戲，足球訓練比例正好相反。（二）影響青少年足球意識培養(yǎng)與訓練的因素分析1.觀察思維能力思維能力是足球意識和發(fā)展的前提，只是積極思考活動，更好地了解禪意識和形成內(nèi)在規(guī)律的行為。是積極的思考活動，體育運動員只有無意識的機械行為，有一定數(shù)量的運動和戰(zhàn)術訓練方法，獨立工作，所以游戲不能使用戰(zhàn)術，更無法通過戰(zhàn)術的特點和操作規(guī)則行動，他的戰(zhàn)術行動。思維活動觀察，廣泛視野中玩家的基礎和良好的深度感覺，思維比正確，及時表達正確的行動，技術，戰(zhàn)術和合理權利，快速變化，獨立思考，采用柔性電機，處理各種條件的不同方法。2.足球訓練與學習的態(tài)度意識到足球訓練和訓練，也要充分發(fā)揮自己積極的學習態(tài)度，以自己的主觀主動性和積極性，良好的足球意識形成更加有效。要做到這一點，喜歡運動員，作為一個足球賽，以最大的興趣，提高興趣的興趣，學習和訓練效果。玩家對實踐有著濃厚的興趣，正確的認識，對學習過程的培養(yǎng)，高度的意識和熱情，工作上，通常要注意足球的信息，看足球比賽，這些都是形成和發(fā)展的足球足球運動員從利益的角度來看，因此，保持對足球高度的正確認識和分析的熱情，自發(fā)地，自發(fā)地進行各種訓練活動，提高訓練效果。另外，為了提高運動員的興趣和態(tài)度，還有關于實時關注足球，定期組織和管理現(xiàn)場比賽運動員的信息，這些措施是足球運動員對訓練的意識。3.全面并且熟練的接控球技術如果對足球有很好的意識和興趣，下一個控制技術就是足球意識的基礎。在良好的策略和策略的指導下，各種適當?shù)目刂萍夹g，人才充滿能量研究與分析，各類應急領域的有效對應競爭?？傊?，好的下一個控制技術是足球意識的基礎，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術的前提，有效應用這些技術，戰(zhàn)術和戰(zhàn)術水平的真正。足球的比賽，戰(zhàn)斗的技術，更重要的是戰(zhàn)斗，意識。如果足球運動員有較好的理解能力，完成不了一刻，守護者就會發(fā)起一系列的活動，如清除對方的意圖和對戰(zhàn)術配置的監(jiān)督。五、我國足球意識理論的建議與發(fā)展對策（一）加強訓練，培養(yǎng)學生足球基本技術意識任何運動技巧都不是一朝一夕可以達到的，也不是幾個高難度動作就可以完成整個比賽的?；竟κ亲罨A但是也是最重要的，這需要學生日積月累不斷的練習才能取得的成效。在訓練過程中，學生從一點一滴開始，從運球，撿球，個人練習射門等等，不斷的在增強基本技術技能，提高基本足球能力。熟練是足球比賽中重要的一部分，學生必須對足球技術爛熟于心，能夠把所學的知識都運用于比賽場上。熟悉足球，熟悉規(guī)則，熟悉排兵布陣，熟悉和足球有關的一切。這這些基本技能的練習必須反復操練，才不會生疏，才能孰能生巧。為了更好的讓學生適應比賽，教師可以模擬比賽情景，設置特定的障礙，假設可能出現(xiàn)的狀況，來鍛煉學生的應變能力，培養(yǎng)他們隨機應變的能力。有些動作技術要領要求比較高，學生可以在教師的帶領師范之下，然后通過自己的練習找到竅門。如果還有不懂的地方，可以再次請教老師，直到明白為止。學生通過不斷的練習，對整個動作流程更加熟悉。除此之外，學生的觀察能力十分重要。在球場上，學生要善于觀察隊友和對方成員的動作。隊友的眼神和肢體動作都可能暗藏了提示，這關系到本隊的配合程度。（二）重視理論，培養(yǎng)足球理論知識學習意識實踐固然重要，然而實踐都是來源于理論。任何操作動作的形成，都是依靠理論的支撐。理論可以提供專業(yè)的意見，科學的指導，學生通過聽課就可以學會動作要領，因此學校應該給學生安排適當?shù)睦碚撜n指導。通過理論結合實踐，才能有更好的效果。然而理論是比較枯燥的，聽多了之后學生容易失去耐心，尤其是小學生，他們耐不住性子，天生愛動，所以一節(jié)課的時間不應該太長，30-40分鐘就夠了。在講解過程中，教師應該注意以下兩點。第一，講解知識點的時候不能過于死板。例如，在講到“能射不傳”這個問題時，教練不應該從什么時候不能傳的這方面入手，而是應該從相反的一面來講解，即什么時候應該傳球和射門。這種講解的思路比較清晰，便于學生理解。第二，教師在講解理論支撐的時候，應該講清楚這樣做的原因，讓學生知其所以然才能理解的更透徹。例如，針對二打一的戰(zhàn)術，教師要求傳球要隱蔽、快速和準確，原因是只有學生配合的默契，抓準時機，才能出奇制勝，贏對方一個措手不及。（三）通過比賽，培養(yǎng)學生的足球意識一場比賽是否能取得最后的勝利，不僅和學生們個人的作戰(zhàn)能力有關，而且在于相互配合的程度，每個隊伍都應該有自己獨特的戰(zhàn)術，合作才能取得最佳的勝利。因此，教師在訓練過程中應該注重培養(yǎng)學生的足球意識，增強學生團隊合作的精神。一個團隊最重要的就是要有凝聚力，只有配合的默契，形成良好的戰(zhàn)術，才能攻克對方。足球意識的培養(yǎng)就在于日積月累的過程，學生通過不斷的比賽和訓練，通過積累經(jīng)驗，可以總結出規(guī)律。比賽和訓練不一樣，比賽場上氛圍緊張，即使學生在訓練的時候狀態(tài)很好，成績突出，但是真正走到足球場開始比賽的時候，學生的心理素質(zhì)起著至關重要的作用。失敗是成功之母，學生不能畏懼失敗，而是應該從失敗中吸取經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，不斷總結和思考，反思自己的不足之處，學習對方優(yōu)秀的地方。教師的態(tài)度對學生的表現(xiàn)也起著很重要的作用。當學生獲勝的時候，教師應該及時給予表揚，激勵學生下一次更好的表現(xiàn)。當學生失利的時候，教師應該給予學生鼓勵和信心，幫學生一起找出問題，為下一次的勝利出謀劃策。（四）訓練體能，培養(yǎng)學生的綜合能力意識由于小學生的年齡比較小，他們的心理和身體發(fā)展程度都尚未成熟。他們身體構造還比較脆弱，所以在學習某些動作要領的時候，學生必須聽從教練的安排，這樣不僅可以達到規(guī)范標準，更重要的是可以保證學生的安全。但是他們又天生活潑好動，自律性比較差，有的時候他們只顧著他們的愛好，不聽教練的安排，在訓練場上打鬧玩耍。因此，在訓練學生的足球技巧的過程中，教師必須注重提升學生的綜合能力，不能一味的提高踢足球能力，而忽視了其他方面的素質(zhì)。教師要在整個訓練過程中一直把增強學生的足球意識貫穿其中。第一步，對于任何一項運動來說，身體素質(zhì)是最重要的。因此，教師要加強訓練，提高學生的身體素質(zhì)。只有身體素質(zhì)增強了，學生在比賽場上才能經(jīng)得起和對方對抗，僵持。尤其對于足球比賽來說，需要非常大的體力消耗，只有擁有良好的身體素質(zhì)才能扛的過持久戰(zhàn)。另外，學生的觀察能力很重要，隊員之間需要配合默契，就必須觀察好隊友和對方人員的動作，才能及時傳球，配合的天衣無縫。最后，學生的分析能力和團隊合作精神也有至關重要的作用。綜合上述，培養(yǎng)小學生的足球意識需要一個漸進的長期的過程。隨著足球運動在中小學的普及，讓更多的學生了解足球知識，逐漸的掌握足球運動的基本技能。參考文獻[1]馮國軒.試論在足球訓練中培養(yǎng)球員的足球意識[J].農(nóng)家參謀,2017(23):298.[2]周裕智.論足球意識在中職院校足球教學中的作用[J].運動,2017(05):125-126.[3]高林.高校足球中足球意識的培養(yǎng)探究[J].當代體育科技,2017,7(02):173-174.[4]鐘復春.談學生足球意識的培養(yǎng)[J].才智,2016(30):57.[5]黃智暉.足球進校園促進學生足球意識培養(yǎng)[J].科技風,2