雷雨雷雨1雷雨夫妻不相愛卻相恨，父子不相安卻相怨。母子不相和卻相亂，兄弟不相親卻相斗。雷雨夫妻不相愛卻相恨，父子不相安卻相怨。2作者曹禺（1910－1996），原名萬(wàn)家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》、《日出》、《北京人》、《原野》、《明朗的天》、《膽劍篇》、《王昭君》等。《雷雨》、《日出》是他的代表作。作者曹禺（1910－1996），原名萬(wàn)家寶，原籍為湖北潛江，3戲劇知識(shí)1．戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。2．戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕??；從時(shí)代來(lái)看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代?。粡那楣?jié)主題來(lái)看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正??；從演出場(chǎng)合看，又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。戲劇知識(shí)1．戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文43．戲劇的幾大要素：包括舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。（戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演、二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話。）4．戲劇的語(yǔ)言：包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明。戲劇語(yǔ)言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性；二是個(gè)性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺(tái)詞；五是動(dòng)聽上口，淺顯易懂。5．戲劇人物鑒賞方法。戲劇由于受到時(shí)空的限制，特別是像我們課文這樣作為劇本的話劇，則只能從人物的語(yǔ)言、舞臺(tái)說(shuō)明以及由它們而展示出來(lái)的戲劇沖突等方面去鑒賞了。3．戲劇的幾大要素：包括舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。（戲5梳理情節(jié)脈絡(luò)

課文節(jié)選自《雷雨》第二幕，由兩個(gè)情節(jié)組成。第一場(chǎng)：三十年后周樸園與魯侍萍的再次相見。第1層：周樸園和魯侍萍相認(rèn)——（相遇述舊怨）第2層：周樸園和魯侍萍“交鋒”——（相認(rèn)生新恨）第二場(chǎng)：周樸園同魯大海針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)沖突。矛盾的沖突：⑴周樸園與魯侍萍的矛盾焦點(diǎn)——三十年生死恩怨(愛情的糾葛)⑵周樸園與魯大海的矛盾焦點(diǎn)——罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級(jí)斗爭(zhēng))梳理情節(jié)脈絡(luò)課文節(jié)選自《雷雨》第二幕，由兩個(gè)情節(jié)組成。6找出本劇出場(chǎng)的人物，并分析人物間的關(guān)系找出本劇出場(chǎng)的人物，并分析人物間的關(guān)系7人教版高中語(yǔ)文必修4《雷雨》優(yōu)質(zhì)課件8人教版高中語(yǔ)文必修4《雷雨》優(yōu)質(zhì)課件9周樸園——某煤礦公司董事長(zhǎng)，五十五歲。周繁漪－－其妻，三十五歲。周萍－－其前妻魯侍萍生子，年二十八。周沖－－繁漪生子，年十七。魯貴－－周宅仆人，年四十八。魯侍萍－－其前妻，某校女傭，年四十七。魯大海－－侍萍與前夫周樸園之子，煤礦工人，年二十七。魯四鳳－－魯貴與侍萍之女，年十八，周家使女。周樸園——某煤礦公司董事長(zhǎng)，五十五歲。10作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)三十年前，難道是作者記錯(cuò)了嗎？這樣寫有什么作用？

不是。因?yàn)閷?duì)他們而言，27年前是一個(gè)悲慘的時(shí)刻，周魯二人都有意無(wú)意地將時(shí)間提前了三年，而這三年，卻正是周魯二人相戀至深的三年，他們確實(shí)存在過真實(shí)的愛情。對(duì)此，周樸園一直念念不忘，他多年來(lái)保留的舊習(xí)慣也可以為證；而對(duì)于三十年前將魯趕出家門的絕情行為，他有著發(fā)自內(nèi)心的愧疚與懺悔?？梢哉f(shuō)，此時(shí)，我們眼里看到的，是一個(gè)有溫情的周樸園，有良知的周樸園。作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)三十年前，難道是作者記錯(cuò)了嗎？這樣寫有什么11既然如此，周樸園為什么后來(lái)又變了臉呢？當(dāng)周認(rèn)出侍萍后，一開始，他很驚訝，蒼老的魯與年輕的梅怎么也不能對(duì)應(yīng)起來(lái)。當(dāng)周最終確認(rèn)了這一事實(shí)后，他感到有些失望，失望于他心中美好的理想的女子的幻像破滅了。接著涌上心頭的是恐慌，經(jīng)過“半晌”的電光石火的思想斗爭(zhēng)后，理智占了上風(fēng)，物質(zhì)利益成為第一考慮，所以，他忽然嚴(yán)厲地開始質(zhì)問魯?shù)竭@兒來(lái)的目的、企圖。所以，原先對(duì)侍萍的情感已被自私、殘酷取代。雖然周的語(yǔ)言對(duì)侍萍而言是巨大的傷害，但是非常符合周的身份和心理特征的。如果周和魯相認(rèn)、抱頭痛哭，那是有違人性發(fā)展的，是不可想象的。既然如此，周樸園為什么后來(lái)又變了臉呢？當(dāng)周認(rèn)出侍萍后，一開12通過解決的方式，你對(duì)眼前的周樸園有什么看法？⑴為自己，他珍惜的懷念的是年輕貌美的侍萍；他的溫情、他的深愛只能給那個(gè)夢(mèng)中的回憶中的梅侍萍，而不是眼前這個(gè)白發(fā)蒼蒼的魯侍萍。可以這樣說(shuō)，真實(shí)的魯侍萍的出現(xiàn)，打碎了他心中的虛幻的夢(mèng)境，讓他倍覺震驚。因此，他才會(huì)現(xiàn)出他的冷酷的自私的真面目來(lái)。（自私、冷酷）⑵為自己：真正的要彌補(bǔ)罪過，表達(dá)懺悔之意，求得內(nèi)心的安寧。⑶為侍萍：想讓魯安度余生，為她提供生活保障。（有溫情、有良知）通過解決的方式，你對(duì)眼前的周樸園有什么看法？⑴為自己，他珍13“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個(gè)小工，這是他的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。”“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹14魯侍萍的形象魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔婉約，又不乏堅(jiān)強(qiáng)。三十年前被周樸園始亂終棄之后，曾投水自盡，所幸獲救，在接下來(lái)的三十年里，為了生計(jì)，魯侍萍帶著孩子流落他鄉(xiāng)，嘗盡了世間冷暖，終于使她逐漸堅(jiān)強(qiáng)。三十后與周樸園不期而遇，她深刻地認(rèn)識(shí)到周樸園的自私虛偽本質(zhì)，拒收周樸園的錢。這表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?。魯侍萍的形象魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔婉約，又不乏15課文開頭一段“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么?這段“舞臺(tái)說(shuō)明”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。這一點(diǎn)跟小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用是相同的。課文開頭一段“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么?這段“舞臺(tái)說(shuō)明”交代16周樸園的矛盾沖突主要是來(lái)自哪些人的？矛盾的焦點(diǎn)是什么？魯侍萍────—周樸園────—魯大海感情糾葛階級(jí)斗爭(zhēng)周樸園的矛盾沖突主要是來(lái)自哪些人的？矛盾的焦點(diǎn)是什么？魯侍17我們擇取周樸園與魯侍萍的矛盾沖突這個(gè)點(diǎn)，去探究了周樸園的內(nèi)心世界。哪位同學(xué)愿意把周樸園和魯侍萍矛盾沖突的發(fā)展過程簡(jiǎn)要介紹一下，并說(shuō)說(shuō)這一沖突可分幾層呢？我們擇取周樸園與魯侍萍的矛盾沖突這個(gè)點(diǎn)，去探究了周樸園的內(nèi)心18魯侍萍來(lái)到周家，與周樸園不期而遇──魯侍萍的關(guān)窗，無(wú)錫口音使周樸園感到奇怪追問中認(rèn)出，突然責(zé)問──魯侍萍控訴周家罪惡──周樸園勸解訴說(shuō)給支票打發(fā)──魯侍萍撕支票，求見周萍。這場(chǎng)沖突可分三層：相遇──懷疑──相認(rèn)。魯侍萍來(lái)到周家，與周樸園不期而遇──魯侍萍的關(guān)窗，無(wú)錫口音使19兩個(gè)矛盾沖突能否缺一？前半部寫了魯侍萍與周樸園的相認(rèn)，著重暴露周樸園在家庭生活中的丑惡行徑；后半部主要寫魯大海與周樸園的相遇，有意揭示周樸園在社會(huì)上的罪惡活動(dòng)。這兩個(gè)情節(jié)將周樸園的偽善、自私、殘忍性格表現(xiàn)得相當(dāng)突出。作者在一個(gè)場(chǎng)面內(nèi)既從私生活領(lǐng)域又從社會(huì)斗爭(zhēng)角度揭露周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性，表現(xiàn)出了作者高度的藝術(shù)概括力。兩個(gè)矛盾沖突能否缺一？前半部寫了魯侍萍與周樸園的相認(rèn)，著重20兩個(gè)情節(jié)的次序能否調(diào)換？一件完美的藝術(shù)品，其組成部分是不能隨便調(diào)換的，調(diào)換了就會(huì)面目全非，失去神采。作者之所以先安排魯侍萍和周樸園邂逅相逢而后安排魯大海與周樸園正面沖突，完全是從表現(xiàn)主題和刻畫人物性格的需要出發(fā)。若先安排魯大海和周樸園正面沖突，侍萍上場(chǎng)時(shí)，就沒有時(shí)機(jī)光顧周家的陳設(shè)，也不可能與周樸園相認(rèn)，除了她上場(chǎng)罵幾句并拖大海離開外，其他的就難以著筆了。三十年前周樸園始亂終棄的私生活和對(duì)侍萍的懷念的情節(jié)不交代出來(lái)，周樸園的性格的復(fù)雜性就不能表現(xiàn)出來(lái)，反映生活與人性的深度和廣度也就差了。兩個(gè)情節(jié)的次序能否調(diào)換？一件完美的藝術(shù)品，其組成部分是不能21周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？

周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，他們的對(duì)立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了階級(jí)剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源；在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家和以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民、資本家與工人之間的階級(jí)沖突才異常激烈，形成最本質(zhì)的沖突。階級(jí)沖突使夫妻相見不相認(rèn)卻相恨；父子相見不相親卻相斗；母子相見不相親卻相怨；兄弟相見不相識(shí)卻相仇。周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？周樸園是封建資本家的代表，22劇本為什么要以雷雨為題？劇本為什么要以雷雨為題？23一方面看，《雷雨》整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風(fēng)暴雨之夜?？梢哉f(shuō)，“雷雨”是整個(gè)作品的自然環(huán)境；另一方面，作者又交代了作品的社會(huì)環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在中國(guó)這個(gè)半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場(chǎng)改變現(xiàn)實(shí)的大雷雨即將來(lái)臨。作者正是通過一個(gè)封建、資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動(dòng)的20年代的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。①表示故事的背景與環(huán)境氣氛；②預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；③象征在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式的斗爭(zhēng)即將到來(lái)。一方面看，《雷雨》整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高24小結(jié)今天這節(jié)課，我們通過把握戲劇沖突和舞臺(tái)說(shuō)明多角度解讀了人物復(fù)雜個(gè)性，感受了《雷雨》的魅力?？傊独子辍肥且徊?jī)?nèi)涵豐富的偉大杰作，因?yàn)樗鼘懗隽巳诵缘膹?fù)雜性和豐富性。小結(jié)今天這節(jié)課，我們通過把握戲劇沖突和舞臺(tái)說(shuō)明多角度解讀了人25作業(yè)1．閱讀《雷雨》全文。作業(yè)1．閱讀《雷雨》全文。26雷雨雷雨27雷雨夫妻不相愛卻相恨，父子不相安卻相怨。母子不相和卻相亂，兄弟不相親卻相斗。雷雨夫妻不相愛卻相恨，父子不相安卻相怨。28作者曹禺（1910－1996），原名萬(wàn)家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。其作品有《雷雨》、《日出》、《北京人》、《原野》、《明朗的天》、《膽劍篇》、《王昭君》等。《雷雨》、《日出》是他的代表作。作者曹禺（1910－1996），原名萬(wàn)家寶，原籍為湖北潛江，29戲劇知識(shí)1．戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。2．戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕??；從時(shí)代來(lái)看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇；從情節(jié)主題來(lái)看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正??；從演出場(chǎng)合看，又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。戲劇知識(shí)1．戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文303．戲劇的幾大要素：包括舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。（戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺(tái)表演、二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動(dòng)的人物對(duì)話。）4．戲劇的語(yǔ)言：包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明。戲劇語(yǔ)言有五個(gè)特色：一是動(dòng)作性；二是個(gè)性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺(tái)詞；五是動(dòng)聽上口，淺顯易懂。5．戲劇人物鑒賞方法。戲劇由于受到時(shí)空的限制，特別是像我們課文這樣作為劇本的話劇，則只能從人物的語(yǔ)言、舞臺(tái)說(shuō)明以及由它們而展示出來(lái)的戲劇沖突等方面去鑒賞了。3．戲劇的幾大要素：包括舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。（戲31梳理情節(jié)脈絡(luò)

課文節(jié)選自《雷雨》第二幕，由兩個(gè)情節(jié)組成。第一場(chǎng)：三十年后周樸園與魯侍萍的再次相見。第1層：周樸園和魯侍萍相認(rèn)——（相遇述舊怨）第2層：周樸園和魯侍萍“交鋒”——（相認(rèn)生新恨）第二場(chǎng)：周樸園同魯大海針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)沖突。矛盾的沖突：⑴周樸園與魯侍萍的矛盾焦點(diǎn)——三十年生死恩怨(愛情的糾葛)⑵周樸園與魯大海的矛盾焦點(diǎn)——罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級(jí)斗爭(zhēng))梳理情節(jié)脈絡(luò)課文節(jié)選自《雷雨》第二幕，由兩個(gè)情節(jié)組成。32找出本劇出場(chǎng)的人物，并分析人物間的關(guān)系找出本劇出場(chǎng)的人物，并分析人物間的關(guān)系33人教版高中語(yǔ)文必修4《雷雨》優(yōu)質(zhì)課件34人教版高中語(yǔ)文必修4《雷雨》優(yōu)質(zhì)課件35周樸園——某煤礦公司董事長(zhǎng)，五十五歲。周繁漪－－其妻，三十五歲。周萍－－其前妻魯侍萍生子，年二十八。周沖－－繁漪生子，年十七。魯貴－－周宅仆人，年四十八。魯侍萍－－其前妻，某校女傭，年四十七。魯大海－－侍萍與前夫周樸園之子，煤礦工人，年二十七。魯四鳳－－魯貴與侍萍之女，年十八，周家使女。周樸園——某煤礦公司董事長(zhǎng)，五十五歲。36作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)三十年前，難道是作者記錯(cuò)了嗎？這樣寫有什么作用？

不是。因?yàn)閷?duì)他們而言，27年前是一個(gè)悲慘的時(shí)刻，周魯二人都有意無(wú)意地將時(shí)間提前了三年，而這三年，卻正是周魯二人相戀至深的三年，他們確實(shí)存在過真實(shí)的愛情。對(duì)此，周樸園一直念念不忘，他多年來(lái)保留的舊習(xí)慣也可以為證；而對(duì)于三十年前將魯趕出家門的絕情行為，他有著發(fā)自內(nèi)心的愧疚與懺悔?？梢哉f(shuō)，此時(shí)，我們眼里看到的，是一個(gè)有溫情的周樸園，有良知的周樸園。作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)三十年前，難道是作者記錯(cuò)了嗎？這樣寫有什么37既然如此，周樸園為什么后來(lái)又變了臉呢？當(dāng)周認(rèn)出侍萍后，一開始，他很驚訝，蒼老的魯與年輕的梅怎么也不能對(duì)應(yīng)起來(lái)。當(dāng)周最終確認(rèn)了這一事實(shí)后，他感到有些失望，失望于他心中美好的理想的女子的幻像破滅了。接著涌上心頭的是恐慌，經(jīng)過“半晌”的電光石火的思想斗爭(zhēng)后，理智占了上風(fēng)，物質(zhì)利益成為第一考慮，所以，他忽然嚴(yán)厲地開始質(zhì)問魯?shù)竭@兒來(lái)的目的、企圖。所以，原先對(duì)侍萍的情感已被自私、殘酷取代。雖然周的語(yǔ)言對(duì)侍萍而言是巨大的傷害，但是非常符合周的身份和心理特征的。如果周和魯相認(rèn)、抱頭痛哭，那是有違人性發(fā)展的，是不可想象的。既然如此，周樸園為什么后來(lái)又變了臉呢？當(dāng)周認(rèn)出侍萍后，一開38通過解決的方式，你對(duì)眼前的周樸園有什么看法？⑴為自己，他珍惜的懷念的是年輕貌美的侍萍；他的溫情、他的深愛只能給那個(gè)夢(mèng)中的回憶中的梅侍萍，而不是眼前這個(gè)白發(fā)蒼蒼的魯侍萍?？梢赃@樣說(shuō)，真實(shí)的魯侍萍的出現(xiàn)，打碎了他心中的虛幻的夢(mèng)境，讓他倍覺震驚。因此，他才會(huì)現(xiàn)出他的冷酷的自私的真面目來(lái)。（自私、冷酷）⑵為自己：真正的要彌補(bǔ)罪過，表達(dá)懺悔之意，求得內(nèi)心的安寧。⑶為侍萍：想讓魯安度余生，為她提供生活保障。（有溫情、有良知）通過解決的方式，你對(duì)眼前的周樸園有什么看法？⑴為自己，他珍39“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個(gè)小工，這是他的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。”“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹40魯侍萍的形象魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔婉約，又不乏堅(jiān)強(qiáng)。三十年前被周樸園始亂終棄之后，曾投水自盡，所幸獲救，在接下來(lái)的三十年里，為了生計(jì)，魯侍萍帶著孩子流落他鄉(xiāng)，嘗盡了世間冷暖，終于使她逐漸堅(jiān)強(qiáng)。三十后與周樸園不期而遇，她深刻地認(rèn)識(shí)到周樸園的自私虛偽本質(zhì)，拒收周樸園的錢。這表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?。魯侍萍的形象魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔婉約，又不乏41課文開頭一段“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么?這段“舞臺(tái)說(shuō)明”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。這一點(diǎn)跟小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用是相同的。課文開頭一段“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么?這段“舞臺(tái)說(shuō)明”交代42周樸園的矛盾沖突主要是來(lái)自哪些人的？矛盾的焦點(diǎn)是什么？魯侍萍────—周樸園────—魯大海感情糾葛階級(jí)斗爭(zhēng)周樸園的矛盾沖突主要是來(lái)自哪些人的？矛盾的焦點(diǎn)是什么？魯侍43我們擇取周樸園與魯侍萍的矛盾沖突這個(gè)點(diǎn)，去探究了周樸園的內(nèi)心世界。哪位同學(xué)愿意把周樸園和魯侍萍矛盾沖突的發(fā)展過程簡(jiǎn)要介紹一下，并說(shuō)說(shuō)這一沖突可分幾層呢？我們擇取周樸園與魯侍萍的矛盾沖突這個(gè)點(diǎn)，去探究了周樸園的內(nèi)心44魯侍萍來(lái)到周家，與周樸園不期而遇──魯侍萍的關(guān)窗，無(wú)錫口音使周樸園感到奇怪追問中認(rèn)出，突然責(zé)問──魯侍萍控訴周家罪惡──周樸園勸解訴說(shuō)給支票打發(fā)──魯侍萍撕支票，求見周萍。這場(chǎng)沖突可分三層：相遇──懷疑──相認(rèn)。魯侍萍來(lái)到周家，與周樸園不期而遇──魯侍萍的關(guān)窗，無(wú)錫口音使45兩個(gè)矛盾沖突能否缺一？前半部寫了魯侍萍與周樸園的相認(rèn)，著重暴露周樸園在家庭生活中的丑惡行徑；后半部主要寫魯大海與周樸園的相遇，有意揭示周樸園在社會(huì)上的罪惡活動(dòng)。這兩個(gè)情節(jié)將周樸園的偽善、自私、殘忍性格表現(xiàn)得相當(dāng)突出。作者在一個(gè)場(chǎng)面內(nèi)既從私生活領(lǐng)域又從社會(huì)斗爭(zhēng)角度揭露周樸園的反動(dòng)階級(jí)本性，表現(xiàn)出了作者高度的藝術(shù)概括力。兩個(gè)矛盾沖突能否缺一？前半部寫了魯侍萍與周樸園的相認(rèn)，著重46兩個(gè)情節(jié)的次序能否調(diào)換？一件完美的藝術(shù)品，其組成部分是不能隨便調(diào)換的，調(diào)換了就會(huì)面目全非，失去神采。作者之所以先安排魯侍萍和周樸園邂逅相逢而后安排魯大海與周樸園正面沖突，完全是從表現(xiàn)主題和刻畫人物性格的需要出發(fā)。若先安排魯大海和周樸園正面沖突，侍萍上場(chǎng)時(shí)，就沒有時(shí)機(jī)光顧周家的陳設(shè)，也不可能與周樸園相認(rèn)，除了她上場(chǎng)罵幾句并拖大海離開外，其他的就難以著筆了。三十年前周樸園始亂終棄的私生活和對(duì)侍萍的懷念的情節(jié)不交代出來(lái)，周樸園的性格的復(fù)雜性就不能表現(xiàn)出來(lái)，反映生活與人性的深度和廣度也就差