小學(xué)一年級音樂上（第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國：欣賞中華人民共和國國歌）微能力2.0認證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計二、課堂實錄[技術(shù)說明]三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科音樂能力維度口學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級音樂上（第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國：欣賞中華人民共和國國歌）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象及特點1、一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當(dāng)然，在家里，家長們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時間里完成指定的事情。2、一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細化，分成小點逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析《中華人民共和國國歌》原名為《義勇軍進行曲》，作于1935年春，田漢作詞，聶耳作曲，原為電影《風(fēng)云兒女》的主題歌?！讹L(fēng)云兒女》描寫的是“九一八”后，日本侵占了中國的東三省，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭，一些知識分子勇敢走向抗日前線?！读x勇軍進行曲》被稱為中華民族解放的號角。1949年9月此歌被定為代國歌。1982年12月4日五屆人大第五次會議通過為正式國歌。歌曲為G大調(diào)，四二拍，一段體，樂曲弱起進入，音樂中用了一些三連音，同時樂曲中還有一些表情記號，在演唱中要注意，才能表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌聲充滿革命的激情。教學(xué)目標(biāo)1、了解《中華人民共和國國歌》的詞曲作者，知道在什么樣的場合演唱、演奏《中華人民共和國國歌》。培養(yǎng)熱愛祖國、尊敬國旗的情感與意識。2、培養(yǎng)安靜聆聽音樂的習(xí)慣，聽辨器樂演奏和人聲演唱的《中華人民共和國國歌》，感受不同演奏、演唱形式的表現(xiàn)特色。教學(xué)重點通過欣賞，感受人聲與樂器演奏《中華人民共和國國歌》不同的表現(xiàn)特色。學(xué)習(xí)難點通過模擬活動體驗參加升旗儀式，表達熱愛祖國、尊重國旗、國歌的情感。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得音樂有實效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言秘密。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師播放《中華人民共和國國歌》音頻。提問：你聽過這首音樂作品嗎？它的名字是什么？學(xué)生回答。教師揭示歌曲名稱《中華人民共和國國歌》。二、欣賞《中華人民共和國國歌》（一）歌曲欣賞欣賞《中華人民共和國國歌》音頻。提問：你在什么時候聽到過國歌？學(xué)生回答。教師總結(jié)：升國旗、唱國歌是非常莊嚴神圣的，所以在許多盛大場合都會聽到國歌。（二）介紹《中華人民共和國國歌》教師介紹《中華人民共和國國歌》及國歌的創(chuàng)作背景及詞曲作者。1、了解國歌創(chuàng)作背后的故事。2、《中華人民共和國國歌》詞曲作者介紹。（聶耳簡介、田漢簡介）。學(xué)生聆聽教師介紹后復(fù)述出《中華人民共和國國歌》原名及詞、曲作者名字。（三）欣賞兩種版本的《中華人民共和國國歌》1、聆聽《中華人民共和國國歌》童聲齊唱版。提問：（1）閉上眼睛聆聽歌曲時腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面和情景？（2）演唱者帶著怎樣的感情在演唱歌曲？教師評價和總結(jié)。再次聆聽《中華人民共和國國歌》童聲齊唱版，學(xué)生用莊嚴、雄壯的聲音跟音樂一起演唱。2、欣賞《中華人民共和國國歌》銅管樂版音頻。提問：樂器演奏的《中華人民共和國國歌》和人聲演唱的《中華人民共和國國歌》感受有什么不一樣？（學(xué)生聽后回答，教師總結(jié)。）三、模擬場景（一）介紹升國旗、唱國歌時的禮儀1、欣賞視頻“升國旗奏國歌”。提問：國歌響起時人們是怎樣做的？你們還知道哪些升旗時的禮儀呢？學(xué)生注意觀看并回答。2、教師總結(jié)發(fā)言：不同的人用不同形式來表示對國旗和國歌的尊重，軍人要行軍禮，少先隊員要行隊禮，普通人都要行注目禮。那么現(xiàn)在就讓我們扮演不同的角色來進行“升旗儀式”吧。（二）模擬升旗儀式場景欣賞升國旗動畫。學(xué)生扮演不同角色行禮，并演唱國歌。（教師評價）四、課堂小結(jié)莊嚴洪亮的歌聲能表現(xiàn)出我們對祖國的熱愛，希望同學(xué)們在今后演唱國歌時都能用這樣的聲音展現(xiàn)我們的愛國熱情。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計，選取課堂代表性實錄片段（需同時出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評價標(biāo)準(zhǔn)：1、教師講授準(zhǔn)確生動、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達教學(xué)內(nèi)容或建立知識關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點問題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點的學(xué)生均能參與到課堂活動中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思《中華人民共和國國歌》（以下簡稱《國歌》）是國家的象征，它在中國發(fā)展史的不同歷史時期起到了舉足輕重的作用。但我們在校園中卻看到了不應(yīng)該看到的鏡頭1、在日常升旗儀式中，唱《國歌》是其中的一個重要環(huán)節(jié)。但是很多學(xué)生都不能把《國歌》唱好。2、每當(dāng)聽到《國歌》奏響時，同學(xué)們把《國歌》當(dāng)成背景音樂，該做什么還做什么，絲毫沒有尊重的意識。有的甚至還在追逐打鬧。3、在“唱響《國歌》”的調(diào)查活動中，能完整而準(zhǔn)確地演唱《國歌》的不到調(diào)查人數(shù)的25%。4、有些學(xué)生甚至還不能完整地記住《國歌》的歌詞。事實證明，《國歌》在相當(dāng)一部分同學(xué)的心中沒有得到應(yīng)有的尊重。讓他們重新學(xué)習(xí)《國歌》對他們尊重《國歌》，熱愛祖國，維護國家榮譽，進而樹立正確的人生觀和價值觀有著非常重要的意義。在教授這一課時，本人先讓學(xué)生欣賞建國六十周年國慶時天安門廣場的升旗儀式，讓學(xué)生們知道應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來對待國歌，使學(xué)生明白作為一個中國的公民，每當(dāng)聽到我們的《國歌》奏響時，我們都應(yīng)該第一時間站立起來向我們的《國歌》敬禮，而且態(tài)度要莊嚴、肅穆。接著引出了《國歌》創(chuàng)作的時代背景、詞曲作者以及歌詞的介紹，并要求學(xué)生有感