品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)英英學(xué)古詩(shī)2品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)英英學(xué)古詩(shī)21.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者思念，熱愛故鄉(xiāng)的感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？串珠問題：1.英英給奶奶背了哪首古詩(shī)？2.這首詩(shī)是什么意思？3.這首詩(shī)的作者是誰？核心問題：文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“奶奶背得真好！這首詩(shī)是什么意思呢？”奶奶的話起到了什么樣的作用？奶奶的話起到了承上啟下的作用。第一句，對(duì)英英的表現(xiàn)予以肯定。第二句，引出下面對(duì)古詩(shī)的解釋，這正是對(duì)話的特點(diǎn)。1.“奶奶背得真好！這首詩(shī)是什么意思呢？”奶奶的話起到了2.奶奶嗯，奶奶聽懂了。這首詩(shī)是誰寫的呀？英英是唐代的大詩(shī)人李白。從這段對(duì)話能看出什么？通過英英和奶奶的對(duì)話，我們知道了《靜夜思》這首古詩(shī)的意思及作者。學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅要能背誦，理解詩(shī)句的意思，還應(yīng)該了解詩(shī)的作者及其生活的朝代，以便了解詩(shī)的寫作背景。2.奶奶嗯，奶奶聽懂了。這首詩(shī)是誰寫的呀？通過英英和奶奶閱讀方法解密：了解對(duì)話概念：對(duì)話是指人物之間的談話。作用：對(duì)話可以讓我們體會(huì)到人物的心聲。閱讀方法解密：了解對(duì)話概念：對(duì)話是指人物之間的談話。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了英英和奶奶對(duì)話，話說要清楚，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了英英和奶奶對(duì)話，話說核心問題：文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？核心問題：文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。文中的古詩(shī)表達(dá)1.英英給奶奶背了哪首古詩(shī)？英英給奶奶背了《靜夜思》。串珠問題：1.英英給奶奶背了哪首古詩(shī)？英英給奶奶背了《靜夜思》。串珠問2.這首詩(shī)是什么意思？這首詩(shī)是說，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。2.這首詩(shī)是什么意思？這首詩(shī)是說，秋天的夜晚，明亮的月光照在3.這首詩(shī)的作者是誰？《靜夜思》這首詩(shī)的作者是唐代的詩(shī)人李白。3.這首詩(shī)的作者是誰？《靜夜思》這首詩(shī)的作者是唐代的詩(shī)人李白課文結(jié)構(gòu)英英學(xué)古詩(shī)背古詩(shī)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)講意思說作者課文結(jié)構(gòu)英英學(xué)古詩(shī)背古詩(shī)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)講意思說作者這是一篇“文包詩(shī)”的課文。課文寫了英英和奶奶的一段對(duì)話，對(duì)話中英英生動(dòng)而自然地介紹了剛學(xué)的古詩(shī)《靜夜思》的詩(shī)句意思，并說出了詩(shī)的作者。課文主旨這是一篇“文包詩(shī)”的課文。課文寫了英英和奶奶的一段對(duì)話，對(duì)話推薦閱讀名人學(xué)習(xí)小故事范仲淹兩歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他長(zhǎng)大以后，知道了自己的身世，含著眼淚告別母親，去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書。他白天、深夜都認(rèn)真讀書。五年中，竟然未曾脫去衣服上床睡覺。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，常常把冷水澆在臉上。他常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了“六經(jīng)”的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常說：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

推薦閱讀名人學(xué)習(xí)小故事枯藤(téng)老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯(yá)。（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤(yáo)臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂(chuí)兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗(dǎo)藥成，問言與誰餐？（《古朗月行》李白）國(guó)學(xué)誦讀枯藤(téng)老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語(yǔ)】有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮(lián)刀。

(謎底：)

月亮走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語(yǔ)】月亮課堂小結(jié)這篇課文通過對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。課堂小結(jié)這篇課文通過對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英1.讀一讀yuèguāngbáishuāngmíngyuègùxiāng

月光白霜明月故鄉(xiāng)

jǔtóudītóuchuángqiándìshàng

舉頭低頭床前地上教師點(diǎn)撥：朗讀詞語(yǔ)時(shí)，注意“霜、床、上”是翹舌音的字，不要讀成平舌音的字。1.讀一讀教師點(diǎn)撥：朗讀詞語(yǔ)時(shí)，注意“霜、床、上”是翹舌音2.讀一讀，比一比。教師點(diǎn)撥：第二句和第一句相比，多了“明亮的”和“一層”兩個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，這兩個(gè)詞語(yǔ)讓句子的意思更加具體，說清了月光是什么樣的，白霜有多少。2.讀一讀，比一比。教師點(diǎn)撥：第二句和第一句相比，多了“明亮3.朗讀課文，背誦《靜夜思》。教師點(diǎn)撥：本課以人物對(duì)話的形式寫作，因此同學(xué)們?cè)谧约鹤x正確的基礎(chǔ)上，與同桌或者小組內(nèi)的同學(xué)合作，進(jìn)行分角色朗讀。最后再進(jìn)行背誦。同時(shí)，我們還可以背一背詩(shī)人李白的其他古詩(shī)。3.朗讀課文，背誦《靜夜思》。教師點(diǎn)撥：本課以人物對(duì)話的形式一、我能讀準(zhǔn)，我會(huì)連。pū

g

yí

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lǐ疑鋪嗯李懂一、我能讀準(zhǔn)，我會(huì)連。pūgyídǒ二、看拼音寫詞語(yǔ)。gǔshīyīngwēnsīniànwǎnshangjǔshǒuyúncéng古詩(shī)晚上英文舉手思念云層二、看拼音寫詞語(yǔ)。古詩(shī)晚上英文舉手思念云層三、加偏旁，組成本課本所學(xué)的生字，再組詞。田＋___＝___(

)寺＋___＝___(

)免＋___＝___(

)云＋___＝___(

)央＋___＝___(

)今＋___＝___(

)思念心思思念讠詩(shī)古詩(shī)日晚晚上尸層一層艸英英雄心念三、加偏旁，組成本課本所學(xué)的生字，再組詞。思念心思思念讠詩(shī)古四、選字填空。一(

)古詩(shī)一(

)白霜一(

)月亮一(

)好字層層手首個(gè)手首個(gè)四、選字填空。一()古詩(shī)一()白霜層層手首五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我指揮。1．這首詩(shī)是什么意思呢2．遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮不由得思念起故鄉(xiāng)來3．背得真好，。？??！，。？五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我指揮。，。？??！，。？六、照樣子補(bǔ)句子。例：月光照在床前。(明亮的)月光照在床前。1．天上飄著白云。(

)天上飄著白云。2．太陽(yáng)升起來了。(

)太陽(yáng)升起來了。紅紅的藍(lán)藍(lán)的六、照樣子補(bǔ)句子。紅紅的藍(lán)藍(lán)的鐵杵(chǔ)磨(mó)成針(zhēn)李白小時(shí)候在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途(tú)退(tuì)學(xué)。有一天，他在山下小溪邊遇(yù)到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問她在干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針?！崩畎撞幌?xiāng)信(xìn)，“嗤(chī)”一聲笑了，對(duì)她說：“鐵杵豈(qǐ)能(néng)磨成針？”“只要功夫深(shēn)，鐵杵磨成針。”老婆婆意味深長(zhǎng)地說。李白頓(dùn)時(shí)領(lǐng)(lǐng)悟(wù)，懂得了“功到自然(rán)成”的道理。從此，他便(biàn)發(fā)奮(fèn)用功，成了一位大詩(shī)人。鐵杵(chǔ)磨(mó)成針(zhēn)1．第1段寫李白小時(shí)候讀書_______________________。2．“頓時(shí)”就是__________________的意思。3．李白聽了老婆婆的話明白了_______________的道理。4．這個(gè)故事讓你懂得了什么道理？______________________________________________只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能成功。很不用功立刻功到自然成1．第1段寫李白小時(shí)候讀書_________________古人說“詩(shī)中有畫”“詩(shī)中有故事”。請(qǐng)你將《靜夜思》的大意用自己的話寫下來吧。。優(yōu)秀示例：床前灑滿了銀色的月光，好像地上結(jié)了一層薄霜。抬頭凝望空中的明月，又不禁低頭思念我的故鄉(xiāng)。古人說“詩(shī)中有畫”“詩(shī)中有故事”。請(qǐng)你將《靜夜思》的大意用自一、整體理解?！扒锾斓囊雇?，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。”這是詩(shī)句“ ，”的意思。這首詩(shī)的題目是《__________》，它的后兩句是：望 , 。作者是唐代大詩(shī)人________。這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)___________的感情。思念故鄉(xiāng)床

前

明

月

光疑

是

地

上

霜靜夜思舉

頭明

月低

頭

思

故

鄉(xiāng)李白一、整體理解。思念故鄉(xiāng)床前明月光疑二、選擇下列字在詩(shī)中的解釋。1．疑：(

)A．疑問B．懷疑C．好像2．舉：(

)A．提出B．興起C．往上伸3．思：(

)A．思考B．希望C．思念CCC二、選擇下列字在詩(shī)中的解釋。CCC三、我還會(huì)背出李白寫的另一首詩(shī)。___________________________________________略。三、我還會(huì)背出李白寫的另一首詩(shī)。略。閱讀短文，完成練習(xí)。生花妙筆李白是唐代著名的大詩(shī)人。傳說他少年時(shí)代，曾經(jīng)做過一個(gè)奇怪的夢(mèng)。他夢(mèng)見自己用的筆筆頭上開出了鮮艷的花朵。李白高興極了，抓起筆飛快地寫了起來。奇怪的是，寫的是字，落在紙上的卻是一朵朵盛開的鮮花。醒來后，李白想，夢(mèng)中的事不可能實(shí)現(xiàn)，要想寫出像鮮花一樣美麗的詩(shī)，只有刻苦讀書。后來，他一邊用功讀書，一邊游歷祖國(guó)的名山大川，創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀詩(shī)篇。他的許多著名的詩(shī)篇，一直到現(xiàn)在，人們還在吟(yín)詠。閱讀短文，完成練習(xí)。1．查查字典，再聯(lián)系上下文，說說“生花妙筆”的意思。_____________________________________________2．用“一邊……一邊……”寫一句話。_____________________________________________3．讀了這個(gè)故事，你知道怎樣才能獲得成功嗎？_____________________________________________指杰出的寫作才能。示例：我一邊看電視，一邊吃零食。示例：勤奮努力，并堅(jiān)持不懈。1．查查字典，再聯(lián)系上下文，說說“生花妙筆”的意思。指杰出的繁華的城市,川流不息的車流和人群,讓人無顧及四季的美景.有人說,在這座城市中很難看到星星,因?yàn)樗煨×?其實(shí)不然，只是你沒有這份心情，身邊的燈紅酒綠讓你視他而不見。

我常常站在陽(yáng)臺(tái)上望著滿天的星星，想著我們?cè)?jīng)有過的那一幕幕。這個(gè)城市見有多少人和我一樣在望著那些星星。默默地看著星星在流淚？是不是寂寞的人都喜歡看星星？

也許這個(gè)城市的節(jié)奏太快，所以連愛情也少了原來的柔情似水?；叵肫饋?，我和他之間沒有是有很多可以感動(dòng)旁人的故事的，或者在旁觀者的眼里，這樣的戀情怎么可能會(huì)說失去就失去了呢？戲劇化的情節(jié)也就加深了回憶的傷。

是不是應(yīng)該用“在一個(gè)對(duì)的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤的”來解釋呢？敬就是這個(gè)錯(cuò)誤的人，可是好像錯(cuò)誤是我自己。因?yàn)榭鞓?，讓我不去?jì)算它可維持多久，因?yàn)榭鞓?，我從沒過多的考慮過彼此思想的差距，因?yàn)榭鞓?，我完全迷失了自己。結(jié)果這段幸福時(shí)光維持了七個(gè)多月，在一個(gè)莫名的日子里，我們結(jié)束了一切。

時(shí)間像日記本一樣一頁(yè)一頁(yè)飛快過去，然而，日記可以翻回去看看，時(shí)間卻是不能返回到最初的時(shí)光了。他曾經(jīng)答應(yīng)帶我去很多地方，他曾經(jīng)答應(yīng)帶我去唱歌，他曾經(jīng)答應(yīng)帶我去旅游，可是現(xiàn)在，他已經(jīng)不需要兌現(xiàn)了。人家都說婚姻如鞋，合不合腳只有自己知道，我想愛情也是如此吧。七個(gè)月的甜蜜時(shí)光，之后的痛苦煎熬，終于一切都結(jié)束了。

像做了一場(chǎng)短暫的夢(mèng)，短暫的好像黑夜里閃過的焰火，絢麗而即刻沉淪。衣櫥里還躺著他買給我的衣服，抽屜里是他幫我準(zhǔn)備的“藥”，每次經(jīng)過曾經(jīng)兩人去過的地方時(shí)，我都會(huì)想起以前的快樂。或許再美麗的語(yǔ)言，再美麗的往事，都及不上一次傷害來得深刻。傷口會(huì)慢慢結(jié)痂，變成一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，但是藏在這個(gè)堅(jiān)硬外殼下的，還是一顆柔軟的心。

夜深人靜的時(shí)候聽著清新流暢的音樂，像春天初融的雪花，純凈，沁涼，在茫茫的白消逝的時(shí)候，可以聽到花開的聲音。我沉靜在這一塵不染的音樂中，可以忘卻傷痛，拋開煩惱，回到最初的平靜。還希望在這樣的夜里，可以看到美麗的星空，一切讓愛做主。曾聽過一位哲人講的故事。一個(gè)旅人在路旁看到許多盛開的鮮花，他一邊走一邊采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黃昏的時(shí)候，將近旅程的終點(diǎn)，他看到一朵巨大的奇異的花，在暮色中散發(fā)著沁人心脾的芬芳。他喜出望外，拋掉了手中的花，奔跑過去，但他的腳步卻因跋涉的疲勞而顯得有些沉重。他終于趕到了那朵花的面前的時(shí)，那朵花已經(jīng)枯萎了，他絕望的握住花梗，手一搖動(dòng)，花瓣一片一片的掉了下來。

于是，有人為旅人感嘆，如果他不留戀那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇異的花。我卻不以為然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇異的花，當(dāng)他回眸時(shí)，也會(huì)以同樣的心情遺憾錯(cuò)過的那么多芬芳的無名的小花，也許就在這不起眼的無名小花叢中會(huì)有一朵更讓他心馳神往，更讓他感慨不已，更讓他喜極而泣……

人生是一個(gè)遺憾的過程，正因?yàn)橛辛藷o數(shù)個(gè)遺憾，我們的人生才變得如此精彩如此美麗。稍不經(jīng)意的一次回眸，滿眼往事中最令人難忘和記憶猶新的注定是曾經(jīng)有過的些許遺憾，就像我們常常忘記的夏日的沐浴，而記住了難捱的燥熱，忘記了冬季樹掛上的棉絮，而記住了嚴(yán)寒的冷酷。每一個(gè)遺憾倒給我們的都是凝重的思索，每一個(gè)遺憾留給我們的總是流年的感動(dòng)。重要的是不要因?yàn)橐淮芜z憾，而忘卻了我們?nèi)艘L(fēng)雨兼程的行旅。

許多人因?yàn)闆]有得到而抱怨而放棄而沉淪，智者會(huì)因?yàn)闆]有得到而奮起而執(zhí)著而追求。感謝遺憾，就是感謝生命的饋贈(zèng)；感謝遺憾，前方的路才會(huì)走的更堅(jiān)實(shí)；感謝遺憾，未來的日子才不會(huì)有太多的遺憾。帶著遺憾遠(yuǎn)行，人生旅途會(huì)更的精彩！繁華的城市,川流不息的車流和人群,讓人無顧及四季的美景.有人品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)英英學(xué)古詩(shī)2品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)英英學(xué)古詩(shī)21.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者思念，熱愛故鄉(xiāng)的感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？串珠問題：1.英英給奶奶背了哪首古詩(shī)？2.這首詩(shī)是什么意思？3.這首詩(shī)的作者是誰？核心問題：文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“奶奶背得真好！這首詩(shī)是什么意思呢？”奶奶的話起到了什么樣的作用？奶奶的話起到了承上啟下的作用。第一句，對(duì)英英的表現(xiàn)予以肯定。第二句，引出下面對(duì)古詩(shī)的解釋，這正是對(duì)話的特點(diǎn)。1.“奶奶背得真好！這首詩(shī)是什么意思呢？”奶奶的話起到了2.奶奶嗯，奶奶聽懂了。這首詩(shī)是誰寫的呀？英英是唐代的大詩(shī)人李白。從這段對(duì)話能看出什么？通過英英和奶奶的對(duì)話，我們知道了《靜夜思》這首古詩(shī)的意思及作者。學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅要能背誦，理解詩(shī)句的意思，還應(yīng)該了解詩(shī)的作者及其生活的朝代，以便了解詩(shī)的寫作背景。2.奶奶嗯，奶奶聽懂了。這首詩(shī)是誰寫的呀？通過英英和奶奶閱讀方法解密：了解對(duì)話概念：對(duì)話是指人物之間的談話。作用：對(duì)話可以讓我們體會(huì)到人物的心聲。閱讀方法解密：了解對(duì)話概念：對(duì)話是指人物之間的談話。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了英英和奶奶對(duì)話，話說要清楚，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了英英和奶奶對(duì)話，話說核心問題：文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？核心問題：文中的古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。文中的古詩(shī)表達(dá)1.英英給奶奶背了哪首古詩(shī)？英英給奶奶背了《靜夜思》。串珠問題：1.英英給奶奶背了哪首古詩(shī)？英英給奶奶背了《靜夜思》。串珠問2.這首詩(shī)是什么意思？這首詩(shī)是說，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。2.這首詩(shī)是什么意思？這首詩(shī)是說，秋天的夜晚，明亮的月光照在3.這首詩(shī)的作者是誰？《靜夜思》這首詩(shī)的作者是唐代的詩(shī)人李白。3.這首詩(shī)的作者是誰？《靜夜思》這首詩(shī)的作者是唐代的詩(shī)人李白課文結(jié)構(gòu)英英學(xué)古詩(shī)背古詩(shī)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)講意思說作者課文結(jié)構(gòu)英英學(xué)古詩(shī)背古詩(shī)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)講意思說作者這是一篇“文包詩(shī)”的課文。課文寫了英英和奶奶的一段對(duì)話，對(duì)話中英英生動(dòng)而自然地介紹了剛學(xué)的古詩(shī)《靜夜思》的詩(shī)句意思，并說出了詩(shī)的作者。課文主旨這是一篇“文包詩(shī)”的課文。課文寫了英英和奶奶的一段對(duì)話，對(duì)話推薦閱讀名人學(xué)習(xí)小故事范仲淹兩歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他長(zhǎng)大以后，知道了自己的身世，含著眼淚告別母親，去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書。他白天、深夜都認(rèn)真讀書。五年中，竟然未曾脫去衣服上床睡覺。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，常常把冷水澆在臉上。他常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了“六經(jīng)”的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常說：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

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(謎底：)

月亮走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語(yǔ)】月亮課堂小結(jié)這篇課文通過對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。課堂小結(jié)這篇課文通過對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英1.讀一讀yuèguāngbáishuāngmíngyuègùxiāng

月光白霜明月故鄉(xiāng)

jǔtóudītóuchuángqiándìshàng

舉頭低頭床前地上教師點(diǎn)撥：朗讀詞語(yǔ)時(shí)，注意“霜、床、上”是翹舌音的字，不要讀成平舌音的字。1.讀一讀教師點(diǎn)撥：朗讀詞語(yǔ)時(shí)，注意“霜、床、上”是翹舌音2.讀一讀，比一比。教師點(diǎn)撥：第二句和第一句相比，多了“明亮的”和“一層”兩個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，這兩個(gè)詞語(yǔ)讓句子的意思更加具體，說清了月光是什么樣的，白霜有多少。2.讀一讀，比一比。教師點(diǎn)撥：第二句和第一句相比，多了“明亮3.朗讀課文，背誦《靜夜思》。教師點(diǎn)撥：本課以人物對(duì)話的形式寫作，因此同學(xué)們?cè)谧约鹤x正確的基礎(chǔ)上，與同桌或者小組內(nèi)的同學(xué)合作，進(jìn)行分角色朗讀。最后再進(jìn)行背誦。同時(shí)，我們還可以背一背詩(shī)人李白的其他古詩(shī)。3.朗讀課文，背誦《靜夜思》。教師點(diǎn)撥：本課以人物對(duì)話的形式一、我能讀準(zhǔn)，我會(huì)連。pū

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lǐ疑鋪嗯李懂一、我能讀準(zhǔn)，我會(huì)連。pūgyídǒ二、看拼音寫詞語(yǔ)。gǔshīyīngwēnsīniànwǎnshangjǔshǒuyúncéng古詩(shī)晚上英文舉手思念云層二、看拼音寫詞語(yǔ)。古詩(shī)晚上英文舉手思念云層三、加偏旁，組成本課本所學(xué)的生字，再組詞。田＋___＝___(

)寺＋___＝___(

)免＋___＝___(

)云＋___＝___(

)央＋___＝___(

)今＋___＝___(

)思念心思思念讠詩(shī)古詩(shī)日晚晚上尸層一層艸英英雄心念三、加偏旁，組成本課本所學(xué)的生字，再組詞。思念心思思念讠詩(shī)古四、選字填空。一(

)古詩(shī)一(

)白霜一(

)月亮一(

)好字層層手首個(gè)手首個(gè)四、選字填空。一()古詩(shī)一()白霜層層手首五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我指揮。1．這首詩(shī)是什么意思呢2．遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮不由得思念起故鄉(xiāng)來3．背得真好，。？?。?，。？五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我指揮。，。？?。?，。？六、照樣子補(bǔ)句子。例：月光照在床前。(明亮的)月光照在床前。1．天上飄著白云。(

)天上飄著白云。2．太陽(yáng)升起來了。(

)太陽(yáng)升起來了。紅紅的藍(lán)藍(lán)的六、照樣子補(bǔ)句子。紅紅的藍(lán)藍(lán)的鐵杵(chǔ)磨(mó)成針(zhēn)李白小時(shí)候在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途(tú)退(tuì)學(xué)。有一天，他在山下小溪邊遇(yù)到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問她在干什么，老婆婆回答說：“把鐵杵磨成針?！崩畎撞幌?xiāng)信(xìn)，“嗤(chī)”一聲笑了，對(duì)她說：“鐵杵豈(qǐ)能(néng)磨成針？”“只要功夫深(shēn)，鐵杵磨成針?！崩掀牌乓馕渡铋L(zhǎng)地說。李白頓(dùn)時(shí)領(lǐng)(lǐng)悟(wù)，懂得了“功到自然(rán)成”的道理。從此，他便(biàn)發(fā)奮(fèn)用功，成了一位大詩(shī)人。鐵杵(chǔ)磨(mó)成針(zhēn)1．第1段寫李白小時(shí)候讀書_______________________。2．“頓時(shí)”就是__________________的意思。3．李白聽了老婆婆的話明白了_______________的道理。4．這個(gè)故事讓你懂得了什么道理？______________________________________________只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能成功。很不用功立刻功到自然成1．第1段寫李白小時(shí)候讀書_________________古人說“詩(shī)中有畫”“詩(shī)中有故事”。請(qǐng)你將《靜夜思》的大意用自己的話寫下來吧。。優(yōu)秀示例：床前灑滿了銀色的月光，好像地上結(jié)了一層薄霜。抬頭凝望空中的明月，又不禁低頭思念我的故鄉(xiāng)。古人說“詩(shī)中有畫”“詩(shī)中有故事”。請(qǐng)你將《靜夜思》的大意用自一、整體理解?！扒锾斓囊雇恚髁恋脑鹿庹赵诖睬?，地上就像鋪了一層白霜?！边@是詩(shī)句“ ，”的意思。這首詩(shī)的題目是《__________》，它的后兩句是：望 , 。作者是唐代大詩(shī)人________。這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)___________的感情。思念故鄉(xiāng)床

前

明

月

光疑

是

地

上

霜靜夜思舉

頭明

月低

頭

思

故

鄉(xiāng)李白一、整體理解。思念故鄉(xiāng)床前明月光疑二、選擇下列字在詩(shī)中的解釋。1．疑：(

)A．疑問B．懷疑C．好像2．舉：(

)A．提出B．興起C．往上伸3．思：(

)A．思考B．希望C．思念CCC二、選擇下列字在詩(shī)中的解釋。CCC三、我還會(huì)背出李白寫的另一首詩(shī)。___________________________________________略。三、我還會(huì)背出李白寫的另一首詩(shī)。略。閱讀短文，完成練習(xí)。生花妙筆李白是唐代著名的大詩(shī)人。傳說他少年時(shí)代，曾經(jīng)做過一個(gè)奇怪的夢(mèng)。他夢(mèng)見自己用的筆筆頭上開出了鮮艷的花朵。李白高興極了，抓起筆飛快地寫了起來。奇怪的是，寫的是字，落在紙上的卻是一朵朵盛開的鮮花。醒來后，李白想，夢(mèng)中的事不可能實(shí)現(xiàn)，要想寫出像鮮花一樣美麗的詩(shī)，只有刻苦讀書。后來，他一邊用功讀書，一邊游歷祖國(guó)的名山大川，創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀詩(shī)篇。他的許多著名的詩(shī)篇，一直到現(xiàn)在，人們還在吟(yín)詠。閱讀短文，完成練習(xí)。1．查查字典，再聯(lián)系上下文，說說“生花妙筆”的意思。_____________________________________________2．用“一邊……一邊……”寫一句話。_____________________________________________3．讀了這個(gè)故事，你知道怎樣才能獲得成功嗎？_____________________________________________指杰出的寫作才能。示例：我一邊看電視，一邊吃零食。示例：勤奮努力，并堅(jiān)持不懈。1．查查字典，再聯(lián)系上下文，說說“生花妙筆”的意思。指杰出的繁華的城市,川流不息的車流和人群,讓人無顧及四季的美景.有人說,在這座城市中很難看到星星,因?yàn)樗煨×?其實(shí)不然，只是你沒有這份心情，身邊的燈紅酒綠讓你視他而不見。

我常常站在陽(yáng)臺(tái)上望著滿天的星星，想著我們?cè)?jīng)有過的那一幕幕。這個(gè)城市見有多少人和我一樣在望著那些星星。默默地看著星星在流淚？是不是寂寞的人都喜歡看星星？

也許這個(gè)