第42頁(yè)共42頁(yè)初中物理快速學(xué)習(xí)方法〔通用12篇〕篇1：初中物理快速學(xué)習(xí)方法1、初中物理學(xué)習(xí)性質(zhì)：定性東西較多(1)學(xué)習(xí)態(tài)度要正確(2)思想方法要規(guī)律制定設(shè)計(jì)→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)針對(duì)八大環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)方法：(1)三個(gè)根本：根本概念要清楚，根本規(guī)律要熟悉，根本方法要純熟。學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)過(guò)程注意點(diǎn)：總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易實(shí)用的推論，有助于解題和學(xué)好物理。(2)獨(dú)立做題：保質(zhì)保量地做一些題目。(3)物理過(guò)程：要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，題目不管難易，盡量畫圖，畫圖可以將抽象思維轉(zhuǎn)為形象思維，畫圖就能做狀態(tài)分析^p和動(dòng)態(tài)分析^p。(4)上課：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不走神、不要自以為是、虛心學(xué)習(xí)。(5)筆記本：聽(tīng)講為主，有些知識(shí)要記錄，如好的解題方法，好的例題。聽(tīng)不懂的地方課后整理筆記時(shí)進(jìn)展總結(jié)，要有一個(gè)好題本和錯(cuò)題課。(6)學(xué)習(xí)資料：做好分類，做好記號(hào)。(7)時(shí)間：回憶當(dāng)天講的內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)。(8)向別人學(xué)習(xí)：要虛心向別人學(xué)習(xí)，互交互學(xué)。(9)知識(shí)構(gòu)造：重視、掌握知識(shí)架構(gòu)。2、概念知識(shí)學(xué)習(xí)“五會(huì)”(1)會(huì)表述：能熟記并準(zhǔn)確地表達(dá)規(guī)律內(nèi)容。(2)會(huì)表達(dá)(3)會(huì)理解(4)會(huì)變形(5)會(huì)利用一、學(xué)習(xí)方法策略1、要實(shí)在學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)(1)懂得標(biāo)準(zhǔn)：“是什么?怎么樣?為什么?”(2)認(rèn)真閱讀課本，認(rèn)真聽(tīng)講理論，聯(lián)絡(luò)實(shí)際。2、要及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)知識(shí)引入、分析^p、概括、結(jié)論、應(yīng)用。3、學(xué)習(xí)時(shí)和學(xué)習(xí)后，注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化。4、閱讀適量的課外書籍，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。二、學(xué)習(xí)方法和建議1、學(xué)習(xí)物理概念“五會(huì)”(1)會(huì)表述：能熟記并正確地表達(dá)概念規(guī)律定律的內(nèi)容。(2)會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律、定律的表達(dá)公式/符號(hào)的物理意義。(3)會(huì)理解：掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。(4)會(huì)變形：會(huì)公式的變形，并理解變形后的含義。(5)會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)展簡(jiǎn)單的判斷，推理和計(jì)算。2、重視畫圖和識(shí)圖3、注意觀察：通過(guò)觀察，對(duì)物理知識(shí)有主動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)。4、重視實(shí)驗(yàn)：不斷進(jìn)步自己的觀察、判斷、思維等才能。5、學(xué)會(huì)一些分析^p方法。6、要掌握物理學(xué)科特有的研究和解決問(wèn)題的方法。7、要注意記憶方法：不要機(jī)械記憶，找規(guī)律，找特點(diǎn)，準(zhǔn)確記憶，各種定義、定律的文字表達(dá)和各種物理量“單位”。三、怎樣聽(tīng)好物理課?1、物理概念課：(物理概念層次化實(shí)驗(yàn)觀察)(1)弄清概念的和外延及它是怎樣提出來(lái)的?(2)理解概念的表達(dá)方式。(3)弄清怎樣使用這一概念去解決實(shí)際問(wèn)題(5)弄懂概念應(yīng)用的范圍和條件。物理概念層次化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2、物理規(guī)律課物理規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)有“四明確”：明確分清條件和結(jié)論、明確分析^p思路和方法、明確關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的、明確規(guī)律的應(yīng)用。(1)物理規(guī)律只能發(fā)現(xiàn)，不能創(chuàng)造，都是觀察、實(shí)驗(yàn)、抽象思維、數(shù)學(xué)推理有關(guān)。(2)任何物理規(guī)律都由一些概念組成。(3)物理規(guī)律具有近似性和局限性。(4)物理規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。(5)積極參加課堂問(wèn)答和課堂討論。(7)多預(yù)習(xí)、閱讀課外資料。四、物理的復(fù)習(xí)方法1、重視課文、研讀課文2、深化認(rèn)識(shí)知識(shí)要點(diǎn)3、區(qū)別復(fù)習(xí)相似概念4、重點(diǎn)復(fù)習(xí)作業(yè)和學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)篇2：初中物理學(xué)習(xí)方法推薦1.死記硬背要得!根本概念要清楚，根本規(guī)律要熟悉，根本方法要純熟。課文必須熟悉，知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少到達(dá)課本中的插圖在頭腦中有明晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè)，它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么完畢，并能進(jìn)展相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。2.獨(dú)立做作業(yè)要獨(dú)立地(指不依賴別人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)展知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。3.要過(guò)程作圖要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，不管是理論過(guò)程，還是理論過(guò)程，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不管難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫準(zhǔn)確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖可以變抽象思維為形象思維，更準(zhǔn)確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析^p和動(dòng)態(tài)分析^p，狀態(tài)分析^p是固定的、死的、連續(xù)的，而動(dòng)態(tài)分析^p是活的、連續(xù)的。4.抓緊課堂上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，假如真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、穩(wěn)固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否那么就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的根底，那么允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。5.堅(jiān)持做筆記上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)構(gòu)造，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)展編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。6.整理好資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，比方、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。7.進(jìn)步效率時(shí)間是珍貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、上學(xué)路上、等車時(shí)等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能到達(dá)強(qiáng)化的目的。物理題有的比擬難，有的題可能是在漫步時(shí)突然想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所打破，找到問(wèn)題的答案。8.虛心學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)展“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同進(jìn)步，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。最忌諱自暴自棄，“反正我成績(jī)不好，也考不上重點(diǎn)高中……”這類言談，是自殺式的無(wú)藥可救性的自毀。它會(huì)讓人喪失進(jìn)展的動(dòng)力。9.系統(tǒng)學(xué)習(xí)要重視知識(shí)構(gòu)造，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)構(gòu)造，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)構(gòu)造，小到力學(xué)的知識(shí)構(gòu)造，甚至詳細(xì)到章，如靜力學(xué)的知識(shí)構(gòu)造等等。這種彈性擴(kuò)展考慮方式，會(huì)把整個(gè)物理知識(shí)串通在一起，讓人考慮起來(lái)更容易。10.學(xué)科間互補(bǔ)物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。到大學(xué)后物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。必需要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。同樣也要用好語(yǔ)文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更準(zhǔn)確。假如能把生物、地理等學(xué)生認(rèn)為的“副課”學(xué)好，對(duì)學(xué)習(xí)物理也有非常重要的作用。因?yàn)樗袑W(xué)課間并不是獨(dú)立存在的，而是互相關(guān)聯(lián)的。而且如今學(xué)課綜合性題目非常流行11.開(kāi)展與訓(xùn)練有的學(xué)生也非常想學(xué)，也確實(shí)在努力學(xué)習(xí)，這些老師也能看到眼里，可是成績(jī)?nèi)匀徊皇欠浅＠硐?。反觀之，聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)工整，筆記細(xì)致，但一換個(gè)角度，換個(gè)方法，這種學(xué)生就不知所從。這樣的學(xué)生多數(shù)也不是完全因?yàn)楸?，主要還是思維上出了問(wèn)題。常見(jiàn)的思維性障礙如下：(1)、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。(2)、相近物理概念混淆形成的障礙。(3)、類比不當(dāng)形成的思維障礙。(4)、物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙。(5)、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。(6)、舊有知識(shí)的局限性和思維定勢(shì)干擾形成的思維障礙。初中物理學(xué)習(xí)方法篇3：初中物理學(xué)習(xí)方法中學(xué)物理尤其是初中物理是一門很奇怪的學(xué)科，有的同學(xué)學(xué)起來(lái)比登天還難，有的同學(xué)那么是如魚得水，其實(shí)，物理成績(jī)的好壞和智商沒(méi)有多大關(guān)系，和學(xué)習(xí)方法有著親密的聯(lián)絡(luò)，下面就為大家介紹了14中初中物理學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到大家。初中物理學(xué)習(xí)方法大全,純熟運(yùn)用各種方法才能學(xué)好物理1、控制變量法當(dāng)某一物理量受到幾個(gè)不同物理量的影響，為了確定各個(gè)不同物理量的影響，要控制某些量，使其固定不變，改變某一個(gè)量，看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系。2、理想模型法在用物理規(guī)律研究問(wèn)題時(shí)，常需要對(duì)它們進(jìn)展必要的簡(jiǎn)化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)展簡(jiǎn)化，便可得到一系列的物理模型。3、轉(zhuǎn)換法物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)，或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法。4、等效替代法等效的方法是指面對(duì)一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題，提出一個(gè)簡(jiǎn)單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全一樣，將問(wèn)題化難為易，求得解決。5、類比法根據(jù)兩個(gè)(或兩類)對(duì)象之間在某些方面的一樣或相似而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芤粯踊蛳嗨频囊环N邏輯思維。6、比擬法通過(guò)觀察，分析^p，找出研究對(duì)象的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是認(rèn)識(shí)事物的一種根本方法。7、實(shí)驗(yàn)推理法是在觀察實(shí)驗(yàn)的根底上，忽略次要因素，進(jìn)展合理的推想，得出結(jié)論，到達(dá)認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的。8、比值定義法就是用兩個(gè)根本的物理量的“比”來(lái)定義一個(gè)新的物理量的方法。其特點(diǎn)是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性，它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變。9、歸納法從一般性較小的前提出發(fā)，推出一般性較大的結(jié)論的推理方法叫歸納法。10、估測(cè)法根據(jù)題目給定的條件或數(shù)量關(guān)系，可以不準(zhǔn)確計(jì)算，而經(jīng)分析^p、推理或進(jìn)展簡(jiǎn)單的心算就能找出答案的一種解題方法。11、圖像法在物理學(xué)中，常采用數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像，將物理量之間的關(guān)系表示出來(lái)。因此圖像實(shí)際上反映了物理過(guò)程(如熔化圖線等)和物理量的關(guān)系(如電阻的伏安特性曲線等)。12、放大法把測(cè)量量按一定規(guī)律放大后再進(jìn)展測(cè)量的方法，稱為放大法。在有些實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)展放大再進(jìn)展研究。13、分類法分類法是指把大量的事物按照一定的“標(biāo)準(zhǔn)”，將其劃分為不同的種類的方法。14、觀察法物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科。人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來(lái)的。初中物理六大學(xué)習(xí)秘訣,最簡(jiǎn)單的進(jìn)步物理成績(jī)的方法1、研讀課本課本是整個(gè)初中物理知識(shí)的來(lái)和根基，只有順著目錄，大致理解本學(xué)期的內(nèi)容；每章、每節(jié)上課前，再次提早預(yù)習(xí)，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開(kāi)謎底；復(fù)習(xí)時(shí)，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。2、認(rèn)真聽(tīng)講天才不是天生的。無(wú)論是新課、實(shí)驗(yàn)課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，每一個(gè)“考試狀元”都能充分利用課堂時(shí)間，聚精會(huì)神聽(tīng)講，緊跟老師思路，積極考慮，不時(shí)勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)注仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問(wèn)，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不斷鞭策自己，堅(jiān)決自己的學(xué)習(xí)信念，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。3、整理筆記大家應(yīng)該提早想好筆記本的架構(gòu)，對(duì)于物理，我的建議是按照模型和方法進(jìn)展整理〔當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的選擇〕。4、開(kāi)設(shè)錯(cuò)題本講真，前兩年沒(méi)弄錯(cuò)題本可能影響并不太大…但是，錯(cuò)題本是非常必要的，它有助于你快速回憶自己的薄弱點(diǎn)。有些同學(xué)可能會(huì)按時(shí)間順序來(lái)安排錯(cuò)題本，但個(gè)人認(rèn)為按照專題來(lái)劃分會(huì)更利于復(fù)習(xí)〔上面說(shuō)的梳理課本架構(gòu)在這時(shí)也就用得上了〕5、自我督查習(xí)題是穩(wěn)固、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)、考試是檢驗(yàn)。每一次作業(yè)、每一次考試，獨(dú)立完成，認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，精煉結(jié)論，全面考慮，標(biāo)準(zhǔn)答題；及時(shí)訂正，不懂就問(wèn)，學(xué)會(huì)歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。學(xué)好物理，關(guān)鍵問(wèn)題是要盡快理解物理學(xué)科的特點(diǎn)，否那么，就會(huì)“坐飛機(jī)”，云里霧里，窮于應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性。6、自我定位判斷自己屬于什么層次的學(xué)生，但無(wú)論如何，中低檔題目必須給予足夠的重視，亦不能無(wú)視計(jì)算問(wèn)題。篇4：初中物理學(xué)習(xí)方法一、學(xué)好物理首先要重視根底知識(shí)的理解和記憶根底知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:即根本概念(定義)，根本規(guī)律(定律)，根本方法。同學(xué)們一開(kāi)場(chǎng)學(xué)的幾乎都是自然現(xiàn)象，三態(tài)的互化。很多問(wèn)題一下有些饒人，但理清知識(shí)點(diǎn)后就容易進(jìn)入狀態(tài)了。到了光學(xué)章節(jié)，如：對(duì)于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過(guò)的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義那么從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn)，而關(guān)于“焦點(diǎn)”那么是利用凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮，可以和望遠(yuǎn)鏡、遠(yuǎn)視鏡及近視眼鏡結(jié)合了理解。在理解的根底上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來(lái)，必要的死記硬背原理等還是有必要的，成為自己知識(shí)信息庫(kù)中的信息。前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，是后面學(xué)習(xí)的根底。反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是穩(wěn)固記憶的必要步驟。所以每次課后的復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，解題應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)操作，章節(jié)復(fù)習(xí)等，都應(yīng)有方案做好安排，才能不斷穩(wěn)固自己的記憶。二、掌握科學(xué)的思維方法物理思維的方法包括分析^p、綜合、比擬、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析^p綜合與比擬的方法浸透到整個(gè)物理思維之中，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)，分析^p綜合方法應(yīng)用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的詳細(xì)表達(dá).(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析^p過(guò)程都用到。(2)發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種表述，這是形成純熟的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。(3)逆推法，即根據(jù)所求問(wèn)題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過(guò)度條件，最后解決問(wèn)題。三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課開(kāi)動(dòng)腦筋勤于考慮，沒(méi)有積極的考慮、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)場(chǎng)，就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習(xí)慣。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)構(gòu)造，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)展編號(hào)，以后要經(jīng)?？?。四、重視對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和穩(wěn)固要及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入，分析^p，概括，結(jié)論，應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)展回憶，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)展比照，看看是否有矛盾，否那么說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新考慮，重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識(shí)的根底上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。時(shí)間是珍貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能到達(dá)強(qiáng)化的目的。物理題有的比擬難，有的題可能是在漫步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，這些都是正常的，這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。1學(xué)會(huì)分析^p物理過(guò)程學(xué)習(xí)物理要重視物理過(guò)程的學(xué)習(xí)，要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患，題目不管難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫準(zhǔn)確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖可以變抽象思維為形象思維，更準(zhǔn)確地掌握物理過(guò)程，有了圖就能作狀態(tài)分析^p和動(dòng)態(tài)分析^p，狀態(tài)分析^p是固定的，死的，連續(xù)的。而動(dòng)態(tài)分析^p是活的，連續(xù)的.2.整理自己的學(xué)習(xí)資料習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。3.向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)展“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同進(jìn)步，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。4.歸納知識(shí)構(gòu)造。要重視知識(shí)構(gòu)造，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)構(gòu)造，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)構(gòu)造，小到力學(xué)的知識(shí)構(gòu)造，甚至詳細(xì)到章節(jié)。5.要正確使用數(shù)學(xué)工具:數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要注意以下幾點(diǎn)：(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，防止產(chǎn)生物理意義上的錯(cuò)誤。例如，求平均速度，并不是求速度的平均值。要用總路程除以總時(shí)間，而不是把不同的速度加起來(lái)除以幾。(2)在進(jìn)展物理計(jì)算、推理時(shí)，要把物理計(jì)算和簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)理結(jié)合起來(lái)，才能使解決問(wèn)題的過(guò)程物理思路明晰，方法簡(jiǎn)明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。(3)要養(yǎng)成用作圖來(lái)表示物理過(guò)程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力圖，簡(jiǎn)單機(jī)械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運(yùn)動(dòng)情況圖，光路圖等。自覺(jué)學(xué)會(huì)按題畫圖，看圖識(shí)義，進(jìn)步正確用圖的才能，克制做練習(xí)不畫圖，不用圖的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)物理就是：學(xué)知識(shí)，學(xué)方法，進(jìn)步動(dòng)手才能。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學(xué)的根底知識(shí)，還要掌握一些研究自然科學(xué)的方法(科學(xué)觀察)，培養(yǎng)從事消費(fèi)和探究未知事物的才能。只要按照正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，在初二上的學(xué)習(xí)階段，可以學(xué)得快而好，二上的計(jì)算題較少，為二下及初三打下扎實(shí)的理論根底。篇5：初中物理學(xué)習(xí)方法1.見(jiàn)物思理，多觀察，多考慮，做一個(gè)生活的有心人!物理講的是“萬(wàn)物之理”，在我們身邊到處都蘊(yùn)含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識(shí)。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識(shí)在生活當(dāng)中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識(shí)解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)物理這么有魅力，這么有趣。2.學(xué)會(huì)從“定義”去尋找錯(cuò)因。打好根底。對(duì)于根本公式，規(guī)律，概念要特別重視?！八烙浿R(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不好物理!”最聰明的學(xué)生都會(huì)從根本公式和概念上去尋找錯(cuò)誤的根，并且可以做到從一個(gè)錯(cuò)題能復(fù)習(xí)一大片知識(shí)——這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開(kāi)竅的最重要的標(biāo)志!3.把“生疏”變成“透徹”!遇到生疏的概念，比方“勢(shì)能”“電勢(shì)”“電勢(shì)差”等等先不要排擠，要先去真心接納它，再通過(guò)聽(tīng)老師講解、比照、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問(wèn)到底”的研究精神。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，應(yīng)用多了，生疏的就變成了透徹的了。4.把“錯(cuò)題”變成“熟題”!建立錯(cuò)題本，在建立錯(cuò)題本時(shí)，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯(cuò)題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會(huì)贊美自己的杰作。并且要常翻?？?，每看一次就縮小一次錯(cuò)題的范圍，最后錯(cuò)題越來(lái)越少，直至所有的“錯(cuò)題”變成“熟題”!以后再遇到類似問(wèn)題，就會(huì)觸類旁通，永不忘卻。5.不管學(xué)那一局部?jī)?nèi)容都要抓住重點(diǎn)，抓住主干，這是最聰明的做法。俗話說(shuō)“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個(gè)練習(xí)都有關(guān)鍵考察點(diǎn)和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比方“所有平拋運(yùn)動(dòng)和類平拋運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題只要抓住兩個(gè)矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵在于尋找向心力的來(lái)”;“所有萬(wàn)有引力問(wèn)題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有根本知識(shí)都可以歸結(jié)為一個(gè)U-I圖像”;“所有力學(xué)實(shí)驗(yàn)的根底是紙帶問(wèn)題”;“紙帶問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)只有兩點(diǎn)：求加速度和求某一點(diǎn)的速度”;“電學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于兩大問(wèn)題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。6.養(yǎng)成“良好的思維定勢(shì)”，克制“不好的思維定勢(shì)”。在解決物理問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)常有不好的思維定勢(shì)影響我們。這些是我們要力求克制的。而養(yǎng)成良好的思維定勢(shì)那么更為重要!良好的思維定勢(shì)就是說(shuō)：看到什么就要想到什么!比方看到“慣性”就想到“質(zhì)量”;看到“合速度”就想到“實(shí)際速度”;看到“摩擦力”就先分析^p是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量變化”就想到各種對(duì)應(yīng)的“功能關(guān)系”等等。7.一定防止“想當(dāng)然”。得出任何結(jié)論必需要有根有據(jù)!根據(jù)必須是物理規(guī)律。做物理題最忌諱的就是“想當(dāng)然”、“我以為應(yīng)該這樣…”“我覺(jué)得應(yīng)該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應(yīng)該是這樣…”。要記?。涸绞沁@種想當(dāng)然的東西越是物理中最容易出錯(cuò)的東西。偉大的哲學(xué)家亞里士多德在很多領(lǐng)域獲得了非常偉大的成就，但在物理問(wèn)題中卻經(jīng)常犯一些經(jīng)歷性、想當(dāng)然的錯(cuò)誤，比方：他認(rèn)為重的物體比輕的物體下落得快，認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因等等。而伽利略那么創(chuàng)始了實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合來(lái)推導(dǎo)解答出物理問(wèn)題的先河。從而推翻了亞氏的經(jīng)歷、想當(dāng)然的錯(cuò)誤。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)物理時(shí)得出每一個(gè)物理結(jié)論要力求做到“有根有據(jù)”!要可以從物理公式、定理、定律來(lái)推導(dǎo)出你的結(jié)論。8.遇到熟題，容易題一定要加倍小心，最容易做的題往往最容易出錯(cuò)。此類題目最容易讓同學(xué)們快樂(lè)，假如你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了。或許出錯(cuò)就在哪一個(gè)方向或者單位上。記?。涸绞侨菀最}目越容易犯錯(cuò)!就因?yàn)槟愕妮p視。所以“戰(zhàn)略上藐視、戰(zhàn)術(shù)上重視”對(duì)解題非常適用。9.養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。審題一定要慢，要仔細(xì)認(rèn)真。特別注意把“【關(guān)鍵詞】：^p”“關(guān)鍵字眼”都勾畫出來(lái)，這既可以增加審題的速度和準(zhǔn)確度又可以防止審題出錯(cuò)。審題時(shí)一定要與題給的圖像結(jié)合并且要在草紙上畫出大致過(guò)程或狀態(tài);當(dāng)詳細(xì)的物理情景非常明晰，分析^p思路非常明確時(shí)，再在試卷上下筆。此時(shí)的慢審題，反而增加做題的速度和準(zhǔn)確率。10.每天晚上臨睡前回憶當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，每個(gè)周末的晚上回憶章節(jié)知識(shí)。這種過(guò)電影似的回憶會(huì)使所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化并使得知識(shí)記憶的更加深化?；貞浀牡臅r(shí)候從主干知識(shí)到次干知識(shí)再到細(xì)節(jié)知識(shí)，回憶的越詳細(xì)越全面效果越好。當(dāng)天晚上沒(méi)有想出來(lái)的知識(shí)第二天起床后盡快復(fù)習(xí)查看。這樣做有兩樣好處：既穩(wěn)固了知識(shí)，防止了遺忘;更重要的是又理順了知識(shí)關(guān)系，形成了知識(shí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。這是一個(gè)非常好的夯實(shí)穩(wěn)固并系統(tǒng)化物理知識(shí)的方法。11.在大腦中多儲(chǔ)存實(shí)例，把根本知識(shí)規(guī)律與詳細(xì)的物理情景相結(jié)合。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際是學(xué)好物理的最好方法之一，這種方法在解決一些概念性的問(wèn)題時(shí)經(jīng)常遇到。例如遇到曲線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題就想到兩個(gè)實(shí)例“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”和“平拋運(yùn)動(dòng)”。12.從標(biāo)準(zhǔn)入手，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的習(xí)慣。在物理學(xué)習(xí)中但凡因?yàn)椴粫?huì)做題造成的失分問(wèn)題都不是大問(wèn)題。但是但凡因?yàn)闀?huì)做題卻造成的失分問(wèn)題都不是小問(wèn)題。比方有很多學(xué)生因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)性差、粗心大意(審題、計(jì)算錯(cuò)誤)造成的失分。而這些只要平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣都是完全可以防止的。嚴(yán)肅一些來(lái)說(shuō)是否認(rèn)真、是否細(xì)心乃是一個(gè)人素質(zhì)上下的表達(dá)。13.防止“個(gè)別錯(cuò)誤”克制“共性錯(cuò)誤”!大局部學(xué)生犯錯(cuò)誤都會(huì)有“共性的錯(cuò)誤”和“個(gè)別的錯(cuò)誤”?！皞€(gè)別的錯(cuò)誤”必須得攻克，因?yàn)閯e人都會(huì)，而你不會(huì)，你就會(huì)被落得更遠(yuǎn)?！肮残缘腻e(cuò)誤”是出題人本來(lái)就知道大多數(shù)人都會(huì)共有的缺點(diǎn)，從而設(shè)下陷阱成心讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時(shí)就識(shí)破其圈套。誰(shuí)能提早做到這一點(diǎn)，誰(shuí)就可以比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。14.把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把復(fù)雜過(guò)程階段化，采用多種方法解決問(wèn)題。物理所追求的最高境界即“把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”。所以平時(shí)我們“遇到復(fù)雜問(wèn)題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡(jiǎn)單的方法去作答”。有不少同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中形成了匆匆審題，匆匆做題的習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致在匆匆中“匆匆出錯(cuò)”。這局部同學(xué)應(yīng)該靜下心來(lái)，翻開(kāi)思路，擴(kuò)展思維，多想方法解決問(wèn)題才能進(jìn)步做題效率，從而進(jìn)步分析^p解決問(wèn)題的才能。15.在平時(shí)的每一次練習(xí)、做題、聽(tīng)課、反思、整理時(shí)都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。如今會(huì)的、懂的知識(shí)不代表以后就不會(huì)忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯(cuò)的題或者結(jié)論及時(shí)的歸納整理下來(lái)，把一些知識(shí)的死角整理到一塊。多抓聯(lián)絡(luò)、多反思?xì)w類、多比照，以備后用。16.面對(duì)每一次考試都要有一種精神：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，百算無(wú)誤的精細(xì)，舍我其誰(shuí)的自信!對(duì)待學(xué)習(xí)要有“做別人的典范”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范!初中物理學(xué)習(xí)方法篇6：初中物理學(xué)習(xí)方法初中物理學(xué)習(xí)方法大全初中物理知識(shí)中有些物理現(xiàn)象、過(guò)程難以被剛剛接觸物理學(xué)科的學(xué)生想象，僅僅用語(yǔ)言的描繪很難讓沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)的學(xué)生在大腦中形成明晰的概念。這些知識(shí)點(diǎn)往往成為學(xué)生的'學(xué)習(xí)難點(diǎn)，而多媒體輔助教學(xué)課件對(duì)學(xué)生理解、掌握物理概念和規(guī)律有很重要的幫助作用。我們用多媒體可以把抽象的規(guī)律和概念形象化，幫助學(xué)生擺脫思維障礙。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)展，老師們學(xué)習(xí)及使用多媒體進(jìn)展教學(xué)的熱情都很高，然而多媒體只是一個(gè)輔助工具，因此應(yīng)用要適時(shí)恰當(dāng)、科學(xué)合理，以免弄巧成拙。物理學(xué)科的特點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察并通過(guò)討論總結(jié)得出結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能逐漸掌握觀察、實(shí)驗(yàn)、類比、比照、轉(zhuǎn)換等方法，最重要的是學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，動(dòng)手才能，分析^p概括才能等各方面的才能都能得到進(jìn)步。要將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體輔助教學(xué)有機(jī)結(jié)合，適時(shí)而用、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。通過(guò)信息技術(shù)與物理課程教學(xué)的整合，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂上參與意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理解才能、動(dòng)手才能。信息技術(shù)與物理課程教學(xué)的整合能鞭策我們老師去進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有科學(xué)性，幫助老師在課堂上更合理地掌握和利用時(shí)間，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上承受和掌握更多的知識(shí)，進(jìn)步物理課堂教學(xué)的效率。篇7：初中物理學(xué)習(xí)方法初中物理學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題：一、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課注意力不夠集中，經(jīng)常有小動(dòng)作，有時(shí)作業(yè)不能按時(shí)完成，對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣不夠濃重，二、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有課前預(yù)習(xí)，課時(shí)筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，定期測(cè)評(píng)查漏補(bǔ)缺的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生作業(yè)書寫，答題習(xí)慣也不好。三、對(duì)根底知識(shí)不夠重視，課本上的物理概念、公式、規(guī)律理解不到位，一提問(wèn)學(xué)生總感覺(jué)自己都知道，但詳細(xì)的做題時(shí)又不會(huì)解答，或者經(jīng)常出錯(cuò)。(比方：聲音三要素，定義都知道，但由于什么因素詳細(xì)決定三要素，卻不知道。)四、做題少，或者做了很多題，但沒(méi)有將題中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展歸類，總結(jié)，知識(shí)比擬零散，不夠系統(tǒng)。五、對(duì)學(xué)校定期的知識(shí)測(cè)評(píng)和考試認(rèn)識(shí)還不夠，總是過(guò)于重視最終的考試成績(jī)得了多少分，沒(méi)有足夠重視在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)哪方面還缺乏，并想方法去及時(shí)改正和完善。還有對(duì)面對(duì)考試的壓力過(guò)大，考試時(shí)心態(tài)不夠平靜，沒(méi)有發(fā)揮出平時(shí)的實(shí)際程度。改進(jìn)方法：一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然學(xué)科，是在生活中總結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，應(yīng)將物理知識(shí)和實(shí)際生活親密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，并運(yùn)用到生活中去，培養(yǎng)興趣，【家長(zhǎng)平時(shí)多和孩子進(jìn)展交流，通過(guò)正面微小的言談和舉止端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡量少談一些人人皆知的大道理，多讓孩子動(dòng)手做一些小型制作，(比方在學(xué)平面鏡反射那里做一個(gè)潛望鏡，)以及討論一些科學(xué)和學(xué)習(xí)知識(shí)方面的問(wèn)題，進(jìn)展一個(gè)比拼，讓孩子有一種，求勝感，成就感，但又讓他發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的缺乏和不完善，從而讓孩子有一種求知欲望，并且讓孩子發(fā)現(xiàn)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)孩子的`學(xué)習(xí)興趣?！慷B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;目前許多孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方課前預(yù)習(xí)，課時(shí)筆記(不一定全部記錄，適當(dāng)記錄，抓住重點(diǎn)記錄重點(diǎn))，課后復(fù)習(xí)。課后及時(shí)練習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，測(cè)評(píng)反思，不斷改進(jìn)。這些一定要做到位?！炯议L(zhǎng)平時(shí)多監(jiān)視，催促孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣】三、精研課本，重視根底，準(zhǔn)確理解物理概念和公式，理清物理過(guò)程。四、精通根底知識(shí)的根底上，適當(dāng)多做題，總結(jié)歸納，(薄書——變厚——變薄——變厚)?！驹趯W(xué)校，孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，很多已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課本，但可能知識(shí)較散，應(yīng)及時(shí)將其歸納總結(jié)，將知識(shí)高度總結(jié)，凝練。有條件的家長(zhǎng)適當(dāng)輔導(dǎo)孩子，讓孩子自己總結(jié)知識(shí)，但同時(shí)孩子將這些凝練的知識(shí)又可以拓展。甚至可以延伸?！课濉⒆灾鳒y(cè)評(píng)，反思，發(fā)現(xiàn)缺乏，及時(shí)改正完善?！炯议L(zhǎng)多和孩子溝通，以及和學(xué)校老師溝通，定期測(cè)評(píng)，孩子的學(xué)習(xí)情況，不要過(guò)于重視學(xué)習(xí)的成績(jī)，恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，和批評(píng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的缺乏，并勇于讓孩子改正，完善，切勿打擊孩子學(xué)習(xí)?！科?：初中物理學(xué)習(xí)方法同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)班學(xué)習(xí)物理時(shí)，任務(wù)重、時(shí)間緊，如何有效的學(xué)習(xí)是所有同學(xué)面臨的一個(gè)極為重要的問(wèn)題。大家都知道誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高、做題效率高，誰(shuí)就能占得先機(jī)。理論證明在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的思維定勢(shì)、消除不好的思維定勢(shì)是一種非常行之有效的方法。通俗來(lái)說(shuō)，良好的思維定勢(shì)就是看到問(wèn)題就立即想到解決的方法、或是看到問(wèn)題就立即想到容易出錯(cuò)的地方。前者可以進(jìn)步解題速度，稱為“方法型思維定勢(shì)”；后者可以防止可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，稱為“糾錯(cuò)型思維定勢(shì)”。畢業(yè)班學(xué)生所犯的物理錯(cuò)誤可以有很多種類，按照出錯(cuò)人的數(shù)量可以分為兩種：“個(gè)別錯(cuò)誤”和“共性錯(cuò)誤”?！皞€(gè)別錯(cuò)誤”必須得攻克，因?yàn)閯e人都會(huì)，而你不會(huì)，你就會(huì)被落得更遠(yuǎn)?！肮残藻e(cuò)誤”是大局部人容易犯的錯(cuò)誤，出題人本來(lái)就知道大多數(shù)人會(huì)共有的缺點(diǎn)，從而設(shè)下陷阱成心讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時(shí)就識(shí)破其圈套。誰(shuí)能提早做到這一點(diǎn)，誰(shuí)就可以比別人先勝一籌，從而更能穩(wěn)操勝券。而要做到可以快速的識(shí)破其圈套，很大一方面依賴于平時(shí)積累養(yǎng)成的“良好思維定勢(shì)”。一、“方法型”思維定勢(shì)以下物理方法規(guī)律或者結(jié)論在平時(shí)解答物理過(guò)程中假如可以形成思維定勢(shì)，就可以在最短的時(shí)間內(nèi)尋找到最正確的解決方案，大大進(jìn)步做題的效率。例如：看到“慣性”就想到“質(zhì)量”。質(zhì)量是衡量慣性的唯一量度，慣性只與質(zhì)量有關(guān)系，與其他量都沒(méi)有任何聯(lián)絡(luò)。2.看到“分子平均動(dòng)能”就想到“溫度”。不管是什么物體，只要“溫度”一樣“分子平均動(dòng)能”就一樣。3.看到“運(yùn)動(dòng)情況”就想到“受力情況”，反之亦然。這是解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題時(shí)的優(yōu)先考慮方法。4.看到“合外力”就想到“加速度”。反之亦然。5.看到“能量變化”就想到“功能關(guān)系”。6.看到“合速度”就想到“實(shí)際速度”進(jìn)而想到“合速度”應(yīng)該位于“平行四邊形的對(duì)角線”。7.看到“摩擦力”就應(yīng)該先辨明是“靜摩擦力”還是“滑動(dòng)摩擦力”。8.看到“靜止”、“勻速”就想到“受力平衡”。9.看到“平拋運(yùn)動(dòng)”就立即想到常用解決方法：利用“兩個(gè)矢量三角形”法。10.看到“圓周運(yùn)動(dòng)”就想到“尋找向心力的來(lái)”。11.看到“萬(wàn)有引力”就想到“一個(gè)定義式、兩大思路、三個(gè)宇宙速度、四個(gè)常用結(jié)論”。12.看到萬(wàn)有引力規(guī)律中的“變軌”問(wèn)題，就想到用“向心運(yùn)動(dòng)”“離心運(yùn)動(dòng)”法解決。13.看到“交流電”問(wèn)題就想到“一圖、二損、三關(guān)系、四個(gè)值”。14.看到粒子在復(fù)合場(chǎng)中的質(zhì)點(diǎn)就想到是否記重力。類似的“方法型”思維定勢(shì)在物理中還有很多很多，同學(xué)們可以自己多積累總結(jié)。二、“糾錯(cuò)型”思維定勢(shì)以下公式或者結(jié)論在解答問(wèn)題過(guò)程中常常會(huì)因?yàn)槠渲幸粌蓚€(gè)物理量而出錯(cuò)，根來(lái)自于沒(méi)有搞清楚公式規(guī)律的應(yīng)用范圍、沒(méi)有深化理解公式規(guī)律中的物理量的含義。假設(shè)提早養(yǎng)成糾錯(cuò)思維定勢(shì)，在應(yīng)用公式時(shí)就會(huì)防止出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。除此以外還有非常多的“糾錯(cuò)型”思維定勢(shì)，同學(xué)們只要做一個(gè)有心人，對(duì)解答題目、識(shí)破題目中的陷阱會(huì)有非常大的幫助?！傲己玫乃季S定勢(shì)法”只是學(xué)好物理的方法之一，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)只要養(yǎng)成擅長(zhǎng)總結(jié)、歸納、反思、抓聯(lián)絡(luò)的習(xí)慣，物理就會(huì)變得簡(jiǎn)單易學(xué)。畢業(yè)班的知識(shí)方法規(guī)律并不算多，題目卻是千變?nèi)f化。但是“萬(wàn)變不離其宗”，我們只要以不變的方法應(yīng)對(duì)萬(wàn)般變化的問(wèn)題就可以把物理學(xué)好。今天的內(nèi)容就介紹到這里了。篇9：初中物理學(xué)習(xí)方法物理固然有復(fù)雜性的一面，但是只要我們抓住物理學(xué)的特點(diǎn)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這門功課是完全可以學(xué)好的。在此，筆者就想根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勅绾螌W(xué)好中學(xué)物理。物理學(xué)是研究自然界中物理現(xiàn)象的科學(xué)。這些現(xiàn)象包括力現(xiàn)象，聲音現(xiàn)象，熱現(xiàn)象，電和磁現(xiàn)象，光現(xiàn)象，原子和原子核的運(yùn)動(dòng)變化等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)物理的主要任務(wù)就要研究這些現(xiàn)象，找出其中的規(guī)律,理解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，并使同學(xué)們知道和掌握，以更好地為消費(fèi)和生活效勞。我們知道，我們周圍的世界就是由物質(zhì)構(gòu)成的，許多消費(fèi)和生活現(xiàn)象都是物理現(xiàn)象，要學(xué)好物理，就要認(rèn)真觀察周圍存在的各種物理現(xiàn)象。初二觀察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比擬好的同學(xué)，大多是勤于觀察，擅長(zhǎng)觀察的。因此，這些同學(xué)往往興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，眼界開(kāi)闊，見(jiàn)多識(shí)廣，具有很強(qiáng)的好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，往往實(shí)物感較強(qiáng)，思路較寬，比擬容易掌握物理現(xiàn)象和物理過(guò)程，從而進(jìn)展正確的分析^p。例如，看到彩虹，不是單純地好奇于她五彩斑斕的色彩，而應(yīng)注意觀察里面有幾種顏色？為什么有這幾種顏色？這幾種顏色是如何排列的？為什么會(huì)是著這樣排列的；翻開(kāi)收音機(jī)，不應(yīng)只是單純地聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè)，而是看一看里面有哪些元件？這些元件是怎樣組和的？為什么通過(guò)這些元件可以聽(tīng)到電臺(tái)播送？電臺(tái)播送是如何發(fā)送的。勤于觀察，擅長(zhǎng)提出問(wèn)題必將使自己對(duì)物理產(chǎn)生濃重的興趣，推動(dòng)自己去看書，去研究，去探究。這樣有的放矢，必將消除畏懼物理的心理，對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣。觀察要有針對(duì)性。同學(xué)們?cè)趶V泛觀察的根底上，應(yīng)該重視觀察與已學(xué)的知識(shí)有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如：初中學(xué)習(xí)了“壓強(qiáng)”這個(gè)物理概念，我們就要注意觀察物體間互相作用時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)與作用力和受力面積的關(guān)系。象載重拖拉機(jī)的履帶；載重汽車的后輪變成四個(gè)；刀磨快了才好切東西；以及釘圖釘、縫衣服、在沙地上行走等等。都應(yīng)該注意這些日?，F(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與“壓強(qiáng)”這一概聯(lián)絡(luò)起來(lái)。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識(shí)。篇10：初中物理學(xué)習(xí)方法一、帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界興趣是最好的老師，有興趣更好，沒(méi)興趣也要培養(yǎng)。物理有趣也有用，培養(yǎng)興趣并不難。喜歡一件事，你就會(huì)專心的去做，會(huì)為之而付出努力，這也是學(xué)好的前提。二、讀書是獲得物理知識(shí)的重要途徑物理課本講述的是本學(xué)科的最根底的知識(shí)，里面珍藏著“科學(xué)巨人們”的智慧之果。閱讀課本時(shí)，不能“一目十行”，而要按照老師的指導(dǎo)，非常認(rèn)真地一仔細(xì)琢磨，反復(fù)推敲，消化吸收。除了精讀課本外，同學(xué)們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會(huì)遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內(nèi)容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有好處的。這種閱讀的主要意義在于開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)回，使自己的思維和想象，在更廣闊的物理世界中翱翔。三、樂(lè)于觀察擅長(zhǎng)觀察學(xué)習(xí)物理時(shí)，要認(rèn)真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察進(jìn)步到有目的的觀察。怎樣進(jìn)展有目的的觀察呢？首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)．要大量挖掘我們已經(jīng)通過(guò)日常觀察積累起來(lái)的有關(guān)經(jīng)歷，并去偽存真。觀察演示實(shí)驗(yàn)，要目的明確。看演示實(shí)驗(yàn)必須全神貫注，而且最忌只看結(jié)果而不看過(guò)程。觀察演示實(shí)驗(yàn)，不但要在觀察時(shí)考慮，還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)考慮。四、手腦并用做好實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)它能加深我們對(duì)物理知識(shí)的理解和培養(yǎng)才能。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)自己動(dòng)手，邊觀察、邊分析^p、邊總結(jié)，解決各種問(wèn)題：五、開(kāi)動(dòng)腦筋勤于考慮沒(méi)有積極的考慮、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)場(chǎng)，就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習(xí)慣。六、要正確使用數(shù)學(xué)工具數(shù)學(xué)是研究物理的重要工具在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們一定要正確地運(yùn)用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要注意以下幾點(diǎn)：(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，防止產(chǎn)生物理意義上的錯(cuò)誤。(2)在進(jìn)展物理計(jì)算、推理時(shí)，要把物理計(jì)算和簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)理結(jié)合起來(lái)，才能使解決問(wèn)題的過(guò)程物理思路明晰，方法簡(jiǎn)明嚴(yán)格。計(jì)算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。(3)要養(yǎng)成用作圖來(lái)表示物理過(guò)程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力圖，簡(jiǎn)單機(jī)械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運(yùn)動(dòng)情況圖，光路圖等。七、做好練習(xí)在課文每一單元后面，都有一些練習(xí)題。這些練習(xí)題，可分為四類：1．問(wèn)答題。在描繪某些物理現(xiàn)象后，提出“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等問(wèn)題，要求我們應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的物理概念和規(guī)律，分析^p解答。2．討論題。根據(jù)題目所提出的物理現(xiàn)象和條件，應(yīng)用物理規(guī)律進(jìn)展分析^p比擬，研究可能出現(xiàn)的各種變化，答復(fù)題中提出來(lái)的“是什么”、“如何變化”、“情況又如何”等問(wèn)題。3．計(jì)算題。應(yīng)用物理規(guī)律和公式，根據(jù)題目所提供的數(shù)值計(jì)算未知結(jié)果。4．實(shí)驗(yàn)題。應(yīng)用所提供的實(shí)驗(yàn)儀器，或聯(lián)接線路，或進(jìn)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理定律，或測(cè)定某些數(shù)值，并作出分析^p、判斷和討論。篇11：初中物理學(xué)習(xí)方法一、擅長(zhǎng)觀察，勤于考慮法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察，才能所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。生活中處處有物理，我們不要視而不見(jiàn)，要擅長(zhǎng)觀察，勤于考慮，多問(wèn)幾個(gè)為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開(kāi)燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?留心處處是學(xué)問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，用心考慮，用疑問(wèn)的目光對(duì)待各種現(xiàn)象，不斷地提出問(wèn)題進(jìn)展考慮。二、勇于實(shí)際，樂(lè)于探究物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的根底;科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目的和方法，天籟只惠理論人。所以，應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于探究。我們要積極參與實(shí)驗(yàn)，老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要細(xì)心觀察、積極考慮;走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要自覺(jué)地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手才能。此外，還要把整個(gè)世界當(dāng)作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實(shí)驗(yàn)。多做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作，搞一些小創(chuàng)造，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于實(shí)驗(yàn)、樂(lè)于探究的好習(xí)慣。自然界中存在著無(wú)窮的微妙，科學(xué)家是通過(guò)科學(xué)探究去認(rèn)識(shí)它們的?？茖W(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究問(wèn)題是需要的，對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理，解決日常生活中的問(wèn)題也是需要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題，并根據(jù)自己已有的經(jīng)歷、知識(shí)，進(jìn)展猜測(cè)假設(shè)。為了證實(shí)自己的猜測(cè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或制定一個(gè)方案，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究，搜集證據(jù)，經(jīng)過(guò)分析^p論證，從而得到結(jié)論。三、聯(lián)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，聯(lián)絡(luò)社會(huì)物理是一門跟實(shí)際非常親密的學(xué)科，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。物理知識(shí)是從實(shí)際中來(lái)的，還要應(yīng)用到實(shí)際中去。學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是為了運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能，說(shuō)明解釋一些物理現(xiàn)象，解決生活、消費(fèi)中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。當(dāng)然，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，首先是要聯(lián)絡(luò)我們身邊的生活實(shí)際。要把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，不但關(guān)心身邊的物理，還要關(guān)心物理與社會(huì)的關(guān)系，不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)開(kāi)展的前沿，具有可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)和創(chuàng)