201*年青年教師培訓(xùn)心得體會201*年青年教師培訓(xùn)心得體會

201*年青年教師培訓(xùn)心得體會

公共課教學(xué)部郭君

201*年1月9日-12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。

這次培訓(xùn)會實行了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后爭論、心得體會溝通、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素養(yǎng)力量的一次實踐活動，亦是擴大青年教師視野，全面促進學(xué)校內(nèi)涵建立的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實性意義。

在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的學(xué)問大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)進展戰(zhàn)略研討班會議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實踐力量的途徑與思索”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實踐”。各個講座精彩不斷，不僅讓人擴展了學(xué)問，而且增益了才智。這些具有豐富治理閱歷的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實證例說，讓人折服。通過傾聽他們的專題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點心得同各位同事共享。

一、與時俱進，明確高職院校將來的進展方向

世界各國高職院校的進展告知我們，在社會變革、轉(zhuǎn)軌時期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢，站在時代與科學(xué)進展的制高點，從適應(yīng)社會需求，促進學(xué)校進展的角度，正視現(xiàn)實，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能進展定位，大膽改革、銳意進取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場為導(dǎo)向的、面對群眾的可持續(xù)進展的職業(yè)教育觀念是我國中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培育高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實施科教興國戰(zhàn)略，迎接學(xué)問經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必定選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能進展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式進展道路，以質(zhì)量求生存，同時要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢，以特色謀進展。

二、更新教育觀念，增加責(zé)任心。

課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改良課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個教師都在思索與探究的。傾聽了報告后，更讓我明確了進展課堂改革的必要性。特殊是在課堂教學(xué)過程中注意增加師生互動與情感溝通。備課時，我們應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計，而努力追求一種多維的、敏捷的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動參加課堂爭論，主動思索問題。

三、努力提高專業(yè)水平，提高科研力量

新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動型的教師。培育高校青年教師的科研力量，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和啟發(fā)式教學(xué)力量。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要把握人文學(xué)問、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)當(dāng)了解科學(xué)技術(shù)學(xué)問，把握科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實際問題、參加公共事務(wù)的力量。提高高校青年教師的科學(xué)素養(yǎng)，對于增加其獵取和運用科技學(xué)問的力量、提高自主創(chuàng)新力量具有重要意義。高素養(yǎng)教師應(yīng)當(dāng)具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和進展，影響著素養(yǎng)教育的質(zhì)量和水平。

通過這一段時間的培訓(xùn)，讓我體會到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，仔細(xì)分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我劇烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，傾聽他們的真知灼見，只有這樣年輕教師才能更快、更好地成長。

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擴展閱讀：201*年青年教師培訓(xùn)總結(jié)

201*年青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間來雙語工作已經(jīng)兩年了,在這段時間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)受過,才知道做求實的教師雖然很辛苦但是很歡樂很充實,“我想成為一名教師！”由于這個信念,我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅守著一個追求：做一名教師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層學(xué)問的漣漪，用我的真心去澆灌學(xué)生的心靈,去暖和他們的人生.將近三年的教學(xué)之路走下去,有得有失.

一、個人的成長離不開學(xué)校良好的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓舞。和外校相比，有了老教師的指引和幫忙，我們經(jīng)受的挫折更少，我們少走了許多彎路。甚至這種關(guān)懷延長到生活中的方方面面.張教師以及我們的英語組教師，以及我們尊敬的平易近人的張校長，蔣主任等等教師和師長的幫忙和鼓舞過我的人都給過我很大的幫忙。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以健壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又供應(yīng)了一個很好的專業(yè)成長進展的平臺和教師之間學(xué)習(xí)的時機，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫忙，讓自己更有信念面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊急而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進展自我反思，在反思中不斷進展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)覺了自己還是存在許多的缺陷和缺乏。但我會漸漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的張校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求勝利和幸福人生的神秘，給我這么多珍貴的財寶！二、課堂教學(xué)方面（一）備課

教學(xué)之始，我熟悉到備課的重要性備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，肯定不講無預(yù)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備具體教案。我們的集體備課也讓我們每個人的才智得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，擅長發(fā)覺優(yōu)點，克制自己的缺乏，不斷的完善和改善自己提高自己，假如用海納百川的胸懷去包涵別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更漂亮更有味道?！保ǘ┥险n

科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，盼望他們能歡樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)學(xué)問。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及討論課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我最終通過實踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生的狀況。于是上課的時候我留意去觀看學(xué)生，仔細(xì)的傾聽學(xué)生的新發(fā)覺、感受和看法。漸漸的學(xué)生對我的可感興趣漸漸有所改善。

另外，恰當(dāng)?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜愛表揚是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也簡單被表揚所制服。我覺得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進生，去關(guān)懷去愛惜他們，擅長發(fā)覺他們的閃光點，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特殊是對于他們，你的一聲贊美，一個確定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸大飽含欣賞會讓這個學(xué)生久久回味，他\\她將會在同學(xué)的艷羨與教師的贊許中喜滋滋信念百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個容錯的課堂，作為教師的我，給活潑好動的學(xué)生犯錯的空間，給忍不住淘氣的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。

對于課堂和學(xué)生我最觀賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍舊需要多多反思，才能發(fā)覺自己的缺乏之處，不斷的改良。學(xué)無止境，教亦是如此。三．隨時隨處學(xué)習(xí)提高自己在求實的每一天時時到處都需要我細(xì)心的觀看仔細(xì)的學(xué)習(xí)，隨時隨地都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面許多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著裝扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建立與進展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學(xué)，處理的事情許多，面對的學(xué)生又越來越簡單。相應(yīng)地，使我體會到，對于班主任的工作力量要求也越來越高。這更需要我連續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品嘗。我在這里也只是學(xué)到了一點皮毛而已，在今后的工作中假如有時機擔(dān)當(dāng)班仆人的話我會連續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實踐，爭取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。四．和學(xué)生的溝通

現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立公平的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作教師；把學(xué)生當(dāng)作教師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我敬重我的學(xué)生，和學(xué)生公平的相處。我選擇專心的教，盼望學(xué)生能歡樂的學(xué)。

我喜愛和他們談天，喜愛和他們一塊玩嬉戲，喜愛和他們一起喧鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)懷我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！還記得學(xué)生對我的評價：“他是一個很不錯的教師。他比擬年輕，同學(xué)們比擬喜愛他，他講課非常清楚，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們公平，總之他的教學(xué)方法還是不錯的?！焙芸鞓穼W(xué)生能以公平的身份對待我，有時候有些孩子平常直呼我其名，其實我并不生氣反之很快樂。再一點就是關(guān)于后進生，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的時機外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)急躁答復(fù)，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。在以后的工作中我還要改良一些教學(xué)方法，提高自己。五．和家長的溝通

做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平常的時間緊，與家長見面溝通的時機少，于是我利用校信通，電話，博客和家長溝通，每學(xué)期的開頭或完畢常常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話：“路還很長，前面還有許多困難等我們來克制，您和我還有我們的這么多得意的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人劃船會很累，讓我們用自己的雙手去努力的向成功的此岸劃去！我們肯定會在收獲陽光的同時收獲歡樂與才智?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”動身！”

和家長溝通信任是根底，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，由于我們有共同的幻想共同的目標(biāo)。假設(shè)世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍舊很喜愛這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破裂了，片片都是忠誠！”我是教師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋?，每天都感謝上帝讓我成為