—高一數(shù)學(xué)工作計(jì)劃光陰飛逝，時(shí)間在慢慢推演，教學(xué)工們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，是時(shí)分靜下心來好好寫寫教學(xué)方案了。怎樣寫教學(xué)方案才更能吸引眼球呢？下面給大家?guī)砀咭粩?shù)學(xué)工作方案5篇，希望大家能夠喜愛。高一數(shù)學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想：我們要培育同學(xué)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的要求。主要目標(biāo)如下：1、把握主要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理和數(shù)形結(jié)合的思想等根本力量。3、提高分析和解決問題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、要運(yùn)用的教學(xué)方法1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和信念，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。2、用類比，推廣，特別化，化歸和數(shù)形結(jié)合的思想等思想方法的運(yùn)用，培育同學(xué)思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育同學(xué)的探究精神。3、以具有時(shí)期性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，強(qiáng)化數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用活潑活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以到達(dá)培育其愛好的目的。4、組織同學(xué)思索和探究，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。是同學(xué)養(yǎng)成有規(guī)律思維的習(xí)慣。三、對(duì)同學(xué)情況的分析我如今所教的兩個(gè)班的同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是同學(xué)的計(jì)算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，特別是遇到冗雜點(diǎn)的計(jì)算題，同學(xué)就怕。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。在教學(xué)時(shí)要注意基礎(chǔ)學(xué)問，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一些學(xué)問點(diǎn)，把握主要的學(xué)問點(diǎn)。四、所要實(shí)行的應(yīng)對(duì)措施：1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事等吸引同學(xué)的愛好，樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、留意從實(shí)例動(dòng)身，留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。3、強(qiáng)化培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問題的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；強(qiáng)化復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。5、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用力量的培育。高一數(shù)學(xué)工作方案2一、教學(xué)目標(biāo)精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)根本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的教學(xué)，注意浸透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷研討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、根本技能和根本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、教材分析1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研討教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對(duì)學(xué)問點(diǎn)的根本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。如增加閱讀材料（開闊同學(xué)的視野），以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。3、樹立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好研討性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。5、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和強(qiáng)化數(shù)學(xué)愛好小組的活動(dòng)內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容第一章集合與函數(shù)概念1.通過實(shí)例，了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的“屬于”關(guān)系。2.能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的詳細(xì)問題，感受集合語言的意義和作用。3.理解集合之間包含與相等的含義，能辨認(rèn)給定集合的子集。4.在詳細(xì)情境中，了解全集與空集的含義。5.理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)潔集合的并集與交集。6.理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集。7.能運(yùn)用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算，體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用。8.通過豐富實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依靠關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用；了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會(huì)求一些簡(jiǎn)潔函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念。9.在實(shí)際情境中，會(huì)依據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法、列表法、解析法）表示函數(shù)。10.通過詳細(xì)實(shí)例，了解簡(jiǎn)潔的分段函數(shù)，并能簡(jiǎn)潔應(yīng)用。11.通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x；結(jié)合詳細(xì)函數(shù)，了解奇偶性的含義。12.學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研討函數(shù)的性質(zhì)。課時(shí)分配（14課時(shí)）集合的含義與表示約1課時(shí)9月1日集合間的根本關(guān)系約1課時(shí)9月4日集合的根本運(yùn)算約2課時(shí)9月12日小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)函數(shù)的概念約2課時(shí)函數(shù)的表示法約2課時(shí)9月13日單調(diào)性與最大（小）值約2課時(shí)奇偶性約1課時(shí)9月25日小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)第二章根本初等函數(shù)（I）1.通過詳細(xì)實(shí)例，了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。2.理解有理指數(shù)冪的含義，通過詳細(xì)實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，把握冪的運(yùn)算。3.理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出詳細(xì)指數(shù)函數(shù)的圖象，探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點(diǎn)。4.在解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題過程中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。5.理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，明白用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)；通過閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。6.通過詳細(xì)實(shí)例，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出詳細(xì)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，探究并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特別點(diǎn)。7.通過實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念；結(jié)合函數(shù)的圖象，了解它們的改變情況。課時(shí)分配（15課時(shí)）引言、指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算約3課時(shí)9月27日—30日指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時(shí)10月8日—10日對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算約3課時(shí)10月11日—14日對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時(shí)10月15日—18日2.3冪函數(shù)約1課時(shí)10月19日—24日小結(jié)約2課時(shí)第三章函數(shù)的應(yīng)用1.結(jié)合二次函數(shù)的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。依據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。2.利用計(jì)算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義。3.搜集一些社會(huì)生活中普遍運(yùn)用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等）的實(shí)例，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。4.依據(jù)某個(gè)主題，搜集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)展起重大作用的歷史大事和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茨、歐拉等）的有關(guān)資料或現(xiàn)實(shí)生活中的函數(shù)實(shí)例，實(shí)行小搭配作的方式寫一篇有關(guān)函數(shù)概念的形成、進(jìn)展或應(yīng)用的文章，在班級(jí)中進(jìn)行溝通。課時(shí)分配（8課時(shí)）方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)約1課時(shí)10月25日用二分法求方程的近似解約2課時(shí)10月26日—27日幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型約2課時(shí)10月30日函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例約2課時(shí)11月3日小結(jié)約1課時(shí)考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，各個(gè)擊破，夯實(shí)基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)答題，肯定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，取得優(yōu)異的成果。高一數(shù)學(xué)工作方案3一、制定的依據(jù)伴著高一新教材的全面實(shí)施，本班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段。本方案制定的依據(jù)主要是以下三個(gè)：（1）二期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目標(biāo)（2）新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）（3）三本書：課本、教參、訓(xùn)練冊(cè)（4）本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求二、根本情況分析高一（3）全班共52人，男生24人，女生28人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，平均分為54.1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一（4）全班共53人，男生26人，女生27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，平均分為50.3分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來看，我班的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢(shì)也有缺乏。優(yōu)勢(shì)是：1、有潛力；2、師生關(guān)系比擬融洽，相互信任，協(xié)作默契。存在的缺乏是：1、聰慧有余，而努力缺乏；2、男生聰慧，上課主動(dòng)，但不夠勤奮、踏實(shí)；女生認(rèn)真，但上課效率不高，學(xué)得不夠敏捷。3、從期末統(tǒng)測(cè)來看，差生的比重大；4、個(gè)別同學(xué)懶散成性，學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差；5、平常學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模杂X，認(rèn)真思索、鉆研的時(shí)間太少；6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成果起伏大，不穩(wěn)定；7、一些好同學(xué)滿意現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導(dǎo)致成果退步；8、學(xué)習(xí)愛好，動(dòng)力，上進(jìn)心缺乏。三、本學(xué)期力爭(zhēng)到達(dá)的目標(biāo)1、完成三類課程的教學(xué)任務(wù)?；A(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；拓展性課程要恰當(dāng)延長(zhǎng)和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高同學(xué)的力量和水平；研討性課程要重過程，不重結(jié)果，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，探究研討的習(xí)慣與品質(zhì)。2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等）。4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成果。有些同學(xué)成果總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，厭煩數(shù)學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，耐煩指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)。讓其感受到勝利的喜悅，增加自信念，讓其喜愛數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。5、一手提高優(yōu)秀率，一手削減不及格人數(shù)，力爭(zhēng)班與班之間無明顯差距。四、詳細(xì)措施1、從期末統(tǒng)測(cè)來看，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)困生要注意根本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念和愛好。好同學(xué)要防止無謂失分的情況，注意數(shù)學(xué)思想、方法、力量的培育，著眼于高三。總而言之，學(xué)困生還是連續(xù)注意雙基的訓(xùn)練，將做過，講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽視了高分同學(xué)的培育，給好同學(xué)布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動(dòng)整體水平的提高。2、提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外，每節(jié)課要布置必要的訓(xùn)練時(shí)間，多布置隨堂測(cè)試是有好處的。試題講解時(shí)要突出方法，突出思索、分析過程，要暴露同學(xué)解題過程中思維、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤要有針對(duì)性的矯正，補(bǔ)償。不就題講題，留意恰當(dāng)?shù)淖兪健兔ν瑢W(xué)把握解題的方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，課后要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行反思、訂正，以加深對(duì)概念的理解，方法的把握。3、從期末統(tǒng)測(cè)看同學(xué)應(yīng)用力量明顯缺乏。老師要通過平常教學(xué)培育同學(xué)閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的力量。讓同學(xué)熟識(shí)一些常見的實(shí)際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問。4、期末統(tǒng)測(cè)中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視。由于選擇題只有唯一答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗(yàn)，要擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)化，防止機(jī)械套用公式、定理和“小題大做，舍本逐末，簡(jiǎn)潔問題冗雜化”的不良習(xí)慣。另外，由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算馬虎、考慮不全面而造成的無謂失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好同學(xué)考不出高分。所以，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必需認(rèn)真審題，明確要求，弄清概念，思索全面，正確表達(dá)。5、注意講練結(jié)合。要多布置課堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)日作業(yè)，周練，月考要按時(shí)布置時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。平常要留意訓(xùn)練的有效性（恰當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練），標(biāo)準(zhǔn)書寫，認(rèn)真批改，按時(shí)講評(píng)，反應(yīng)矯正（建立錯(cuò)題集，進(jìn)行再認(rèn)識(shí)）。堅(jiān)定反對(duì)只練不講，只講不練。評(píng)講中要針對(duì)同學(xué)的錯(cuò)因進(jìn)行分析，找出存在的問題，有針對(duì)性地加以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測(cè)中很多試題平常講過，練過，考過，但錯(cuò)誤仍然許多，值得我們重視與反思。五、保障措施和可行性1、關(guān)愛同學(xué)，嚴(yán)格要求，用情完成師與生的溝通，用景完成教與學(xué)的融合；2、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問、根本技能、根本方法的教學(xué)和根本力量的培育，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要恰當(dāng)，要追求最有效的訓(xùn)練，要清晰哪些同學(xué)需要哪些訓(xùn)練，切實(shí)注意部分同學(xué)的補(bǔ)差和提高，關(guān)注全體同學(xué)的學(xué)，根本教學(xué)要求要有效落實(shí)到位；3、注意強(qiáng)化學(xué)問之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動(dòng)，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化；4、激發(fā)愛好，重視過程教學(xué)，重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí)；5、重視開放性、研討性問題的教學(xué)，關(guān)注主觀評(píng)判性問題的學(xué)習(xí)，研討新題型，真正進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育其數(shù)學(xué)力量。6、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體商量，抓住教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、訓(xùn)練題、周練題、章考題、月考題。7、加大課堂教改力度，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。8、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)答疑解惑、找同學(xué)談話等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。9、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學(xué)只有通過不斷的訓(xùn)練才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的訓(xùn)練，每次都要做好分析，并指導(dǎo)同學(xué)糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使同學(xué)真正理解，過關(guān)。10、同學(xué)除配套訓(xùn)練冊(cè)外，每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充訓(xùn)練，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)懷疑，每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本搜集錯(cuò)題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有充足的時(shí)間與資料，進(jìn)行習(xí)題精選與訓(xùn)練補(bǔ)充。六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析本學(xué)期肯定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時(shí)抓平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)質(zhì)量等詳情問題，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性。另外，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭(zhēng)毀滅不及格，并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的同學(xué)能穩(wěn)定下來，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。目前，我班面臨的困難與問題還非常多，好在同學(xué)的學(xué)習(xí)勢(shì)頭保持良好。我和我們班的全體同學(xué)，將盡我們所能，力爭(zhēng)在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步。七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1、結(jié)合二期課改，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)式學(xué)習(xí)”，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并主動(dòng)開展拓展性課程，研討性課程，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要防止“題海”戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行變式訓(xùn)練，專題訓(xùn)練等多種方式。3、針對(duì)本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些同學(xué)學(xué)習(xí)支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。4、借助“TI圖形計(jì)算器”強(qiáng)盛的圖形功能以及多媒體教學(xué)裝備，制作精致課件，輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂。5、利用“Bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。6、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題，與同學(xué)進(jìn)行書面商量溝通，答疑解惑，賜予學(xué)法指導(dǎo)。7、對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層輔導(dǎo)，分層補(bǔ)充課外訓(xùn)練。8、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與愛好。高一數(shù)學(xué)工作方案4平面上的直線就是由平面直角坐標(biāo)系中的一個(gè)二元一次方程所表示的圖形。教學(xué)目標(biāo)（1）把握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法，把握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式，并能依據(jù)條件嫻熟地求出直線的方程.（2）理解直線方程幾種形式之間的內(nèi)在聯(lián)系，能在整體上把握直線的方程.（3）把握直線方程各種形式之間的互化.（4）通過直線方程一般式的教學(xué)培育同學(xué)全面、系統(tǒng)、周密地分析、商量問題的力量.（5）通過直線方程特別式與一般式轉(zhuǎn)化的教學(xué)，培育同學(xué)敏捷的思維品質(zhì)和辯證唯物主義觀點(diǎn).（6）進(jìn)一步理解直線方程的概念，理解直線斜率的意義和解析幾何的思想方法.教學(xué)建議1.教材分析（1）學(xué)問結(jié)構(gòu)由直線方程的概念和直線斜率的概念導(dǎo)出直線方程的點(diǎn)斜式；由直線方程的點(diǎn)斜式分別導(dǎo)出直線方程的斜截式和兩點(diǎn)式；再由兩點(diǎn)式導(dǎo)出截距式；最終都可以轉(zhuǎn)化歸結(jié)為直線的一般式；同時(shí)一般式也可以轉(zhuǎn)化成特別式.（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)分析①本節(jié)的重點(diǎn)是直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式、一般式，以及依據(jù)詳細(xì)條件求出直線的方程.解析幾何有兩項(xiàng)根本性的任務(wù)：一個(gè)是求曲線的方程；另一個(gè)就是用方程研討曲線.本節(jié)內(nèi)容就是求直線的方程，因此是非常重要的內(nèi)容，它對(duì)以后學(xué)習(xí)用方程商量直線起著直接的作用，同時(shí)也對(duì)曲線方程的學(xué)習(xí)起著重要的作用.直線的點(diǎn)斜式方程是平面解析幾何中所求出的第一個(gè)方程，是后面幾種特別形式的源頭.同學(xué)對(duì)點(diǎn)斜式學(xué)習(xí)的效果將直接影響后繼學(xué)問的學(xué)習(xí).②本節(jié)的難點(diǎn)是直線方程特別形式的限制條件，直線方程的整體結(jié)構(gòu)，直線與二元一次方程的關(guān)系證明.2.教法建議（1）教材中求直線方程實(shí)行先特別后一般的思路，特別形式的方程幾何特征明顯，但局限性強(qiáng)；一般形式的方程無任何限制，但幾何特征不明顯.教學(xué)中各部分學(xué)問之間過渡要自然流暢，不僵硬.（2）直線方程的一般式反映了直線方程各種形式之間的統(tǒng)一性，教學(xué)中應(yīng)充足揭示直線方程本質(zhì)屬性，建立二元一次方程與直線的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為連續(xù)學(xué)習(xí)曲線方程打下基礎(chǔ).直線一般式方程都是字母系數(shù)，在揭示這一概念深入內(nèi)涵時(shí)，還需要進(jìn)行正反兩方面的分析論證.教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)分析思路，還應(yīng)抓住這一有利時(shí)使同學(xué)學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的分類商量方法，從而培育同學(xué)全面、系統(tǒng)、辯證、周密地分析、商量問題的力量，特別是培育同學(xué)規(guī)律思維力量，同時(shí)培育同學(xué)辯證唯物主義觀點(diǎn)（3）在強(qiáng)調(diào)幾種形式互化時(shí)要向同學(xué)充足揭示各種形式的特點(diǎn)，它們的幾何特征，參數(shù)的意義等，使同學(xué)明白為什么要轉(zhuǎn)化，并加深對(duì)各種形式的理解.（4）教學(xué)中要使同學(xué)明白兩個(gè)獨(dú)立條件確定一條直線，如兩個(gè)點(diǎn)、一個(gè)點(diǎn)和一個(gè)方向或其他兩個(gè)獨(dú)立條件.兩點(diǎn)確定一條直線，這是同學(xué)很早就接觸的幾何公理，然而在解析幾何，平面對(duì)量等理論中，直線或向量的方向是極其重要的要素，解析幾何中刻畫直線方向的量化形式就是斜率.因此，直線方程的兩點(diǎn)式和點(diǎn)斜式在直線方程的幾種形式中占有很重要的地位，而已知兩點(diǎn)可以求得斜率，所以點(diǎn)斜式又可推出兩點(diǎn)式（斜截式和截距式僅是它們的特例），因此點(diǎn)斜式最重要.教學(xué)中應(yīng)突出點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和一般式三個(gè)教學(xué).求直線方程需要兩個(gè)獨(dú)立的條件，要依不同的幾何條件選用不同形式的方程.依據(jù)兩個(gè)條件運(yùn)用待定系數(shù)法和方程思想求直線方程.（5）留意正確理解截距的概念，截距不是距離，截距是直線（也是曲線）與坐標(biāo)軸交點(diǎn)的相應(yīng)坐標(biāo)，它是有向線段的數(shù)量，因此是一個(gè)實(shí)數(shù)；距離是線段的長(zhǎng)度，是一個(gè)正實(shí)數(shù)（或非負(fù)實(shí)數(shù)）.（6）本節(jié)中有不少與函數(shù)、不等式、三角函數(shù)有關(guān)的問題，是函數(shù)、不等式、三角與直線的重要學(xué)問交匯點(diǎn)之一，教學(xué)中要恰當(dāng)選擇一些有關(guān)的問題指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練，培育同學(xué)的`綜合力量.（7）直線方程的理論在其他學(xué)科和生產(chǎn)生活實(shí)際中有大量的應(yīng)用.教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際和其它學(xué)科，老師要留意引導(dǎo)，增加同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量.（8）本節(jié)不少內(nèi)容可布置同學(xué)自學(xué)和商量，還要恰當(dāng)增加訓(xùn)練，使同學(xué)能更好地把握，而不是僅停留在觀念上.高一數(shù)學(xué)工作方案5一、根本情況分析任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都