淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要多層次、多渠道地激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們的興趣往往不能持久，自制能力又差，如何在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，這是每個(gè)教師都必需關(guān)注的問(wèn)題。著名教育家皮亞杰指出：“兒童的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有效的活動(dòng)須以某種興趣做先決條件?！?，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，可見(jiàn)，興趣是最好的老師。興趣可以孕育希望，可以滋生動(dòng)力，所以教學(xué)應(yīng)該從興趣入手。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)中教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，大膽采用多種形式的教學(xué)方式和教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中主動(dòng)接受教育，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)此，我在課堂上進(jìn)行了一些探索，下面，我來(lái)闡述個(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)。一、微笑教學(xué)，拉近距離。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、高超的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)外，微笑往往起著不可估量的作用。每當(dāng)我面帶微笑走進(jìn)課堂，用和藹的語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，學(xué)生也以同樣的微笑回報(bào)我，師生之間的距離在瞬間拉近了，緊張的情緒減少了，學(xué)生都樂(lè)意和我交流、探討。這時(shí)教師在學(xué)生心目中不再是高高在上的，只是一個(gè)大哥哥在和他們一塊學(xué)習(xí)，一塊交流，做他們的好朋友、好伙伴。教師的微笑能活躍課堂氣氛，打開(kāi)學(xué)生的心扉，增進(jìn)師生情誼。一種和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生幼小的心靈得到安慰，企盼自然，喜歡上你的課！二、聯(lián)系實(shí)際，喚起興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣往往就是由討論數(shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)始的，教師要巧妙地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，合理地組織好教學(xué)內(nèi)容，化抽象為具體，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知積產(chǎn)生濃厚的興趣，如教學(xué)"圓的認(rèn)識(shí)"時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：為什么車(chē)輪要用圓形的如果不采用圓形改為橢圓形、長(zhǎng)方形、正文形的行不行為什么這樣一司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，卻引發(fā)了學(xué)生思考與討論的興趣，是呀，為什么一定要用圓形的究竟圓形有什么特點(diǎn)如果改用其他形狀將會(huì)出現(xiàn)什么情景為了進(jìn)一步喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如教學(xué)“年、月、日”以后，讓學(xué)生自制一份新年歷，還可以根據(jù)自己的興趣與愛(ài)好，配上插圖后贈(zèng)送給朋友。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有用處，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、手腦并用，探究引趣“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的靈魂，思維是數(shù)學(xué)的心臟。”思維始于動(dòng)作，動(dòng)手操作可以協(xié)助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的思維提供支柱。動(dòng)手做一做是兒童心理的一個(gè)主要特點(diǎn)，是啟迪學(xué)生思維的良好手段，教學(xué)中應(yīng)盡可能多的為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們?cè)跀?shù)一數(shù)、想一想、畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、拼一拼、表演表演中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，把教學(xué)中的“要我學(xué)”變做“我要學(xué)”，改變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們嘗到求知的樂(lè)趣，促使知識(shí)的內(nèi)化，完成由具體形象思維達(dá)到抽象思維的過(guò)程。例如：在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些玩具積木，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象翅膀搭成各種圖形。也就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，高效地完成了教學(xué)任務(wù)。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)高層的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)，也為日后走上工作崗位、步入社會(huì)生活，拓展生活、生存的空間而培養(yǎng)了能力。四、巧設(shè)練習(xí)，激發(fā)興趣。重復(fù)單調(diào)的練習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，注意力不集中，有時(shí)白白浪費(fèi)時(shí)間，所以練習(xí)設(shè)計(jì)要力爭(zhēng)新穎創(chuàng)新。就其教具來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為習(xí)題可用兒童所喜歡的小熊貓，小白兔小貓等動(dòng)物的眼睛出示數(shù)字，在動(dòng)物的鼻子出示運(yùn)算符號(hào)，也可以把數(shù)字卡片或題卡戴在小動(dòng)物的頭上或掛在其脖子上，同時(shí)習(xí)題也可以制作一些色彩鮮艷，帶點(diǎn)魔術(shù)性和童話色彩的圖片。我們也可以把本來(lái)靜的，不會(huì)動(dòng)，會(huì)說(shuō)話的習(xí)題“喬裝打扮”，予以擬人化，變成會(huì)說(shuō)話的事物。如在比較數(shù)的大小時(shí)，我用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景：61,62兩個(gè)數(shù)字小朋友在爭(zhēng)吵，他們都認(rèn)為自己是老大，怎么辦呢這樣極富美感，為學(xué)生在想象中滲透一種內(nèi)在的欣喜和滿足。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我們要講究形式多樣，可以進(jìn)行聽(tīng)音，對(duì)口令，看誰(shuí)爬得高，開(kāi)火車(chē)等生動(dòng)活潑的練習(xí)。如教數(shù)的組成時(shí)，可以讓學(xué)生邊打手勢(shì)邊對(duì)口令，再穿插接力賽，小貓湊數(shù)等有趣的練習(xí)，使學(xué)生的思想處于積極的興奮狀態(tài)。五、體驗(yàn)愉悅、穩(wěn)定興趣。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功，能體驗(yàn)到成功帶來(lái)的愉悅，教師應(yīng)該讓不同認(rèn)知水平的學(xué)生都能有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，這樣將有利于培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，如教學(xué)“平面圖形的初步認(rèn)識(shí)”之后，讓每個(gè)學(xué)生展開(kāi)想象，用教師提供的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形拼擺出各種組合圖形，諸如房子、小船、汽車(chē)、動(dòng)物等，并讓學(xué)生把自己拼好的圖案粘貼在紙上，在班上展示，使每個(gè)學(xué)生都能沉浸在創(chuàng)造的歡樂(lè)之中，去盡情體驗(yàn)成功的愉悅。在教學(xué)中，教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如果他們經(jīng)常困難重重，一籌莫展，長(zhǎng)此下去就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，興趣也就無(wú)從談起了。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難，大多發(fā)生在教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)處。為此教師必須在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上下功夫，在技能的訓(xùn)練上采取有針對(duì)性的，有效的措施，幫助學(xué)生去克服學(xué)習(xí)中的困難，并盡可能做到當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)日消化。還要注意發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)表?yè)P(yáng)。實(shí)踐證明只有幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的困難，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)和信心，才能培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。六、課外活動(dòng)，發(fā)展興趣。課外活動(dòng)比課堂教學(xué)更具有開(kāi)放性，更有利于因材施教，擴(kuò)大視野，擴(kuò)寬知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。教師組織各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由寬松，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：低年級(jí)可以組織講數(shù)學(xué)故事，做數(shù)學(xué)游戲，猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等；中高年級(jí)可以組織講數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組，開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，建立數(shù)學(xué)園地，出數(shù)學(xué)墻報(bào)或小報(bào)，閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，舉辦介紹中外數(shù)學(xué)家的故事會(huì)，開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)專(zhuān)題講座等。讓學(xué)生在靈活多樣，豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中，不斷培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。冰凍三尺，非一日之寒”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不是一朝一夕就可以取得明顯成效的，它是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有這