常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)幻燈片1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瘸Ｓ脵z查及特殊檢查醫(yī)學(xué)幻燈片常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)幻燈片1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘葖D產(chǎn)科常用特殊檢查第一節(jié)妊娠試驗(yàn)利用絨毛膜促性腺激素(HCG)的免疫學(xué)特點(diǎn),檢測(cè)受試者體內(nèi)HCG水平的方法。HCG主要由合體滋養(yǎng)細(xì)胞分泌,可由受試者血清或尿液中測(cè)出可協(xié)助診斷早孕及與妊娠有關(guān)的疾病,如異位妊娠、滋養(yǎng)細(xì)胞疾病等。感覺(jué)統(tǒng)合理論由國(guó)外引入中國(guó)之后，引發(fā)了國(guó)內(nèi)的普遍關(guān)注，它可以將人體各個(gè)器官所感受的信息加以協(xié)調(diào)組合輸入，經(jīng)由大腦完成統(tǒng)合作用，引導(dǎo)自身身體對(duì)環(huán)境狀況信息進(jìn)行適宜的、正當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。在將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的過(guò)程中，可以增強(qiáng)小學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，并提升小學(xué)生的人際交往能力和心理品質(zhì)，從而全面鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。1合理選取感覺(jué)統(tǒng)合體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎朊恳豁?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生不同的感覺(jué)刺激，學(xué)生自身的身體也會(huì)由于不同部位的感覺(jué)系統(tǒng)的變化而生成相對(duì)應(yīng)的功能，在小學(xué)低年段的體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察小學(xué)生的視覺(jué)變化、前庭平衡狀態(tài)、觸覺(jué)反應(yīng)、自身本體感等狀態(tài)，選取合適的教學(xué)內(nèi)容或體育游戲，根據(jù)學(xué)生的自身需求，對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合體育訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計(jì)，從而使學(xué)生獲得最佳程度的輸入刺激，避免感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象。1.1注重小學(xué)體育教學(xué)中的前庭運(yùn)動(dòng)覺(jué)輸入刺激在適宜于小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于小學(xué)生的前庭運(yùn)動(dòng)覺(jué)的輸入刺激項(xiàng)目，可以選擇青蛙蹬活動(dòng)、抱球走平衡木、腳跟對(duì)腳尖走鋪在地上的繩子、以飛機(jī)的姿態(tài)兩手平舉做俯臥滑滑梯活動(dòng)等，這些前庭運(yùn)動(dòng)覺(jué)的體育活動(dòng)刺激輸入，可以較好地協(xié)調(diào)學(xué)生的前庭失衡問(wèn)題，有效地控制和協(xié)調(diào)自身的肌肉緊張度，用自我的前庭器官可以控制自身的頭和身體的方向，從而緩解學(xué)生在閱讀、玩球、畫(huà)線等方面的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題。1.2注重小學(xué)體育教學(xué)中的觸覺(jué)輸入刺激在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)游戲的方式，對(duì)學(xué)生的觸覺(jué)進(jìn)行刺激，這種刺激的層次和類型可以分為深度觸壓、輕度碰觸和辨別區(qū)分等，教師可以選取適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的觸覺(jué)刺激。如：大籠球在身體背部或其他部位的壓滾游戲；讓學(xué)生在沙地上赤腳踩踏、跳躍或者用沙輕微覆蓋學(xué)生的身體等，通過(guò)上述類似的游戲體育活動(dòng)，可以刺激學(xué)生的細(xì)膩感知和記憶，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力，使之能夠更好地融入班級(jí)團(tuán)體，使觸覺(jué)防御敏感的學(xué)生較好地適應(yīng)環(huán)境，解決學(xué)生的觸覺(jué)防御敏感心理問(wèn)題，更好地融入團(tuán)體。1.3注重小學(xué)體育教學(xué)中的本體感輸入刺激在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒蝮w育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的本體感輸入刺激，從而使學(xué)生的身體動(dòng)作更為靈活和敏捷，也有助于學(xué)生自身神經(jīng)的安定。教師可以在小學(xué)體育活動(dòng)中添加一些全身性的感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)，諸如：翻跟斗、前滾翻、爬行訓(xùn)練、跳繩游戲、球類活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生本體感覺(jué)系統(tǒng)的活動(dòng)刺激，可以增強(qiáng)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)、手耳協(xié)調(diào)以及對(duì)大小肌肉的控制，從而使本體感覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生，能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解笨手笨腳、動(dòng)作緩慢的問(wèn)題。2創(chuàng)新感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容的組合，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)刺激由于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中的器材較為有限，然而，教師要善于將這些器材加以組合使用，從而使單調(diào)的器材顯現(xiàn)出豐富的訓(xùn)練內(nèi)容和涵義，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)中的熱情和專注度，從而用相同的器材創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的玩法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感覺(jué)統(tǒng)合刺激。例如：可以在簡(jiǎn)單的大籠球的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目中，進(jìn)行組合創(chuàng)新，不僅可以將大籠球在學(xué)生的身體部位進(jìn)行緩慢而輕微滾壓的觸覺(jué)訓(xùn)練；還可以讓學(xué)生在大籠球上進(jìn)行彈跳，自己控制力度和高度，以增強(qiáng)學(xué)生的本體感；另外，還可以讓學(xué)生俯臥于大籠球之上，以腹部為支點(diǎn)，頭部要盡量抬高，讓同伴抓住其雙腳、平舉，跟隨大籠球的轉(zhuǎn)動(dòng)，輕微適當(dāng)?shù)厍昂笞笥彝评@種方式可以更好地對(duì)學(xué)生的前庭感進(jìn)行刺激，調(diào)適自身的重力感覺(jué)。又如：在滑滑梯體育活動(dòng)中，可以采用通俗的滑滑梯方式，讓學(xué)生坐立于滑梯之上，由上至下進(jìn)行滑動(dòng)；同時(shí)，還可以創(chuàng)新滑滑梯的玩法，將一個(gè)簡(jiǎn)易滑板置于滑梯之中，讓學(xué)生爬臥其上，兩手平伸，類似飛機(jī)的兩翼，頭部抬高，由上至下滑下滑梯，待滑下滑梯的瞬間向前推動(dòng)下方的籃球。同時(shí)，教師要在旁邊加以安全扶助，確保該玩法安全、有效。3注重感覺(jué)統(tǒng)合體育訓(xùn)練的樂(lè)趣性和科學(xué)性在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)過(guò)程中，可以采用游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練，以提高感覺(jué)統(tǒng)合體育訓(xùn)練的樂(lè)趣性，小學(xué)生在游樂(lè)的過(guò)程中，不自覺(jué)地提高了自身的感知能力，充分地達(dá)到了“玩中學(xué)，玩中練”的目標(biāo)，并在學(xué)生忘我的游戲之中，毫無(wú)保留地暴露出自己的弱點(diǎn)，教師可以把握其不同的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的、科學(xué)性的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，并逐漸增加游戲的難度，遵循感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的“循序漸進(jìn)”的原則，由嘗試性的、可接受的游戲活動(dòng)逐漸過(guò)渡到有一定難度的感覺(jué)統(tǒng)合游戲訓(xùn)練，以滿足不同層次學(xué)生的需要，如：平衡臺(tái)的平躺搖晃――平衡臺(tái)跪坐或靜坐搖晃――平衡臺(tái)相互扶持等游戲，可以讓學(xué)生在初步熟悉平衡臺(tái)的條件下，不斷增強(qiáng)游戲的難度，增強(qiáng)自身的感覺(jué)統(tǒng)合能力。4結(jié)語(yǔ)綜上所述，在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中融入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練熱情，并且通過(guò)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練游戲的創(chuàng)新組合，增強(qiáng)學(xué)生的熱情和專注度，針對(duì)學(xué)生的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。興趣，是人們積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，要求從學(xué)生的實(shí)際需求和興趣出發(fā)，有效組織教學(xué)。一、變換激趣方式。激發(fā)求知欲望學(xué)生天性好玩、好動(dòng)，注意力很容易分散，自制力也不夠強(qiáng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心。要想使學(xué)生保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，教學(xué)就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把學(xué)生剛剛點(diǎn)燃的興趣火花熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換學(xué)習(xí)形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。1，設(shè)疑激趣。課堂設(shè)疑是開(kāi)啟學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生到達(dá)知識(shí)彼岸的一種有效方法?！耙伞痹O(shè)得好、設(shè)得精、設(shè)得巧、設(shè)到點(diǎn)子上就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維。一些平時(shí)不善發(fā)言的學(xué)生不是不會(huì)發(fā)言，而是老師未能撥動(dòng)他們的心弦。只要“疑”設(shè)到學(xué)生的“動(dòng)情點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”上，他們便會(huì)不由而發(fā)，不能不發(fā)，發(fā)而后快。在這一思維流程中，求異、創(chuàng)新的思維火花也會(huì)隨之進(jìn)發(fā)。2，游戲增趣。游戲是孩子樂(lè)意為之的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，有效開(kāi)展。游戲?qū)W習(xí)能讓學(xué)生忘記自己在學(xué)習(xí)，而恰恰在這種無(wú)意識(shí)或潛意識(shí)的忘我投入狀態(tài)中，學(xué)生記憶、領(lǐng)會(huì)或創(chuàng)造了大量的知識(shí)。如教學(xué)《小稻秧脫險(xiǎn)記》這課時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，把學(xué)生帶進(jìn)童話故事情節(jié)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新，教學(xué)效果也就不言而喻。此外，還可開(kāi)展其它多種形式的活動(dòng)：可以說(shuō)與課文的作者或人物有關(guān)的小故事；可以辯論課堂上有爭(zhēng)議的問(wèn)題；可以唱一些文學(xué)作品相通的經(jīng)典歌曲；更可以讓學(xué)生編演課本劇，共同探討一下戲劇表演，感受故事情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。二、凸顯學(xué)習(xí)主體。張揚(yáng)個(gè)性風(fēng)采課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，關(guān)鍵是課堂教學(xué)中應(yīng)確立以學(xué)生為主體的思想。只有確立學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴講，腦子思考，這樣才會(huì)使書(shū)上的知識(shí)融匯到他們的思想中去，真正完成從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程，也才會(huì)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。例如：教學(xué)《美麗的丹頂鶴》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生自讀課文，在自讀的基礎(chǔ)上嘗試畫(huà)丹頂鶴，并且分組交流說(shuō)說(shuō)“你畫(huà)的丹頂鶴是什么樣的?”接著出示課件，請(qǐng)學(xué)生找到“引吭高歌”和“展翅飛翔”的丹頂鶴，并把它們美的姿態(tài)讀出來(lái)。最后由學(xué)生選出自己認(rèn)為最美的句子比賽讀。在這一環(huán)節(jié)中，我依舊把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。首先以畫(huà)促讀，把抽象的文字化為具體的形象，體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言文字的理解。接著以說(shuō)促讀，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、審美經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。最后的美讀課文，更加深了學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)。學(xué)生始終在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，在自我發(fā)現(xiàn)、相互交流中理解知識(shí)，使孩子們的個(gè)性得到張揚(yáng)。三、課外閱讀延伸，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。它對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣起著舉足輕重的作用。平時(shí)，我除了經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外勤奮好學(xué)的名人故事，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀課外書(shū)之外，還每周為學(xué)生安排一節(jié)“讀講活動(dòng)課”?；顒?dòng)課中，學(xué)生“讀”自己在課外看到的文章，講自己感受最深的事情。半個(gè)學(xué)年下來(lái)，全班同學(xué)都能輪到一次讀講機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的課外閱讀活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)興趣發(fā)展在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如，講故事、古詩(shī)誦讀、查字典比賽、作文評(píng)比、“我與好書(shū)交朋友”演講比賽、出板報(bào)、辦手抄報(bào)、講民間故事、成語(yǔ)接龍等系列活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，要充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上每一位學(xué)生都有其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，有的字寫(xiě)得清楚、工整，有的普通話講得標(biāo)準(zhǔn)、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語(yǔ)文的點(diǎn)滴特長(zhǎng)。但是由于學(xué)生年齡小，還不能把所知的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，這就要求教師在“做”上教，促使學(xué)生在“做”中學(xué)。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)之前，教師要估計(jì)到他們會(huì)遇到的困難，并及時(shí)給予熱忱的啟發(fā)式的指點(diǎn)和幫助。如果說(shuō)存在“興趣+克服困難=成功”的公式，那么關(guān)鍵一環(huán)就是“克服困難”。教師必須把好這一關(guān)，既不能包辦代替，更不能袖手旁觀。總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極思維，挖掘潛能，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷探索，靈活運(yùn)用，才能讓我們的語(yǔ)文教學(xué)真正成為一門(mén)愉快的藝術(shù)。常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)幻燈片1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)1婦產(chǎn)科常用特殊檢查婦產(chǎn)科常用特殊檢查2第一節(jié)妊娠試驗(yàn)利用絨毛膜促性腺激素(HCG)的免疫學(xué)特點(diǎn),檢測(cè)受試者體內(nèi)HCG水平的方法。HCG主要由合體滋養(yǎng)細(xì)胞分泌,可由受試者血清或尿液中測(cè)出可協(xié)助診斷早孕及與妊娠有關(guān)的疾病,如異位妊娠、滋養(yǎng)細(xì)胞疾病等。第一節(jié)妊娠試驗(yàn)3免疫測(cè)定法方法原理應(yīng)用情況凝集抑制用化學(xué)方法顯現(xiàn)肉眼可見(jiàn)少應(yīng)用。試驗(yàn)的抗原和抗體凝集反應(yīng)。放射免疫|βHCG放免測(cè)定放射性污染,應(yīng)用測(cè)定法受限酶免疫測(cè)單克隆抗體早孕檢測(cè)。在特異、靈敏,應(yīng)用定法白色顯示區(qū)上下呈現(xiàn)兩條比較廣泛。紅色線則為結(jié)果陽(yáng)性,提示妊娠。免疫測(cè)定法4第二節(jié)女性生殖道細(xì)胞學(xué)檢查陰道脫落細(xì)胞主要來(lái)自于陰道上段和宮頸陰道部,也可來(lái)源于宮腔、輸卵管、卵巢及腹腔上皮。陰道上皮細(xì)胞受卵巢激素影響具有周期性變化檢査陰道脫落細(xì)胞可反映體內(nèi)性激素水平。第二節(jié)女性生殖道細(xì)胞學(xué)檢查5涂片種類及標(biāo)本采集種類目的方法陰道涂了解卵巢或胎陰道側(cè)壁上1/3輕輕刮取涂片,盤(pán)功能95%乙醇固定宮頸刮篩查早期宮頸宮頸外口鱗柱上皮交接處輕癌輕刮取一周宮頸管了解宮頸管內(nèi)吸管輕輕放入宮頸口內(nèi),吸吸片情況取宮頸管分泌物宮腔吸了解宮腔病變先婦科檢查,消毒外陰陰道、宮頸口,吸管輕輕放入宮底部上下左右吸取涂片種類及標(biāo)本采集6二、正常陰道脫落細(xì)胞的形態(tài)特征1、鱗狀上皮細(xì)胞陰道及宮頸陰道部上皮細(xì)胞分為表層、中層及底層。、柱狀上皮細(xì)胞又分為宮頸粘膜細(xì)胞、子宮內(nèi)膜細(xì)胞作上皮成分:吞噬細(xì)胞、血細(xì)胞等。二、正常陰道脫落細(xì)胞的形態(tài)特征7鱗狀上皮組織學(xué)與細(xì)胞學(xué)對(duì)照模式圖表層中層(大)淺棘層中層(小)深菜底層生發(fā)層o回回回回回內(nèi)底層鱗狀上皮組織學(xué)與細(xì)胞學(xué)對(duì)照模式圖鱗狀上皮組織學(xué)與細(xì)胞學(xué)對(duì)照模式圖8三、陰道脫落細(xì)胞在內(nèi)分泌檢查方面的應(yīng)用陰道鱗狀上皮細(xì)胞的成熟程度與體內(nèi)雌激素水平成正比。雌激素水平越高,陰道上皮細(xì)胞分化越成熟。因此,觀察陰道鱗狀上皮細(xì)胞底、中、表層細(xì)胞的比例,可反映體內(nèi)雌激素水平。三、陰道脫落細(xì)胞在內(nèi)分泌檢查方面的應(yīng)用9成熟指數(shù):底層中層表層三層細(xì)胞的百分比是陰道細(xì)胞學(xué)卵巢功能檢查最常用的指標(biāo)。在卵巢功能低落時(shí)涂片出現(xiàn)底層細(xì)胞:輕度低落底層細(xì)胞<20%;中度低落底層細(xì)胞占20%~40%高度低落底層細(xì)胞>40%。成熟指數(shù):底層中層表層三層細(xì)胞的百分比10四、陰道脫落細(xì)胞在婦科腫瘤診斷上的應(yīng)用諷形癌細(xì)胞維形癌細(xì)胞表層細(xì)胞圓形癌細(xì)胞形癌細(xì)跑表廠細(xì)胞四、陰道脫落細(xì)胞在婦科腫瘤診斷上的應(yīng)用11常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件12常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件13常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件14常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件15常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件16常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件17常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件18常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件19常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件20常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件21常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件22常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件23常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件24常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件25常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件26常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件27常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件28常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件29常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件30常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件31常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件32常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件33常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件34常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件35常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件36常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件37常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件38常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件39常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件40常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件41常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件42常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件43常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件44常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件45常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件46常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件47常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件48常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件49常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件50常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件51常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件52常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件53常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件54常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件55常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件56常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件57常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件58常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件59常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件60常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件61常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件62常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件63常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件64常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件65常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件66常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件67常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件68常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件69常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件70常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件71常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件72常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件73常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件74常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件75常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件76常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件77常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件78常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件79常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件80常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件81常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件82常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件83常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件84常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件85常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件86常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件87常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件88常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件89常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件90常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件91常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件92常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件93常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件94常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件95常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件96常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件97常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件98常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件99常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件100常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件101常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件102常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件103常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件104常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件105常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件106常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件107常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件108常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件109常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件110常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件111常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件112常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件113常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件11431、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里115常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)幻燈片1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瘸Ｓ脵z查及特殊檢查醫(yī)學(xué)幻燈片常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)幻燈片1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘葖D產(chǎn)科常用特殊檢查第一節(jié)妊娠試驗(yàn)利用絨毛膜促性腺激素(HCG)的免疫學(xué)特點(diǎn),檢測(cè)受試者體內(nèi)HCG水平的方法。HCG主要由合體滋養(yǎng)細(xì)胞分泌,可由受試者血清或尿液中測(cè)出可協(xié)助診斷早孕及與妊娠有關(guān)的疾病,如異位妊娠、滋養(yǎng)細(xì)胞疾病等。感覺(jué)統(tǒng)合理論由國(guó)外引入中國(guó)之后，引發(fā)了國(guó)內(nèi)的普遍關(guān)注，它可以將人體各個(gè)器官所感受的信息加以協(xié)調(diào)組合輸入，經(jīng)由大腦完成統(tǒng)合作用，引導(dǎo)自身身體對(duì)環(huán)境狀況信息進(jìn)行適宜的、正當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。在將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的過(guò)程中，可以增強(qiáng)小學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，并提升小學(xué)生的人際交往能力和心理品質(zhì)，從而全面鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。1合理選取感覺(jué)統(tǒng)合體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎朊恳豁?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生不同的感覺(jué)刺激，學(xué)生自身的身體也會(huì)由于不同部位的感覺(jué)系統(tǒng)的變化而生成相對(duì)應(yīng)的功能，在小學(xué)低年段的體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察小學(xué)生的視覺(jué)變化、前庭平衡狀態(tài)、觸覺(jué)反應(yīng)、自身本體感等狀態(tài)，選取合適的教學(xué)內(nèi)容或體育游戲，根據(jù)學(xué)生的自身需求，對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合體育訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計(jì)，從而使學(xué)生獲得最佳程度的輸入刺激，避免感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象。1.1注重小學(xué)體育教學(xué)中的前庭運(yùn)動(dòng)覺(jué)輸入刺激在適宜于小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于小學(xué)生的前庭運(yùn)動(dòng)覺(jué)的輸入刺激項(xiàng)目，可以選擇青蛙蹬活動(dòng)、抱球走平衡木、腳跟對(duì)腳尖走鋪在地上的繩子、以飛機(jī)的姿態(tài)兩手平舉做俯臥滑滑梯活動(dòng)等，這些前庭運(yùn)動(dòng)覺(jué)的體育活動(dòng)刺激輸入，可以較好地協(xié)調(diào)學(xué)生的前庭失衡問(wèn)題，有效地控制和協(xié)調(diào)自身的肌肉緊張度，用自我的前庭器官可以控制自身的頭和身體的方向，從而緩解學(xué)生在閱讀、玩球、畫(huà)線等方面的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題。1.2注重小學(xué)體育教學(xué)中的觸覺(jué)輸入刺激在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)游戲的方式，對(duì)學(xué)生的觸覺(jué)進(jìn)行刺激，這種刺激的層次和類型可以分為深度觸壓、輕度碰觸和辨別區(qū)分等，教師可以選取適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的觸覺(jué)刺激。如：大籠球在身體背部或其他部位的壓滾游戲；讓學(xué)生在沙地上赤腳踩踏、跳躍或者用沙輕微覆蓋學(xué)生的身體等，通過(guò)上述類似的游戲體育活動(dòng)，可以刺激學(xué)生的細(xì)膩感知和記憶，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力，使之能夠更好地融入班級(jí)團(tuán)體，使觸覺(jué)防御敏感的學(xué)生較好地適應(yīng)環(huán)境，解決學(xué)生的觸覺(jué)防御敏感心理問(wèn)題，更好地融入團(tuán)體。1.3注重小學(xué)體育教學(xué)中的本體感輸入刺激在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒蝮w育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的本體感輸入刺激，從而使學(xué)生的身體動(dòng)作更為靈活和敏捷，也有助于學(xué)生自身神經(jīng)的安定。教師可以在小學(xué)體育活動(dòng)中添加一些全身性的感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)，諸如：翻跟斗、前滾翻、爬行訓(xùn)練、跳繩游戲、球類活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生本體感覺(jué)系統(tǒng)的活動(dòng)刺激，可以增強(qiáng)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)、手耳協(xié)調(diào)以及對(duì)大小肌肉的控制，從而使本體感覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生，能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解笨手笨腳、動(dòng)作緩慢的問(wèn)題。2創(chuàng)新感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容的組合，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)刺激由于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中的器材較為有限，然而，教師要善于將這些器材加以組合使用，從而使單調(diào)的器材顯現(xiàn)出豐富的訓(xùn)練內(nèi)容和涵義，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)中的熱情和專注度，從而用相同的器材創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的玩法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感覺(jué)統(tǒng)合刺激。例如：可以在簡(jiǎn)單的大籠球的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目中，進(jìn)行組合創(chuàng)新，不僅可以將大籠球在學(xué)生的身體部位進(jìn)行緩慢而輕微滾壓的觸覺(jué)訓(xùn)練；還可以讓學(xué)生在大籠球上進(jìn)行彈跳，自己控制力度和高度，以增強(qiáng)學(xué)生的本體感；另外，還可以讓學(xué)生俯臥于大籠球之上，以腹部為支點(diǎn)，頭部要盡量抬高，讓同伴抓住其雙腳、平舉，跟隨大籠球的轉(zhuǎn)動(dòng)，輕微適當(dāng)?shù)厍昂笞笥彝评@種方式可以更好地對(duì)學(xué)生的前庭感進(jìn)行刺激，調(diào)適自身的重力感覺(jué)。又如：在滑滑梯體育活動(dòng)中，可以采用通俗的滑滑梯方式，讓學(xué)生坐立于滑梯之上，由上至下進(jìn)行滑動(dòng)；同時(shí)，還可以創(chuàng)新滑滑梯的玩法，將一個(gè)簡(jiǎn)易滑板置于滑梯之中，讓學(xué)生爬臥其上，兩手平伸，類似飛機(jī)的兩翼，頭部抬高，由上至下滑下滑梯，待滑下滑梯的瞬間向前推動(dòng)下方的籃球。同時(shí)，教師要在旁邊加以安全扶助，確保該玩法安全、有效。3注重感覺(jué)統(tǒng)合體育訓(xùn)練的樂(lè)趣性和科學(xué)性在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)過(guò)程中，可以采用游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練，以提高感覺(jué)統(tǒng)合體育訓(xùn)練的樂(lè)趣性，小學(xué)生在游樂(lè)的過(guò)程中，不自覺(jué)地提高了自身的感知能力，充分地達(dá)到了“玩中學(xué)，玩中練”的目標(biāo)，并在學(xué)生忘我的游戲之中，毫無(wú)保留地暴露出自己的弱點(diǎn)，教師可以把握其不同的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的、科學(xué)性的訓(xùn)練設(shè)計(jì)，并逐漸增加游戲的難度，遵循感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的“循序漸進(jìn)”的原則，由嘗試性的、可接受的游戲活動(dòng)逐漸過(guò)渡到有一定難度的感覺(jué)統(tǒng)合游戲訓(xùn)練，以滿足不同層次學(xué)生的需要，如：平衡臺(tái)的平躺搖晃――平衡臺(tái)跪坐或靜坐搖晃――平衡臺(tái)相互扶持等游戲，可以讓學(xué)生在初步熟悉平衡臺(tái)的條件下，不斷增強(qiáng)游戲的難度，增強(qiáng)自身的感覺(jué)統(tǒng)合能力。4結(jié)語(yǔ)綜上所述，在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中融入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練熱情，并且通過(guò)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練游戲的創(chuàng)新組合，增強(qiáng)學(xué)生的熱情和專注度，針對(duì)學(xué)生的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。興趣，是人們積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，要求從學(xué)生的實(shí)際需求和興趣出發(fā)，有效組織教學(xué)。一、變換激趣方式。激發(fā)求知欲望學(xué)生天性好玩、好動(dòng)，注意力很容易分散，自制力也不夠強(qiáng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心。要想使學(xué)生保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，教學(xué)就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把學(xué)生剛剛點(diǎn)燃的興趣火花熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換學(xué)習(xí)形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。1，設(shè)疑激趣。課堂設(shè)疑是開(kāi)啟學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生到達(dá)知識(shí)彼岸的一種有效方法?！耙伞痹O(shè)得好、設(shè)得精、設(shè)得巧、設(shè)到點(diǎn)子上就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維。一些平時(shí)不善發(fā)言的學(xué)生不是不會(huì)發(fā)言，而是老師未能撥動(dòng)他們的心弦。只要“疑”設(shè)到學(xué)生的“動(dòng)情點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”上，他們便會(huì)不由而發(fā)，不能不發(fā)，發(fā)而后快。在這一思維流程中，求異、創(chuàng)新的思維火花也會(huì)隨之進(jìn)發(fā)。2，游戲增趣。游戲是孩子樂(lè)意為之的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，有效開(kāi)展。游戲?qū)W習(xí)能讓學(xué)生忘記自己在學(xué)習(xí)，而恰恰在這種無(wú)意識(shí)或潛意識(shí)的忘我投入狀態(tài)中，學(xué)生記憶、領(lǐng)會(huì)或創(chuàng)造了大量的知識(shí)。如教學(xué)《小稻秧脫險(xiǎn)記》這課時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，把學(xué)生帶進(jìn)童話故事情節(jié)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新，教學(xué)效果也就不言而喻。此外，還可開(kāi)展其它多種形式的活動(dòng)：可以說(shuō)與課文的作者或人物有關(guān)的小故事；可以辯論課堂上有爭(zhēng)議的問(wèn)題；可以唱一些文學(xué)作品相通的經(jīng)典歌曲；更可以讓學(xué)生編演課本劇，共同探討一下戲劇表演，感受故事情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。二、凸顯學(xué)習(xí)主體。張揚(yáng)個(gè)性風(fēng)采課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，關(guān)鍵是課堂教學(xué)中應(yīng)確立以學(xué)生為主體的思想。只有確立學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛看，耳朵聽(tīng)，嘴巴講，腦子思考，這樣才會(huì)使書(shū)上的知識(shí)融匯到他們的思想中去，真正完成從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程，也才會(huì)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。例如：教學(xué)《美麗的丹頂鶴》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生自讀課文，在自讀的基礎(chǔ)上嘗試畫(huà)丹頂鶴，并且分組交流說(shuō)說(shuō)“你畫(huà)的丹頂鶴是什么樣的?”接著出示課件，請(qǐng)學(xué)生找到“引吭高歌”和“展翅飛翔”的丹頂鶴，并把它們美的姿態(tài)讀出來(lái)。最后由學(xué)生選出自己認(rèn)為最美的句子比賽讀。在這一環(huán)節(jié)中，我依舊把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。首先以畫(huà)促讀，把抽象的文字化為具體的形象，體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言文字的理解。接著以說(shuō)促讀，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、審美經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。最后的美讀課文，更加深了學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)。學(xué)生始終在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，在自我發(fā)現(xiàn)、相互交流中理解知識(shí)，使孩子們的個(gè)性得到張揚(yáng)。三、課外閱讀延伸，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。它對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣起著舉足輕重的作用。平時(shí)，我除了經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外勤奮好學(xué)的名人故事，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀課外書(shū)之外，還每周為學(xué)生安排一節(jié)“讀講活動(dòng)課”?；顒?dòng)課中，學(xué)生“讀”自己在課外看到的文章，講自己感受最深的事情。半個(gè)學(xué)年下來(lái)，全班同學(xué)都能輪到一次讀講機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的課外閱讀活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)興趣發(fā)展在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如，講故事、古詩(shī)誦讀、查字典比賽、作文評(píng)比、“我與好書(shū)交朋友”演講比賽、出板報(bào)、辦手抄報(bào)、講民間故事、成語(yǔ)接龍等系列活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，要充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上每一位學(xué)生都有其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，有的字寫(xiě)得清楚、工整，有的普通話講得標(biāo)準(zhǔn)、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語(yǔ)文的點(diǎn)滴特長(zhǎng)。但是由于學(xué)生年齡小，還不能把所知的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，這就要求教師在“做”上教，促使學(xué)生在“做”中學(xué)。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)之前，教師要估計(jì)到他們會(huì)遇到的困難，并及時(shí)給予熱忱的啟發(fā)式的指點(diǎn)和幫助。如果說(shuō)存在“興趣+克服困難=成功”的公式，那么關(guān)鍵一環(huán)就是“克服困難”。教師必須把好這一關(guān)，既不能包辦代替，更不能袖手旁觀。總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極思維，挖掘潛能，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷探索，靈活運(yùn)用，才能讓我們的語(yǔ)文教學(xué)真正成為一門(mén)愉快的藝術(shù)。常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)幻燈片1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)116婦產(chǎn)科常用特殊檢查婦產(chǎn)科常用特殊檢查117第一節(jié)妊娠試驗(yàn)利用絨毛膜促性腺激素(HCG)的免疫學(xué)特點(diǎn),檢測(cè)受試者體內(nèi)HCG水平的方法。HCG主要由合體滋養(yǎng)細(xì)胞分泌,可由受試者血清或尿液中測(cè)出可協(xié)助診斷早孕及與妊娠有關(guān)的疾病,如異位妊娠、滋養(yǎng)細(xì)胞疾病等。第一節(jié)妊娠試驗(yàn)118免疫測(cè)定法方法原理應(yīng)用情況凝集抑制用化學(xué)方法顯現(xiàn)肉眼可見(jiàn)少應(yīng)用。試驗(yàn)的抗原和抗體凝集反應(yīng)。放射免疫|βHCG放免測(cè)定放射性污染,應(yīng)用測(cè)定法受限酶免疫測(cè)單克隆抗體早孕檢測(cè)。在特異、靈敏,應(yīng)用定法白色顯示區(qū)上下呈現(xiàn)兩條比較廣泛。紅色線則為結(jié)果陽(yáng)性,提示妊娠。免疫測(cè)定法119第二節(jié)女性生殖道細(xì)胞學(xué)檢查陰道脫落細(xì)胞主要來(lái)自于陰道上段和宮頸陰道部,也可來(lái)源于宮腔、輸卵管、卵巢及腹腔上皮。陰道上皮細(xì)胞受卵巢激素影響具有周期性變化檢査陰道脫落細(xì)胞可反映體內(nèi)性激素水平。第二節(jié)女性生殖道細(xì)胞學(xué)檢查120涂片種類及標(biāo)本采集種類目的方法陰道涂了解卵巢或胎陰道側(cè)壁上1/3輕輕刮取涂片,盤(pán)功能95%乙醇固定宮頸刮篩查早期宮頸宮頸外口鱗柱上皮交接處輕癌輕刮取一周宮頸管了解宮頸管內(nèi)吸管輕輕放入宮頸口內(nèi),吸吸片情況取宮頸管分泌物宮腔吸了解宮腔病變先婦科檢查,消毒外陰陰道、宮頸口,吸管輕輕放入宮底部上下左右吸取涂片種類及標(biāo)本采集121二、正常陰道脫落細(xì)胞的形態(tài)特征1、鱗狀上皮細(xì)胞陰道及宮頸陰道部上皮細(xì)胞分為表層、中層及底層。、柱狀上皮細(xì)胞又分為宮頸粘膜細(xì)胞、子宮內(nèi)膜細(xì)胞作上皮成分:吞噬細(xì)胞、血細(xì)胞等。二、正常陰道脫落細(xì)胞的形態(tài)特征122鱗狀上皮組織學(xué)與細(xì)胞學(xué)對(duì)照模式圖表層中層(大)淺棘層中層(小)深菜底層生發(fā)層o回回回回回內(nèi)底層鱗狀上皮組織學(xué)與細(xì)胞學(xué)對(duì)照模式圖鱗狀上皮組織學(xué)與細(xì)胞學(xué)對(duì)照模式圖123三、陰道脫落細(xì)胞在內(nèi)分泌檢查方面的應(yīng)用陰道鱗狀上皮細(xì)胞的成熟程度與體內(nèi)雌激素水平成正比。雌激素水平越高,陰道上皮細(xì)胞分化越成熟。因此,觀察陰道鱗狀上皮細(xì)胞底、中、表層細(xì)胞的比例,可反映體內(nèi)雌激素水平。三、陰道脫落細(xì)胞在內(nèi)分泌檢查方面的應(yīng)用124成熟指數(shù):底層中層表層三層細(xì)胞的百分比是陰道細(xì)胞學(xué)卵巢功能檢查最常用的指標(biāo)。在卵巢功能低落時(shí)涂片出現(xiàn)底層細(xì)胞:輕度低落底層細(xì)胞<20%;中度低落底層細(xì)胞占20%~40%高度低落底層細(xì)胞>40%。成熟指數(shù):底層中層表層三層細(xì)胞的百分比125四、陰道脫落細(xì)胞在婦科腫瘤診斷上的應(yīng)用諷形癌細(xì)胞維形癌細(xì)胞表層細(xì)胞圓形癌細(xì)胞形癌細(xì)跑表廠細(xì)胞四、陰道脫落細(xì)胞在婦科腫瘤診斷上的應(yīng)用126常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件127常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件128常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件129常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件130常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件131常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件132常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件133常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件134常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件135常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件136常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件137常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件138常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件139常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件140常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件141常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件142常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件143常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件144常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件145常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件146常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件147常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件148常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件149常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件150常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件151常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件152常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件153常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件154常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件155常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件156常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件157常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件158常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件159常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件160常用檢查及特殊檢查醫(yī)學(xué)教學(xué)課件16