語(yǔ)言積累運(yùn)用語(yǔ)言積累運(yùn)用語(yǔ)言積累運(yùn)用1.閱讀下列格言，寫(xiě)出你對(duì)機(jī)遇的理解。機(jī)遇對(duì)于任何人都是平等的，它只屬于有準(zhǔn)備、會(huì)堅(jiān)持的人

語(yǔ)言積累運(yùn)用1.閱讀下列格言，寫(xiě)出你對(duì)機(jī)遇的理解。機(jī)遇對(duì)于語(yǔ)言積累運(yùn)用2.探究下列材料寫(xiě)出你探究的結(jié)果：如果沒(méi)有勤奮的精神即使天資再高也毫無(wú)用處。天資高的人如果沒(méi)有后天的努力，也不能成才。一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)(或努力)有關(guān)語(yǔ)言積累運(yùn)用2.探究下列材料寫(xiě)出你探究的結(jié)果：如果沒(méi)有勤奮語(yǔ)言積累運(yùn)用3.探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。①貪婪者必自斃。③沒(méi)有標(biāo)牌的陷阱才是致命的。②安逸讓人忘記憂患。語(yǔ)言積累運(yùn)用3.探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。①貪語(yǔ)言積累運(yùn)用4、太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處？廣告語(yǔ)與公司名稱巧妙結(jié)合；揭示了保險(xiǎn)的作用；用了比喻、對(duì)比、夸張的修辭手法（修辭答到一點(diǎn)即可），增強(qiáng)了表達(dá)效果。語(yǔ)言積累運(yùn)用4、太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平語(yǔ)言積累運(yùn)用第5題

時(shí)間飛了，

；皺紋深了，

；淚水干了，

；太陽(yáng)落了，

。

夢(mèng)的腳印留了下來(lái)

躺在里面的故事豐盈起來(lái)每一個(gè)淚痕生動(dòng)起來(lái)

月亮的笑容浮現(xiàn)出來(lái)

語(yǔ)言積累運(yùn)用第5題時(shí)間飛了，；夢(mèng)的腳印留語(yǔ)言積累運(yùn)用6.選兩種“家電”，寫(xiě)一段諷喻人類的文字。（1）臺(tái)燈——總以為自己比別的燈亮，其實(shí)只不過(guò)是有人給它戴了一頂帽子。（2）電腦——似乎是無(wú)所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的靈魂。語(yǔ)言積累運(yùn)用6.選兩種“家電”，寫(xiě)一段諷喻人類的文字。（1語(yǔ)言積累運(yùn)用——7.采訪

①采訪一位在車站等車的上班族，了解他對(duì)當(dāng)前這一交通狀況的看法。

②采訪道路施工單位負(fù)責(zé)人，向他了解處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾所采取的措施。

同志（或師傅），您好！我是×校學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)眼下咱們這兒在修路，您是否覺(jué)得給您的出行帶來(lái)不便，能否談?wù)勀目捶?？××長(zhǎng)：您好！我是×學(xué)校的學(xué)生，想了解一下在道路整治過(guò)程中，你們對(duì)處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾采取了哪些措施？語(yǔ)言積累運(yùn)用——7.采訪①采訪一位在車站等車的上班族，了語(yǔ)言積累運(yùn)用8、探究題閱讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你探究的結(jié)果。一只狼吃飽了……

①死于安樂(lè)，不能發(fā)現(xiàn)看似平常而又安逸的生活中潛在的挑戰(zhàn)，必然危機(jī)四伏。②居安思危，永不懈怠，必然贏得競(jìng)爭(zhēng)，成為時(shí)代的弄朝兒。③生活不可能時(shí)時(shí)處處都適應(yīng)人們，但人們必須學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處適應(yīng)生活。語(yǔ)言積累運(yùn)用8、探究題閱讀下面一則材料，從中你有什么語(yǔ)言積累運(yùn)用9、聽(tīng)說(shuō)能力考查：

①錢鐘書(shū)將“雞蛋”比作

，將“母雞”比作

。

②錢鐘書(shū)的言外之意是：

。自己的書(shū)

自己

美國(guó)女士讀自己的書(shū)就可以了，不必登門(mén)拜訪。語(yǔ)言積累運(yùn)用9、聽(tīng)說(shuō)能力考查：①錢鐘書(shū)將“雞蛋”比作語(yǔ)言積累運(yùn)用10、請(qǐng)寫(xiě)出下列小故事中隱含的大道理：大道理：有什么種子就有什么果子。要想收獲果子，必先栽種種子。撒下愛(ài)心的種子，必收愛(ài)心的果實(shí)。勤撒善種并辛勤耕耘的人，必獲豐富的回報(bào)。語(yǔ)言積累運(yùn)用10、請(qǐng)寫(xiě)出下列小故事中隱含的大道理：大道理：語(yǔ)言積累運(yùn)用11、根據(jù)語(yǔ)境并依照畫(huà)線的句子仿寫(xiě)。又能夠陶冶情操。示例1：閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。示例2：閱讀名著既可以積累語(yǔ)言。又能夠嚴(yán)密思維。示例3：閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。語(yǔ)言積累運(yùn)用11、根據(jù)語(yǔ)境并依照畫(huà)線的句子仿寫(xiě)。又能夠陶冶語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

(1)如果你來(lái)策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)列舉三項(xiàng)。

示例：對(duì)聯(lián)知識(shí)講座；名著推介會(huì)；走近魯迅；作文競(jìng)賽；競(jìng)猜燈謎；讀書(shū)報(bào)告會(huì)；演講比賽；詩(shī)歌朗誦會(huì)；辯論會(huì)等。語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)(1)如果你來(lái)語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

（2）項(xiàng)目名稱：_____________________

主要環(huán)節(jié)：___________________________________理由：___________________________________對(duì)聯(lián)知識(shí)講座

讓主講者與學(xué)生互動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián)可以增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性

語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)（2）項(xiàng)目名稱：語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

（2）項(xiàng)目名稱：_____________________

主要環(huán)節(jié)：___________________________________

理由：___________________________________作文競(jìng)賽在學(xué)生中征集競(jìng)賽題目

可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)（2）項(xiàng)目名稱：語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

（2）項(xiàng)目名稱：_____________________

主要環(huán)節(jié)：___________________________________

理由：___________________________________猜燈謎

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加竟猜燈謎

可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)（2）項(xiàng)目名稱：語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

(3)編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫(xiě)課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來(lái)校作專題報(bào)告。見(jiàn)到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“您好!

?！蹦?老師，我是長(zhǎng)江學(xué)校的學(xué)生代表，我們學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展編演課本劇活動(dòng)，同學(xué)們想請(qǐng)您能就如何編寫(xiě)課本劇給我們作一個(gè)專題報(bào)告，好嗎?語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)(3)編演課本劇語(yǔ)言積累運(yùn)用13.（1）請(qǐng)解釋“服”在這兩則廣告詞中的兩層意義。

第一層：_________________________

第二層：________________________

佩服或信服吃或服用語(yǔ)言積累運(yùn)用13.（1）請(qǐng)解釋“服”在這兩則廣告詞中的兩層語(yǔ)言積累運(yùn)用13.請(qǐng)你談?wù)勥@兩則廣告詞妙在哪里。

根據(jù)詞語(yǔ)的多義和語(yǔ)義雙關(guān)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙。（必須答到詞語(yǔ)的多義和語(yǔ)義雙關(guān)兩個(gè)要點(diǎn)）語(yǔ)言積累運(yùn)用13.請(qǐng)你談?wù)勥@兩則廣告詞妙在哪里。

根據(jù)詞語(yǔ)言積累運(yùn)用14.時(shí)興詞語(yǔ)

①物流（）

②甩賣（）

③瘦身（）

④的士（）貨運(yùn)

減價(jià)減肥出租車語(yǔ)言積累運(yùn)用14.時(shí)興詞語(yǔ)①物流（）語(yǔ)言積累運(yùn)用15.文學(xué)刊物刊物名稱《》創(chuàng)刊詞：

青春

“青春”是一個(gè)美麗的字眼，她將伴你走向成熟?！肚啻骸返淖谥际牵悍从惩瑢W(xué)心聲，展示青春風(fēng)采，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。讓我們共同培育《青春》這棵幼苗吧！語(yǔ)言積累運(yùn)用15.文學(xué)刊物刊物名稱《語(yǔ)言積累運(yùn)用16.選短語(yǔ)銜接有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，

；寬容是一種鎮(zhèn)定劑，

；寬容是一束陽(yáng)光，

；寬容是一座橋梁，

?？梢韵伺c人之間的摩擦可以使人在眾多紛擾中恪守平靜可以消融彼此間的猜疑積雪可以將彼此間的心靈溝通語(yǔ)言積累運(yùn)用16.選短語(yǔ)銜接有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，語(yǔ)言積累運(yùn)用17.（1）你認(rèn)為可以通過(guò)哪些形式開(kāi)展活動(dòng)？請(qǐng)參照示例，列舉兩種。

示例：主題班會(huì)

答：①____

②

______

征文活動(dòng)演講比賽2）請(qǐng)從上述活動(dòng)形式中任選一種，簡(jiǎn)要列出活動(dòng)步驟。

答：①活動(dòng)形式：

②活動(dòng)步驟：

①主持人講話②選手演講③評(píng)委點(diǎn)評(píng)④宣布比賽結(jié)果

演講比賽語(yǔ)言積累運(yùn)用17.（1）你認(rèn)為可以通過(guò)哪些形式開(kāi)展活動(dòng)？請(qǐng)語(yǔ)言積累運(yùn)用17.（3）作為活動(dòng)的組織者，你認(rèn)為怎樣的師生關(guān)系才是和諧的？

老師給我們文化知識(shí)的啟迪，我們珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。同學(xué)尊敬老師，老師愛(ài)護(hù)同學(xué)，這樣的師生關(guān)系是和諧的。扣住相互尊重、理解、信任、關(guān)心等其中的一點(diǎn)，言之成理即可。語(yǔ)言積累運(yùn)用17.（3）作為活動(dòng)的組織者，你認(rèn)為怎樣的師生語(yǔ)言積累運(yùn)用18.為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。

示例一：弘揚(yáng)中華美德感受母愛(ài)親情示例二：感受母愛(ài)報(bào)答母恩語(yǔ)言積累運(yùn)用18.為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。示例語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。

孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開(kāi)的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。

岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛(ài)國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)在當(dāng)今時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛(ài)，她的作品深得孩子們的喜愛(ài)。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)語(yǔ)言積累運(yùn)用19.讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題?！冻啾凇穼儆谀囊活?這類詩(shī)最突出的特點(diǎn)是什么?

詠史詩(shī)特點(diǎn)是：詠史抒懷或借史實(shí)抒發(fā)作者情感。(答出"詠史"給1分，答出特點(diǎn)給1分，意思相近即可)語(yǔ)言積累運(yùn)用19.讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。詠史詩(shī)語(yǔ)言積累運(yùn)用19.試說(shuō)說(shuō)"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的深刻含義。

"這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)歷史興亡的慨嘆，他認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇"或"只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為，反映出作者抑郁不平的心境"。語(yǔ)言積累運(yùn)用19.試說(shuō)說(shuō)"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"語(yǔ)言積累運(yùn)用20、在橫線上補(bǔ)寫(xiě)大師的話，表達(dá)出大師的觀點(diǎn)，并與上下文自然銜接。（50字以內(nèi)）同樣一個(gè)人，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低，其實(shí)，你就是你。你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己。語(yǔ)言積累運(yùn)用20、在橫線上補(bǔ)寫(xiě)大師的話，表達(dá)出大師的觀點(diǎn)，許多的事情，總是在經(jīng)歷過(guò)以后才會(huì)懂得。一如愛(ài)情，痛過(guò)了，才會(huì)懂得如何保護(hù)自己；傻過(guò)了，才會(huì)懂得適時(shí)的堅(jiān)持與放棄，在得到與失去中我們慢慢地認(rèn)識(shí)自己。其實(shí)，生活并不需要這么些無(wú)謂的執(zhí)著，沒(méi)有什么就真的不能割舍。學(xué)會(huì)放棄，生活會(huì)更容易。

學(xué)會(huì)放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡(jiǎn)單的背影；學(xué)會(huì)放棄，將昨天埋在心底，留下最美好的回憶；學(xué)會(huì)放棄，讓彼此都能有個(gè)更輕松的開(kāi)始，遍體鱗傷的愛(ài)并不一定就刻骨銘心。

與其許諾一個(gè)沒(méi)有結(jié)果的未來(lái)，不如選擇一個(gè)沒(méi)有開(kāi)始的結(jié)束；

如果不能給他一個(gè)溫情的小屋，不如送他一個(gè)翱翔的天空；

如果不能給他一個(gè)避風(fēng)的港灣，不如送一張啟航的船票；

如果不能給他一個(gè)幸福的歸宿，不如送他一個(gè)放飛的起點(diǎn)；

如果不能給他一個(gè)依靠的肩膀，不如留下遠(yuǎn)去的背影；

如果不能給他一個(gè)永遠(yuǎn)的幸福，不如聽(tīng)任他去冒險(xiǎn)；

不能兌現(xiàn)的承諾不如保持沉默；勉強(qiáng)的在一起不如選擇放棄……

放棄并不意味著失去。不能擁有還可以給他關(guān)懷；不能關(guān)懷還可以給她祝福；不能祝福還可以將她注視；不能注視還可以將她思念，不能思念還可以選擇夢(mèng)幻，沒(méi)有了夢(mèng)幻還可以等下一個(gè)輪回。

放棄后的感覺(jué)惆悵而輕松．是一種無(wú)奈后理智的選擇！思念一個(gè)人甜蜜中摻著苦澀！當(dāng)你深深地愛(ài)上一個(gè)人，而對(duì)方卻不用愛(ài)來(lái)回應(yīng)你，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己失去自我！愛(ài)有多深就有多卑微！放棄，其實(shí)是每個(gè)人強(qiáng)迫卻不愿意自己欣賞到的一種美麗！一種自我安慰而已！

有的人,如果珍惜不起就請(qǐng)放棄吧，有些事,如果挽留不及就隨它去吧

沒(méi)有什么看不開(kāi)的,我們活的很好何必為了一些不相干的事情傷感呢?許多的事情，總是在經(jīng)歷過(guò)以后才會(huì)懂得。一如愛(ài)情，痛過(guò)了，才會(huì)語(yǔ)言積累運(yùn)用語(yǔ)言積累運(yùn)用語(yǔ)言積累運(yùn)用1.閱讀下列格言，寫(xiě)出你對(duì)機(jī)遇的理解。機(jī)遇對(duì)于任何人都是平等的，它只屬于有準(zhǔn)備、會(huì)堅(jiān)持的人

語(yǔ)言積累運(yùn)用1.閱讀下列格言，寫(xiě)出你對(duì)機(jī)遇的理解。機(jī)遇對(duì)于語(yǔ)言積累運(yùn)用2.探究下列材料寫(xiě)出你探究的結(jié)果：如果沒(méi)有勤奮的精神即使天資再高也毫無(wú)用處。天資高的人如果沒(méi)有后天的努力，也不能成才。一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)(或努力)有關(guān)語(yǔ)言積累運(yùn)用2.探究下列材料寫(xiě)出你探究的結(jié)果：如果沒(méi)有勤奮語(yǔ)言積累運(yùn)用3.探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。①貪婪者必自斃。③沒(méi)有標(biāo)牌的陷阱才是致命的。②安逸讓人忘記憂患。語(yǔ)言積累運(yùn)用3.探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。①貪語(yǔ)言積累運(yùn)用4、太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處？廣告語(yǔ)與公司名稱巧妙結(jié)合；揭示了保險(xiǎn)的作用；用了比喻、對(duì)比、夸張的修辭手法（修辭答到一點(diǎn)即可），增強(qiáng)了表達(dá)效果。語(yǔ)言積累運(yùn)用4、太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平語(yǔ)言積累運(yùn)用第5題

時(shí)間飛了，

；皺紋深了，

；淚水干了，

；太陽(yáng)落了，

。

夢(mèng)的腳印留了下來(lái)

躺在里面的故事豐盈起來(lái)每一個(gè)淚痕生動(dòng)起來(lái)

月亮的笑容浮現(xiàn)出來(lái)

語(yǔ)言積累運(yùn)用第5題時(shí)間飛了，；夢(mèng)的腳印留語(yǔ)言積累運(yùn)用6.選兩種“家電”，寫(xiě)一段諷喻人類的文字。（1）臺(tái)燈——總以為自己比別的燈亮，其實(shí)只不過(guò)是有人給它戴了一頂帽子。（2）電腦——似乎是無(wú)所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的靈魂。語(yǔ)言積累運(yùn)用6.選兩種“家電”，寫(xiě)一段諷喻人類的文字。（1語(yǔ)言積累運(yùn)用——7.采訪

①采訪一位在車站等車的上班族，了解他對(duì)當(dāng)前這一交通狀況的看法。

②采訪道路施工單位負(fù)責(zé)人，向他了解處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾所采取的措施。

同志（或師傅），您好！我是×校學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)眼下咱們這兒在修路，您是否覺(jué)得給您的出行帶來(lái)不便，能否談?wù)勀目捶?？××長(zhǎng)：您好！我是×學(xué)校的學(xué)生，想了解一下在道路整治過(guò)程中，你們對(duì)處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾采取了哪些措施？語(yǔ)言積累運(yùn)用——7.采訪①采訪一位在車站等車的上班族，了語(yǔ)言積累運(yùn)用8、探究題閱讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你探究的結(jié)果。一只狼吃飽了……

①死于安樂(lè)，不能發(fā)現(xiàn)看似平常而又安逸的生活中潛在的挑戰(zhàn)，必然危機(jī)四伏。②居安思危，永不懈怠，必然贏得競(jìng)爭(zhēng)，成為時(shí)代的弄朝兒。③生活不可能時(shí)時(shí)處處都適應(yīng)人們，但人們必須學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處適應(yīng)生活。語(yǔ)言積累運(yùn)用8、探究題閱讀下面一則材料，從中你有什么語(yǔ)言積累運(yùn)用9、聽(tīng)說(shuō)能力考查：

①錢鐘書(shū)將“雞蛋”比作

，將“母雞”比作

。

②錢鐘書(shū)的言外之意是：

。自己的書(shū)

自己

美國(guó)女士讀自己的書(shū)就可以了，不必登門(mén)拜訪。語(yǔ)言積累運(yùn)用9、聽(tīng)說(shuō)能力考查：①錢鐘書(shū)將“雞蛋”比作語(yǔ)言積累運(yùn)用10、請(qǐng)寫(xiě)出下列小故事中隱含的大道理：大道理：有什么種子就有什么果子。要想收獲果子，必先栽種種子。撒下愛(ài)心的種子，必收愛(ài)心的果實(shí)。勤撒善種并辛勤耕耘的人，必獲豐富的回報(bào)。語(yǔ)言積累運(yùn)用10、請(qǐng)寫(xiě)出下列小故事中隱含的大道理：大道理：語(yǔ)言積累運(yùn)用11、根據(jù)語(yǔ)境并依照畫(huà)線的句子仿寫(xiě)。又能夠陶冶情操。示例1：閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。示例2：閱讀名著既可以積累語(yǔ)言。又能夠嚴(yán)密思維。示例3：閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。語(yǔ)言積累運(yùn)用11、根據(jù)語(yǔ)境并依照畫(huà)線的句子仿寫(xiě)。又能夠陶冶語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

(1)如果你來(lái)策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)列舉三項(xiàng)。

示例：對(duì)聯(lián)知識(shí)講座；名著推介會(huì)；走近魯迅；作文競(jìng)賽；競(jìng)猜燈謎；讀書(shū)報(bào)告會(huì)；演講比賽；詩(shī)歌朗誦會(huì)；辯論會(huì)等。語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)(1)如果你來(lái)語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

（2）項(xiàng)目名稱：_____________________

主要環(huán)節(jié)：___________________________________理由：___________________________________對(duì)聯(lián)知識(shí)講座

讓主講者與學(xué)生互動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián)可以增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性

語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)（2）項(xiàng)目名稱：語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

（2）項(xiàng)目名稱：_____________________

主要環(huán)節(jié)：___________________________________

理由：___________________________________作文競(jìng)賽在學(xué)生中征集競(jìng)賽題目

可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)（2）項(xiàng)目名稱：語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

（2）項(xiàng)目名稱：_____________________

主要環(huán)節(jié)：___________________________________

理由：___________________________________猜燈謎

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加竟猜燈謎

可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)（2）項(xiàng)目名稱：語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)

(3)編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫(xiě)課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來(lái)校作專題報(bào)告。見(jiàn)到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“您好!

?！蹦?老師，我是長(zhǎng)江學(xué)校的學(xué)生代表，我們學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展編演課本劇活動(dòng)，同學(xué)們想請(qǐng)您能就如何編寫(xiě)課本劇給我們作一個(gè)專題報(bào)告，好嗎?語(yǔ)言積累運(yùn)用12.“魅力語(yǔ)文”主題的活動(dòng)(3)編演課本劇語(yǔ)言積累運(yùn)用13.（1）請(qǐng)解釋“服”在這兩則廣告詞中的兩層意義。

第一層：_________________________

第二層：________________________

佩服或信服吃或服用語(yǔ)言積累運(yùn)用13.（1）請(qǐng)解釋“服”在這兩則廣告詞中的兩層語(yǔ)言積累運(yùn)用13.請(qǐng)你談?wù)勥@兩則廣告詞妙在哪里。

根據(jù)詞語(yǔ)的多義和語(yǔ)義雙關(guān)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙。（必須答到詞語(yǔ)的多義和語(yǔ)義雙關(guān)兩個(gè)要點(diǎn)）語(yǔ)言積累運(yùn)用13.請(qǐng)你談?wù)勥@兩則廣告詞妙在哪里。

根據(jù)詞語(yǔ)言積累運(yùn)用14.時(shí)興詞語(yǔ)

①物流（）

②甩賣（）

③瘦身（）

④的士（）貨運(yùn)

減價(jià)減肥出租車語(yǔ)言積累運(yùn)用14.時(shí)興詞語(yǔ)①物流（）語(yǔ)言積累運(yùn)用15.文學(xué)刊物刊物名稱《》創(chuàng)刊詞：

青春

“青春”是一個(gè)美麗的字眼，她將伴你走向成熟?！肚啻骸返淖谥际牵悍从惩瑢W(xué)心聲，展示青春風(fēng)采，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。讓我們共同培育《青春》這棵幼苗吧！語(yǔ)言積累運(yùn)用15.文學(xué)刊物刊物名稱《語(yǔ)言積累運(yùn)用16.選短語(yǔ)銜接有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，

；寬容是一種鎮(zhèn)定劑，

；寬容是一束陽(yáng)光，

；寬容是一座橋梁，

?？梢韵伺c人之間的摩擦可以使人在眾多紛擾中恪守平靜可以消融彼此間的猜疑積雪可以將彼此間的心靈溝通語(yǔ)言積累運(yùn)用16.選短語(yǔ)銜接有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，語(yǔ)言積累運(yùn)用17.（1）你認(rèn)為可以通過(guò)哪些形式開(kāi)展活動(dòng)？請(qǐng)參照示例，列舉兩種。

示例：主題班會(huì)

答：①____

②

______

征文活動(dòng)演講比賽2）請(qǐng)從上述活動(dòng)形式中任選一種，簡(jiǎn)要列出活動(dòng)步驟。

答：①活動(dòng)形式：

②活動(dòng)步驟：

①主持人講話②選手演講③評(píng)委點(diǎn)評(píng)④宣布比賽結(jié)果

演講比賽語(yǔ)言積累運(yùn)用17.（1）你認(rèn)為可以通過(guò)哪些形式開(kāi)展活動(dòng)？請(qǐng)語(yǔ)言積累運(yùn)用17.（3）作為活動(dòng)的組織者，你認(rèn)為怎樣的師生關(guān)系才是和諧的？

老師給我們文化知識(shí)的啟迪，我們珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。同學(xué)尊敬老師，老師愛(ài)護(hù)同學(xué)，這樣的師生關(guān)系是和諧的?？圩∠嗷プ鹬亍⒗斫?、信任、關(guān)心等其中的一點(diǎn)，言之成理即可。語(yǔ)言積累運(yùn)用17.（3）作為活動(dòng)的組織者，你認(rèn)為怎樣的師生語(yǔ)言積累運(yùn)用18.為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。

示例一：弘揚(yáng)中華美德感受母愛(ài)親情示例二：感受母愛(ài)報(bào)答母恩語(yǔ)言積累運(yùn)用18.為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。示例語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。

孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開(kāi)的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。

岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛(ài)國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)在當(dāng)今時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)語(yǔ)言積累運(yùn)用18.推舉—人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。

冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛(ài)，她的作品深得孩子們的喜愛(ài)。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。語(yǔ)言積累運(yùn)用