能量之源光與光合作用能量之源光與光合作用能量之源光與光合作用俗話說：“萬物生長靠太陽”，為什么這么說呢？我們來看一組數據：①地球表面上的綠色植物每年大約制造4400億噸有機物；②地球表面上的綠色植物每年儲存的能量約為7．11×1018kJ，這個數字大約相當于240000個三門峽水電站所發(fā)出的電力。綠色植物儲存在有機物中的能量來自哪里呢？太陽的光能又是通過什么途徑進入植物體內的？2020/12/242能量之源光與光合作用能量之源光與光合作用能量之源光與光合作用

俗話說：“萬物生長靠太陽”，為什么這么說呢？我們來看一組數據：①地球表面上的綠色植物每年大約制造4400億噸有機物；②地球表面上的綠色植物每年儲存的能量約為7．11×1018kJ，這個數字大約相當于240000個三門峽水電站所發(fā)出的電力。

綠色植物儲存在有機物中的能量來自哪里呢？太陽的光能又是通過什么途徑進入植物體內的？2020/12/242俗話說：“萬物生長靠太陽”，為什么這么說呢第4節(jié)能量之源——光與光合作用2020/12/243第4節(jié)能量之源——光與光合作用2020/12/243

太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲其中的能量并轉化為電能。綠色植物也能捕獲并轉化太陽光中的能量，那么，綠葉中通過什么物質或結構捕獲并轉化光能呢？2020/12/244太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲正常苗白化苗正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料白化苗不能進行光合作用，無法制造有機養(yǎng)料因為有能捕獲光能的色素2020/12/245正常苗白化苗正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料白化苗不能進行

綠葉中的色素有哪些、其顏色各怎樣？為什么葉綠素呈綠色？一、捕獲光能的色素綠葉中色素的提取與分離實驗主要目的是探究綠葉中含有幾種色素和學習對色素進行提取和分離的方法，并設法將這些色素分離開。

2020/12/246綠葉中的色素有哪些、其顏色各怎樣？為什么葉綠素呈綠色一、實驗原理1.葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中，所以用無水乙醇可提取葉綠體中色素。2.色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得慢，因而可用層析液將不同的色素分離。紙層析法2020/12/247一、實驗原理紙層析法方法與步驟：1.提取色素：稱取5g左右的綠葉，剪碎，放入研缽中。加少許的二氧化硅（充分研磨）和碳酸鈣(中和細胞中的有機酸，防止色素被破壞)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進行過濾。2020/12/248方法與步驟：2020/12/2482.制備濾紙條鉛筆線畫鉛筆細線減去兩角的目的：防止層析液從邊緣擴散速度太快。實驗步驟：2020/12/2492.制備濾紙條鉛筆線畫鉛筆細線減去兩角的目的：實驗步驟：203.畫濾液細線實驗步驟：濾液細線的要求：細、直、齊（使色素處于同一起跑線）；待濾液線干燥后，重復2—3次（防止色素太少分離現象不明顯）。2020/12/24103.畫濾液細線實驗步驟：濾液細線的要求：2020/12/244.分離綠葉中的色素層析液培養(yǎng)皿濾液細線注意:濾液細線不能觸到層析液（防止色素溶解在層析液中）燒杯要蓋上培養(yǎng)皿、試管要塞上棉塞（層析液易揮發(fā)且有毒）2020/12/24114.分離綠葉中的色素層析液培養(yǎng)皿濾液細線注意:2020/12捕獲光能的色素類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b(占1/4)(占3/4)5、觀察與記錄實驗結果濾紙上色帶的排列順序如何？寬窄如何？說明什么？（橙黃色）（黃色）（藍綠色）（黃綠色）2020/12/2412捕獲光能的色素類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素葉綠素ａ葉綠素ｂ小結：色素色素顏色含量溶解度擴散速度橙黃色黃色藍綠色黃綠色最少較少最多較多最大較大較小最小最快較快較慢最慢2020/12/2413胡蘿卜素葉黃素葉綠素ａ葉綠素ｂ小結：色素色素顏色含量溶解度擴2、色素的吸收光譜葉綠素溶液葉綠素主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿卜素主要吸收藍紫光類胡蘿卜素溶液2020/12/24142、色素的吸收光譜葉綠素溶液葉綠素主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿葉綠素：吸收藍紫光和紅光類胡蘿卜素：吸收藍紫光葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜注：因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射回來，所以葉片才呈現綠色。2020/12/2415葉綠素：吸收藍紫光和紅光類胡蘿卜素：吸收藍紫光葉綠素和類胡蘿問題探討

有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈。

討論1.這種方法的好處是？不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎？2.能否用綠光燈管來補充光源？為什么？可以提高光合作用強度；不同顏色的光會影響植物的光合作用。不能；因為葉綠素基本上不吸收綠光2020/12/2416問題探討有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且

這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位呢？2020/12/2417這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位呢？2二、葉綠體的結構1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出葉綠素，當時并不清楚葉綠素在植物細胞中的分布情況。1865年，德國植物學家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時，發(fā)現葉綠素并非普遍分布在植物的整個細胞中，而是集中在一個更小的結構里，后來人們稱之為葉綠體。2020/12/2418二、葉綠體的結構1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出（二）葉綠體的結構結構：外膜、內膜、基粒、基質形態(tài)：扁平的橢球形基粒的類囊體的薄膜上色素的分布：類囊體2020/12/2419（二）葉綠體的結構結構：外膜、內膜、基粒、基質形態(tài)：扁平的橢討論

恩格爾曼實驗的結論是什么？

氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。2020/12/2420討論恩格爾曼實驗的結論是什么？氧是由葉綠體釋放出來結論:葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必需的酶。2020/12/2421結論:葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅[鞏固練習]1、葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，下面有關葉綠體的敘述正確的是（）A．葉綠體中的色素都分布在囊狀結構的膜上B．葉綠體中的色素分布在外膜和內膜上C．光合作用的酶只分布在葉綠體基質中D．光合作用的酶只分布在外膜、內膜和基粒上A2020/12/2422[鞏固練習]1、葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，下面A202．在一定時間內，同一株綠色植物在哪種光的照射下，放出的氧氣最多（）A．紅光和綠光B．紅光和藍紫光C．藍紫光和綠光D．藍紫光和橙光B3、把新鮮葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間，可以看到光譜中吸收最強的是A紅光部分B紅橙光與藍紫光部分C綠光部分D紫光部分B2020/12/24232．在一定時間內，同一株綠色植物在哪種光的照射下，放出的氧氣1.下列標號各代表： ①

②________③_________

④

⑤________2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。

基質酶

外膜內膜類囊體基粒色素

酶①②③④⑤2020/12/24241.下列標號各代表：基質酶外膜內膜類囊體基粒色素 酶①三、光合作用的原理和應用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用的概念光合作用的實質合成有機物，儲存能量2020/12/2425三、光合作用的原理和應用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二閱讀教材（101~102），并回答下列問題：

1.英國的普利斯特利的意義和不足之處分別是？

3.德國植物學家薩克斯的實驗過程及結果證明了什么？

4.魯賓和卡門的同位素標記法的探究實驗的過程及所證明的問題是什么？三、光合作用的探究歷程2.荷蘭科學家英格豪斯的實驗結果是什么？德國科學家梅耶得出了什么結論？2020/12/2426閱讀教材（101~102），并回答下列問題：1.英國的五年后1642年，海爾蒙特(J.B.vanHelmont)柳樹增重

kg土壤減少

kg水分是建造植物體的唯一原料2020/12/2427五年后1642年，海爾蒙特(J.B.vanHelmont結論：植物可以更新空氣有人重復了普利斯特利的實驗，得到相反的結果，所以有人認為植物也能使空氣變污濁？2020/12/2428結論：植物可以更新空氣有人重復了普利斯特利的實驗，得到相反的

普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。1779年，荷蘭的英格豪斯

直到1785年，發(fā)現了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。水二氧化碳氧氣光？2020/12/2429普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植水二氧化碳氧氣光？1845年，德國的梅耶光能化學能儲存在什么物質中？問題2：吸收光能哪里去了？2020/12/2430水二氧化碳氧氣光？1845年，德國的梅耶光能化學能儲存在什么黑暗處理一晝夜

用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現曝光的一半呈深藍色，遮光的一半則沒有顏色變化。讓一張葉片一半曝光一半遮光1864年，德國薩克斯半葉法實驗2020/12/2431黑暗處理一晝夜用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現曝光的一半呈深藍色結論綠葉在光下制造淀粉。

問題3：光合作用釋放的O2來自CO2還是H2O？1864年，德國薩克斯半葉法實驗2020/12/2432結論綠葉在光下制造淀粉。問題3：光合作用釋放的

4.魯賓和卡門的同位素標記法的探究實驗的過程及所證明的問題是什么？實驗過程證明的問題光合作用釋放的氧氣來自于水。問題4：光合作用產生的有機物又是怎樣合成的？2020/12/24334.魯賓和卡門的同位素標記法的探究實驗的過程及所證明的

用14C標記14CO2，供小球藻進行光合作用，探明了CO2中的C的去向，最終探明了CO2中C在光合作用中轉化成有機物中C的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。2020/12/2434用14C標記14CO2，供小球藻進行光合作用，探明了CO思考與討論：

1.光合作用的原料、產物、場所和條件是什么？其化學反應式是？

原料—CO2和H2O；產物—

糖類和O2；場所—葉綠體；條件—光酶；光合作用的反應式是：CO2+H2O

光能葉綠體（CH2O）+O22020/12/2435思考與討論：1.光合作用的原料、產物、場所和4、光合作用化學反應式：5、光合作用過程光能葉綠體CO2+H2*

O

（CH2O)+*O2（1）光合作用分為哪幾個階段？分類依據是什么？（2）每個階段反應的條件、場所、物質變化、能量變化如何？四、光合作用的過程2020/12/24364、光合作用化學反應式：5、光合作用過程光能葉綠體CO2H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉綠體內的類囊體薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能（還原劑）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉變?yōu)锳TP中活躍的化學能[H]場所：條件：物質變化能量變化進入葉綠體基質，參與暗反應供暗反應使用2020/12/2437H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3C3的還原葉綠體基質多種酶H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP[H]糖類卡爾文循環(huán)暗反應階段2020/12/2438CO2五碳化合物C5CO2的固定三碳化合物2暗反應階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi葉綠體的基質中

ATP中活躍的化學能轉變?yōu)樘穷惖?/p>

有機物中穩(wěn)定的化學能2C3(CH2O)+C5酶糖類[H]、ATP、酶場所：條件：物質變化能量變化CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3葉綠體基質多種酶糖類ATP[H]2020/12/2439暗反應階段CO2的固定：CO2＋C5色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解能固定還原酶光反應暗反應光合作用總過程：光合作用的第一階段，必須有光才能進行光合作用的第二階段，有沒有光都可以進行2020/12/2440色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H光反應和暗反應的比較場所條件物質變化能量變化光反應暗反應聯系類囊體薄膜葉綠體基質中光色素、酶、[H]、ATP、酶、水的光解ATP的生成CO2的固定、

C3的還原光能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能1、光反應為暗反應準備了還原劑[H]和能量ATP；2、暗反應為光反應補充消耗掉的ADP和Pi。2020/12/2441光反應和暗反應的比較場所條件物質變化能量變化光反應暗反應聯系原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉移途徑：碳的轉移途徑：光能ATP中活躍的化學能(CH2O)中穩(wěn)定的化學能CO2C3（CH2O）fromfromfromfrom2020/12/2442原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO1、光下的植物突然停止光照后，C5化合物和C3化合物的含量如何變化？停止光照光反應停止2、光下的植物突然停止CO2的供應后，C5化合物和C3化合物的含量如何變化？[H]↓

ATP↓還原受阻C3

↑C5↓CO2↓固定停止C3↓C5

↑思考與討論：2020/12/24431、光下的植物突然停止光照后，C5化合物和C3化合物的含量如增加減少減少或沒有減少或沒有減少增加增加增加減少增加增加減少或沒有增加減少減少增加增加減少增加減少2020/12/2444增加減少減少或沒有減少或沒有減少增加增加增加減少增加增加減少1.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______和____________;形成的________和__________提供給暗反應。2.光合作用的實質是：把______和_______轉變?yōu)橛袡C物，把_______轉變成_______,貯藏在有機物中。3.在光合作用中，葡萄糖是在________中形成的，氧氣是在_________中形成的，ATP是在_______中形成的，CO2是在_______固定的。水的光解形成ATP[H]ATPCO2H2O光能化學能暗反應光反應光反應暗反應練一練2020/12/24451.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位，用于_________。③圖中D是____，在葉綠體中合成D所需的能量來自______④圖中G________,F是__________,J是_____________⑤圖中的H表示_______，I表示________，H為I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質用作還原劑，還原C3ATP光能光反應[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖類暗反應2020/12/2446下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是__某科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，14C的轉移途徑是（）

A、CO2

葉綠體ATPB、CO2

葉綠素ATPC、CO2

乙醇糖類

D、CO2

三碳化合物糖類D在光合作用過程中，能量的轉移途徑是A、光能ATP葉綠素葡萄糖B、光能葉綠素ATP葡萄糖C、光能葉綠素CO2

葡萄糖D、光能ATPCO2葡萄糖B2020/12/2447某科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，14C4、光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確的是（）

A.葉綠體類囊體膜上進行光反應和暗反應

B.葉綠體類囊體膜上進行暗反應，不進行光反應

C.葉綠體基質中可進行光反應和暗反應

D.葉綠體基質中進行暗反應,不進行光反應D5、光合作用過程中，產生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為()①外膜②內膜③基質④類囊體膜

A．③②B．③④

C．①②D．④③B2020/12/24484、光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確6、光合作用過程的正確順序是（）①二氧化碳的固定②氧氣的釋放③葉綠素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被還原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤7、在暗反應中，固定二氧化碳的物質是（）Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物Ｃ．［Ｈ］Ｄ．氧氣ＤＢ2020/12/24496、光合作用過程的正確順序是（）ＤＢ2020/12/2441、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的是（）

A、[H]B、C5化合物C、ATPD、CO2B2、與光合作用光反應有關的是（）①H2O②ATP③ADP④CO2A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A2020/12/24501、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的是（）

光合作用有氧呼吸場所條件物質變化能量變化實質聯系比較光合作用、呼吸作用光、色素、酶、H2O和CO2葉綠體細胞質基質、線粒體O2、酶、H2O、C6H12O6無機物轉變成有機物有機物氧化分解成無機物

ATP中活躍化學能光能糖類等有機物中穩(wěn)定化學能C6H12O6等有機物穩(wěn)定的化學能ATP中活躍化學能和熱能合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量光合作用為呼吸作用提供物質（有機物、O2）；呼吸作用為光合作用提供原料（CO2）2020/12/2451光合作用有氧呼吸場所條件物質變化能量變化實質聯系五、光合作用原理的應用2020/12/2452五、光合作用原理的應用2020/12/2452（四）影響光合作用強度的因素1、植物自身因素——遺傳因素、葉齡、葉面積2、環(huán)境因素對光合作用的影響1）光照2）溫度3）二氧化碳濃度4）水分5）礦質元素2020/12/2453（四）影響光合作用強度的因素1、植物自身因素——遺傳因素、葉①圖中A點含義：②B點含義：光合作用與呼吸作用強度相等.光照強度為0，只進行呼吸作用1）光照強度光補償點2020/12/2454①圖中A點含義：②B點含義：光合作用與呼吸作用強度相等.光照③C點表示：④若甲曲線代表陽生植物，則乙曲線代表________植物。陰生

光合作用強度不再隨光照強度增強而增強光飽和點光補償點2020/12/2455③C點表示：④若甲曲線代表陽生植物，則乙曲線代表__①光照強度ABC

真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率2020/12/2456①光照強度ABC真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率2022、CO2的濃度應用：大田中增加空氣流動、溫室中增施有機肥①OA段：

；②AB段：

；③B點以后：

。B二氧化碳濃度過低，無法進行光合作用隨著二氧化碳濃度增加，光合速率逐漸增強光合速率達到最大值（分解者將有機肥分解為二氧化碳和無機鹽）2020/12/24572、CO2的濃度應用：大田中增加空氣流動、溫室中增施有機肥①酶的活性酶

①光合作用是在___的催化下進行的，溫度直接影響__________3）溫度2020/12/2458酶的活性酶①光合作用是在___的催化下進行的，溫度直接影超過最適溫度，光合速率隨溫度升高而下降②B點表示③BC段表示此溫度條件下，光合速率最高2020/12/2459超過最適溫度，光合速率隨溫度升高而下降②B點表示③BC段表示N：光合酶及ATP的重要組分P：類囊體膜和ATP的重要組分；K：促進光合產物向貯藏器官運輸Mg：葉綠素的重要組分5.礦質元素4.水分應用：合理灌溉應用：合理施肥（分解者將有機肥分解為二氧化碳和無機鹽）2020/12/2460N：光合酶及ATP的重要組分5.礦質元素4.水分應用AB段：____________________BC段：___________________________________________CDE段：__________________________________________C點：____________________________________________D點：____________________________________________E點：____________________________________________EF段：___________________________________________FG段：___________________________________________只進行呼吸作用呼吸作用強度大于光合作用強度呼吸作用強度小于光合作用強度呼吸作用強度等于光合作用強度呼吸作用強度大于光合作用強度只進行呼吸作用CO2吸收量最多，此時光合作用強度最大分析下列各段的含義：呼吸作用強度等于光合作用強度,此時有機物積累量最多2020/12/2461AB段：____________________只進行呼吸作1、適當提高CO2的濃度（溫室大棚）；2、增加光照時間和光照強度；3、白天適當增加溫度，夜間適當降低溫度；4、農作物間距合理，選擇適當的光源等；5、合理施肥，提供必要的礦物質元素；6、合理灌溉，提供適當水分。增加農作物產量的幾點做法：2020/12/24621、適當提高CO2的濃度（溫室大棚）；增加農作物產量的幾點做實驗原理：利用真空滲入法排除葉內細胞間隙的空氣，充以水分，使葉片沉于水中。在光合作用過程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，而在細胞間積累，結果使原來下沉的葉片上浮，根據上浮所需的時間長短，即能比較光合作用的強弱。探究環(huán)境因素對光合作用的影響2020/12/2463實驗原理：探究環(huán)境因素對光合作用的影響2020/12/246

延長光合作用時間增加光合作用面積提高光能利用率提高光合作用效率(輪作)(合理密植：間種、套種)1、控制光照強度2、適當補充CO23、適宜的溫度4、礦質元素（合理施肥）5、水（合理灌溉）2020/12/2464延長光合作用時間增加光合作用面積提高光能利用率提高光合作用1、取3只小燒杯，分別倒入20ml富含二氧化碳的清水（事先可用口通過玻璃管向清水內吹氣）．2、分別向３只小燒杯中各放入２０片小圓形葉片，然后分別對這３個實驗裝置進行強、中、弱三種光照（３盞４０Ｗ臺燈分別向３個實驗裝置照射，光照強弱可通過調節(jié)臺燈與實驗裝置間的距離來決定）。3、觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數量．實驗步驟2020/12/24651、取3只小燒杯，分別倒入20ml富含二氧化碳的清水（事先可觀察與記錄燒杯光照（日光燈）距離光照強度葉子圓片上浮所需時間第一片第二片第三片第四片140W5CM強√√√√240W30CM中√√340W50CM弱√結論：在一定光照強度范圍內，光合作用隨著光照強度的增強而增強2020/12/2466觀察與記錄燒杯光照距離光照強度葉子圓片上浮所需時間第一片第二延長光合作用時間增加光合作用面積增加光能利用率提高光合作用效率控制光照強弱控制光質控制溫度控制CO2供應控制必需礦質元素供應控制H2O供應提高復種指數（輪作）溫室中人工光照合理密植間作套種通風透光在溫室中施有機肥，使用CO2發(fā)生器陰生植物陽生植物提高農作物產量的措施紅光和藍紫光適時適量施肥合理灌溉保持晝夜溫差2020/12/2467延長光合作用時間增加光能利用率提高光合作用效率控制光照強弱提（三）化能合成作用異養(yǎng)生物(人、動物、真菌、大部分細菌)營養(yǎng)類型自養(yǎng)生物光能自養(yǎng)生物(綠色植物)化能自養(yǎng)生物利用環(huán)境中現成的有機物來維持生命活動。以CO2和H2O（無機物）為原料合成糖類（有機物），糖類中儲存著的能量。2020/12/2468（三）化能合成作用異養(yǎng)生物(人、動物、真菌、大部分細菌)營養(yǎng)光合作用光能自養(yǎng)生物

以光為能源，以CO2和H2O(無機物)為原料合成糖類(有機物)，糖類中儲存著由光能轉換來的能量。例如綠色植物。2020/12/2469光合作用光能自養(yǎng)生物以光為能源，以CO2和H化能合成作用化能自養(yǎng)生物

利用環(huán)境中某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物。少數的細菌，如硝化細菌。所需的能量來源不同(光能、化學能)2020/12/2470化能合成作用化能自養(yǎng)生物利用環(huán)境中某些無機物鞏固練習色素種類顏色擴散速度吸收光的顏色葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍綠色黃綠色橙黃色黃色較慢較快最慢最快藍紫光和紅光藍紫光2.葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的（）A.內膜上B.基質中C.類囊體的薄膜上D.各部位上C2020/12/2471鞏固練習色素種類顏色擴散速度吸收光的顏色葉綠素a葉綠素b胡蘿鞏固練習3.用紙層析法能夠將葉綠體的四種色素分開的原因是（）A.四種色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同B.四種色素隨濾液在濾紙上擴散速度不同C.四種色素隨濾液在濾紙條上滲透速度不同D.四種色素隨層析液在濾紙條上滲透速度不同A4.在葉綠體提取和分離試驗中，特別要注意不能讓層析液沒及濾液細線，原因是（）A.濾紙條上的集中色素不能擴散B.色素沿濾紙條的擴散速度太慢，色素分離不明顯C.層析液妨礙色素的溶解D.色素被層析液溶解不能向上擴散D2020/12/2472鞏固練習3.用紙層析法能夠將葉綠體的四種色素分開的原因是（鞏固練習5.葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，下面有關葉綠體的敘述正確的是（）A.葉綠體的色素都分布在囊狀結構的膜上B.葉綠體的色素分別在外膜和內膜上C.光合作用的酶只分布在葉綠體基質中D.光合作用的酶只分布在外膜、內膜和基粒上A6.把綠葉的色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間，從鏡的另一側觀察連續(xù)光譜中變暗的主要區(qū)域是（）A.紅光和藍紫光區(qū)B.黃光和藍紫光區(qū)C.綠光和紅光區(qū)D.黃光和綠光區(qū)A2020/12/2473鞏固練習5.葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，下面有關葉綠體7.為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是（）A.光照，有空氣，臨時裝片中無碳酸氫鈉稀溶液B.光照，無空氣，臨時裝片中有碳酸氫鈉稀溶液C.黑暗，有空氣，臨時裝片中無碳酸氫鈉稀溶液D.黑暗，無空氣，臨時裝片中有碳酸氫鈉稀溶液B8.下列關于葉綠體中色素的提取和分離實驗原理的敘述，正確的是（）A.加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞B.用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離C.濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色D.溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越快D2020/12/24747.為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降C2020/12/2475將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境若白天光照充足，下列哪種條件對農作物增產有利

A.晝夜恒溫25℃B.白天溫度15℃，夜間溫度15℃C.晝夜恒溫15℃D.白天溫度25℃，夜間溫度15℃

D用下述容積相同的玻璃罩分別罩住大小、生長狀況相同的天竺葵，光照相同的時間后，罩內O2最少的是[]A．綠色罩B．紅色罩C．藍色罩D．紫色罩A下列措施中，不會提高溫室蔬菜產量的是（）

A、增大O2濃度B、增大CO2濃度

C、增強光照D、調節(jié)室溫A2020/12/2476若白天光照充足，下列哪種條件對農作物增產有利D用下述容謝謝！謝謝！能量之源光與光合作用能量之源光與光合作用能量之源光與光合作用俗話說：“萬物生長靠太陽”，為什么這么說呢？我們來看一組數據：①地球表面上的綠色植物每年大約制造4400億噸有機物；②地球表面上的綠色植物每年儲存的能量約為7．11×1018kJ，這個數字大約相當于240000個三門峽水電站所發(fā)出的電力。綠色植物儲存在有機物中的能量來自哪里呢？太陽的光能又是通過什么途徑進入植物體內的？2020/12/242能量之源光與光合作用能量之源光與光合作用能量之源光與光合作用

俗話說：“萬物生長靠太陽”，為什么這么說呢？我們來看一組數據：①地球表面上的綠色植物每年大約制造4400億噸有機物；②地球表面上的綠色植物每年儲存的能量約為7．11×1018kJ，這個數字大約相當于240000個三門峽水電站所發(fā)出的電力。

綠色植物儲存在有機物中的能量來自哪里呢？太陽的光能又是通過什么途徑進入植物體內的？2020/12/2479俗話說：“萬物生長靠太陽”，為什么這么說呢第4節(jié)能量之源——光與光合作用2020/12/2480第4節(jié)能量之源——光與光合作用2020/12/243

太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲其中的能量并轉化為電能。綠色植物也能捕獲并轉化太陽光中的能量，那么，綠葉中通過什么物質或結構捕獲并轉化光能呢？2020/12/2481太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲正常苗白化苗正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料白化苗不能進行光合作用，無法制造有機養(yǎng)料因為有能捕獲光能的色素2020/12/2482正常苗白化苗正常幼苗能進行光合作用制造有機養(yǎng)料白化苗不能進行

綠葉中的色素有哪些、其顏色各怎樣？為什么葉綠素呈綠色？一、捕獲光能的色素綠葉中色素的提取與分離實驗主要目的是探究綠葉中含有幾種色素和學習對色素進行提取和分離的方法，并設法將這些色素分離開。

2020/12/2483綠葉中的色素有哪些、其顏色各怎樣？為什么葉綠素呈綠色一、實驗原理1.葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中，所以用無水乙醇可提取葉綠體中色素。2.色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得慢，因而可用層析液將不同的色素分離。紙層析法2020/12/2484一、實驗原理紙層析法方法與步驟：1.提取色素：稱取5g左右的綠葉，剪碎，放入研缽中。加少許的二氧化硅（充分研磨）和碳酸鈣(中和細胞中的有機酸，防止色素被破壞)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進行過濾。2020/12/2485方法與步驟：2020/12/2482.制備濾紙條鉛筆線畫鉛筆細線減去兩角的目的：防止層析液從邊緣擴散速度太快。實驗步驟：2020/12/24862.制備濾紙條鉛筆線畫鉛筆細線減去兩角的目的：實驗步驟：203.畫濾液細線實驗步驟：濾液細線的要求：細、直、齊（使色素處于同一起跑線）；待濾液線干燥后，重復2—3次（防止色素太少分離現象不明顯）。2020/12/24873.畫濾液細線實驗步驟：濾液細線的要求：2020/12/244.分離綠葉中的色素層析液培養(yǎng)皿濾液細線注意:濾液細線不能觸到層析液（防止色素溶解在層析液中）燒杯要蓋上培養(yǎng)皿、試管要塞上棉塞（層析液易揮發(fā)且有毒）2020/12/24884.分離綠葉中的色素層析液培養(yǎng)皿濾液細線注意:2020/12捕獲光能的色素類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b(占1/4)(占3/4)5、觀察與記錄實驗結果濾紙上色帶的排列順序如何？寬窄如何？說明什么？（橙黃色）（黃色）（藍綠色）（黃綠色）2020/12/2489捕獲光能的色素類胡蘿卜素葉綠素胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素葉綠素ａ葉綠素ｂ小結：色素色素顏色含量溶解度擴散速度橙黃色黃色藍綠色黃綠色最少較少最多較多最大較大較小最小最快較快較慢最慢2020/12/2490胡蘿卜素葉黃素葉綠素ａ葉綠素ｂ小結：色素色素顏色含量溶解度擴2、色素的吸收光譜葉綠素溶液葉綠素主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿卜素主要吸收藍紫光類胡蘿卜素溶液2020/12/24912、色素的吸收光譜葉綠素溶液葉綠素主要吸收紅光和藍紫光類胡蘿葉綠素：吸收藍紫光和紅光類胡蘿卜素：吸收藍紫光葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜注：因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射回來，所以葉片才呈現綠色。2020/12/2492葉綠素：吸收藍紫光和紅光類胡蘿卜素：吸收藍紫光葉綠素和類胡蘿問題探討

有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈。

討論1.這種方法的好處是？不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎？2.能否用綠光燈管來補充光源？為什么？可以提高光合作用強度；不同顏色的光會影響植物的光合作用。不能；因為葉綠素基本上不吸收綠光2020/12/2493問題探討有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且

這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位呢？2020/12/2494這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位呢？2二、葉綠體的結構1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出葉綠素，當時并不清楚葉綠素在植物細胞中的分布情況。1865年，德國植物學家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時，發(fā)現葉綠素并非普遍分布在植物的整個細胞中，而是集中在一個更小的結構里，后來人們稱之為葉綠體。2020/12/2495二、葉綠體的結構1817年，兩位法國科學家首次從植物中分離出（二）葉綠體的結構結構：外膜、內膜、基粒、基質形態(tài)：扁平的橢球形基粒的類囊體的薄膜上色素的分布：類囊體2020/12/2496（二）葉綠體的結構結構：外膜、內膜、基粒、基質形態(tài)：扁平的橢討論

恩格爾曼實驗的結論是什么？

氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。2020/12/2497討論恩格爾曼實驗的結論是什么？氧是由葉綠體釋放出來結論:葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必需的酶。2020/12/2498結論:葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅[鞏固練習]1、葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，下面有關葉綠體的敘述正確的是（）A．葉綠體中的色素都分布在囊狀結構的膜上B．葉綠體中的色素分布在外膜和內膜上C．光合作用的酶只分布在葉綠體基質中D．光合作用的酶只分布在外膜、內膜和基粒上A2020/12/2499[鞏固練習]1、葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，下面A202．在一定時間內，同一株綠色植物在哪種光的照射下，放出的氧氣最多（）A．紅光和綠光B．紅光和藍紫光C．藍紫光和綠光D．藍紫光和橙光B3、把新鮮葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間，可以看到光譜中吸收最強的是A紅光部分B紅橙光與藍紫光部分C綠光部分D紫光部分B2020/12/241002．在一定時間內，同一株綠色植物在哪種光的照射下，放出的氧氣1.下列標號各代表： ①

②________③_________

④

⑤________2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。

基質酶

外膜內膜類囊體基粒色素

酶①②③④⑤2020/12/241011.下列標號各代表：基質酶外膜內膜類囊體基粒色素 酶①三、光合作用的原理和應用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用的概念光合作用的實質合成有機物，儲存能量2020/12/24102三、光合作用的原理和應用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二閱讀教材（101~102），并回答下列問題：

1.英國的普利斯特利的意義和不足之處分別是？

3.德國植物學家薩克斯的實驗過程及結果證明了什么？

4.魯賓和卡門的同位素標記法的探究實驗的過程及所證明的問題是什么？三、光合作用的探究歷程2.荷蘭科學家英格豪斯的實驗結果是什么？德國科學家梅耶得出了什么結論？2020/12/24103閱讀教材（101~102），并回答下列問題：1.英國的五年后1642年，海爾蒙特(J.B.vanHelmont)柳樹增重

kg土壤減少

kg水分是建造植物體的唯一原料2020/12/24104五年后1642年，海爾蒙特(J.B.vanHelmont結論：植物可以更新空氣有人重復了普利斯特利的實驗，得到相反的結果，所以有人認為植物也能使空氣變污濁？2020/12/24105結論：植物可以更新空氣有人重復了普利斯特利的實驗，得到相反的

普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植物體只有綠葉才能更新空氣。1779年，荷蘭的英格豪斯

直到1785年，發(fā)現了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。水二氧化碳氧氣光？2020/12/24106普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功；植水二氧化碳氧氣光？1845年，德國的梅耶光能化學能儲存在什么物質中？問題2：吸收光能哪里去了？2020/12/24107水二氧化碳氧氣光？1845年，德國的梅耶光能化學能儲存在什么黑暗處理一晝夜

用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現曝光的一半呈深藍色，遮光的一半則沒有顏色變化。讓一張葉片一半曝光一半遮光1864年，德國薩克斯半葉法實驗2020/12/24108黑暗處理一晝夜用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現曝光的一半呈深藍色結論綠葉在光下制造淀粉。

問題3：光合作用釋放的O2來自CO2還是H2O？1864年，德國薩克斯半葉法實驗2020/12/24109結論綠葉在光下制造淀粉。問題3：光合作用釋放的

4.魯賓和卡門的同位素標記法的探究實驗的過程及所證明的問題是什么？實驗過程證明的問題光合作用釋放的氧氣來自于水。問題4：光合作用產生的有機物又是怎樣合成的？2020/12/241104.魯賓和卡門的同位素標記法的探究實驗的過程及所證明的

用14C標記14CO2，供小球藻進行光合作用，探明了CO2中的C的去向，最終探明了CO2中C在光合作用中轉化成有機物中C的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。2020/12/24111用14C標記14CO2，供小球藻進行光合作用，探明了CO思考與討論：

1.光合作用的原料、產物、場所和條件是什么？其化學反應式是？

原料—CO2和H2O；產物—

糖類和O2；場所—葉綠體；條件—光酶；光合作用的反應式是：CO2+H2O

光能葉綠體（CH2O）+O22020/12/24112思考與討論：1.光合作用的原料、產物、場所和4、光合作用化學反應式：5、光合作用過程光能葉綠體CO2+H2*

O

（CH2O)+*O2（1）光合作用分為哪幾個階段？分類依據是什么？（2）每個階段反應的條件、場所、物質變化、能量變化如何？四、光合作用的過程2020/12/241134、光合作用化學反應式：5、光合作用過程光能葉綠體CO2H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉綠體內的類囊體薄膜上水的光解：H2O[H]+O2光能（還原劑）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶光能轉變?yōu)锳TP中活躍的化學能[H]場所：條件：物質變化能量變化進入葉綠體基質，參與暗反應供暗反應使用2020/12/24114H2O類囊體膜酶Pi＋ADPATP光反應階段光、色素、酶葉CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3C3的還原葉綠體基質多種酶H2O類囊體膜酶Pi

＋ADPATP[H]糖類卡爾文循環(huán)暗反應階段2020/12/24115CO2五碳化合物C5CO2的固定三碳化合物2暗反應階段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：ATP[H]、ADP+Pi葉綠體的基質中

ATP中活躍的化學能轉變?yōu)樘穷惖?/p>

有機物中穩(wěn)定的化學能2C3(CH2O)+C5酶糖類[H]、ATP、酶場所：條件：物質變化能量變化CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3葉綠體基質多種酶糖類ATP[H]2020/12/24116暗反應階段CO2的固定：CO2＋C5色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解能固定還原酶光反應暗反應光合作用總過程：光合作用的第一階段，必須有光才能進行光合作用的第二階段，有沒有光都可以進行2020/12/24117色素分子可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H光反應和暗反應的比較場所條件物質變化能量變化光反應暗反應聯系類囊體薄膜葉綠體基質中光色素、酶、[H]、ATP、酶、水的光解ATP的生成CO2的固定、

C3的還原光能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能1、光反應為暗反應準備了還原劑[H]和能量ATP；2、暗反應為光反應補充消耗掉的ADP和Pi。2020/12/24118光反應和暗反應的比較場所條件物質變化能量變化光反應暗反應聯系原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉移途徑：碳的轉移途徑：光能ATP中活躍的化學能(CH2O)中穩(wěn)定的化學能CO2C3（CH2O）fromfromfromfrom2020/12/24119原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO1、光下的植物突然停止光照后，C5化合物和C3化合物的含量如何變化？停止光照光反應停止2、光下的植物突然停止CO2的供應后，C5化合物和C3化合物的含量如何變化？[H]↓

ATP↓還原受阻C3

↑C5↓CO2↓固定停止C3↓C5

↑思考與討論：2020/12/241201、光下的植物突然停止光照后，C5化合物和C3化合物的含量如增加減少減少或沒有減少或沒有減少增加增加增加減少增加增加減少或沒有增加減少減少增加增加減少增加減少2020/12/24121增加減少減少或沒有減少或沒有減少增加增加增加減少增加增加減少1.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______和____________;形成的________和__________提供給暗反應。2.光合作用的實質是：把______和_______轉變?yōu)橛袡C物，把_______轉變成_______,貯藏在有機物中。3.在光合作用中，葡萄糖是在________中形成的，氧氣是在_________中形成的，ATP是在_______中形成的，CO2是在_______固定的。水的光解形成ATP[H]ATPCO2H2O光能化學能暗反應光反應光反應暗反應練一練2020/12/241221.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于_______下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位，用于_________。③圖中D是____，在葉綠體中合成D所需的能量來自______④圖中G________,F是__________,J是_____________⑤圖中的H表示_______，I表示________，H為I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質用作還原劑，還原C3ATP光能光反應[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖類暗反應2020/12/24123下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是__某科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，14C的轉移途徑是（）

A、CO2

葉綠體ATPB、CO2

葉綠素ATPC、CO2

乙醇糖類

D、CO2

三碳化合物糖類D在光合作用過程中，能量的轉移途徑是A、光能ATP葉綠素葡萄糖B、光能葉綠素ATP葡萄糖C、光能葉綠素CO2

葡萄糖D、光能ATPCO2葡萄糖B2020/12/24124某科學家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子，14C4、光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確的是（）

A.葉綠體類囊體膜上進行光反應和暗反應

B.葉綠體類囊體膜上進行暗反應，不進行光反應

C.葉綠體基質中可進行光反應和暗反應

D.葉綠體基質中進行暗反應,不進行光反應D5、光合作用過程中，產生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為()①外膜②內膜③基質④類囊體膜

A．③②B．③④

C．①②D．④③B2020/12/241254、光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確6、光合作用過程的正確順序是（）①二氧化碳的固定②氧氣的釋放③葉綠素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被還原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤7、在暗反應中，固定二氧化碳的物質是（）Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物Ｃ．［Ｈ］Ｄ．氧氣ＤＢ2020/12/241266、光合作用過程的正確順序是（）ＤＢ2020/12/2441、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的是（）

A、[H]B、C5化合物C、ATPD、CO2B2、與光合作用光反應有關的是（）①H2O②ATP③ADP④CO2A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A2020/12/241271、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的是（）

光合作用有氧呼吸場所條件物質變化能量變化實質聯系比較光合作用、呼吸作用光、色素、酶、H2O和CO2葉綠體細胞質基質、線粒體O2、酶、H2O、C6H12O6無機物轉變成有機物有機物氧化分解成無機物

ATP中活躍化學能光能糖類等有機物中穩(wěn)定化學能C6H12O6等有機物穩(wěn)定的化學能ATP中活躍化學能和熱能合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量光合作用為呼吸作用提供物質（有機物、O2）；呼吸作用為光合作用提供原料（CO2）2020/12/24128光合作用有氧呼吸場所條件物質變化能量變化實質聯系五、光合作用原理的應用2020/12/24129五、光合作用原理的應用2020/12/2452（四）影響光合作用強度的因素1、植物自身因素——遺傳因素、葉齡、葉面積2、環(huán)境因素對光合作用的影響1）光照2）溫度3）二氧化碳濃度4）水分5）礦質元素2020/12/24130（四）影響光合作用強度的因素1、植物自身因素——遺傳因素、葉①圖中A點含義：②B點含義：光合作用與呼吸作用強度相等.光照強度為0，只進行呼吸作用1）光照強度光補償點2020/12/24131①圖中A點含義：②B點含義：光合作用與呼吸作用強度相等.光照③C點表示：④若甲曲線代表陽生植物，則乙曲線代表________植物。陰生

光合作用強度不再隨光照強度增強而增強光飽和點光補償點2020/12/24132③C點表示：④若甲曲線代表陽生植物，則乙曲線代表__①光照強度ABC

真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率2020/12/24133①光照強度ABC真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率2022、CO2的濃度應用：大田中增加空氣流動、溫室中增施有機肥①OA段：

；②AB段：

；③B點以后：

。B二氧化碳濃度過低，無法進行光合作用隨著二氧化碳濃度增加，光合速率逐漸增強光合速率達到最大值（分解者將有機肥分解為二氧化碳和無機鹽）2020/12/241342、CO2的濃度應用：大田中增加空氣流動、溫室中增施有機肥①酶的活性酶

①光合作用是在___的催化下進行的，溫度直接影響__________3）溫度2020/12/24135酶的活性酶①光合作用是在___的催化下進行的，溫度直接影超過最適溫度，光合速率隨溫度升高而下降②B點表示③BC段表示此溫度條件下，光合速率最高2020/12/24136超過最適溫度，光合速率隨溫度升高而下降②B點表示③BC段表示N：光合酶及ATP的重要組分P：類囊體膜和ATP的重要組分；K：促進光合產物向貯藏器官運輸Mg：葉綠素的重要組分5.礦質元素4.水分應用：合理灌溉應用：合理施肥（分解者將有機肥分解為二氧化碳和無機鹽）2020/12/24137N：光合酶及ATP的重要組分5.礦質元素4.水分應用AB段：____________________BC段：___________________________________________CDE段：__________________________________________C點：____________________________________________D點：____________________________________________E點：____________________________________________EF段：___________________________________________FG段：___________________________________________只進行呼吸作用呼吸作用強度大于光合作用強度呼吸作用強度小于光合作用強度呼吸作用強度等于光合作用強度呼吸作用強度大于光合作用強度只進行呼吸作用CO2吸收量最多，此時光合作用強度最大分析下列各段的含義：呼吸作用強度等于光合作用強度,此時有機物積累量最多2020/12/24138AB段：____________________只進行呼吸作1、適當提高CO2的濃度（溫室大棚）；2、增加光照時間和光照強度；3、白天適當增加溫度，夜間適當降低溫度；4、農作物間距合理，選擇適當的光源等；5、合理施肥，提供必要的礦物質元素；6、合理灌溉，提供適當水分。增加農作物產量的幾點做法：2020/12/241391、適當提高CO2的濃度（溫室大棚）；增加農作物產量的幾點做實驗原理：利用真空滲入法排除葉內細胞間隙的空氣，充以水分，使葉片沉于水中。在光合作用過程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，而在細胞間積累，結果使原來下沉的葉片上浮，根據上浮所需的時間長短，即能比較光合作用的強弱。探究環(huán)境因素對光合作用的影響2020/12/24140實驗原理：探究環(huán)境因素對光合作用的影響2020/12/246

延長光合作用時間增加光合作用面積提高光能利用率提高光合作用效率(輪作)(合理密植：間種、套種)1、控制光照強