教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、單選題

教師在學(xué)生回答時總是過分強調(diào)“標準”“準確”，易使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生_____。

A:非實質(zhì)性聯(lián)系

B:非人為性聯(lián)系

C:邏輯聯(lián)系

D:客觀聯(lián)系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

過分強調(diào)“標準”“準確”，易使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生非實質(zhì)性聯(lián)系。

2、判斷題

學(xué)習(xí)遷移的概括說認為兩個學(xué)習(xí)活動存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。學(xué)習(xí)遷移的概括說強調(diào)概括化經(jīng)驗在遷移中的作用，而不是兩個學(xué)習(xí)的相同要素。認為兩個學(xué)習(xí)活動存在共同成分是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵的是相同要素說。

3、判斷題

對在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校可以免責。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：對在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校行為無不當?shù)?，可以免責。但若學(xué)校行為有不當?shù)脑?，學(xué)校應(yīng)承擔相應(yīng)的責任。例如，學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學(xué)校在發(fā)現(xiàn)學(xué)生失蹤時未及時通知家長以及報警，雖然是在學(xué)校的教育與管理之外，但學(xué)校也要承擔相應(yīng)的責任。

4、判斷題

知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：

5、判斷題

心理健康教育的對象要側(cè)重于心理出現(xiàn)問題的學(xué)生。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：心理健康教育的對象應(yīng)該以正常學(xué)生為主。

6、判斷題

德育過程與品德形成過程相同。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

德育過程與品德形成過程不同，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。

（1）區(qū)別：德育過程是教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程；而品德形成過程則是受教育者思想品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程。

（2）聯(lián)系：德育只有遵循人的品德的形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進品德形成發(fā)展，而品德形成發(fā)展也離不開德育因素的影響。

7、多選題

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括_____。

A:先進的教育理念

B:良好的教育能力

C:一定的研究能力

D:廣博的文化知識

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

8、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

某中學(xué)初二（1）班的學(xué)生薛某，因平時學(xué)習(xí)成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時，老師要學(xué)生們自由發(fā)言進行爭論。薛某起身回答問題時，由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓(xùn)斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了!”

（1）請根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？

（2）教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理？

參考答案:

參考解析：【參考答案】（1）本案例涉及到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問題。義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一一句，并沒有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對的，侵犯了其受教育權(quán)。

（2）對待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對學(xué)生諷刺挖苦，面對學(xué)生的不同意見，應(yīng)該耐心解釋，何況教育者的責任就是“傳道、授業(yè)、解惑”，當然，學(xué)生也必須履行遵守紀律的義務(wù)。

9、單選題

當一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____：

A:強化法

B:示范法

C:消退法

D:行為塑造法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：結(jié)合題意可知，“當一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵”是想增強學(xué)生提問的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造法指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為。強化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個刺激（如金錢、微笑、表揚等），使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，保持下來。故選A。

10、單選題

下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是_____。

A:備教案

B:備教材

C:備學(xué)生

D:備教法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計教法。

11、簡答題

由于兒童身心發(fā)展的特殊性，學(xué)前教育應(yīng)遵循什么特殊原則?(3分)

參考答案:

參考解析：（1）保教合一的原則。

（2）以游戲為基本活動的原則。

（3）教育的活動性和直觀性原則。

（4）生活化和一日活動整體性的原則。

12、單選題

下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是_____。

A:語文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)

B:王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意

C:校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單

D:陳英每天獨自讀幾小時文學(xué)名著

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：內(nèi)在動機是指因?qū)W習(xí)活動本身的意義和價值所引起的動機。動機的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外。A中小李可能怕完不成作業(yè)受批評而去做數(shù)學(xué)作業(yè)；B、C中的學(xué)生學(xué)習(xí)都是為了拿到獎勵（教師的贊許和三好學(xué)生），這三種情況都是外在動機引起的，只有D項是對活動本身感興趣，是內(nèi)在動機。

13、單選題

“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是_____。

A:獨立性的

B:個別方面的

C:多方面的

D:依從性的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：兒童對自我評價不穩(wěn)定，是依從性的，容易受外界影響。

14、填空題

實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與____相結(jié)合。體育是以____活動為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

參考答案:生產(chǎn)勞動身體

本題解釋:

【答案】生產(chǎn)勞動身體

15、單選題

在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認為無可救藥，那就違背了_____原則。

A:統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合

B:對學(xué)生嚴格要求與尊重信任相結(jié)合

C:正面教育與紀律約束相結(jié)合

D:發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：依靠、發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。這就要求教育者要用一分為二的觀點，既要看到并補救學(xué)生的不足，又要看到并發(fā)揚學(xué)生的長處。

16、單選題

認知心理學(xué)家認為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是_____

A:它所要求的心理活動太簡單

B:它不必克服認知障礙

C:它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D:它不需要復(fù)雜的認知活動

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。

17、單選題

個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱之為_____。

A:認識過程

B:意志過程

C:決策方式

D:認知風格

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：認知風格是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。

18、簡答題

什么是多動癥？多動癥兒童行為的基本特征有哪些？

參考答案:

參考解析：【答案要點】

（1）兒童多動綜合征（簡稱多動癥），是幼兒和小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為8～10歲，多在7歲前就有異常表現(xiàn)，男性兒童的患病率明顯高于女性。

（2）多動癥兒童行的為主要特征如下。①活動過多。與一般兒童的好動不同的是，他們的活動是雜亂的、缺乏組織性和目的性的。②注意力不集中。不能專注于一種活動，做事經(jīng)常有頭無尾，丟三落四。③沖動行為。經(jīng)常未經(jīng)考慮就行動，在做集體游戲時，難以耐心等待。有時突然喊叫，襲擊別人。

19、單選題

1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是_____。

A:《義務(wù)教育法》

B:《未成年人保護法》

C:《兒童權(quán)利公約》

D:《幼兒園工作規(guī)程》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：1989年，聯(lián)合國大會通過《兒童權(quán)利公約》，用法律保護兒童的權(quán)利。

20、單選題

在西方，被公認的科學(xué)教育心理學(xué)奠基人是_____。

A:莫依

B:桑代克

C:推孟

D:賈德

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：美國心理學(xué)家桑代克使教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科，創(chuàng)建了一個教育心理學(xué)的完整體系，他因此被譽為“教育心理學(xué)之父”。

21、單選題

下列句子中運用借喻修辭方法的是_____。

A:毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰

B:“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了

C:風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落......地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布

D:晉祠，真不愧是我國錦繡山河中一顆璀璨的明珠

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：本題著重考查比喻類型的識別。A句用的是擬人修辭方法。B句“友邦人士’’是反語，“瓜分’’是一個詞，都和借喻無關(guān)。真正要識別比喻類型的是C和D兩項。C項是借喻，D項是暗喻。借喻，沒有本體，沒有比喻詞，只出現(xiàn)喻體，如C句，“箭頭’’和“瀑布”都是喻體，省略號后的句中沒有出現(xiàn)本體（“雨道’’），也沒有比喻詞，如D句，本體“晉祠”和喻體“明珠’都在句中出現(xiàn)，用動詞“是”連接起來，所以不是借喻。

22、簡答題

愛因斯坦去任教，他除了向?qū)W校要桌子、粉筆、書等，還要了一個廢紙簍。大家問他為什么要廢紙簍，他說：“我要把所有的錯誤都扔進去?！边@句話對我們教師很有啟示。我們要有海納百川的胸襟，有自我更新、積極開放的心態(tài)，更正錯誤的教育理念。

結(jié)合上述材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

參考答案:

參考解析：（1）教師即研究者，意味著教師要在教學(xué)過程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中。同時，教師的研究也需要終身學(xué)習(xí)，及時更新自身的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。這體現(xiàn)了教師的“研究者”“學(xué)習(xí)者”角色，也體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的教師角色。材料中愛因斯坦的“廢紙簍”體現(xiàn)了將不適應(yīng)學(xué)生需要的知識丟掉，及時更新知識結(jié)構(gòu)。

（2）從教師專業(yè)發(fā)展的角度而言，愛因斯坦的這句話體現(xiàn)了他為實現(xiàn)專業(yè)化所做的努力。這也是值得廣大教師學(xué)習(xí)的地方。

23、單選題

人的性格是通過_____與環(huán)境發(fā)生相互作用而逐漸形成的。

A:發(fā)揮主觀能動性

B:學(xué)習(xí)

C:社會實踐活動

D:生產(chǎn)勞動

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對性格的影響因素和形成要素的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。它是一種與社會密切相關(guān)的人格特征。它是通過社會實踐活動與環(huán)境發(fā)生相互作用而逐漸形成的。

24、簡答題

一位青年教師講余光中的《鄉(xiāng)愁》，先高聲朗誦這首膾炙人口的詩，“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……”，話音未落，一位學(xué)生站起來說：“老師，一枚小小的郵票，哪能容得下那么多人?”老師不耐煩地說：“某某同學(xué)，你總喜歡這樣鉆牛角尖，學(xué)習(xí)成績怎么好得了?”學(xué)生臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止……

請運用課程與教學(xué)原理分析該教師的行為是否得當，如果你認為不妥，請為他設(shè)計處理辦法或策略。

參考答案:

參考解析：該教師行為不妥當。該教師對待提出質(zhì)疑的學(xué)生的態(tài)度，嚴重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維。這種行為違反了“教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺性相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”的要求。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動當中，主動探索新知，能使學(xué)生的才智充分發(fā)揮出來，從而使得啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。

我為這位青年教師設(shè)計的處理辦法是這樣的：首先，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的看法和見解，同時，認真傾聽學(xué)生的發(fā)言；其次，教師要轉(zhuǎn)變自身的角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者；再次，在鼓勵學(xué)生發(fā)言的同時，要引導(dǎo)學(xué)生認真思考．真正結(jié)合教材發(fā)表自己的不同意見；最后，要把學(xué)生的發(fā)言當成鮮活的課程資源，做到課堂教學(xué)動態(tài)生成與預(yù)設(shè)的有機統(tǒng)一。

25、填空題

各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學(xué)校周邊秩序，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供____。

參考答案:安全保障

本題解釋:

參考解析：【答案】安全保障。解析：有關(guān)部門應(yīng)依法維護學(xué)校周邊秩序為學(xué)校提供安全保障。

26、單選題

介于起點和終點之間的教學(xué)目標稱為_____。

A:使能目標

B:行為目標

C:系統(tǒng)目標

D:表現(xiàn)性目標

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：介于起點狀態(tài)和終點目標之間的教學(xué)目標稱為使能目標，是達到終點目標的前提條件。從起點到終點之間所需要學(xué)習(xí)的知識、技能越多，則使能目標也越多。因此，正確答案選A。

27、簡答題

簡述創(chuàng)新教育及其在素質(zhì)教育中的地位。

參考答案:

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)，它在素質(zhì)教育中的地位和作用表現(xiàn)在：

（1）創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

（2）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在。能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。

（3）重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之所在。

28、單選題

“四書五經(jīng)”是我國_____的教育內(nèi)容。

A:現(xiàn)代社會

B:奴隸社會

C:原始社會

D:封建社會

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

在中國，封建學(xué)校教育的主要內(nèi)容就是“四書五經(jīng)”等儒家經(jīng)典以及根據(jù)這些經(jīng)典著撰的一些啟蒙讀物。故選D。

29、單選題

“有意義學(xué)習(xí)”的概念是誰提出的？_____

A:布魯納

B:杜威

C:加涅

D:奧蘇伯爾

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：有意義學(xué)習(xí)是由美國心理學(xué)家奧蘇伯爾提出的，其與機械學(xué)習(xí)相對。，指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的知識建立實質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。

30、簡答題

簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的共同點。

參考答案:

參考解析：（1）強調(diào)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境和真實的學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）強調(diào)社會協(xié)商和相互作用；（3）強調(diào)學(xué)生用多種方式表征教學(xué)內(nèi)容；（4）強調(diào)學(xué)生理解知識建構(gòu)過程；（5）強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)。

31、單選題

下列哪一項不屬于游戲的基本特征？_____

A:游戲是內(nèi)在需要的自愿活動

B:游戲是“日常生活”的表征

C:游戲富有選擇性的自足樂趣

D:游戲有無規(guī)則并不重要

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：游戲的基本特征有四點：游戲是內(nèi)在需要的自愿活動，是“日常生活”的表征，是富有選擇性的自足樂趣，是有規(guī)則的活動，因此第四個選項是錯誤的，本題的正確答案是D。

32、簡答題

簡述新課稈評價的基木特點。

參考答案:

【答案】新課稈評價的基木特點包括：

(1）重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化；

(2）注重綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化；

(3）強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多樣化；

(4）強調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化；

(5）注重過稈，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

33、填空題

著名認知心理學(xué)家安德森從信息加工的角度，把知識分為陳述性知識和程序性知識，其中陳述性知識的最小表征方式是____。

參考答案:命題

本題解釋:

參考解析：【答案】命題

34、判斷題

明確教育目的，就是要明確把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才。這是教育工作者必須首先明確的一個根本問題。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

35、單選題

_____是人們對他人的認知判斷，首先是主要根據(jù)個人好惡得出一個判斷，然后再從這個判斷推論出認識對象其他品質(zhì)的現(xiàn)象。

A:暈輪效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:社會刻板效應(yīng)

D:首因效應(yīng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暈輪效應(yīng)，又稱“光環(huán)效應(yīng)”，指人們對他人的認知判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。故得出本題答案選A。近因效應(yīng)是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象。社會刻板效應(yīng)指人們對不同社會集團的人所持的固定劃一的看法。首因效應(yīng)，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)，其中第一印象是典型的首因效應(yīng)。

36、單選題

以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是_____。

A:幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標

B:幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)

C:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標

D:幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點是幼兒園美術(shù)教育目標制定的重要依據(jù)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

幼兒園美術(shù)教育的目標是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步的審美能力。所以A項錯誤。其他幾項說法均正確。

37、多選題

一般來說，教學(xué)原則制定的依據(jù)主要包括_____。

A:教學(xué)規(guī)律

B:教育教學(xué)目的

C:學(xué)生具體情況

D:教學(xué)實踐經(jīng)驗

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。

38、填空題

問題的三個基本成分：給定的條件、____和達到的目標。

參考答案:存在的限制或障礙

39、單選題

被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是_____

A:陶行知

B:張雪門

C:陳鶴琴

D:晏陽初

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。

40、單選題

《教學(xué)成果獎勵條例》屬于_____。

A:鼓勵性政策

B:限制性政策

C:全局性政策

D:區(qū)域性政策

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：國務(wù)院頒布的《教學(xué)成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

41、單選題

青少年身心發(fā)展的_____規(guī)律要求教育工作者必須因材施教。

A:順序性

B:階段性

C:不平衡性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對人的身心發(fā)展特點的教育意義的掌握。

【參考答案】D

【名師點睛】青少年不僅在學(xué)習(xí)能力上存在差異，在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異，教育工作應(yīng)該注意到學(xué)生的個別差異，做到“因材施教”“長善救失”，使每個學(xué)生都能迅速地切實地提高。

42、填空題

教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是____。

參考答案:講授法

本題解釋:

【答案】講授法

43、單選題

提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的是_____。

A:贊可夫

B:巴班斯基

C:烏申斯基

D:維果茨基

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的是巴班斯基。贊可夫是發(fā)展性教學(xué)理論，維果斯基的觀點是最近發(fā)展區(qū)，教育走在發(fā)展的前。

44、判斷題

教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。

45、單選題

根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整的需要，教育局將一個學(xué)校撤銷或合并，則該校學(xué)生與學(xué)校的教育法律關(guān)系表現(xiàn)為_____

A:教育法律關(guān)系的產(chǎn)生

B:教育法律關(guān)系的變更

C:教育法律關(guān)系的消滅

D:教育法