教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預測最新版(二)1、簡答題簡述操作技能的形成階段。參考答案:參考解析：操作技能的形成分為四個階段，分別是：(1)操作定向階段：指了解操作活動的結構和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。(2)操作模仿階段：指學習者通過觀察實際再現特定的示范動作或行為模式。(3)操作整合階段：指把模仿階段習得的動作依據其內在聯(lián)系聯(lián)結起來，固定下來，并使各動作成分相互結合．成為定型的、一體化的動作。(4)操作熟練階段：這個階段形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執(zhí)行達到高度的程序化、自動化和完善化。2、簡答題愛因斯坦去任教，他除了向學校要桌子、粉筆、書等，還要了一個廢紙簍。大家問他為什么要廢紙簍，他說：“我要把所有的錯誤都扔進去?！边@句話對我們教師很有啟示。我們要有海納百川的胸襟，有自我更新、積極開放的心態(tài)，更正錯誤的教育理念。結合上述材料，談談自己的感受。參考答案:參考解析：(1)教師即研究者，意味著教師要在教學過程中以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中。同時，教師的研究也需要終身學習，及時更新自身的知識結構，適應學生發(fā)展的需要。這體現了教師的“研究者”“學習者”角色，也體現了新課程倡導的教師角色。材料中愛因斯坦的“廢紙簍”體現了將不適應學生需要的知識丟掉，及時更新知識結構。(2)從教師專業(yè)發(fā)展的角度而言，愛因斯坦的這句話體現了他為實現專業(yè)化所做的努力。這也是值得廣大教師學習的地方。3、簡答題教育對社會經濟發(fā)展的促進作用是如何實現的？參考答案:教育對社會經濟發(fā)展的促進作用是通過促進社會生產力的發(fā)展來實現的：(1)教育是勞動力再生產的重要手段(2)教育是科學知識再生產的手段(3)教育是發(fā)展科學的一個重要手段4、單選題通常在一門課程或教學活動結束后進行、對一個完整的教學過程進行的測定稱為_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：總結性評價，也稱終結性評價，通常在一門課程或教學活動(如一個單元、章節(jié)、科目或學期)結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。5、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育工作的根本要求是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第一部分第一章提到，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務，樹立科學的質量觀．把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。6、單選題直接決定教育性質的是_____。A:生產力的發(fā)展水平B:社會的政治經濟制度C識形態(tài)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：政治經濟制度決定教育的性質，包括教育的領導權、受教育者的權利以及教育的目7、單選題與課堂教學相比，課外活動更有利于_____．C:加強“教學相長”D:堅持“循序漸進”參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課外活動更有利于學生個性的發(fā)展。8、多選題課外、校外教育的組織形式有_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析略。9、簡答題如何理解學生既是教育過程的客體，也是認識的主體？參考答案:參考解析：首先，教師教育的對象是學生，教師通過有目的、有計劃、系統(tǒng)的教育對學生施加影響，學生是教育過程的客體。學生通過掌握教師傳授的科學文化知識和技能，培養(yǎng)社會生活的基本能力，在教師的影響下全面發(fā)展。因此，教師在教育過程中起主導作用。其次，學生是發(fā)展中的人，也是認識的主體。學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性，教育活動最基本的要求就是尊重各個階段學生身心發(fā)展的規(guī)律，教育者要依據學生身心發(fā)展的階段特點開展與學生發(fā)展階段相適應的教育活動。教師要把人類的認識成果轉化為學生的知識、智力，內化為學生的思想和實踐活動，學生的積極參與、主觀能動性的發(fā)揮是關鍵。因此，學生始終是教育過程中教育活動的積極參與者，是認識的主體或學習的主人。學生在教育活動過程中具有主體地位，發(fā)揮主體作用。教師的主導作用與學生的主體作用是相互影響、辯證統(tǒng)一的。學生主體作用的發(fā)揮很大程度上離不開教師的主導作用，而教師主導作用的發(fā)揮，也必須充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，只有在學生自身的主動參與下才能實現自我的全面發(fā)展。10、單選題用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學習程序性知識實質上就是掌握做事的規(guī)則，即解決問題的方法。11、單選題教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答。并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的教學方法是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：12、單選題危機干預時，在當事人認同和理解的基礎上，做出現實可行的用于擺脫困境的短期計劃，是為了_____A:幫助當事人看到擺脫困境的可能性B:迫使當事人行動以改善自己的境遇C:讓當事人通過制定計劃合理地宣泄自己的不良情緒D:讓當事人做出放棄自殺的承諾參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：危機干預是借用簡單心理治療的手段，幫助當事人，處理迫在眉睫的問題，恢復心理平衡，安全度過危機。貫穿于整個危機干預過程的六步過程包括：①確定問題；②保證求助者安全；③傾聽，給予心理支持；④提出并驗證有效的應對方式；⑤制定計劃；⑥得到承諾。其中制定計劃指的是：為了幫助當事人看到擺脫困境的可能性，在當事人認同和理解的基礎上，做出現實可行的用于擺脫困境的短期計劃。讓當事人放棄自殺的承諾是對有自殺傾向的人進行的心理干預，而題目沒有顯示當事人有自殺傾向。D選項排除。讓當事人制定計劃合理宣泄自己的不良情緒屬于情緒治療方法，故排除。選項B迫使當事人行動以改善自己的境遇，這是危機干預最忌諱的方法，故排除。13、填空題在情緒三因素理論中起決定作用的是____。參考答案:認知因素本題解釋:參考解析：【答案】認知因素14、單選題影響遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：影響學習遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似性、學習者原有的認知結構和學習的心向與定勢。所以本題選B。15、填空題杜威是20世紀初____教育學的代表人物，其代表作是《民本主義與教育》。參考答案:實用主義本題解釋:【答案】實用主義16、單選題通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平和獨自解決問題所能達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。17、單選題一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：本題主要考查心理學中注意的類型。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、不需意志努力、不由自主的對一定事物所發(fā)生的注意。18、單選題當學生違反紀律時，老是抱怨我們對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話。學生不良行為的增加可以用行為主義的_____理論解釋。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：強化物是指使反應發(fā)生概率增加或維持某種反應水平的任何刺激。斯金納區(qū)別了兩種強化類型：正強化和負強化。當在環(huán)境中增加某種刺激，有機體反應概率增加時，這種刺激就是正強化物；當某種刺激在有機體環(huán)境中消失時，反應概率增加，這種刺激便是負強化物。故正確答案為A。19、單選題_____的速度、質量是智力技能形成的重要標志。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：智力技能是人們順利地解決某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，它以抽象思維為核心。因此，思維的速度和質量是智力技能形成的重要標志。20、判斷題在實際的教育情境里，教師對學生的期望一定會發(fā)生自我應驗的語言效應。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：在實際的教育情境里，教師對學生的期望不一定會發(fā)生自我應驗的語言效應。因為教師期望的效應的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學生的人格特征、原有認知水平、歸因風格和自我意識等眾多的心理因素。21、判斷題學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：課堂的三大要素是學生、學習過程和學習情境。22、單選題下列屬于4~5歲幼兒特征的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：4~5歲兒童心理發(fā)展的年齡特征(幼兒園中班)：①更加活潑好動。反應、動作等比過去更加靈活。②思維具體形象。③開始接受任務。能夠執(zhí)行大人的指令；有意性注意、記憶、想象有較大發(fā)展；堅持性行為發(fā)展最為迅速，也體現了幼兒最初的責任感。④開始自己組織游戲。故選D。23、簡答題班級授課制參考答案:參考解析：班級授課制是將學生按照年齡和知識水平編成班級，使每一個班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生授課的教學制度。24、判斷題尊重幼兒的合法權利是指教師要根據幼兒的意愿安排教學活動。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教師尊重幼兒的合法權利是指尊重幼兒的意見和需求。25、單選題下列能體現循序漸進教學原則的是_____。B之教，喻也參考答案:D本題解釋:參考答案：D。26、單選題去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：感知階段不能脫離實物；前運算階段已經有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性．還無法完成繪圖這種活動，因為路線圖的繪制不可能從一個角度或方位去描繪就能實現；在具體運算階段，兒童的年齡大致處于7~12歲左右，這時兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動．形成一系列的行動心理表象，地圖即是通過心理表象來進行繪制的；形式運算強調的是一種抽象邏輯思維。因此選C。．27、單選題_____被稱為“第二斷乳期”。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“第二斷乳期”即“心理斷乳期”，是從幼稚走向成熟的轉折時期。少年期被稱為“第二斷乳期”。28、單選題以下不屬于泰勒評價模式步驟的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：泰勒的評價模式注重評價結果，忽視評價過程和對學生個性發(fā)展的關注。29、單選題基礎教育課程改革倡導的教師觀是_____。A主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C教師觀D:促進發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學生學習的促進者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉變過程中的一個飛躍與突破。教師作為學生的促進者，根本任務就是促進學生的發(fā)展。30、簡答題李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細、不緊、不認真，而學生也付出了較大的努力，師生均以為會取得較大的收獲與提高，可最終結果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠。針對這種現象，結合相關理論談談李老師應該怎樣改變這種情況。參考答案:參考解析：(1)從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學生只忙于“學”與“考”，卻不能得到滿意的結果。因此，建議李老師可以嘗試從學習策的培養(yǎng)來作出改變。(2)教師教任何功課，講都是為了達到用不著講，教都是為了達到用不著教的目的，但縱觀當今學校教育，大多數教師只注重講與教，而缺乏學法與運用的指導。學生只會機械地運用一些學習方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時選擇和運用這些技巧。培養(yǎng)學生的學習策不失為提高教學效率和學生成績的良好途徑。(3)在教學過程中可以從這幾個步驟去培養(yǎng)學生的學習策：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學習情況，選擇學習方法；第三，制定周密、詳盡的計劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學習計劃。31、簡答題簡述德育過程的規(guī)律。參考答案:參考解析：(1)德育過程是教師引導下學生能動的道德活動過程；(2)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程；(3)德育過程是提高學生自我教育能力的過程；(4)德育過程是一個促進少年兒童思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程；(5)德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；(6)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。32、多選題教育的社會功能的特點表現在_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教育的社會功能的主要特點有間接性、潛在性、遲效性、隱含性。33、判斷題“少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：“少年早慧”“大器晚成”是個體差異性的表現。34、單選題提出普及初等教育的要求在_____。A:第一次工業(yè)革命后B:第二次工業(yè)革命后C:第三次工業(yè)革命后參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：第一次工業(yè)革命完成后，工廠開始大量出現，迫切需要大量的勞動力，同時機器在生產中的大量運用，需要接受一定程度教育的勞動力，于是對普及初等教育的要求也就越來越強烈。35、填空題____是3~4歲幼兒的主要學習方式，他們主要是通過____來掌握和學習別人的經驗的。參考答案:模仿模仿本題解釋:參考解析：模仿模仿36、判斷題學生在做問答題時的記憶性活動主要是說記。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：學生在做問答題時的記憶性活動主要是回憶。37、簡答題我國學校德育應遵循哪些原則?參考答案:參考解析：(1)社會主義方向性原則；(2)從學生實際出發(fā)原則；(3)知行統(tǒng)一原則；(4)集體教育與個別教育相結合原則；(5)正面教育與紀律約束相結合原則；(6)依靠積極因素、克服消極因素原則；(7)尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則；(8)教育影響的一致性和連貫性原則。38、簡答題為什么說素質教育是我國現代教育的必然趨向？參考答案:是社會發(fā)展的必然要求。具體而言，首先是知識經濟時代的需要；其次是我國社會主義現代化建設的需要。是個體發(fā)展的內在需求。具體而言，首先是素質教育對個體發(fā)展的影響；其次是個體發(fā)展對素質教育的需求。39、單選題著名的耶基斯——多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：耶基斯一多德森定律又稱“倒U曲線”，是指中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。該定律認為，最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關：在比較容易的任務中，工作效率隨動機的提高而上升；隨任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機。40、判斷題預先設計出授課計劃，會妨礙教師在課堂教學中創(chuàng)造性的發(fā)揮。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教師設計授課計劃是上好課的必要前提，但在教學過程中教師還要注意根據課堂情況的變化，靈活掌握，變通運用。41、單選題“中華人民共和國公民有受教育的權利?！边@一法律規(guī)定始出于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：“中華人民共和國公民有受教育的權利”始出于《中華人民42、單選題按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于對事物的共同特征進行概括的學習，按照加涅的學習層次分類，應屬于概念學習。43、判斷題過度重視教育不利于社會經濟的發(fā)展。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。44、單選題_____是熱愛學生、教育學生的前提。B:建立各種規(guī)章制度C:與科任教師的溝通參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：了解學生是班主任開展工作的前提和基礎。45、簡答題教學模式參考答案:參考解析：教學模式是指在一定的教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序。46、單選題“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響?_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。從這句話可以看出，環(huán)境對人的發(fā)展具有重要影響。所以，本題選A。47、單選題英語學習中，當學完單詞“eye”(眼睛)后，再學習“eyeball”(眼球)時，即可以產生。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】具體遷移也稱為“特殊遷移”，指一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去，或經過某種要素的重新組合，以遷移到新的情境中去。如英語學習中，當學完單詞“eye”(眼睛)后，再學習“eyeball”(眼球)時，即可以產生特殊遷移。故選D。48、單選題“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存?！边@句話是我國古代思想家_____對教育和教師對國家興衰、法制存廢重要性的論述。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：早在兩千多年前，我國古代思想家荀子就曾對教育和教師對國家興衰、法制存廢的重要性有過論述：“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，