2021年最新小學(xué)語文教師進(jìn)城考考試試題及答案第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（60%）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）。1下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是（A）①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項(xiàng)是（A）A、beigongsheying背弓射影B、B、shengqingbingm^o聲情并茂C、duomoushanbian多謀善辯D、D、jTngyuliangyan金玉良言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項(xiàng)是（C）A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。C、你跑|不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì)不會(huì)開車我不知道”的意思的一項(xiàng)是（）A、我知道你會(huì)開車B、我知道你會(huì)開車。C、我知道你會(huì)開車。D、我知道你會(huì)開車。5、下列沒有錯(cuò)別字的一句是（D）A、按照上級(jí)布署，也們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，帀生的反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且地讀。A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（D）故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人。④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目8下列各句語言表達(dá)不連貫的是（A）A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來，還有一些五顏六色的野花。D、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（B）A、（1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。（2）非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B、（1）除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來的。（2）除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來的。C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。（2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。10、下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是（D）A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科硏組硏制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。二、按原文填空、默寫。1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹，吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。（《春風(fēng)吹》）（2分）2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是，看起來飽脹得馬上要。（4分）3、默寫李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。（4分）三、閱讀（30分）生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候。班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。1、本文的主人公英子曾經(jīng)是一個(gè)性格、的殘疾姑娘，她早來遲走，是因?yàn)椤啊?。那次演講后，她變得、了。（5分）2、“英子的眼圈兒紅了”，是因?yàn)椋弧坝⒆拥臏I水流了下來”，是因?yàn)椤＃?分）3、對(duì)英子來說，為什么那是“生命的掌聲”？（5分）4、“其實(shí)，人都需要掌聲的。”那句話中的“掌聲”指什么？（4分）5、聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10分）第二部分教材教法（40%）一、根據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空（10分）。1、語文是最重要的，是重要組成部分。（2分）2、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的，培養(yǎng)愛美的，發(fā)展健康的，養(yǎng)成良好的。（6分）3、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。避免和。（2分）二、簡(jiǎn)答題（10分）聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)述如何加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)。在中學(xué)從事語文教學(xué)近20年，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生向老師請(qǐng)教語文學(xué)習(xí)的方法，教師往往告訴學(xué)生語文學(xué)習(xí)重在積累。的確，“積累”不失為語文學(xué)習(xí)的重要方法?？墒牵捎谡Z文學(xué)科的特殊性，不可能像有些學(xué)科那樣立竿見影，這就決定了“積累”必須有一個(gè)過程，甚至周期很長(zhǎng)。筆者曾化用陶淵明“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其虧，日有所損”的名言，對(duì)學(xué)生說：“語文學(xué)習(xí)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。”借此告訴學(xué)生語文學(xué)習(xí)“隱性”增長(zhǎng)的特點(diǎn)，這個(gè)隱性增長(zhǎng)的過程就是積累。可是，不少學(xué)生由于急功近利，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)往往不能正確對(duì)待積累，認(rèn)識(shí)不到積累的重要性。他們或輕視積累，或淺嘗輒止。還有許多學(xué)生對(duì)積累的認(rèn)識(shí)膚淺簡(jiǎn)單，認(rèn)為積累不過是記住幾個(gè)詞句而已。甚至一提到積累，有人就想到了死記硬背，就想到了食古不化，就想到了書袋子和書呆子。好像強(qiáng)調(diào)了積累，就會(huì)磨滅了學(xué)生的靈性和阻礙學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，其實(shí)這是一種誤解，是一種機(jī)械認(rèn)識(shí)論。鑒于此，筆者認(rèn)為有必要在這里談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)中的積累。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）（一）有一天，小白兔來到河邊，看見小魚you游到水面上來了，奇怪地問“小魚，小魚，你今天自怎么有kdng空出來??？”小魚說“要下雨了，水