教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)(2018年最新版)(二)1、單選題

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”被稱為_(kāi)____

A:錢三強(qiáng)之問(wèn)

B:中國(guó)夢(mèng)之問(wèn)

C:新世紀(jì)之問(wèn)

D:錢學(xué)森之問(wèn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才”被稱為“錢學(xué)森之問(wèn)”。

2、填空題

2014年亞太經(jīng)合組織(APEC)貿(mào)易部長(zhǎng)會(huì)議5月18日在____閉幕。

參考答案:青島

本題解釋:

參考解析：青島

3、單選題

態(tài)度的核心成分是_____。

A:認(rèn)知成分

B:情感成分

C:行為成分

D:能力成分

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是態(tài)度的核心成分，研究表明，態(tài)度發(fā)生變化時(shí)，情感也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。

4、填空題

知覺(jué)的特性有選擇性、____、理解性、____。

參考答案:整體性恒常性

本題解釋:

【答案】整體性、恒常性

5、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后經(jīng)常留下來(lái)幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級(jí)一直缺乏一種助人為樂(lè)的良好風(fēng)氣，她認(rèn)定張同學(xué)具有助人為樂(lè)的品德，決定樹(shù)立典型，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，并讓張同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言，談?wù)剬?duì)助人為樂(lè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。沒(méi)想到，班會(huì)上張同學(xué)的一番話讓全班同學(xué)目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)我每天留下來(lái)幫同學(xué)做值日衛(wèi)生，是因?yàn)檫@學(xué)期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來(lái)接，反正在學(xué)校也沒(méi)事做，幫同學(xué)做值日好消磨時(shí)間。”

（1）思想品德教育過(guò)程有哪些基本規(guī)律？（4分）

（2）聯(lián)系材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過(guò)程中要注意的問(wèn)題。（7分）

參考答案:

參考解析：（1）思想品德教育過(guò)程的基本規(guī)律包括以下四點(diǎn)：

①德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。

②德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。

③德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。

④德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。

（2）根據(jù)材料，學(xué)生品德培養(yǎng)過(guò)程中教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時(shí)機(jī)。

把握時(shí)機(jī)是品德培養(yǎng)過(guò)程中首先要注意的問(wèn)題，教師要在先進(jìn)事例發(fā)生時(shí)，做出積極的反應(yīng)并給與表?yè)P(yáng)：在學(xué)生消沉?xí)r、失去自信時(shí)、最需要激勵(lì)時(shí)不吝贊美地給他以及時(shí)的鼓勵(lì)；也要在他放任、自滿時(shí)及時(shí)給以警醒，中肯地提出建設(shè)性的意見(jiàn)和改進(jìn)建議。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要掌握時(shí)機(jī)，一是學(xué)生需要的時(shí)候,二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂(lè)行為時(shí)設(shè)計(jì)主題班會(huì)對(duì)張同學(xué)的行為給予肯定,抓住了教育的最佳時(shí)機(jī)。

②對(duì)學(xué)生要有正確評(píng)價(jià)和價(jià)值引領(lǐng)。

品德培養(yǎng)要注意德育過(guò)程的多開(kāi)端性和針對(duì)性。在德育教育工作中，我們一定要遵循品德形成的基本規(guī)律，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志與道德行為達(dá)到一致。材料中的張同學(xué)做出了主動(dòng)打掃衛(wèi)生的舉動(dòng)，值得肯定，但并沒(méi)有正確的道德認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有道德情感、道德意志的參與，因此，教師要注意對(duì)張同學(xué)進(jìn)行價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，從而將知情意行有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

6、判斷題

焦慮是個(gè)人對(duì)緊張情境的最先反應(yīng)，如果個(gè)人確信這種情境不能改變或控制時(shí)，抑郁就取代焦慮為主要癥狀。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。過(guò)度的抑郁反應(yīng)通常伴有嚴(yán)重的焦慮感。焦慮是個(gè)人對(duì)緊張情境的最先反應(yīng)。如果一個(gè)人確信這種情境不能改變或控制時(shí)，抑郁就取代焦慮成為主要癥狀。

7、單選題

班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是_____。

A:常規(guī)管理

B:民主管理

C:平行管理

D:目標(biāo)管理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：平行管理指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去問(wèn)接影響個(gè)人．義通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。

8、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述識(shí)記效果的影響因素。

參考答案:

參考解析：（1）識(shí)記的目的；

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度；

（3）材料的性質(zhì)與數(shù)量；

（4）對(duì)識(shí)記材料的理解程度；

（5）識(shí)記方法。

9、單選題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。

A:組織策略

B:精細(xì)加工策略

C:資源管理策略

D:復(fù)述策略

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

畫(huà)線是復(fù)述策，是認(rèn)知策的一種。

10、單選題

_____應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵。

A:教師

B:校長(zhǎng)

C:教育行政官員

D:教導(dǎo)主任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問(wèn)、最具人格魅力的人，成為對(duì)教師最關(guān)心、最了解的人，成為更新教育觀念的先行者、搞好教育教學(xué)改革的排頭兵和終身學(xué)習(xí)的帶頭人。

11、單選題

教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開(kāi)____。

A:學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B:教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C:教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D:教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的順序性，教育要依據(jù)人的身心發(fā)展的順序性，做到循序漸進(jìn)。

12、多選題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的內(nèi)容包括_____。

A:自2008年9月1日起施行

B:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡子女或監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育

C:適齡兒童少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，有關(guān)部門(mén)采取有效措施責(zé)令送子女或被監(jiān)護(hù)人人學(xué)

D:國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教

E:實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)雜費(fèi)

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】B,C,D,E解析：考查《義務(wù)教育法》內(nèi)容。A項(xiàng)應(yīng)為2006年9月1日施行。

13、填空題

____是學(xué)校培養(yǎng)人才的施工藍(lán)圖，是教師從事教育活動(dòng)的基本依據(jù)。

參考答案:課程

本題解釋:

【答案】課程

14、單選題

通常把形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要直接條件稱為_(kāi)____。

A:課程標(biāo)準(zhǔn)

B:課程結(jié)構(gòu)

C:課程評(píng)價(jià)

D:課程資源

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

15、簡(jiǎn)答題

請(qǐng)論述幼兒注意容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以及如何采取相應(yīng)的教育措施。

參考答案:

參考解析：【答案要點(diǎn)】

（1）幼兒注意容易出現(xiàn)的問(wèn)題如下。

幼兒注意發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要是注意的分散。幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的一個(gè)特點(diǎn)。一般而言，引起幼兒注意分散的主要原因有：連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動(dòng)；缺乏嚴(yán)格的作息制度；無(wú)關(guān)刺激的干擾；注意轉(zhuǎn)移的能力差；不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換等。

（2）相應(yīng)的教育措施如下。

第一，幼兒園在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)不能太單調(diào)，形式要多樣化，而且活動(dòng)時(shí)間不能超過(guò)各幼兒年齡階段所適合的時(shí)間，如小班幼兒集體集中活動(dòng)的時(shí)間為10分鐘左右，那么，教師就不能讓幼兒坐20～30分鐘，而且活動(dòng)也不能是只讓幼兒坐著聽(tīng)。

第二，教師應(yīng)與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，共同保證幼兒的生活合理、有規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而使幼兒精力充沛地游戲和活動(dòng)，并且防止幼兒注意的分散。

第三，恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o(wú)關(guān)刺激的干擾在組織幼兒的活動(dòng)中顯得非常重要。在環(huán)境的布置上不宜過(guò)分繁雜。教室外的嘈雜與喧鬧之聲，電話聲、鳥(niǎo)叫聲等都會(huì)成為幼兒注意分散的外在的無(wú)關(guān)刺激。另外，教室的室溫也要適宜，過(guò)冷或過(guò)熱都容易引起幼兒注意的分散。

第四，幼兒在從事新的活動(dòng)時(shí)，心理經(jīng)常會(huì)“惦著”前一個(gè)事物，出現(xiàn)了注意的分散。因此，教師要善于組織幼兒活動(dòng)，適當(dāng)安排，有效地引導(dǎo)幼兒將注意保持在當(dāng)前的活動(dòng)上。

第五，教師在活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換，不僅有助于幼兒維持注意，防止注意的分散，而且可以使幼兒在活動(dòng)中減少疲勞，提高活動(dòng)興趣，產(chǎn)生愉快情緒。從而使幼兒的活動(dòng)得以順利地進(jìn)行。

16、判斷題

教師的智力水平越高，教學(xué)效果越好。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：影響教師教學(xué)效果的不僅有教師的智力水平，而且包括教師具備的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)素養(yǎng)。

17、單選題

課程標(biāo)準(zhǔn)是_____的基本結(jié)構(gòu)性文件。

A:國(guó)家

B:地方

C:校本

D:學(xué)科

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]課程標(biāo)準(zhǔn)反映某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)法上的基本要求。它是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。故正確答案為D。

18、單選題

“授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”，這主要說(shuō)明了教學(xué)中下列哪個(gè)選項(xiàng)的意義？_____

A:傳授科學(xué)知識(shí)

B:反復(fù)練習(xí)鞏固

C:發(fā)展智力、能力

D:加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“授之以魚(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”，這主要說(shuō)明教學(xué)中不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

19、單選題

學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是_____。

A:課堂情境

B:課堂結(jié)構(gòu)

C:課堂形勢(shì)

D:課堂教學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

20、判斷題

教育法規(guī)與教育政策之間基本上不存在共性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育法律與教育政策在本質(zhì)上是一致的。

21、單選題

某人經(jīng)常問(wèn)自己：我是一個(gè)怎樣的人？按照埃里克森人格發(fā)展階段理論。該個(gè)體正處在_____。

A:信任感對(duì)懷疑感階段

B:主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段

C:勤奮感對(duì)自卑感階段

D:自我同一性對(duì)角色混亂階段

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：我是一個(gè)怎樣的人？是對(duì)自我及其角色提出的疑問(wèn)，與此相關(guān)的是自我同一性與角色混亂。自我同一性本意是證明身份，指?jìng)€(gè)體嘗試著把與自己有關(guān)的各方面結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)自己決定協(xié)調(diào)一致不同于他人的自我。故此人應(yīng)處于自我同一性對(duì)角色混亂的階段。

22、簡(jiǎn)答題

普雷馬克原理

參考答案:

參考解析：普雷馬克原理，也叫祖母原則，指用高頻的活動(dòng)作為低頻活動(dòng)的有效強(qiáng)化物。

23、單選題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫(huà)出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。

A:元認(rèn)識(shí)策略

B:精加工策略

C:資源管理策略

D:認(rèn)知策略

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：畫(huà)出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖是組織策，是認(rèn)知策的一種。

24、判斷題

對(duì)在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)?？梢悦庳?zé)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

對(duì)在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校行為無(wú)不當(dāng)?shù)模梢悦庳?zé)。但若學(xué)校行為有不當(dāng)?shù)脑?，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學(xué)校在發(fā)現(xiàn)學(xué)生失蹤時(shí)未及時(shí)通知家長(zhǎng)以及報(bào)警，雖然是在學(xué)校的教育與管理之外，但學(xué)校也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

25、單選題

在中外教育史上，教育被看作是_____。

A:產(chǎn)生思想的活動(dòng)

B:培養(yǎng)人的活動(dòng)

C:鍛煉身體的活動(dòng)

D:培養(yǎng)品德的活動(dòng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育是培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)。

26、單選題

_____是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則的總稱。

A:憲法

B:教師法

C:教育政策

D:教育法

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)范的總稱。

27、簡(jiǎn)答題

一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普便認(rèn)為的差班。剛走向講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來(lái)問(wèn)道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒(méi)有沒(méi)有回答，反而微笑地看著他，問(wèn)道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛(ài)的舊玩具丟掉？”男生想了一會(huì)，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說(shuō)：“我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個(gè)方面都比及格的學(xué)生，而你們只不過(guò)是某些方面有所缺陷。我想，通過(guò)努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來(lái)。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？依據(jù)案例說(shuō)明教師應(yīng)具備哪些師德？

參考答案:

這段材料體現(xiàn)了如下德育原則

（1）導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因?yàn)閷W(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與識(shí)別能力，易受外界社會(huì)的影響。學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。該教師并沒(méi)有將該班的學(xué)生認(rèn)定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過(guò)努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。

（2）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。該教師沒(méi)有將該班學(xué)生當(dāng)做差生對(duì)待，做到了愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，同時(shí)又要求該班學(xué)生要努力，做到了嚴(yán)格要求學(xué)生，體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。

（3）因材施教原則

因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。該教師根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，從正面鼓勵(lì)教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。

根據(jù)案例，教師應(yīng)具備如下師德：

（1）教師要忠于我國(guó)的教育事業(yè)，他是為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地；

（2）熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教育工作的前提，題干中教師將學(xué)生看作自己的弟弟妹妹，并幫助他們改正缺點(diǎn)，真正做到了熱愛(ài)學(xué)生；

（3）教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教，身體力行，發(fā)揮表率作用；

（4）教師要有高度的教學(xué)機(jī)智，能夠正確地及時(shí)地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。即面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，教師要在遵循教學(xué)原則的基礎(chǔ)上正確回答。

28、單選題

利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為_(kāi)____。

A:言語(yǔ)直觀

B:形象直觀

C:模象直觀

D:實(shí)物直觀

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。

29、單選題

下列不屬于自我肯定行為的主要表現(xiàn)的是_____。

A:請(qǐng)求

B:認(rèn)可

C:拒絕

D:真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

B【解析】自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。①請(qǐng)求：請(qǐng)求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要。②拒絕：拒絕他人無(wú)理要求而又不傷害對(duì)方。③真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感。故選B。

30、多選題

“學(xué)習(xí)”是教育心理學(xué)中的核心概念，以下對(duì)“學(xué)習(xí)”說(shuō)法正確的是_____

A:學(xué)習(xí)是后天的

B:學(xué)習(xí)中必然包括某種改變

C:看電視一定不是學(xué)習(xí)

D:學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體具有重要意義

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD。參考解析：廣義的學(xué)習(xí)包含了動(dòng)物的學(xué)習(xí)和人類的學(xué)習(xí)，指有機(jī)體在后天生活過(guò)程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。因此學(xué)>--i是后天的、是有變化的、對(duì)個(gè)體具有重要影響。

31、填空題

進(jìn)行學(xué)前科學(xué)研究，在確立研究題目時(shí)，應(yīng)遵循____原則、____原則和____原則。

參考答案:可行性創(chuàng)造性價(jià)值性

本題解釋:

參考解析：

可行性創(chuàng)造性價(jià)值性

32、多選題

教師勞動(dòng)具有下列特點(diǎn)_____

A:復(fù)雜性

B:創(chuàng)造性

C:示范性

D:長(zhǎng)期性

E:權(quán)威性

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長(zhǎng)期性和間接性、主體性和示范性、教師勞動(dòng)的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。

33、簡(jiǎn)答題

學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些？

參考答案:

參考解析：

【答案要點(diǎn)】

學(xué)前兒童常用的記憶策包括以下幾個(gè)方面。

（1）反復(fù)背誦或自我復(fù)述。年齡較大的幼兒，在識(shí)記過(guò)程中反復(fù)背誦以避免遺忘。有時(shí)，邊識(shí)記邊自言自語(yǔ)地說(shuō)出記憶材料的名稱或內(nèi)容。比如，為了記住圖片，每當(dāng)看見(jiàn)一張圖片時(shí)，隨即說(shuō)出圖片的名稱。

（2）使記憶材料系統(tǒng)化。幼兒中期以后，能夠在記憶過(guò)程中自動(dòng)對(duì)記憶材料加以整理，包括歸類、聯(lián)想等。比如，把畫(huà)有各種物體的圖片加以分類，把新詞和某種事情或情緒聯(lián)系起來(lái)等。

（3）間接的意義識(shí)記。年齡大的幼兒，能夠?qū)τ洃洸牧线M(jìn)行精心思考，找出材料組成的規(guī)律，以幫助記憶。比如，發(fā)現(xiàn)“一個(gè)比一個(gè)大”，據(jù)此進(jìn)行記憶。間接記憶一般利用語(yǔ)言為中介。

34、單選題

艾賓浩斯認(rèn)為遺忘的進(jìn)程是_____

A:在學(xué)習(xí)后立即開(kāi)始，最初快，逐漸減慢

B:在學(xué)習(xí)后立即開(kāi)始，最初慢，逐漸加快

C:在學(xué)習(xí)后很久開(kāi)始，最初快，逐漸減慢

D:在學(xué)習(xí)后很久開(kāi)始，最初慢，逐漸加快

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

35、單選題

提出學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)始終以人為主，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的是_____。

A:羅杰斯

B:布魯納

C:班杜拉

D:斯金納

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查羅杰斯的學(xué)習(xí)理論。作為人本主義的代表人物，羅杰斯提出學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)始終以人為主，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等。故選A。

36、填空題

主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)____。

參考答案:盧梭

本題解釋:

【答案】盧梭

37、單選題

新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)制定的第一部教育基本法是_____。

A:1995年頒布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》

B:1996年頒布的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C:1993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

D:1995年頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

38、單選題

心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是_____。

A:認(rèn)知成分

B:情感成分

C:行為傾向成分

D:認(rèn)知與情感成分

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：態(tài)度的核心成分是情感成分。

39、單選題

德育過(guò)程的基本矛盾是_____。

A:教育者與受教育者之間的矛盾

B:教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C:受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過(guò)程的基本矛盾。

40、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。

參考答案:

（1）觀察力；（2）溝通的能力；（3）組織分組活動(dòng)的能力；（4）創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力；（5）開(kāi)展家長(zhǎng)工作與社區(qū)工作的能力；（6）自我發(fā)展的能力。

41、填空題

說(shuō)服教育的方式有：____、____、____、____、____。

參考答案:講解與報(bào)告談話指導(dǎo)閱讀參觀調(diào)查訪問(wèn)

本題解釋:

【答案】講解與報(bào)告；談話；討論；指導(dǎo)閱讀；參觀；調(diào)查訪問(wèn)

42、填空題

自編測(cè)驗(yàn)包括____和主觀題兩種類型。

參考答案:客觀題

本題解釋:

參考解析：

客觀題

43、判斷題

小學(xué)班主任的職責(zé)是對(duì)全班學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

44、單選題

觀看乒乓球抽球錄像后