公司五年發(fā)展規(guī)劃模板26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。公司五年發(fā)展規(guī)劃模板公司五年發(fā)展規(guī)劃模板26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。五年發(fā)展規(guī)劃專用車有限公司目錄企業(yè)現(xiàn)狀二、環(huán)境分析(SWOT)三、市場(chǎng)預(yù)測(cè)四、規(guī)劃目標(biāo)五、具體規(guī)劃六、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)七、實(shí)施方案及保障措施八、產(chǎn)品規(guī)劃九、企業(yè)經(jīng)營(yíng)效果預(yù)算十、項(xiàng)目投資計(jì)劃表一、高校中選樹與宣傳大學(xué)生先進(jìn)人物的背景與意義（1）社會(huì)轉(zhuǎn)型期的高校學(xué)生容易受負(fù)面價(jià)值觀影響隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放日益深入，我國(guó)在社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)體制與社會(huì)結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了不少的變化，我國(guó)開(kāi)始步入新的社會(huì)轉(zhuǎn)型期。身處校園的青年學(xué)子作為當(dāng)代社會(huì)最進(jìn)步的力量，高校思想解放的氛圍，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)帶來(lái)的信息爆炸，使得他們?cè)趦r(jià)值取向上更易呈現(xiàn)多元態(tài)勢(shì)，然而身心的不成熟也導(dǎo)致這一群體容易受到負(fù)面影響，因而，選樹大學(xué)生先進(jìn)人物并加以合理宣傳，發(fā)揮榜樣的力量，有助在普通學(xué)生群體中形成示范與導(dǎo)向作用，引領(lǐng)形成正確的價(jià)值觀念。（2）高校學(xué)生先進(jìn)人物培育與宣傳存在一定的不足隨著時(shí)代的發(fā)展，高校學(xué)生的思想意識(shí)也發(fā)生了不同程度的轉(zhuǎn)變，對(duì)先進(jìn)人物的接受與認(rèn)可程度也提出了褒貶不一的看法，部分高校在培育、發(fā)掘與宣傳先進(jìn)人物的過(guò)程中沒(méi)有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)樹立典型的思想認(rèn)識(shí)存在偏差，發(fā)掘典型的過(guò)程脫離實(shí)際，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)其在大學(xué)生群體中應(yīng)有的示范效應(yīng)與助推力量。因此，在新的歷史環(huán)境、時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)條件下，如何更好地建構(gòu)出新時(shí)期大學(xué)生先進(jìn)人物的發(fā)掘、培育與宣傳機(jī)制，有助于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作形式與內(nèi)容的新突破。（3）典型教育依舊是高校思想政治教育的有效方法“抓先進(jìn)、樹典型”是我黨政治思想工作領(lǐng)域長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校思想政治教育工作的重要方法之一。因此，優(yōu)化大學(xué)生先進(jìn)人物的教育成效，能夠有效地在大學(xué)生中弘揚(yáng)先進(jìn)的思想道德、正確的價(jià)值理念，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效形式。二、新時(shí)期大學(xué)生先進(jìn)人物培育、發(fā)掘、宣傳機(jī)制淺析（1）立足大學(xué)生時(shí)代特征，多層次發(fā)掘校園先進(jìn)人物目前我國(guó)社會(huì)正處于劇烈轉(zhuǎn)型期，多元文化在現(xiàn)實(shí)中碰撞、并存，人們的價(jià)值取向也隨之呈現(xiàn)出多樣化，甚至產(chǎn)生部分消極觀念，在在這一時(shí)代背景下，大學(xué)生群體也出現(xiàn)許多新的特征，他們重視事實(shí)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)利益，弱化精神層面的追求，有批判性思維但不成熟。校園先進(jìn)人物的選樹標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)掘機(jī)制應(yīng)以大學(xué)生為主體，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持先進(jìn)大學(xué)生人物的真實(shí)性、先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性、發(fā)掘過(guò)程的群眾性等原則，充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地發(fā)揮大學(xué)生優(yōu)秀群體的價(jià)值引領(lǐng)與榜樣示范作用。（2）增強(qiáng)先進(jìn)典型生命力，可持續(xù)培育校園先進(jìn)人物大學(xué)生先進(jìn)人物的培育工作應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性與長(zhǎng)期化的工作，既需要立足學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)發(fā)掘，還需動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)跟蹤，促進(jìn)先進(jìn)典型的可持續(xù)發(fā)展，深化榜樣效應(yīng)。一方面，應(yīng)認(rèn)識(shí)到選樹先進(jìn)大學(xué)生人物是一項(xiàng)系統(tǒng)性的思想政治教育工作，這就要求輔導(dǎo)員等學(xué)生工作老師摒棄固化的工作思路，不為了樹典型而樹典型，而應(yīng)從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與課內(nèi)外實(shí)踐入手，把握不同階段學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與發(fā)展需求，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟的開(kāi)展大學(xué)生先進(jìn)人物的培育工作，另一方面進(jìn)一步呵護(hù)先進(jìn)典型的正面價(jià)值，強(qiáng)化先進(jìn)典型精神品質(zhì)與奮斗歷程的生命力，并加以循序漸進(jìn)的宣傳、回訪及升華，推動(dòng)大學(xué)生先進(jìn)人物的發(fā)掘與培育工作在立德樹人、價(jià)值導(dǎo)向、幫助學(xué)生個(gè)人成才等方面能夠產(chǎn)生可持續(xù)的成效。（3）創(chuàng)新宣傳思路與手段，立體化推廣校園先進(jìn)人物大學(xué)生先進(jìn)典型人物臉譜化、高大全的宣傳口吻令人望而卻步，重結(jié)果、輕過(guò)程的宣傳內(nèi)容也難以打動(dòng)學(xué)生，首先，應(yīng)創(chuàng)新宣傳思路與宣傳形式，多采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，兼具多樣性與貼近性，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息接收習(xí)慣與多媒體閱讀偏好，在微博、微信等目前大學(xué)生追捧的新媒體平臺(tái)上做好設(shè)計(jì)、增強(qiáng)互動(dòng)，提升學(xué)生了解先進(jìn)人物事跡、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物品質(zhì)的主動(dòng)性與積極性。其次，應(yīng)精準(zhǔn)把握宣傳時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣作用與輻射效應(yīng)，例如在新生入學(xué)教育期間，高年級(jí)先進(jìn)人物的宣傳有助于幫助剛?cè)胄W(xué)生樹立大學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)爭(zhēng)先意識(shí)，思考創(chuàng)優(yōu)行也可動(dòng)，并以文學(xué)、影視等多種表現(xiàn)手段加以詮釋與體現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生先進(jìn)人物形象的客觀性與鮮活性。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動(dòng)過(guò)程，它不單純是知識(shí)接受，而是應(yīng)以學(xué)生為主體的認(rèn)知建構(gòu)活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的反省思維能力能得到進(jìn)一步地提升，數(shù)學(xué)課堂也會(huì)彰顯其獨(dú)特的魅力。具體做法如下：一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)探究欲望贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及他們的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。”因此在課堂上，教師要著力激發(fā)學(xué)生的驚奇、疑問(wèn)、新鮮、親近等情緒。通過(guò)設(shè)置特定的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)高效的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主參與的欲望。例如，在教學(xué)蘇教版第五冊(cè)的兩步計(jì)算應(yīng)用題時(shí)，因?yàn)闀系睦}空洞無(wú)趣（１．學(xué)生們做了３種顏色的花，每種８朵，一共做了多少朵？２．同學(xué)們一共做了２４朵花，送給幼兒園８朵，還剩多少朵？然后把“一共做了多少朵？”和“一共做了２４朵”去掉就合并成了例題），于是，我突發(fā)奇想，以聊天式導(dǎo)入?！巴瑢W(xué)們，你能猜出老師最喜歡什么花嗎？”學(xué)生一聽(tīng)這話，馬上來(lái)勁兒了?！懊倒?、百合、康乃馨……”我一看到學(xué)生的興奮勁兒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是馬上轉(zhuǎn)入正題：“老師最喜歡玫瑰花。昨天老師買了11支紅玫瑰和9支黃玫瑰，老師一共買了多少支玫瑰花？”學(xué)生很容易就解決了這個(gè)問(wèn)題，接著我繼續(xù)問(wèn)：“我把6朵送給了美術(shù)老師，現(xiàn)在還剩多少朵？如果送給她8朵呢？12朵呢？”學(xué)生在輕松愉快中，很快就解答了這幾個(gè)應(yīng)用題。最后，我問(wèn)：“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)此類應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？”學(xué)生輕易就發(fā)現(xiàn)了這類應(yīng)用題的特征，很自然地就揭示了課題。以上環(huán)節(jié)中，教師用買花問(wèn)題引入新課，學(xué)生帶著這種激動(dòng)的心情參與到學(xué)習(xí)中去，在積極的體驗(yàn)中自主地完成知識(shí)的構(gòu)建。在教學(xué)中，教師如果提供真實(shí)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促使他們自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、注重學(xué)法，提供探究機(jī)會(huì)英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文有一句名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹跀?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅要為學(xué)生提供充分的自主探究機(jī)會(huì)，同時(shí)也要十分注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，用數(shù)學(xué)思想方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展高效的思維訓(xùn)練。例如，在教學(xué)蘇教版第九冊(cè)“梯形面積的面積計(jì)算”時(shí)，學(xué)生有了三角形面積公式推導(dǎo)這個(gè)基礎(chǔ)，梯形的面積公式推導(dǎo)完全可以由學(xué)生自己完成，于是教師設(shè)計(jì)如下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主探究?！斑€記得三角形的面積是怎么推導(dǎo)出來(lái)的嗎？”有學(xué)生答道：“把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形……”“在這個(gè)過(guò)程中，我們把三角形轉(zhuǎn)化成了什么圖形？”學(xué)生回答后，教師著重強(qiáng)調(diào)了“轉(zhuǎn)化”這一思想方法。然后，教師又說(shuō)：“今天我們要來(lái)推導(dǎo)梯形的面積公式，你能否借助三角形面積公式的推導(dǎo)方法來(lái)試試自己推導(dǎo)梯形的面積公式？”學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)嘗試探究梯形面積的計(jì)算方式。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生比較、觀察，并思考以下一些問(wèn)題：“拼成的平行四邊形與原來(lái)的梯形有怎樣的關(guān)系？你能大膽地歸納出梯形的面積計(jì)算公式嗎？有不同的方法嗎？”在此基礎(chǔ)上，教師再次強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化”的重要性，有效地溝通了知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。以上教學(xué)中，教師能創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考的空間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程。更為可貴的是，教師能用思想方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更具活力和張力。這樣的探究經(jīng)歷，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也使學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀得到了一定的提升。三、彰顯個(gè)性，拓寬探究空間蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要?！痹诮虒W(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，從自己的獨(dú)特視角去觀察、去思考，在開(kāi)放的情境中，引領(lǐng)學(xué)生用自己的理解去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)“年、月、日”一課時(shí)，一位教師并沒(méi)有按照慣例，提供現(xiàn)成的年歷讓學(xué)生研究。他把查找資料的過(guò)程讓學(xué)生在課外完成，并提出要求：（1）如果找不到年歷，可以自己畫出來(lái)。（2）在年歷中找出月、日相對(duì)的星期。（3）向周圍的人了解有關(guān)年歷的知識(shí)。學(xué)生對(duì)這樣的作業(yè)非常感興趣，他們分頭行動(dòng)，搜集了許多有關(guān)年月日的資料，這為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。課堂上，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生在小組合作討論的基礎(chǔ)上，歸納和梳理了年月日的知識(shí)，收到了非常好的效果。以上教學(xué)中，教師能尊重學(xué)生個(gè)性，布置了學(xué)生喜愛(ài)的作業(yè)，課外作業(yè)由單一地在本子上寫，變?yōu)榭捎脠D畫等形式表示出來(lái)，甚至還可根據(jù)實(shí)例自己創(chuàng)編習(xí)題。這種富有個(gè)性的學(xué)習(xí)研究，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。每個(gè)學(xué)生都是別具靈性的獨(dú)特個(gè)體，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)生動(dòng)活潑而富有個(gè)性。在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、自我感悟。我們相信，在有思維價(jià)值的問(wèn)題指引下，學(xué)生的獨(dú)特感受和個(gè)性見(jiàn)解定能為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)增添一份精彩！責(zé)編/齊魯青公司五年發(fā)展規(guī)劃模板26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力1五年發(fā)展規(guī)劃專用車有限公司五年發(fā)展規(guī)劃2目錄企業(yè)現(xiàn)狀二、環(huán)境分析(SWOT)三、市場(chǎng)預(yù)測(cè)四、規(guī)劃目標(biāo)五、具體規(guī)劃六、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)七、實(shí)施方案及保障措施八、產(chǎn)品規(guī)劃九、企業(yè)經(jīng)營(yíng)效果預(yù)算十、項(xiàng)目投資計(jì)劃表目錄3、企業(yè)現(xiàn)狀公司于2010年3月由華晨汽車集團(tuán)和遼寧專用車基地開(kāi)發(fā)有限公司共同出資組建(股比為51:49)的整車生產(chǎn)企業(yè)?？偼顿Y6.2億元人民幣,占地面積680畝,建筑面積16萬(wàn)平方米,現(xiàn)只有總裝車間、貨箱焊接車間、鍋爐房和部分動(dòng)力設(shè)施投入使用,貨箱涂裝車間、駕駛室車間、車架車間及輔助配套設(shè)施由于政府資金原因還未達(dá)到建設(shè)要求。公司從事中重卡、自卸車、專用車等系列車型產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及銷售的股份制企業(yè),主要產(chǎn)品有核動(dòng)力、驕運(yùn)等自卸產(chǎn)品、金運(yùn)系列中型卡車及環(huán)衛(wèi)車等特種車輛。公司勞動(dòng)用工總量為344人,其中:生產(chǎn)工人195人,營(yíng)銷人員56人,管理人員和技術(shù)人員93人。公司2012年生產(chǎn)整車20106輛、銷售20060輛,實(shí)現(xiàn)銷售收入51390萬(wàn)元、利潤(rùn)51萬(wàn)元、企業(yè)現(xiàn)狀4二、環(huán)境分析(SWOT)1、優(yōu)勢(shì)(S)(1)公司擁有政府和集團(tuán)公司的強(qiáng)有力資金、政策支撐,股份公司和金杯車輛公司的物資及技術(shù)支持(2)公司新建為技術(shù)管理人才提供發(fā)展和展示才能的平臺(tái),能夠充分調(diào)動(dòng)各方面人員的積極性和創(chuàng)造力,為公司發(fā)展貢獻(xiàn)力量。(3)能夠充分利用車輛公司輕型卡車的銷售網(wǎng)絡(luò),使產(chǎn)品盡快推向市場(chǎng)二、環(huán)境分析(SWOT)5二、環(huán)境分析(SWOT)2、劣勢(shì)(W)(1)目前公司尚沒(méi)有自己生產(chǎn)資質(zhì),完全依靠車輛公司資質(zhì)進(jìn)行生產(chǎn)(2)由于資金等問(wèn)題項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展緩慢,裝焊、涂裝等車間沒(méi)有投入使用,給公司產(chǎn)能的提升帶來(lái)很大影響(3)公司自采配套件比例小,由車輛公司組織散件周期延長(zhǎng),且資金緊張組織散件困難。(4)企業(yè)人才匱乏,業(yè)務(wù)水平有待提高,特別應(yīng)加大設(shè)計(jì)人員及銷售隊(duì)伍的培訓(xùn)。二、環(huán)境分析(SWOT)6二、環(huán)境分析(SWOT)3、機(jī)會(huì)(C(1)目前公司處遼寧專用車生產(chǎn)基地龍頭企業(yè),受省各級(jí)政府的重視。(2)受城市化與工業(yè)化大環(huán)境影響,工程車市場(chǎng)剛性需求的基本支持面仍然存在。3)遼寧5年內(nèi)對(duì)全省1萬(wàn)多行政村5萬(wàn)多自然村全部實(shí)現(xiàn)垃圾整治,對(duì)環(huán)衛(wèi)車、洗污車、消防車、廚余車等特種作業(yè)車需求有增加趨勢(shì)。(4)公司地理資源優(yōu)越,設(shè)施裝備先進(jìn),易尋找合資合作伙伴。二、環(huán)境分析(SWOT)7二、環(huán)境分析(SWOT)4、威脅(T)(1)國(guó)家對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求提高,執(zhí)行新版GB7258標(biāo)準(zhǔn)、632號(hào)車門標(biāo)識(shí)、尾部標(biāo)志板、行車記錄儀等對(duì)經(jīng)營(yíng)成本及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)增加,福田、東風(fēng)等對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行準(zhǔn)備充分。(2)福田、南駿、王牌的銷量總和占全國(guó)市場(chǎng)的50%,牢牢處于領(lǐng)先地位(3)由于競(jìng)爭(zhēng)加劇,不少品牌都加大了技術(shù)投入,核心技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)日益加快二、環(huán)境分析(SWOT)8三、市場(chǎng)預(yù)測(cè)1、遼寧提出未來(lái)5年對(duì)全省1萬(wàn)多行政村5萬(wàn)多自然村全部實(shí)現(xiàn)垃圾整治,因此作業(yè)類環(huán)衛(wèi)車、洗污車、消防車、廚余車的需求增加是趨勢(shì)2、末來(lái)三年內(nèi)受國(guó)家城市化與工業(yè)化氣候影響,對(duì)專用車需求仍有所支撐。城市化過(guò)程中仍然會(huì)創(chuàng)造大量建筑類物流,如新型城鎮(zhèn)化將成為經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展將推動(dòng)能源、資源的開(kāi)采與運(yùn)輸量,所以工程車市場(chǎng)剛性需求的基本支持面仍然存在。3、相反,經(jīng)濟(jì)增速與投資增速預(yù)期降低,經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式從投資驅(qū)動(dòng)向消費(fèi)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型,與投資密切相關(guān)聯(lián)的工程車增速將下降。三、市場(chǎng)預(yù)測(cè)9四、規(guī)劃目標(biāo)1、具備工業(yè)化生產(chǎn)條件和生產(chǎn)能力生產(chǎn)部門嚴(yán)格依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)并建立相關(guān)質(zhì)量責(zé)任制及管理體系。到2015年達(dá)到年產(chǎn)整車3.5萬(wàn)輛的生產(chǎn)能力2、成熟的管理體系和企業(yè)文化體系形成企業(yè)成熟的視覺(jué)文化體系、行為識(shí)別文化和企業(yè)理念文化,并在管理上實(shí)現(xiàn)流程化、規(guī)范化。3、成熟的人力資源配置及績(jī)效考核體系根據(jù)公司發(fā)展的需要設(shè)置五大系統(tǒng),行政系統(tǒng):總經(jīng)理辦公室、人力資源處、行政保衛(wèi)處;生產(chǎn)系統(tǒng):生產(chǎn)管理處、總裝車間、交檢車間、涂裝車間;技術(shù)采購(gòu)系統(tǒng):產(chǎn)品開(kāi)發(fā)處、工藝質(zhì)量處、采購(gòu)處;安技設(shè)備系統(tǒng):安技設(shè)備動(dòng)力處營(yíng)銷系統(tǒng):銷售處、市場(chǎng)處、大客戶銷售處、儲(chǔ)運(yùn)處。建立成熟的績(jī)效考核體系。四、規(guī)劃目標(biāo)10四、規(guī)劃目標(biāo)4、成熟的產(chǎn)品體系和產(chǎn)品工藝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部門要以市場(chǎng)為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)出適銷對(duì)路的多系列產(chǎn)品。所有產(chǎn)品工藝質(zhì)量、工藝美觀度達(dá)行業(yè)先進(jìn)水平;5、成熟的營(yíng)銷體系和售后服務(wù)體系營(yíng)銷公司擁有一套成熟的管理體系,包括《市場(chǎng)管理辦法》、《營(yíng)銷公司績(jī)效考核辦法》、《營(yíng)銷公司銷售承包方案》、《經(jīng)銷商管理辦法》,并在全國(guó)中心城市設(shè)立自己的品維修中四、規(guī)劃目標(biāo)11公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義12公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義13公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義14公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義15公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義16公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義17公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義18公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義19公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義20公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義21公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義22公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義23公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義24公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義25公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義26公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義27公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義28公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義29公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義30公司五年發(fā)展規(guī)劃模板課件講義31謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha32公司五年發(fā)展規(guī)劃模板26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。公司五年發(fā)展規(guī)劃模板公司五年發(fā)展規(guī)劃模板26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。五年發(fā)展規(guī)劃專用車有限公司目錄企業(yè)現(xiàn)狀二、環(huán)境分析(SWOT)三、市場(chǎng)預(yù)測(cè)四、規(guī)劃目標(biāo)五、具體規(guī)劃六、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)七、實(shí)施方案及保障措施八、產(chǎn)品規(guī)劃九、企業(yè)經(jīng)營(yíng)效果預(yù)算十、項(xiàng)目投資計(jì)劃表一、高校中選樹與宣傳大學(xué)生先進(jìn)人物的背景與意義（1）社會(huì)轉(zhuǎn)型期的高校學(xué)生容易受負(fù)面價(jià)值觀影響隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)外開(kāi)放日益深入，我國(guó)在社會(huì)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)體制與社會(huì)結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了不少的變化，我國(guó)開(kāi)始步入新的社會(huì)轉(zhuǎn)型期。身處校園的青年學(xué)子作為當(dāng)代社會(huì)最進(jìn)步的力量，高校思想解放的氛圍，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)帶來(lái)的信息爆炸，使得他們?cè)趦r(jià)值取向上更易呈現(xiàn)多元態(tài)勢(shì)，然而身心的不成熟也導(dǎo)致這一群體容易受到負(fù)面影響，因而，選樹大學(xué)生先進(jìn)人物并加以合理宣傳，發(fā)揮榜樣的力量，有助在普通學(xué)生群體中形成示范與導(dǎo)向作用，引領(lǐng)形成正確的價(jià)值觀念。（2）高校學(xué)生先進(jìn)人物培育與宣傳存在一定的不足隨著時(shí)代的發(fā)展，高校學(xué)生的思想意識(shí)也發(fā)生了不同程度的轉(zhuǎn)變，對(duì)先進(jìn)人物的接受與認(rèn)可程度也提出了褒貶不一的看法，部分高校在培育、發(fā)掘與宣傳先進(jìn)人物的過(guò)程中沒(méi)有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)樹立典型的思想認(rèn)識(shí)存在偏差，發(fā)掘典型的過(guò)程脫離實(shí)際，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)其在大學(xué)生群體中應(yīng)有的示范效應(yīng)與助推力量。因此，在新的歷史環(huán)境、時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)條件下，如何更好地建構(gòu)出新時(shí)期大學(xué)生先進(jìn)人物的發(fā)掘、培育與宣傳機(jī)制，有助于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作形式與內(nèi)容的新突破。（3）典型教育依舊是高校思想政治教育的有效方法“抓先進(jìn)、樹典型”是我黨政治思想工作領(lǐng)域長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校思想政治教育工作的重要方法之一。因此，優(yōu)化大學(xué)生先進(jìn)人物的教育成效，能夠有效地在大學(xué)生中弘揚(yáng)先進(jìn)的思想道德、正確的價(jià)值理念，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效形式。二、新時(shí)期大學(xué)生先進(jìn)人物培育、發(fā)掘、宣傳機(jī)制淺析（1）立足大學(xué)生時(shí)代特征，多層次發(fā)掘校園先進(jìn)人物目前我國(guó)社會(huì)正處于劇烈轉(zhuǎn)型期，多元文化在現(xiàn)實(shí)中碰撞、并存，人們的價(jià)值取向也隨之呈現(xiàn)出多樣化，甚至產(chǎn)生部分消極觀念，在在這一時(shí)代背景下，大學(xué)生群體也出現(xiàn)許多新的特征，他們重視事實(shí)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)利益，弱化精神層面的追求，有批判性思維但不成熟。校園先進(jìn)人物的選樹標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)掘機(jī)制應(yīng)以大學(xué)生為主體，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持先進(jìn)大學(xué)生人物的真實(shí)性、先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性、發(fā)掘過(guò)程的群眾性等原則，充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才需要，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地發(fā)揮大學(xué)生優(yōu)秀群體的價(jià)值引領(lǐng)與榜樣示范作用。（2）增強(qiáng)先進(jìn)典型生命力，可持續(xù)培育校園先進(jìn)人物大學(xué)生先進(jìn)人物的培育工作應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性與長(zhǎng)期化的工作，既需要立足學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)發(fā)掘，還需動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)跟蹤，促進(jìn)先進(jìn)典型的可持續(xù)發(fā)展，深化榜樣效應(yīng)。一方面，應(yīng)認(rèn)識(shí)到選樹先進(jìn)大學(xué)生人物是一項(xiàng)系統(tǒng)性的思想政治教育工作，這就要求輔導(dǎo)員等學(xué)生工作老師摒棄固化的工作思路，不為了樹典型而樹典型，而應(yīng)從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與課內(nèi)外實(shí)踐入手，把握不同階段學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與發(fā)展需求，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟的開(kāi)展大學(xué)生先進(jìn)人物的培育工作，另一方面進(jìn)一步呵護(hù)先進(jìn)典型的正面價(jià)值，強(qiáng)化先進(jìn)典型精神品質(zhì)與奮斗歷程的生命力，并加以循序漸進(jìn)的宣傳、回訪及升華，推動(dòng)大學(xué)生先進(jìn)人物的發(fā)掘與培育工作在立德樹人、價(jià)值導(dǎo)向、幫助學(xué)生個(gè)人成才等方面能夠產(chǎn)生可持續(xù)的成效。（3）創(chuàng)新宣傳思路與手段，立體化推廣校園先進(jìn)人物大學(xué)生先進(jìn)典型人物臉譜化、高大全的宣傳口吻令人望而卻步，重結(jié)果、輕過(guò)程的宣傳內(nèi)容也難以打動(dòng)學(xué)生，首先，應(yīng)創(chuàng)新宣傳思路與宣傳形式，多采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，兼具多樣性與貼近性，結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息接收習(xí)慣與多媒體閱讀偏好，在微博、微信等目前大學(xué)生追捧的新媒體平臺(tái)上做好設(shè)計(jì)、增強(qiáng)互動(dòng)，提升學(xué)生了解先進(jìn)人物事跡、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物品質(zhì)的主動(dòng)性與積極性。其次，應(yīng)精準(zhǔn)把握宣傳時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣作用與輻射效應(yīng)，例如在新生入學(xué)教育期間，高年級(jí)先進(jìn)人物的宣傳有助于幫助剛?cè)胄W(xué)生樹立大學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)爭(zhēng)先意識(shí)，思考創(chuàng)優(yōu)行也可動(dòng)，并以文學(xué)、影視等多種表現(xiàn)手段加以詮釋與體現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生先進(jìn)人物形象的客觀性與鮮活性。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動(dòng)過(guò)程，它不單純是知識(shí)接受，而是應(yīng)以學(xué)生為主體的認(rèn)知建構(gòu)活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的反省思維能力能得到進(jìn)一步地提升，數(shù)學(xué)課堂也會(huì)彰顯其獨(dú)特的魅力。具體做法如下：一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)探究欲望贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及他們的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。”因此在課堂上，教師要著力激發(fā)學(xué)生的驚奇、疑問(wèn)、新鮮、親近等情緒。通過(guò)設(shè)置特定的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)高效的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主參與的欲望。例如，在教學(xué)蘇教版第五冊(cè)的兩步計(jì)算應(yīng)用題時(shí)，因?yàn)闀系睦}空洞無(wú)趣（１．學(xué)生們做了３種顏色的花，每種８朵，一共做了多少朵？２．同學(xué)們一共做了２４朵花，送給幼兒園８朵，還剩多少朵？然后把“一共做了多少朵？”和“一共做了２４朵”去掉就合并成了例題），于是，我突發(fā)奇想，以聊天式導(dǎo)入?！巴瑢W(xué)們，你能猜出老師最喜歡什么花嗎？”學(xué)生一聽(tīng)這話，馬上來(lái)勁兒了?！懊倒?、百合、康乃馨……”我一看到學(xué)生的興奮勁兒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是馬上轉(zhuǎn)入正題：“老師最喜歡玫瑰花。昨天老師買了11支紅玫瑰和9支黃玫瑰，老師一共買了多少支玫瑰花？”學(xué)生很容易就解決了這個(gè)問(wèn)題，接著我繼續(xù)問(wèn)：“我把6朵送給了美術(shù)老師，現(xiàn)在還剩多少朵？如果送給她8朵呢？12朵呢？”學(xué)生在輕松愉快中，很快就解答了這幾個(gè)應(yīng)用題。最后，我問(wèn)：“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)此類應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？”學(xué)生輕易就發(fā)現(xiàn)了這類應(yīng)用題的特征，很自然地就揭示了課題。以上環(huán)節(jié)中，教師用買花問(wèn)題引入新課，學(xué)生帶著這種激動(dòng)的心情參與到學(xué)習(xí)中去，在積極的體驗(yàn)中自主地完成知識(shí)的構(gòu)建。在教學(xué)中，教師如果提供真實(shí)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，促使他們自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、注重學(xué)法，提供探究機(jī)會(huì)英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文有一句名言：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！痹跀?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅要為學(xué)生提供充分的自主探究機(jī)會(huì)，同時(shí)也要十分注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，用數(shù)學(xué)思想方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展高效的思維訓(xùn)練。例如，在教學(xué)蘇教版第九冊(cè)“梯形面積的面積計(jì)算”時(shí)，學(xué)生有了三角形面積公式推導(dǎo)這個(gè)基礎(chǔ)，梯形的面積公式推導(dǎo)完全可以由學(xué)生自己完成，于是教師設(shè)計(jì)如下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主探究?！斑€記得三角形的面積是怎么推導(dǎo)出來(lái)的嗎？”有學(xué)生答道：“把兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形……”“在這個(gè)過(guò)程中，我們把三角形轉(zhuǎn)化成了什么圖形？”學(xué)生回答后，教師著重強(qiáng)調(diào)了“轉(zhuǎn)化”這一思想方法。然后，教師又說(shuō)：“今天我們要來(lái)推導(dǎo)梯形的面積公式，你能否借助三角形面積公式的推導(dǎo)方法來(lái)試試自己推導(dǎo)梯形的面積公式？”學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)嘗試探究梯形面積的計(jì)算方式。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生比較、觀察，并思考以下一些問(wèn)題：“拼成的平行四邊形與原來(lái)的梯形有怎樣的關(guān)系？你能大膽地歸納出梯形的面積計(jì)算公式嗎？有不同的方法嗎？”在此基礎(chǔ)上，教師再次強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化”的重要性，有效地溝通了知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。以上教學(xué)中，教師能創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考的空間，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程。更為可貴的是，教師能用思想方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更具活力和張力。這樣的探究經(jīng)歷，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也使學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀得到了一定的提升。三、彰顯個(gè)性，拓寬探究空間蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要?！痹诮虒W(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，從自己的獨(dú)特視角去觀察、去思考，在開(kāi)放的情境中，引領(lǐng)學(xué)生用自己的理解去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)“年、月、日”一課時(shí)，一位教師并沒(méi)有按照慣例，提供現(xiàn)成的年歷讓學(xué)生研究。他把查找資料的過(guò)程讓學(xué)生在課外完成，并提出要求：（1）如果找不到年歷，可以自己畫出來(lái)。（2）在年歷中找出月、日相對(duì)的星期。（3）向周圍的人了解有關(guān)年歷的知識(shí)。學(xué)生對(duì)這樣的作業(yè)非常感興趣，他們分頭行動(dòng)，搜集了許多有關(guān)年月日的資料，這為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。課堂上，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生在小組合作討論的基礎(chǔ)上，歸納和梳理了年月日的知識(shí)，收到了非常好的效果。以上教學(xué)中，教師能尊重學(xué)生個(gè)性，布置了學(xué)生喜愛(ài)的作業(yè)，課外作業(yè)由單一地在本子上寫，變?yōu)榭捎脠D畫等形式表示出來(lái)，甚至還可根據(jù)實(shí)例自己創(chuàng)編習(xí)題。這種富有個(gè)性的學(xué)習(xí)研究，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。每個(gè)學(xué)生都是別具靈性的獨(dú)特個(gè)體，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)生動(dòng)活潑而富有個(gè)性。在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、自我感悟。我們相信，在有思維價(jià)值的問(wèn)題指引下，學(xué)生的獨(dú)特感受和個(gè)性見(jiàn)解定能為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)增添一份精彩！責(zé)編/齊魯青公司五年發(fā)展規(guī)劃模板26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力33五年發(fā)展規(guī)劃專用車有限公司五年發(fā)展規(guī)劃34目錄企業(yè)現(xiàn)狀二、環(huán)境分析(SWOT)三、市場(chǎng)預(yù)測(cè)四、規(guī)劃目標(biāo)五、具體規(guī)劃六、經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)七、實(shí)施方案及保障措施八、產(chǎn)品規(guī)劃九、企業(yè)經(jīng)營(yíng)效果預(yù)算十、項(xiàng)目投資計(jì)劃表目錄35、企業(yè)現(xiàn)狀公司于2010年3月由華晨汽車集團(tuán)和遼寧專用車基地開(kāi)發(fā)有限公司共同出資組建(股比為51:49)的整車生產(chǎn)企業(yè)?？偼顿Y6.2億元人民幣,占地面積680畝,建筑面積16萬(wàn)平方米,現(xiàn)只有總裝車間、貨箱焊接車間、鍋爐房和部分動(dòng)力設(shè)施投入使用,貨箱涂裝車間、駕駛室車間、車架車間及輔助配套設(shè)施由于政府資金原因還未達(dá)到建設(shè)要求。公司從事中重卡、自卸車、專用車等系列車型產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及銷售的股份制企業(yè),主要產(chǎn)品有核動(dòng)力、驕運(yùn)等自卸產(chǎn)品、金運(yùn)系列中型卡車及環(huán)衛(wèi)車等特種車輛。公司勞動(dòng)用工總量為344人,其中:生產(chǎn)工人195人,營(yíng)銷人員56人,管理人員和技術(shù)人員93人。公司2012年生產(chǎn)整車20106輛、銷售20060輛,實(shí)現(xiàn)銷售收入51390萬(wàn)元、利潤(rùn)51萬(wàn)元、企業(yè)現(xiàn)狀36二、環(huán)境分析(SWOT)1、優(yōu)勢(shì)(S)(1)公司擁有政府和集團(tuán)公司的強(qiáng)有力資金、政策支撐,股份公司和金杯車輛公司的物資及技術(shù)支持(2)公司新建為技術(shù)管理人才提供發(fā)展和展示才能的平臺(tái),能夠充分調(diào)動(dòng)各方面人員的積極性和創(chuàng)造力,為公司發(fā)展貢獻(xiàn)力量。(3)能夠充分利用車輛公司輕型卡車的銷售網(wǎng)絡(luò),使產(chǎn)品盡快推向市場(chǎng)二、環(huán)境分析(SWOT)37二、環(huán)境分析(SWOT)2、劣勢(shì)(W)(1)目前公司尚沒(méi)有自己生產(chǎn)資質(zhì),完全依靠車輛公司資質(zhì)進(jìn)行生產(chǎn)(2)由于資金等問(wèn)題項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展緩慢,裝焊、涂裝等車間沒(méi)有投入使用,給公司產(chǎn)能的提升帶來(lái)很大影響(3)公司自采配套件比例小,由車輛公司組織散件周期延長(zhǎng),且資金緊張組織散件困難。(4)企業(yè)人才匱乏,業(yè)務(wù)水平有待提高,特別應(yīng)加大設(shè)計(jì)人員及銷售隊(duì)伍的培訓(xùn)。二、環(huán)境分析(SWOT)38二、環(huán)境分析(SWOT)3、機(jī)會(huì)(C(1)目前公司處遼寧專用車生產(chǎn)基地龍頭企業(yè),受省各級(jí)政府的重視。(2)受城市化與工業(yè)化大環(huán)境影響,工程車市場(chǎng)剛性需求的基本支持面仍然存在。3)遼寧5年內(nèi)對(duì)全省1萬(wàn)多行政村5萬(wàn)多自然村全部實(shí)現(xiàn)垃圾整治,對(duì)環(huán)衛(wèi)車、洗污車、消防車、廚余車等特種作業(yè)車需求有增加趨勢(shì)。(4)公司地理資源優(yōu)越,設(shè)施裝備先進(jìn),易尋找合資合作伙伴。二、環(huán)境分析(SWOT)39二、環(huán)境分析(SWOT)4、威脅(T)(1)國(guó)家對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求提高,執(zhí)行新版GB7258標(biāo)準(zhǔn)、632號(hào)車門標(biāo)識(shí)、尾部標(biāo)志板、行車記錄儀等對(duì)經(jīng)營(yíng)成本及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)增加,福田、東風(fēng)等對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行準(zhǔn)備充分。(2)福田、南駿、王牌的銷量總和占全國(guó)市場(chǎng)的50%,牢牢處于領(lǐng)先地位(3)由于競(jìng)爭(zhēng)加劇,不少品牌都加大了技術(shù)投入,核心技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)日益加快二、環(huán)境分析(SWOT)40三、市場(chǎng)預(yù)測(cè)1、