教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是_____。C:個(gè)人閱讀和反思性寫作D交流與合作參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：接受進(jìn)修培訓(xùn)更多的是通過(guò)外在的形式促進(jìn)發(fā)展，它不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的途徑和策。2、填空題根據(jù)教育自身的特征，有史以來(lái)的人類教育可分為____、____、____和____四個(gè)階段。參考答案:原始教育古代教育近代教育現(xiàn)代教育本題解釋:【答案】原始教育；古代教育；近代教育；現(xiàn)代教育3、簡(jiǎn)答題論述建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制的要求。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)班級(jí)管理建設(shè)機(jī)制措施的掌握。【參考答案】建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制要求如下：(1)以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的。學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心。紀(jì)律、秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級(jí)管理所追求的目標(biāo)。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級(jí)活動(dòng)完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。(2)確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。發(fā)展學(xué)生的主體性是學(xué)校管理的宗旨。在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式下，學(xué)生在某種程度上是教師的“附屬物”，學(xué)生的主體地位根本無(wú)法得到保障?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進(jìn)了新型班級(jí)的建立，從而為以學(xué)生為本的班級(jí)管理提供了保證。(3)有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力。實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)與人合作。以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)是：把以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育，即把班級(jí)集體作為學(xué)生自我教育的主體。4、單選題反映活動(dòng)的外表特征和外部聯(lián)系的知識(shí)稱為_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)分類的理解和辨析。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】知識(shí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可分為不同的類別。根據(jù)知識(shí)反映活動(dòng)的深度不同，知識(shí)可分為感性知識(shí)和理性知識(shí)。感性知識(shí)可分為感知和表象兩種水平，是對(duì)活動(dòng)的外表特征和外部聯(lián)系的反映。理性知識(shí)反映的是活動(dòng)的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。描述性知識(shí)和程序性知識(shí)是根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同對(duì)知識(shí)進(jìn)行的分類。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)，反映的是活動(dòng)的具體過(guò)程和操作步騍，主要用來(lái)解決做什么和怎么做的問(wèn)題。5、多選題下列關(guān)于注意的品質(zhì)的敘述中，正確的是_____A:穩(wěn)定的注意能使任務(wù)完成得更好，但在一定條件下，又要求注意發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)移B:在擴(kuò)大注意范圍的基礎(chǔ)上，還要善于把注意分配到不同的活動(dòng)上去C:注意的四種品質(zhì)是相互統(tǒng)一的D:注意的四種品質(zhì)是可分的參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：注意的特征也稱為注意的品質(zhì)。注意有一系列的品質(zhì)特點(diǎn)，其中最重要的有廣度、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移和分配。注意的四種品質(zhì)注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。注意的以上四種品質(zhì)是統(tǒng)一的。一個(gè)人一定要有穩(wěn)定的注意，才能使任務(wù)完成得更好；但在一定條件下，又要求注意發(fā)生迅速的轉(zhuǎn)移；為了使注意在每一瞬間把握的對(duì)象多，就應(yīng)當(dāng)使注意的范圍擴(kuò)大；同時(shí)，在擴(kuò)大注意范圍的基礎(chǔ)上，還需要善于把注意分配到不同的活動(dòng)上去。6、單選題進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了_____。A參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。故選B。7、單選題按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查課堂教學(xué)組織形式。分組教學(xué)制是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)；特朗普制即將大班上課、小班討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活的時(shí)間單位代替固定統(tǒng)一的上課時(shí)間的教學(xué)組織形式。道爾頓制即教師每周進(jìn)行有限的集體教學(xué)，然后指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在各專業(yè)課堂自學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)，然后接受教師考查，又接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)組織形式。故選A。8、填空題皮亞杰認(rèn)為，適應(yīng)包括____和____兩種作用和過(guò)程。參考答案:同化順應(yīng)本題解釋:參考解析：識(shí)記保持再認(rèn)回憶本題解釋:參考解析：同化順應(yīng)9、單選題差別閾限越小表明差別感受性越_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記10、單選題“拔苗助長(zhǎng)”違反了兒童身心發(fā)展的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“拔苗助長(zhǎng)”比喻急于求成，而個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展是從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的。所以，“拔苗助長(zhǎng)”違背的是個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。11、多選題當(dāng)教師進(jìn)行說(shuō)服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面材料的情形有_____。A:面對(duì)低年級(jí)學(xué)生時(shí)B:學(xué)生沒(méi)有相反觀點(diǎn)時(shí)C:培養(yǎng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的態(tài)度時(shí)D:說(shuō)服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題時(shí)參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：B、C選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)提供正反兩方面的材料。12、填空題記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保存，包括____、____、____和____。參考答案:識(shí)記保持再認(rèn)回憶參考答案:C13、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子上課總是舉手，可是叫起他來(lái)他卻答不上來(lái)，引得下面同學(xué)竊笑不已。老師私下問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)如果老師提問(wèn)不舉手，同學(xué)們會(huì)在課下叫他傻瓜。顯然，學(xué)生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會(huì)的情況下一次又一次舉起了手。這個(gè)無(wú)奈的孩子在冒險(xiǎn)，因?yàn)樗芸赡軙?huì)被不明真相而又氣惱的老師當(dāng)眾訓(xùn)斥。而這位細(xì)心的老師觀察到學(xué)生內(nèi)心的變化，與他約定，當(dāng)真會(huì)時(shí)高高舉左手，不會(huì)時(shí)舉右手，漸漸地這個(gè)孩子越來(lái)越多地舉起了他驕傲的左手．越來(lái)越多地回答出老師的提問(wèn)。你認(rèn)為這位老師的做法如何?請(qǐng)對(duì)該老師的教學(xué)行為作簡(jiǎn)單評(píng)述。參考答案:參考解析：材料中的老師的做法值得肯定。首先，從教師職業(yè)道德的角度來(lái)看，材料中的老師充分表現(xiàn)出了他關(guān)愛(ài)學(xué)生。所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生，最直接的體現(xiàn)便是要尊重和信任學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生等。材料中的老師，在得知學(xué)生上課舉手的意圖之后．站在理解與尊重的角度，對(duì)學(xué)生提出了新的要求，體現(xiàn)了老師熱愛(ài)學(xué)生。其次，從德育原則角度來(lái)看，材料中的老師遵循了因材施教原則，以及尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生的原則。首先，老師依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取措施，體現(xiàn)了因材施教原則；其次材料中的老師基于對(duì)學(xué)生的尊重，在學(xué)生表明自己只是為了不被嘲笑而上課舉手的真正原因之后，沒(méi)有責(zé)備與嘲笑，而是理解與尊重。并通過(guò)兩個(gè)人之間的約定，對(duì)學(xué)生提出了要求，體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生的原則。14、單選題根據(jù)觀察時(shí)是否借助儀器設(shè)備，觀察研究法可分為_____A:直接觀察法與間接觀察法B:參與觀察與非參與觀察C:自然情景觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察D:結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察參考答案:A本題解釋:參考答案：A。15、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)的基本任務(wù)。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)基本任務(wù)的掌握?！緟⒖即鸢浮拷虒W(xué)的基本任務(wù)主要有以下五個(gè)方面：(1)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧。這也是教學(xué)的首要任務(wù)或者說(shuō)是教學(xué)最基本的任務(wù)。(2)發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平。(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力。(5)養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。16、單選題以下幾種游戲中，_____屬于有規(guī)則的游戲。本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】我國(guó)一般把游戲分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲包括智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲等。故選C。17、填空題在影響兒童發(fā)展的三類要素中，____在其中起著決定性作用。參考答案:教育本題解釋:參考解析：教育18、單選題幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意_____分鐘。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意3—5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5—6歲幼兒可集中注意20分鐘左右。19、填空題2014年中央一號(hào)文件中提出，鼓勵(lì)有條件的農(nóng)戶流轉(zhuǎn)承包土地的____權(quán)。參考答案:經(jīng)營(yíng)權(quán)本題解釋:參考解析：【答案】經(jīng)營(yíng)權(quán)20、單選題“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]意志的自制性是指人善于有效地控制和支配自己的情感和思維，嚴(yán)格約束自己的行動(dòng)，它反映了意志的強(qiáng)度性。意志的強(qiáng)度越高，它對(duì)人的各種活動(dòng)的激發(fā)力、引導(dǎo)力和約束力就越強(qiáng)大，就越能有效地抵抗外部和內(nèi)部的干擾，表現(xiàn)出較強(qiáng)的情緒克制力和忍耐力，就能夠集中精力、忘我工作。意志的自覺(jué)性是指人有明確的行為目的，有堅(jiān)定的信仰追求，有鮮明的原則立場(chǎng)，有毫不含糊的是非標(biāo)準(zhǔn)。意志的果斷性是指人面對(duì)復(fù)雜多變的情境，能夠迅速而有效地采取決定，并實(shí)現(xiàn)作出的決定。意志的堅(jiān)持性是指一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間地保持充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持不懈地行動(dòng)，以達(dá)到預(yù)期的目21、單選題下列句子中運(yùn)用借喻修辭方法的是_____。A:毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰B:“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了C:風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落......地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布D:晉祠，真不愧是我國(guó)錦繡山河中一顆璀璨的明珠參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：本題著重考查比喻類型的識(shí)別。A句用的是擬人修辭方法。B句“友邦人士’’是反語(yǔ)，“瓜分’’是一個(gè)詞，都和借喻無(wú)關(guān)。真正要識(shí)別比喻類型的是C和D兩項(xiàng)。C項(xiàng)是借喻，D項(xiàng)是暗喻。借喻，沒(méi)有本體，沒(méi)有比喻詞，只出現(xiàn)喻體，如C句，“箭頭’’和“瀑布”都是喻體，省略號(hào)后的句中沒(méi)有出現(xiàn)本體(“雨道’’)，也沒(méi)有比喻詞，如D句，本體“晉祠”和喻體“明珠’都在句中出現(xiàn)，用動(dòng)詞“是”連接起來(lái)，所以不是借喻。22、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。參考答案:參考解析：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)識(shí)發(fā)展分為：(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0一2歲)，這一階段的兒童認(rèn)知發(fā)展主要是感覺(jué)和動(dòng)作的分化；(2)前運(yùn)算階段(2—7歲)，這一階段的兒童認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性，還不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維，思維不具有可逆性；(3)具體運(yùn)算階段(7—11歲)，這一階段的兒童具有抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進(jìn)行邏輯推理；(4)形式運(yùn)算階段(11—15歲)，這一階段的兒童思維已超越了對(duì)具體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，進(jìn)入形式運(yùn)算階段。23、單選題_____是學(xué)校課程體系中以傳授道德社會(huì)性知識(shí)、傳遞道德價(jià)值、培養(yǎng)品德實(shí)踐力為首要和核心目標(biāo)的正規(guī)課程。A學(xué)科性德育課程B性德育課程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。24、單選題在幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，屬于封閉性問(wèn)題的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：封閉性問(wèn)題指的是問(wèn)題有固定的答案。D項(xiàng)“它們一樣嗎？”就有確定的答案，要么“一樣”要么“不一樣”。而A、B、C三項(xiàng)都是開放性問(wèn)題，沒(méi)有固定的答案。所以，本題選D。25、單選題小燕在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩(shī)。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：言語(yǔ)信息指能用言語(yǔ)或語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)。26、多選題 直觀教具可分為_____參考答案:BD本題解釋:參考答案：B,D。參考解析：直觀分為實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀。直觀教具是教學(xué)中為學(xué)生提供感知材料的實(shí)物、模型、圖表等教學(xué)用具，只能是實(shí)物或模象。因此選擇BD。27、多選題斯滕伯格的“三元智力”包括_____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：斯滕伯格的“三元智力”包括成分性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力、實(shí)踐性智力。28、單選題創(chuàng)立“體態(tài)律動(dòng)”學(xué)說(shuō)及其音樂(lè)教育理論的教育家是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：在達(dá)爾克羅茲的音樂(lè)教育體系中，“體態(tài)律動(dòng)”由于其獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性早已被人們公認(rèn)為是卓有成效的音樂(lè)教育手段，并成為相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。29、判斷題教育文獻(xiàn)檢索中的逆查法是指課題研究發(fā)生的時(shí)間為起點(diǎn)，按事件發(fā)展的時(shí)序，由遠(yuǎn)及近地查找有關(guān)資料。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。解析：體感描述的是順查法的含義。30、判斷題在認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)獨(dú)立要比場(chǎng)依存好些。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。認(rèn)知風(fēng)格無(wú)好壞之分。31、單選題教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開____。A:學(xué)生具有機(jī)械記憶的能力B:教師的知識(shí)能力是不一樣的C:教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D:教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約參考答案:C本題解釋:參考答案：C。32、單選題“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是_____。D:理論聯(lián)系實(shí)際的原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是說(shuō)學(xué)習(xí)完知識(shí)之后及時(shí)地對(duì)它進(jìn)行復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。33、判斷題明確教育目的，就是要明確把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才。這是教育工作者必須首先明確的一個(gè)根本問(wèn)題。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。34、單選題身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：。35、填空題教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想是____、____。參考答案:堅(jiān)持啟發(fā)式堅(jiān)持啟發(fā)式本題解釋:參考解析：堅(jiān)持啟發(fā)式；反對(duì)注入式36、簡(jiǎn)答題認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力參考答案:參考解析：是一種要求理解事物、掌握知識(shí)，系統(tǒng)地闡述并解決問(wèn)題的需求。它以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。37、單選題在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育者是主導(dǎo)性因素，是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。38、單選題明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張。39、填空題智力的核心是____。參考答案:思維能力本題解釋:【答案】思維能力40、判斷題經(jīng)濟(jì)要發(fā)展教育需先行。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。41、單選題學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視Y方的眼睛。這種心理癥狀是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見(jiàn)類型?？謶职Y是Y特定的無(wú)實(shí)際危害的事物與場(chǎng)景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純恐懼和廣場(chǎng)恐懼。42、多選題布置作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)該遵循的要求有_____A:作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱B分量要適當(dāng)C:要向?qū)W生提出明確的要求D:經(jīng)常檢查和批改作業(yè)E要適當(dāng)參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：教師給學(xué)生布置的作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱的要求；考慮不同學(xué)生的能力需求；分量適宜、難易適度；作業(yè)形式多樣，具有多選性；要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間；作業(yè)反饋清晰、及時(shí)。43、簡(jiǎn)答題怎樣利用記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的保持?參考答案:參考解析：(1)深度加工記憶材料；(2)有效運(yùn)用記憶術(shù)；(3)進(jìn)行組塊化編碼；(4)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。44、單選題下列關(guān)于表象的敘述不正確的是_____。A:表象是以生動(dòng)具體的形象在頭腦中出現(xiàn)的B:表象是人們多次知覺(jué)的結(jié)果，表象具有概括性C:表象表征事物的個(gè)別特征D:人們可以在頭腦中對(duì)表象進(jìn)行操作參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)表象的基本概念和特點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。這種表征具有鮮明的形象性。在心理學(xué)中，表象是指過(guò)去感知過(guò)的事物形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程。通過(guò)操縱表象人類能夠進(jìn)行想象等活動(dòng)。表象不是表征事物的個(gè)別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特征，具有概括性。45、單選題下列思想出自《學(xué)記》的是_____。B:不憤不啟，不悱不發(fā)參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)校文化的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】校園文化按照不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，可以再細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者亞文化、教師亞文化、學(xué)生亞文化、學(xué)校職工亞文化以及課程亞文化和活動(dòng)亞文化等等。其中學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)。46、簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力？參考答案:參考解析：培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力包括以下幾個(gè)方面。(1)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是有效解決特定領(lǐng)域問(wèn)題的最重要條件之。(2)掌握問(wèn)題解決的基本程序。在教學(xué)中教給學(xué)生一些通用的問(wèn)題解決的方法和思維策，會(huì)有效提高他們問(wèn)題解決的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和識(shí)別問(wèn)題的能力。注意訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并使他們搞清問(wèn)題的來(lái)龍去脈及與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，以達(dá)到深刻識(shí)別問(wèn)題的目的。(4)掌握問(wèn)題解決的啟發(fā)式策。經(jīng)常采用的啟發(fā)式策主要有：手段一目的分析法、逆推法、聯(lián)想法、簡(jiǎn)化計(jì)劃法。(5)考慮影響解決問(wèn)題的因素。教師應(yīng)讓學(xué)生了解習(xí)慣定勢(shì)、功能固著、醞釀效應(yīng)，動(dòng)機(jī)情緒、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題情境等對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決有什么影響，發(fā)揮這些因素的積極作用。采用主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)方式，輔以有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和主動(dòng)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，有分析、有批判地進(jìn)行特定學(xué)科的教學(xué)，將會(huì)大大地提高解決有關(guān)該學(xué)科問(wèn)題的能力。47、單選題個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。因此。答案選D。48、簡(jiǎn)答題如何在教育實(shí)踐中運(yùn)用啟發(fā)性原則？參考答案:(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；(2)教師的講授應(yīng)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；(3)設(shè)置問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維；(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。49、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。美國(guó)教育家瑪莉曾在一篇文章中滿懷深情地談到了她的老師喬丹對(duì)她的