小學(xué)校本教研計(jì)劃（精選13篇）學(xué)校校本教研方案（精選13篇）

學(xué)校校本教研方案篇1

一、基本狀況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評價(jià)觀，對老師提出了新的更高要求。

2、我校老師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素養(yǎng)的迫切需要。

3、樂觀參加教研教改的氛圍已形成，能熱忱高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探究、創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)

以老師進(jìn)展為本，以促進(jìn)老師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高老師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校老師的教研水平，引導(dǎo)老師做進(jìn)展型、反思型老師。

三、詳細(xì)措施

1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教育主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。

2、組織深化學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)。"定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者'分教研組綻開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日?；⒊３；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校老師深化了解新課程理念，探究適于自己教學(xué)的"新路子'。

3、開展豐富多彩的"三課'活動。

"三課'活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注意"三課'活動開展的實(shí)效性。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課老師開展"交叉?zhèn)湔n'，讓老師們集思戶益、開動腦筋，進(jìn)行制造性工作，促進(jìn)"三課'活動向更高層次進(jìn)展。

(2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干老師的觀摩課、示范課，有老師的"探究課'、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)老師的匯報(bào)課。從不同角度開展"三課'活動，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性。在評課中，加強(qiáng)老師間的溝通，爭論教學(xué)中的"熱點(diǎn)'、"難點(diǎn)'、"疑點(diǎn)'，注意教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

4、廣開老師座談會，增加學(xué)校與老師間的溝通。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓老師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)老師的自主性。

5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。

讓我校骨干老師(或教學(xué)某方面有閱歷老師)，談自己教學(xué)閱歷，以直接的方式讓其他老師快捷地汲取有價(jià)值的教學(xué)"法寶'，以此方式增進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，以專家型老師帶動全校老師樂觀總結(jié)教學(xué)閱歷，立足于本職工作，因材施教，探究新課程下新的教學(xué)模式。

6、引導(dǎo)老師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

引導(dǎo)、鼓舞老師多在平日教學(xué)積累閱歷，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有肯定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7、注意"優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文'評比活動。

每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校老師一學(xué)期來的教研改成果進(jìn)行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與老師個(gè)人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分)，學(xué)校將優(yōu)秀成果推舉參加上級部分組織的各種競賽。

8、鼓舞老師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。

在老師學(xué)歷進(jìn)修上，連續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校賜予肯定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素養(yǎng)的提高。

時(shí)間支配：

三月份1、《學(xué)科培訓(xùn)》78個(gè)問題

2、專家講座

3、"三課'活動

四月份1、《學(xué)科培訓(xùn)》910個(gè)問題

2、老師座談會

3、"三課活動'

五月份1、"三課'活動

2、老師閱歷溝通會

3、畢業(yè)班工作會議

4、上報(bào)教改成果

六月份1、專家講座

2、"三課'活動

3、"三優(yōu)評優(yōu)'

4、做好校本教研活動總結(jié)

學(xué)校校本教研方案篇2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以進(jìn)展為主題，以關(guān)注學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以老師為討論的主體，為了學(xué)校討論，在學(xué)校中討論，基于學(xué)校討論，討論向?qū)W?；貧w，向老師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)

(一)通過開展校本教學(xué)討論，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，轉(zhuǎn)變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向;

(二)通過開展校本教學(xué)討論，提升老師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和行為，匯總老師教學(xué)閱歷，積聚老師的教育教學(xué)才智，讓老師成為教育才智的制造者;

(三)通過開展校本教學(xué)討論，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，共同成長。

三、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1、"為了教學(xué)'：是指校本教學(xué)討論的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于"改進(jìn)'。解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、"在教學(xué)中'：是指校本教學(xué)討論主要討論教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是討論自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是討論現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3、"通過教學(xué)'：是指校本教學(xué)討論就是在日常教學(xué)過程中發(fā)覺和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做討論。

(二)基本過程

結(jié)合我校現(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時(shí)經(jīng)受以下幾個(gè)基本過程。教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動教學(xué)總結(jié)和反思

根據(jù)"問題設(shè)計(jì)行動反思'模式開展校本教研活動，要求老師在教學(xué)活動中發(fā)覺和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為討論的課題，設(shè)計(jì)操作方法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位老師在課前、課中、課后常常有意識地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)分?在課上又是如何處理這些區(qū)分的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中準(zhǔn)備如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上同學(xué)的參加狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。

上述所設(shè)定的四個(gè)基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)討論相對完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。

四、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干老師為龍頭成立教研組，按方案深化班級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

1、實(shí)行"走出去，請進(jìn)來'的敏捷培訓(xùn)形式，全力提高老師的科研實(shí)踐力量。組織老師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)才智，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;每學(xué)年，組織老師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué)，樂觀鼓舞和支持老師參與各類教學(xué)討論會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高老師的科研意識和水平。

2、連續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)建促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的培訓(xùn)活動，全體老師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為老師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建"合作備課+相互觀課+反思型說課+參加式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課'的合作進(jìn)展型教研模式從而增加校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時(shí)間。連續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容。實(shí)行同伴互助，結(jié)合課例開展合作討論方法，將"集體備課'、"集體聽課'、"集體爭論'融為一體。

3、改進(jìn)校本教研的形式。實(shí)行"多人上一課'與"一課多人上'等課例討論的形式，充分發(fā)揮老師個(gè)體、教研組集體的作用。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)力量。

每學(xué)期各教研組依據(jù)教學(xué)討論的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同討論，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參加，相互溝通的討論氛圍。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動老師參加校本教研的樂觀性。

1、鼓舞老師樂觀參加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位。

(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教育主任負(fù)責(zé)抓、教研處詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評價(jià)與獎懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了老師參與校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深化課堂、討論教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

學(xué)校校本教研方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校詳細(xì)狀況，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)看法和學(xué)校教學(xué)教研工作方案精神，進(jìn)一步更新教育思想，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識，努力探究課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)老師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)與措施

1、加強(qiáng)老師學(xué)科理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期實(shí)行集中與分班級組的形式組織老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識，把新課程理念的討論融入教學(xué)過程的始終，努力使每位老師在自己的學(xué)科專業(yè)進(jìn)展上都有所提升。

2、扎實(shí)開展課堂教學(xué)討論品德學(xué)科老師要牢記學(xué)科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了同學(xué)進(jìn)展”的宗旨，遵循同學(xué)生活的規(guī)律，讓教學(xué)面對同學(xué)生活、實(shí)現(xiàn)活動式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培育同學(xué)良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問、力量及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的和諧進(jìn)展。

一是以課堂為陣地，仔細(xì)扎實(shí)開展教學(xué)討論。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實(shí)生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源，找準(zhǔn)課堂與生活的連接點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，努力為同學(xué)架起課堂與生活的橋梁，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。

二是依據(jù)本組任課老師多、兼職老師多，轉(zhuǎn)學(xué)科老師多的特點(diǎn)，連續(xù)開展同班級同題討論課活動。三是以話題討論為依托，以提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，在調(diào)查討論品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進(jìn)行爭論，擬定新的討論話題。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動，仔細(xì)做好傳幫帶工作，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，仔細(xì)落實(shí)好學(xué)校的新一輪“三課”活動，并幫助學(xué)校努力承辦好各級研訓(xùn)活動。樂觀參與送教下鄉(xiāng)活動。

五是樂觀組織開展好集體備課組活動。以班級為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本討論話題，仔細(xì)討論課堂教學(xué)，提高集體備課的針對性和實(shí)效性。組織老師要重新熟識教材、多鉆研教材，了解其特點(diǎn)等。

六是仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行仔細(xì)地反思，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。

學(xué)校校本教研方案篇4

(一)教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：

為了激發(fā)同學(xué)的科學(xué)志趣，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，引導(dǎo)同學(xué)樂觀投身科學(xué)探究的活動之中。依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，采納圖文并茂，生動活潑的方式，內(nèi)容豐富，趣味無窮，誘發(fā)少年兒童對科學(xué)探究產(chǎn)生深厚的愛好，讓孩子們在生動好玩的探究活動中感受科學(xué)的神秘。同時(shí)，鼓舞同學(xué)們主動參加、大膽進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動。依據(jù)我校校本教材的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)制定如下方案：

各單元教學(xué)要求：

一、生活經(jīng)緯

二、神秘寶島

三、生物在線

四、休閑小屋

(二)教學(xué)資源分析

本教材由"生活經(jīng)緯'"神秘寶島'"生物在線'和"休閑小屋'四個(gè)單元組成。"生活經(jīng)緯'單元，將引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓同學(xué)觀看豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀看工具的進(jìn)展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高熟悉。"神秘寶島'單元，同學(xué)將通過一系列的討論，觀看和熟悉物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在討論化學(xué)變化的過程中，同學(xué)將依據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，熟悉到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)分開來。"生物在線'單元，同學(xué)將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟悉。盼望他們能熟悉到宇宙是一個(gè)浩大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙神秘。"休閑小屋'單元，從垃圾和水兩個(gè)主題動身，同學(xué)將探究垃圾的來源、成分和處理方法將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實(shí)地熟悉到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境愛護(hù)行動。

(三)同學(xué)基本狀況分析

一、二班級的同學(xué)識字量還不是許多，大部分學(xué)問和教材部分都得由老師講解和示范。所以，我要求同學(xué)能夠理解把握就達(dá)到目標(biāo)了。三、四班級的學(xué)校生對于學(xué)問已經(jīng)有肯定量的積累，已經(jīng)具備肯定的觀看、試驗(yàn)的力量，以及初步地自主探究的力量;從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，同學(xué)對一切事物都布滿著奇怪???心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的力量還是比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少，比較依靠于老師的教;同學(xué)用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作討論學(xué)習(xí)的力量與意識還是比較薄弱。因此老師的教學(xué)要樂觀地進(jìn)展同學(xué)探究學(xué)習(xí)力量、提高同學(xué)的合作意識，以及情愿用自己的方法來表達(dá)自己的熟悉與觀點(diǎn)。我要求同學(xué)在把握學(xué)問的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

(四)教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)校科學(xué)課中關(guān)于"科學(xué)探究學(xué)習(xí)'的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;

2、深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、學(xué)問水平以及業(yè)務(wù)力量的提升并不斷提高自己的實(shí)踐力量;

4、仔細(xì)鉆研教材和各類教學(xué)參考書，掃瞄網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為同學(xué)的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5、潛心解讀同學(xué)、了解同學(xué)、知道同學(xué)認(rèn)知規(guī)律以及同學(xué)學(xué)習(xí)的心理;

6、樂觀收集、預(yù)備各類探究活動材料供應(yīng)有結(jié)構(gòu)材料;進(jìn)展同學(xué)搜集各類活動資源和素材力量并用于探究活動;

7、張揚(yáng)同學(xué)的共性，進(jìn)展同學(xué)特長，努力開發(fā)同學(xué)的潛能，進(jìn)展同學(xué)的多元智能，注意同學(xué)自主性探究和共性特長的培育。

(五)教學(xué)評價(jià)方案

1、課堂即時(shí)評價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中，老師針對同學(xué)的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出準(zhǔn)時(shí)的價(jià)值推斷。

2、老師自我反思：是老師主體對自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新端詳，對其合理性，成敗得失進(jìn)行推斷與思索。

學(xué)校校本教研方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校校本教研工作將依據(jù)縣教育局教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，以“自助開放式課堂教學(xué)試驗(yàn)討論”為抓手，以著力培育剛進(jìn)入學(xué)校的年輕老師為目標(biāo)，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種詳細(xì)問題為對象，討論和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。進(jìn)一步突顯教研工作的“討論、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)：

通過開展校本教研，使老師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂力量，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，致力于提高老師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深進(jìn)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，提倡團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的力量。

三、詳細(xì)步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。

成立以校長為組長，教育主任為副組長，班級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、深化制度。

連續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促進(jìn)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)連續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在-師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂熬煉”中“學(xué)會教學(xué)”，這是老師們獲得進(jìn)展的重要?dú)v程。因此，要提升課堂教學(xué)的水平，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學(xué)實(shí)踐討論，從中不斷地獵取新的理念、查找新的方法、積累新的閱歷。本學(xué)年，學(xué)校將連續(xù)支配一些老師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益。

(2)做好“請進(jìn)來”工作。

專家、-師的參加是校本教研勝利不行或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、-師的參加、教導(dǎo)，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。從這個(gè)角度說，專家、-師的教導(dǎo)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)進(jìn)展的一大特色系列活動。本學(xué)期，我校將連續(xù)邀請市、縣教研室教研員來校聽課，指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開放式課堂教學(xué)試驗(yàn)討論》的課題開展工作。針對老師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及緣由，制訂對策措施，關(guān)心老師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，進(jìn)一步發(fā)揮我校“特級老師”、“--師”、“市骨干老師”的作用。

校本討論的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、-師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本?！疤丶壚蠋煛?、“--師”、“市骨干老師”、“教學(xué)骨干”、“優(yōu)秀老師”的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的討論與探討：

(1)每個(gè)老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思)

(2)同組老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

(3)同組老師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討溝通。(做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)盼望。)

(4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，實(shí)行推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，的確提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改，不斷深化實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周的“校內(nèi)互聽、互評活動”。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教育教學(xué)日記溝通等，既注意切實(shí)解決實(shí)際問題，又注意概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，提高老師理論水平。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造-師。

為協(xié)作教育局提出的打造--師和縣素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造-師，促進(jìn)教研活動的開展和老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等活動。

(4)注意日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和老師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，留意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗(yàn)老師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實(shí)效。45周歲以下老師，必需建立自己的博客，必需在“連云港教育博客”上注冊，把自己平常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)月跟帖不得少于二至三條。

7、加強(qiáng)校本教研的管理。

校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：

一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，供應(yīng)人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;

二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高研訓(xùn)水平。詳細(xì)做好五項(xiàng)工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

②師資隊(duì)伍建設(shè);

③組織培訓(xùn);

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;

⑤檔案建設(shè);

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：

①動員組織本組老師參與培訓(xùn);

②主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

學(xué)校校本教研方案篇6

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此方案。

一、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，連續(xù)以老師群體和個(gè)人力量進(jìn)展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)進(jìn)展。

二、教研目標(biāo)

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動抓手，樂觀探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成"民主、開放、有效'的教研機(jī)制，專心營造"支持信任，合作共享'教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)力量、評價(jià)力量與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺。

4、觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。組長：陳剛(把握校本教研的方向，供應(yīng)人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件)副組長：尹文丹(在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高研訓(xùn)水平)成員：鄭遠(yuǎn)清、譚子林(動員本組老師參與培訓(xùn)，主持以組為單位的教研活動。)

2、深化制度。連續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促進(jìn)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮"專業(yè)引導(dǎo)'作用。

(1)、連續(xù)推行"走出去'的培訓(xùn)方式。老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在"課堂拼搏'中"學(xué)會教學(xué)'，這是老師們獲得進(jìn)展的重要?dú)v程，因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學(xué)的"瓶頸現(xiàn)象'，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)實(shí)踐討論，從中不斷地獵取新的理念、查找新的方法、積累新得閱歷。學(xué)校將連續(xù)支配一些老師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用小本培訓(xùn)時(shí)間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師收益。

(2)、做好"請進(jìn)來'工作。專家、名師的參加是校本教研勝利不行缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參加、教導(dǎo)，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。從這個(gè)角度說，專家、名師的教導(dǎo)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式。本學(xué)期，我校邀請恩施名師為我校老師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對老師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)場診斷'，找出問題及緣由，制定對策措施，關(guān)心老師解答疑難。

(3)、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之"名師'，校本討論的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培育力度。

4、深化"課例研討'校本教研模式，深化"一個(gè)課例多次研討'教研模式的討論與研討。

(1)每個(gè)老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。

(2)同組老師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。

(3)同組老師共同研討溝通，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)盼望。

(4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采納推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

(2)立足課改，不斷實(shí)施新課程。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教育教學(xué)日記溝通等。既注意切實(shí)解決實(shí)際問題，又注意概括、提升、總結(jié)閱歷。漸漸形成我校"民主、開放、有效'的教育教學(xué)活動格局。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為協(xié)作教育局提出的打造恩施名師和老師素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和老師技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等。

(4)注意日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，留意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有方案，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境。老師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗(yàn)老師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時(shí)效。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面，著力打造"健康、高效'課堂。

學(xué)校校本教研方案篇7

一、指導(dǎo)思想

努力確立科學(xué)的教育進(jìn)展觀，努力做到把語文教學(xué)質(zhì)量抓實(shí)，把校本教研做亮，把常規(guī)管理抓嚴(yán)，把老師隊(duì)伍帶好，圍繞語文課堂教學(xué)有效性討論和學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作，不斷提高教研效率。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)過程管理。

2、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、開展同學(xué)各項(xiàng)競賽活動，努力活躍進(jìn)校內(nèi)文化氛圍。

三、詳細(xì)措施

（一）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)師生進(jìn)展。

本學(xué)期，我們要連續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推動語文教學(xué)改革進(jìn)程，努務(wù)探究課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)進(jìn)展：老師進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參加性、互動性、互助性、體驗(yàn)性。

首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，向理論學(xué)習(xí)，討論理論進(jìn)展的最新動態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與學(xué)校語文教育改革最前沿的“零距離”，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)校語文課程改革深化進(jìn)展積淀底蘊(yùn)，每一位語文老師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。語文組教研工作方案,學(xué)校語文組教研方案

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課管理

提倡設(shè)計(jì)共性化教案，老師要進(jìn)行個(gè)人備課寫出教案，其中包括教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程包括教學(xué)步驟及師生活動的預(yù)設(shè)。

重視教案中教材及學(xué)情的分析，課后反思或再設(shè)計(jì)。

啟動集體備課制度。

組長仔細(xì)組織集體備課，保證備課時(shí)間，保證出席人數(shù)，做好備課記錄。

以班級備課為單位，上課前一周支配好有閱歷的骨干老師作中心發(fā)言人，對本班級本學(xué)科教材作出具體的分析，共同爭論鉆研教材，吃透教材用活教材。

批改輔導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)規(guī)范，重點(diǎn)做好分析反思，作文批改要細(xì)致，對同學(xué)書寫質(zhì)量要有評價(jià)，留意錯(cuò)別字的訂正。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的討論。

1、連續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動，逐步開展閱讀、習(xí)作等各類課型的研討，著重引導(dǎo)老師從教學(xué)目標(biāo)的制定、課型特點(diǎn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面進(jìn)一步提高理論水平和操作力量。

2、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理，理清教學(xué)的重難點(diǎn)；重視典型課例的引路作用，讓老師們參與完活動后能學(xué)以致用，解決實(shí)際問題。

（四）通過多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、連續(xù)實(shí)施“推門聽課”制度，邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評注，相互切磋，共同提高。

2、組織青年基本功競賽，三字一話、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等各類教學(xué)競賽。

（五）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，準(zhǔn)時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校校本教研方案篇8

一、指導(dǎo)思想

以"全面提高教學(xué)質(zhì)量'，"實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡進(jìn)展，共同優(yōu)化，同學(xué)素養(yǎng)快速提高'為目標(biāo)，以區(qū)鎮(zhèn)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的有關(guān)看法為指導(dǎo)，加高校校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價(jià)機(jī)制改革力度，注意分?jǐn)?shù)量化，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，快速提高我校的教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步討論新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時(shí)，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位老師的頭腦，立足實(shí)際狀況，實(shí)事求是，突出一個(gè)"真'字;關(guān)注最新理念，充分優(yōu)化，突出一個(gè)"新'字。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)考試學(xué)科及抽查學(xué)科(音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)踐活動等)的教學(xué)討論，摸清同學(xué)學(xué)問底子，制定詳實(shí)可行的方案，表揚(yáng)先進(jìn)，批判后進(jìn)，整體推動，力爭使我校教學(xué)綜合評估進(jìn)入鎮(zhèn)前四名。

3、以課改班級(二、三班級)為核心，全面推行課程改革，各科各班級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)，課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)率100%。(以滿分105為例)

班級

項(xiàng)目

一班級

二班級

三班級

四班級

及格率

比率

98

95

90

90

90

分值

102.9

99.75

94.5

94.5

94.5

優(yōu)秀率

比率

80

80

75

75

75

分值

84

84

78.75

78.75

78.75

5、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，連續(xù)落實(shí)三項(xiàng)試驗(yàn)課題，學(xué)校語文綜合性學(xué)習(xí)、學(xué)校數(shù)學(xué)珠心算、學(xué)校綜合學(xué)科評價(jià)改革。每人都要有自己的討論課題，有立項(xiàng)表、試驗(yàn)方案、活動記錄等，教育處將進(jìn)行評價(jià)、溝通。

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開頭，學(xué)期中進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《中學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校新授課教學(xué)常規(guī)》等規(guī)定;學(xué)期末仔細(xì)學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。

2、抓好課堂教學(xué)討論

(1)建立教研例會討論制度。

(2)建立聽評課制度。實(shí)行推門聽課，學(xué)期末，校長達(dá)聽課達(dá)到30節(jié)，老師達(dá)到20節(jié)，教育主任達(dá)到50節(jié)，聽課后馬上組織研討，并填充檔案。

(3)建立學(xué)科骨干老師帶動工程。每學(xué)期骨干老師每人上兩次公開課，并扎實(shí)開展評課活動，互評互改，提高先進(jìn)，帶動后進(jìn)，公開課后補(bǔ)充評課講稿。

(4)組織老師樂觀參與各項(xiàng)集體教研活動。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評比等活動。

3、強(qiáng)化過程性管理

(1)嚴(yán)格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)究竟，如《寺河學(xué)校校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資方案》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)掌握度》等，把好課堂關(guān)、單元關(guān)、學(xué)期關(guān)，徹底實(shí)施"四清'制度。

(2)實(shí)行"實(shí)時(shí)管理'。每天領(lǐng)導(dǎo)班子四次對老師上課進(jìn)行管理，結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位老師、各班，使事事有人抓、有人管。

(3)進(jìn)行階段性調(diào)控。作業(yè)每兩周進(jìn)行一次抽查，每四周進(jìn)行一次普查，并把《作業(yè)檢查記錄》準(zhǔn)時(shí)反饋;備課每周一次檢查，建立《備課抽樣剖析》，嚴(yán)格先周備課、二次修正，不符合標(biāo)準(zhǔn)的限時(shí)補(bǔ)充。

(4)注意反思。強(qiáng)化"周反思'，并集體研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐，逐步強(qiáng)化積累提高。

4、抓好校本討論

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)鎮(zhèn)下發(fā)的校本教研材料，深化探討教學(xué)新方法，素養(yǎng)教育新路子，增加老師的教研水平。

(2)落實(shí)專題試驗(yàn)。以三項(xiàng)專題試驗(yàn)為突破口，提升我校專題試驗(yàn)水平。

5、豐富校內(nèi)文化建設(shè)

美化校內(nèi)環(huán)境;加強(qiáng)校內(nèi)文化氛圍;注意同學(xué)"十個(gè)好'教育的訓(xùn)練;舉辦有意義的活動(歌詠賽、書法賽、演講賽、數(shù)奧賽、作文賽等)。

學(xué)校校本教研方案篇9

本學(xué)期，我校將20xx中心校的要求，根據(jù)上級教研部門的工作支配，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化課程改革試驗(yàn)工作為重點(diǎn)，立足我校學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際狀況，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進(jìn)我校教育的均衡進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。主要工作思路如下：

一、仔細(xì)組織新課程教材培訓(xùn)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。1、連續(xù)強(qiáng)化"研訓(xùn)一體化'教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)通知要求，準(zhǔn)時(shí)組織有關(guān)老師參與各級各學(xué)科課程教材培訓(xùn)，仔細(xì)組織開展以課堂教學(xué)為載體、以問題爭論為形式的教材研訓(xùn)活動，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以"新理念、新課程、新技術(shù)'為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式,通過集中培訓(xùn)、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，開展老師專業(yè)技能競賽活動，全面提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。

二、抓住課改試驗(yàn)過程中的突出問題，組織開展專題研討活動。針對課改過程中的焦點(diǎn)問題開展專題研討活動，有利于集中力氣攻堅(jiān)克難，促進(jìn)新課程試驗(yàn)的順當(dāng)推動。

三、依托校本教研的扎實(shí)開展，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。校本教研的目的在于關(guān)心老師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。我校要立足學(xué)校、老師實(shí)際，圍繞"提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量'這一主題，確定有針對性的校本教研內(nèi)容，探究有效的校本教研活動形式，建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，努力調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性，促進(jìn)良好教研氛圍的形成。

1、開學(xué)初，進(jìn)行全校性的新任老師匯報(bào)課活動，每位老師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿，在全體老師評課會上溝通，會后上交評課材料。

2、開展"同上一節(jié)課'、"跟班聽與教'等多種形式的校本教研活動。

3、樂觀參與教學(xué)片研討活動。組織老師參與米東區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動。

4、開展上"達(dá)標(biāo)課'活動。即每位老師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報(bào)課。

5、每位老師都要制定自己的研訓(xùn)課題，結(jié)合教學(xué)開展實(shí)踐活動，學(xué)期末寫出一篇閱歷論文，在全體老師會上進(jìn)行溝通。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn)，由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作，開放電腦室供老師學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)期末每位老師達(dá)到能獨(dú)制作課件。

7、學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

五、參與評優(yōu)活動，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

今年，我們將針對我校的實(shí)際狀況和上級教研部門的工作支配，連續(xù)參與進(jìn)行各種教學(xué)評優(yōu)活動活動，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

六、月份主要工作支配如下：

二月：1、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對以后工作的準(zhǔn)備2、制定老師工作課程表，責(zé)任到位。3、布置老師開學(xué)工作任務(wù)。4、組織老師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。5、核定各班同學(xué)人數(shù)，做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。6、撰寫各科教學(xué)方案、教研方案。7、開學(xué)教學(xué)工作常規(guī)檢查。

三月：1、校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。2、開展校本課程開發(fā)活動，打造書香校內(nèi)，爭創(chuàng)學(xué)校特色。3、教學(xué)質(zhì)量檢測與研討。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。5、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

四月：1、校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。2、校本課程培訓(xùn)。3、老師推門課教學(xué)比武。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

五月：1、校長、教育、教研組長下班聽課、評課。2、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。4、對校本課程實(shí)施檢查。

六月：1、期末檢測。2、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，老師教學(xué)評價(jià)。3、各種資料收集、整理、歸檔工作。4、暑假老師校本培訓(xùn)。

學(xué)校校本教研方案篇10

一、基本狀況。

1、新的課程理念、新教材、新的課程評價(jià)觀，對老師提出了新的更高要求。

2、我校老師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素養(yǎng)的迫切需要。

3、樂觀參加教研教改的氛圍已形成，能熱忱高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探究、創(chuàng)新。

4、每位老師專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，均是校教學(xué)精英。

二、工作目標(biāo)。

以老師進(jìn)展為本，以促進(jìn)老師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高老師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校老師的教研水平，引導(dǎo)老師做進(jìn)展型、反思型老師。

三、詳細(xì)措施。

1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教育主任為副組長，其他老師及教研主持人為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。

2、組織深化學(xué)習(xí)新理念教學(xué)策略。

校本教研活動以學(xué)習(xí)新教學(xué)理論策略為基礎(chǔ)。"定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者'分教研組綻開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日常化、常?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校老師深化了解新課程理念，探究適于自己教學(xué)的"新路子'。

3、開展豐富多彩的"三課'活動。

"三課'活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注意"三課'活動開展的實(shí)效性。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織老師開展精備課活動，讓老師們集思戶益、開動腦筋，進(jìn)行制造性工作，促進(jìn)"三課'活動向更高層次進(jìn)展。

(2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干老師的觀摩課、示范課，有老師的"探究課'、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)老師的匯報(bào)課。從不同角度開展"三課'活動，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性。在評課中，加強(qiáng)老師間的溝通，爭論教學(xué)中的"熱點(diǎn)'、"難點(diǎn)'、"疑點(diǎn)'，注意教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

4、廣開老師座談會，增加學(xué)校與老師間的溝通。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓老師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)老師的自主性。

5、設(shè)立學(xué)科優(yōu)秀老師講課，以點(diǎn)帶面。

讓我校特長老師(或教學(xué)某方面有閱歷老師)，談自己教學(xué)閱歷，以直接的方式讓其他老師快捷地汲取有價(jià)值的教學(xué)"法寶'，以此方式增進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，以專家型老師帶動全校老師樂觀總結(jié)教學(xué)閱歷，立足于本職工作，因材施教，探究新課程下新的教學(xué)模式。

6、引導(dǎo)老師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

引導(dǎo)、鼓舞老師多在平日教學(xué)積累閱歷，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有肯定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7、注意"優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文'評比活動。

每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校老師一學(xué)期來的教研改成果進(jìn)行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與老師個(gè)人量化掛鉤，學(xué)校將優(yōu)秀成果推舉參加上級部分組織的各種競賽。

8、鼓舞老師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。

在老師學(xué)歷進(jìn)修上，連續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校賜予肯定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素養(yǎng)的提高。

學(xué)校校本教研方案篇11

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造"專家型、學(xué)者型'老師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此方案。

一、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，連續(xù)以老師群體和個(gè)人力量進(jìn)展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)進(jìn)展。

二、教研目標(biāo)

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，樂觀探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成"民主、開放、實(shí)效'的教研機(jī)制，專心營造"支持信任，合作共享'教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)力量、評價(jià)力量與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組織長，教育主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際建兩個(gè)教研組。

2、深化制度。連續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促進(jìn)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮"專業(yè)引導(dǎo)'作用。

(1)、連續(xù)推行"走出去'的培訓(xùn)方式。老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在"課堂拼搏'中"學(xué)會教學(xué)'，這是老師們獲得進(jìn)展的重要?dú)v程，因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學(xué)的"瓶頸現(xiàn)象'，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)實(shí)踐討論，從中不斷地獵取新的理念、查找新的方法、積累新得閱歷。學(xué)校將連續(xù)支配一些老師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用小本培訓(xùn)時(shí)間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師收益。

(2)、做好"請進(jìn)來'工作。專家、名師的參加是校本教研勝利不行缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參加、教導(dǎo)，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。從這個(gè)角度說，專家、名師的教導(dǎo)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)進(jìn)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校老師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對老師在教育教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)場診斷'，找出問題及緣由，制定對策措施，關(guān)心老師解答疑難。

(3)、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之"名師'，校本討論的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培育力度。

4、深化"課例研討'校本教研模式，深化"一個(gè)課例多次研討'教研模式的討論與研討。

(1)每個(gè)老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。

(2)同組老師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。

(3)同組老師共同研討溝通，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)盼望。

(4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采納推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

(2)立足課改，不斷實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一次的"校內(nèi)教研活動日'活動。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、教育教學(xué)日記溝通等，既注意切實(shí)解決實(shí)際問題，又注意概括、提升、總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，漸漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為協(xié)作教育局提出的打造名師和區(qū)素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和老師技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等。

(4)注意日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，留意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有方案，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境。老師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗(yàn)老師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時(shí)效。

7、加強(qiáng)校本教研的管理

校本教研要加強(qiáng)基層管理，就是各個(gè)管理層各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：

一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，供應(yīng)人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;

二是中間執(zhí)行層(主任、教研組長)主要責(zé)任是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高研訓(xùn)水平，詳細(xì)做好五項(xiàng)工作：

(1)建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

(2)師資隊(duì)伍建設(shè);

(3)組織培訓(xùn);

(4)負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評

(5)檔案建設(shè)。

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長的職責(zé)是：

(1)動員本組老師參與培訓(xùn);

(2)主持以組為單位的教研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

學(xué)校校本教研方案篇12

一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)年，我校的校本教研工作要全面貫徹落實(shí)"三個(gè)代表'重要思想，以科學(xué)的進(jìn)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，結(jié)合區(qū)教研室工作方案，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，全面推動課程改革，強(qiáng)化課改意識，提高老師的整體素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)研結(jié)合，以整體推動素養(yǎng)教育為核心，以課程改革和教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，連續(xù)深化開展教學(xué)科研活動，努力提高我校的教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、連續(xù)扎實(shí)有效搞好課改工作。

2、實(shí)施"老師素養(yǎng)提升工程'，努力構(gòu)建一支適應(yīng)新課程改革和教育進(jìn)展需要的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，樂觀開展教育科研，扎實(shí)推動課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變老師的教育方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細(xì)做好校本課程的開發(fā)與實(shí)施，落實(shí)校本教研工作。

三、工作措施：

1、開展"教研課'聽、評、研活動。

開展校本討論是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效形式，其基本陣地在于課堂。因此，課堂教學(xué)改革是我們熱切關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，我校擬分層要求，先后在全校范圍內(nèi)組織開展現(xiàn)范課和"一課雙反思教研課'活動，要求老師圍繞當(dāng)前各科組討論的專題或近期困繞自己的教學(xué)難題，按"問題、設(shè)計(jì)、行動、反思'等基本環(huán)節(jié)，先后分別擔(dān)當(dāng)授課、說課、評課、反思任務(wù)，掀起了"聽、評、研'活動的高潮。這種以課例為載體的討論活動貼近老師，便于操作，具有肯定的前瞻性和針對性，同事間可以相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同反思、共同進(jìn)取，從而達(dá)到資源共享，促進(jìn)了教學(xué)討論力量的提高。

同時(shí)推舉優(yōu)質(zhì)課參與區(qū)級教學(xué)課選拔活動、活動課題組觀摩展現(xiàn)課活動。

2、提倡自我反思，促進(jìn)專業(yè)成長。

新的教學(xué)理論提倡"問題教學(xué)法'，"同學(xué)帶著問題走進(jìn)教室，又帶著新的問題走出教室'。其實(shí)，校本教研和老師的討論也是如此，同樣是從課程實(shí)踐中的問題開頭。因此，我們把老師反思教學(xué)實(shí)踐作為校本教研的起點(diǎn)來抓，作為校本教研最基本和最普遍的方式來抓，作為老師專業(yè)的核心力量來抓，作為提高老師素養(yǎng)的最有效途徑來抓，樂觀引導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)反思。開學(xué)初，在制定各科方案和教研組方案的同時(shí)，我們明確要求各組老師結(jié)合前期教學(xué)實(shí)踐中困繞自己的問題，自覺把自己作為討論對象，討論、反省、思索、探究能解決自己問題的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素，促進(jìn)老師不斷地更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，向"反思型'老師邁進(jìn)。

其次，建立反思制度，引導(dǎo)老師樂觀進(jìn)行教學(xué)反思，自去年開頭，我們改革了傳統(tǒng)的備課檢查制度，本著"實(shí)行個(gè)別化設(shè)計(jì)，提倡創(chuàng)新設(shè)計(jì)，注意教學(xué)反思'的原則，著重強(qiáng)調(diào)檢查老師所寫的教學(xué)反思筆記、教學(xué)隨感等內(nèi)容。同時(shí)，通過改革課堂教學(xué)評價(jià)方法(自評與他評相結(jié)合)及創(chuàng)設(shè)案例、論文等評比溝通活動機(jī)會，以促進(jìn)老師樂觀進(jìn)行教學(xué)反思，從而提高老師的教學(xué)反思力量和水平。

3、內(nèi)外挖潛，讓老師在專業(yè)引領(lǐng)中提升。外出觀摩學(xué)習(xí)、參加區(qū)內(nèi)大型研討活動、與區(qū)內(nèi)外名校大校進(jìn)行研討溝通等機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地請專家們對老師們的課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和面對面的互動溝通，為校本教研供應(yīng)了最直接的專業(yè)支持。

4、人才隊(duì)伍建設(shè)。

1、實(shí)施"讀書富腦工程'。

實(shí)施"讀書富腦工程'，堅(jiān)持"四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合'的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查溝通讀書筆記相結(jié)合。努力使廣闊老師通過讀書不斷增長教學(xué)才智，提升人生價(jià)值。老師每學(xué)期至少做讀書筆記五千字，每半學(xué)期以學(xué)校教研組為單位組織一次讀書筆記溝通。學(xué)校要把讀書活動列入老師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范各類教科研人員管理。