第五節(jié)青年期的心理問題與干預第四節(jié)青年期的社會性與個性發(fā)展第三節(jié)青年期的感情發(fā)展第二節(jié)青年期的認知發(fā)展第一節(jié)成年晚期的生理特點第八章青年期的身心發(fā)展規(guī)律和特點第一節(jié)青年期的生理發(fā)育第五節(jié)青年期的心理問題與干預第四節(jié)青年期的社會性與個★

本章要點

本章青年期所指年齡為16~18歲，屬于青春發(fā)育末期，其身心發(fā)展有其規(guī)律和特點。青年期是身心迅速發(fā)展，但仍未完全成熟的時期，是個體走向成熟的準備期，是人生成長的關鍵期。本章主要討論青年期身體發(fā)育的特點及其帶來的心理影響；青年認知發(fā)展特點；青年情緒情感發(fā)展狀況；自我意識、友誼、同伴關系、道德發(fā)展、個性發(fā)展等社會化問題，以及青年常見心理問題的成因與調控?！锉菊乱c本章青年一、青年期身體外形的變化二、青年期體內(nèi)功能的變化三、青年期性的發(fā)育與成熟四、青年期生理發(fā)育的心理適應第一節(jié)青年期的生理發(fā)育一、青年期身體外形的變化第一節(jié)青年期的生理發(fā)育一、青年期身體外形的變化

青年期的生理發(fā)展正處于青春發(fā)育末期，個體身體的各器官及其機能正逐步達到成熟的水平，是身體發(fā)展的定型期。身高、體重和各器官的增長發(fā)育速度逐漸緩慢。青年期肌肉、脂肪的增長速度卻在加快。青年期個體的性別特征已充分顯露出來。一、青年期身體外形的變化

青年期的生理發(fā)展正處于青春發(fā)育末期二、青年期體內(nèi)功能的變化

青年期個體的內(nèi)臟功能得以加強。青年期個體的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成，大腦的發(fā)展主要體現(xiàn)在質量上的突破與腦功能的完善方面。青年期個體的內(nèi)分泌機制逐漸完善。二、青年期體內(nèi)功能的變化

青年期個體的內(nèi)臟功能得以加強。三、青年期性的發(fā)育與成熟

青年期個體性機能發(fā)育已經(jīng)成熟，性激素的分泌使他們產(chǎn)生了性的生理沖動，明顯地打破了原來的心理平衡，對性的體驗較為敏感、豐富，他們進一步意識到兩性關系。三、青年期性的發(fā)育與成熟

青年期個體性機能發(fā)育已經(jīng)成熟，性激四、青年期生理發(fā)育的心理適應

（一）性意識萌發(fā)，性道德基本形成（二）情緒多變，情感內(nèi)隱性增強（三）獨立意識迅速發(fā)展，處于心理發(fā)展的轉折期四、青年期生理發(fā)育的心理適應

（一）性意識萌發(fā)，性道德基本形一、青年期記憶的發(fā)展二、青年期思維的發(fā)展三、青年期想象力的發(fā)展四、青年期學習活動的特點第二節(jié)青年期的認知發(fā)展一、青年期記憶的發(fā)展第二節(jié)青年期的認知發(fā)展一、青年期記憶的發(fā)展

（一）有意識記占主導地位（二）理解識記成為主要的識記方法（三）抽象記憶占優(yōu)勢一、青年期記憶的發(fā)展

（一）有意識記占主導地位二、青年期思維的發(fā)展

（一）青年期形式邏輯思維的發(fā)展（二）青年期辯證邏輯思維的發(fā)展（三）青年期創(chuàng)造思維的發(fā)展二、青年期思維的發(fā)展

（一）青年期形式邏輯思維的發(fā)展（一）青年期形式邏輯思維的發(fā)展

1.青年期概念的發(fā)展青年期可以通過概念的定義和上下文獲得的新的概念，還可獲得由語言所表達的精確、清晰和抽象的一般概念。2.青年期推理的發(fā)展

青年期推理能力趨于成熟。歸納推理、演繹推理、直言推理、假言推理、選言和復合推理、連鎖推理等推理能力已基本達到成熟狀態(tài)，各種推理能力都比較完善。3.青年期邏輯法則的運用能力

青年期掌握和運用各種邏輯法則的能力基本成熟：青年期掌握矛盾律、同一律和排中律的水平有明顯提高。（一）青年期形式邏輯思維的發(fā)展

1.青年期概念的發(fā)展（二）青年期辯證邏輯思維的發(fā)展

1．青年期辯證思維發(fā)展的一般特點青年期辯證邏輯思維發(fā)展特別迅速。十七八歲的青年能基本正確地進行辯證邏輯思維。

2．青年期辯證思維能力的發(fā)展青年期個體辯證思維能力發(fā)展很快，但尚未達到成熟階段，各種辯證思維能力的發(fā)展也不是很均衡的。（二）青年期辯證邏輯思維的發(fā)展

1．青年期辯證思維發(fā)展的一般（三）青年期創(chuàng)造思維的發(fā)展

1．青年期創(chuàng)造思維結構的發(fā)展青年期個體的創(chuàng)造性思維結構的發(fā)展已進入了一個新的階段，以求異思維為主要成分，以求同思維為次要成分，在創(chuàng)造性解決問題的過程中，兩者密切配合，協(xié)調發(fā)展。

2．青年期發(fā)散思維的發(fā)展青年期發(fā)散思維有三個特征，即流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。這三個特性的發(fā)展速度是不同的，流暢性發(fā)展速度較快，變通性發(fā)展速度較慢，獨創(chuàng)性發(fā)展速度最慢。3．青年期發(fā)散思維發(fā)展的個體差異在青年期，發(fā)散思維能力的發(fā)展，存在著較大的差異性。獨創(chuàng)性的個體差異最大，變通性的個體差異較小，流暢性的個體差異最小。（三）青年期創(chuàng)造思維的發(fā)展

1．青年期創(chuàng)造思維結構的發(fā)展三、青年期想象力的發(fā)展

（一）青年期有意想象迅速發(fā)展（二）青年期想象的創(chuàng)造性水平逐步提高，創(chuàng)造性想象日益占優(yōu)勢（三）想象的現(xiàn)實性增強

三、青年期想象力的發(fā)展

（一）青年期有意想象迅速發(fā)展四、青年期學習活動的特點

（一）青年期的學習以掌握系統(tǒng)的理性的間接經(jīng)驗為主（二）學習策略和技巧更完善（三）學習的途徑、方式和方法多樣化（四）青年期的自學能力有待提高（五）全面提高身心素質，為升學就業(yè)打好基礎四、青年期學習活動的特點

（一）青年期的學習以掌握系統(tǒng)的理性一、青年期情緒的發(fā)展二、青年期情感的發(fā)展三、青年期的戀愛與性第三節(jié)青年期的感情發(fā)展一、青年期情緒的發(fā)展第三節(jié)青年期的感情發(fā)展一、青年期情緒的發(fā)展（一）青年期通過表情動作了解他人情緒狀態(tài)的能力趨于穩(wěn)定（二）青年期情緒發(fā)展的特點

1．青年期情緒表現(xiàn)發(fā)展的特點內(nèi)隱文飾性、很大的波動性

2．青年期情緒體驗發(fā)展的特點豐富性、延續(xù)性、個體差異一、青年期情緒的發(fā)展（一）青年期通過表情動作了解他人情緒狀態(tài)二、青年期情感的發(fā)展（一）青年期的理智感青年期求知感發(fā)展水平較高，堅信感水平較低；疑問感水平低。（二）青年期的道德感青年期已初步形成了概括和內(nèi)化的道德情感。

（三）青年期的美感青年期美感帶有社會性和時代性特點。（四）青年期的幸福感

大部分青年的幸福感水平較高或達到中等水平，但也有少數(shù)青年（0.9%）的幸福感水平比較低。青年學生幸福感隨著年級升高出現(xiàn)逐漸下降的趨勢。

二、青年期情感的發(fā)展（一）青年期的理智感三、青年期的戀愛與性

（一）青年性意識的覺醒（二）青年戀愛動機分析攀比式、逆反式、慫恿式、游戲式、好奇式、解悶式

（三）青年戀愛的特點（1）青年能夠理解或體驗到真正的愛情（2）青年愛情發(fā)展很不平衡三、青年期的戀愛與性

（一）青年性意識的覺醒一、青年期自我意識的發(fā)展二、青年期人際關系的發(fā)展三、青年期個性傾向性的發(fā)展第四節(jié)青年期的社會性與個性發(fā)展一、青年期自我意識的發(fā)展第四節(jié)青年期的社會性與個性發(fā)展一、青年期自我意識的發(fā)展（一）青年期自我知覺的發(fā)展外表是青年期自我知覺的重要成分（二）青年期自我評價能力的發(fā)展青年逐漸學會了較為全面、客觀、辯證地看待自己、分析自己，青年期自我評價能力日益成熟，自我評價能力逐漸變得全面、主動、深刻

（三）青年期的自我意識在矛盾中發(fā)展主觀自我和社會自我的矛盾；現(xiàn)實自我和理想自我的矛盾

（四）青年期自我意識發(fā)展的途徑1.通過認識同伴來認識自己；2.通過活動的結果來認識自己；3.通過內(nèi)省來認識自己。

一、青年期自我意識的發(fā)展（一）青年期自我知覺的發(fā)展二、青年期人際關系的發(fā)展（一）青年期同伴關系的發(fā)展

1.青年期友誼的發(fā)展：直率

2.青年期同伴交往的特點：交往愿望比較強烈、注重同伴的內(nèi)在品質、交往方式以同學為主、同伴交往有性別取向。（二）青年期與教師關系的變化

青年開始品評教師

（三）青年期與父母關系的變化父母榜樣作用逐漸弱化、認知上的分離、情感上的分離、行為上的分離二、青年期人際關系的發(fā)展（一）青年期同伴關系的發(fā)展三、青年期個性傾向性的發(fā)展

（一）青年期需要的發(fā)展友誼的需要、獨立自主的需要、理解尊重的需要、發(fā)展自我的需要

（二）青年期興趣的發(fā)展青年興趣發(fā)展進入志趣階段、青年興趣相對穩(wěn)定、青年中心興趣逐步形成（三）青年期價值觀的發(fā)展1.青年期確立價值觀的主客觀需求。2.青年期價值觀的特點：具有主觀性，核心是人生意義問題，具有個性色彩、具有發(fā)展性。3.價值觀的確立在青年期學習、生活中具有重要作用。三、青年期個性傾向性的發(fā)展

（一）青年期需要的發(fā)展一、青年期的基本心理特征

二、青年期常見心理問題的表現(xiàn)形式三、青年期常見心理問題的干預第五節(jié)青年期的心理問題與干預一、青年期的基本心理特征第五節(jié)青年期的心理問題與干預一、青年期的基本心理特征

（一）不平衡性（二）動蕩性（三）自主性（四）社會性（五）閉鎖性（六）矛盾性一、青年期的基本心理特征

（一）不平衡性二、青年期常見心理問題的表現(xiàn)形式

(一)學習類問題學習壓力大、厭學、考試焦慮

(二)人際關系問題與教師的關系問題、同伴間的關系問題、與父母的關系問題

(三)戀愛問題性意識的萌動與性知識缺乏之間的矛盾、與異性交往過程中的心理困惑(四)挫折應對問題青年學生的心理耐挫力水平總體都不高，狀況令人擔憂二、青年期常見心理問題的表現(xiàn)形式

(一)學習類問題三、青年期常見心理問題的干預

（一）青年的心理健康的表現(xiàn)與別人相似、與年齡相符、善于與人相處、樂觀進取、適度的反應、面對現(xiàn)實、思維合乎邏輯

（二）青年期存在心理健康問題的主要原因對青年心理健康教育缺乏應有的重視、應試教育加大了青年的精神壓力、家庭教育方式不當、傳統(tǒng)教育觀念作怪，教育方式不當（三）如何疏導存在心理問題的青年真誠關愛、理解和寬容、充分尊重、信賴和贊揚

三、青年期常見心理問題的干預

（一）青年的心理健康的表現(xiàn)★思考與練習1.青年期生理發(fā)育給其心理適應帶來哪些影響？2.青年期思維發(fā)展的有哪些特點？3.簡述青年期學習活動的特點？4.青年期情緒發(fā)展的特點是什么？5.青年期自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？6.結合實際談青年期的戀愛問題。7.青年期人際交往表現(xiàn)在哪些方面？有何特點？8.結合自己身邊的情況討論青年期常見心理問題的成因和調控?！锼伎寂c練習1.青年期生理發(fā)育給其心理適應帶來哪些影響？第五節(jié)青年期的心理問題與干預第四節(jié)青年期的社會性與個性發(fā)展第三節(jié)青年期的感情發(fā)展第二節(jié)青年期的認知發(fā)展第一節(jié)成年晚期的生理特點第八章青年期的身心發(fā)展規(guī)律和特點第一節(jié)青年期的生理發(fā)育第五節(jié)青年期的心理問題與干預第四節(jié)青年期的社會性與個★

本章要點

本章青年期所指年齡為16~18歲，屬于青春發(fā)育末期，其身心發(fā)展有其規(guī)律和特點。青年期是身心迅速發(fā)展，但仍未完全成熟的時期，是個體走向成熟的準備期，是人生成長的關鍵期。本章主要討論青年期身體發(fā)育的特點及其帶來的心理影響；青年認知發(fā)展特點；青年情緒情感發(fā)展狀況；自我意識、友誼、同伴關系、道德發(fā)展、個性發(fā)展等社會化問題，以及青年常見心理問題的成因與調控?！锉菊乱c本章青年一、青年期身體外形的變化二、青年期體內(nèi)功能的變化三、青年期性的發(fā)育與成熟四、青年期生理發(fā)育的心理適應第一節(jié)青年期的生理發(fā)育一、青年期身體外形的變化第一節(jié)青年期的生理發(fā)育一、青年期身體外形的變化

青年期的生理發(fā)展正處于青春發(fā)育末期，個體身體的各器官及其機能正逐步達到成熟的水平，是身體發(fā)展的定型期。身高、體重和各器官的增長發(fā)育速度逐漸緩慢。青年期肌肉、脂肪的增長速度卻在加快。青年期個體的性別特征已充分顯露出來。一、青年期身體外形的變化

青年期的生理發(fā)展正處于青春發(fā)育末期二、青年期體內(nèi)功能的變化

青年期個體的內(nèi)臟功能得以加強。青年期個體的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成，大腦的發(fā)展主要體現(xiàn)在質量上的突破與腦功能的完善方面。青年期個體的內(nèi)分泌機制逐漸完善。二、青年期體內(nèi)功能的變化

青年期個體的內(nèi)臟功能得以加強。三、青年期性的發(fā)育與成熟

青年期個體性機能發(fā)育已經(jīng)成熟，性激素的分泌使他們產(chǎn)生了性的生理沖動，明顯地打破了原來的心理平衡，對性的體驗較為敏感、豐富，他們進一步意識到兩性關系。三、青年期性的發(fā)育與成熟

青年期個體性機能發(fā)育已經(jīng)成熟，性激四、青年期生理發(fā)育的心理適應

（一）性意識萌發(fā)，性道德基本形成（二）情緒多變，情感內(nèi)隱性增強（三）獨立意識迅速發(fā)展，處于心理發(fā)展的轉折期四、青年期生理發(fā)育的心理適應

（一）性意識萌發(fā)，性道德基本形一、青年期記憶的發(fā)展二、青年期思維的發(fā)展三、青年期想象力的發(fā)展四、青年期學習活動的特點第二節(jié)青年期的認知發(fā)展一、青年期記憶的發(fā)展第二節(jié)青年期的認知發(fā)展一、青年期記憶的發(fā)展

（一）有意識記占主導地位（二）理解識記成為主要的識記方法（三）抽象記憶占優(yōu)勢一、青年期記憶的發(fā)展

（一）有意識記占主導地位二、青年期思維的發(fā)展

（一）青年期形式邏輯思維的發(fā)展（二）青年期辯證邏輯思維的發(fā)展（三）青年期創(chuàng)造思維的發(fā)展二、青年期思維的發(fā)展

（一）青年期形式邏輯思維的發(fā)展（一）青年期形式邏輯思維的發(fā)展

1.青年期概念的發(fā)展青年期可以通過概念的定義和上下文獲得的新的概念，還可獲得由語言所表達的精確、清晰和抽象的一般概念。2.青年期推理的發(fā)展

青年期推理能力趨于成熟。歸納推理、演繹推理、直言推理、假言推理、選言和復合推理、連鎖推理等推理能力已基本達到成熟狀態(tài)，各種推理能力都比較完善。3.青年期邏輯法則的運用能力

青年期掌握和運用各種邏輯法則的能力基本成熟：青年期掌握矛盾律、同一律和排中律的水平有明顯提高。（一）青年期形式邏輯思維的發(fā)展

1.青年期概念的發(fā)展（二）青年期辯證邏輯思維的發(fā)展

1．青年期辯證思維發(fā)展的一般特點青年期辯證邏輯思維發(fā)展特別迅速。十七八歲的青年能基本正確地進行辯證邏輯思維。

2．青年期辯證思維能力的發(fā)展青年期個體辯證思維能力發(fā)展很快，但尚未達到成熟階段，各種辯證思維能力的發(fā)展也不是很均衡的。（二）青年期辯證邏輯思維的發(fā)展

1．青年期辯證思維發(fā)展的一般（三）青年期創(chuàng)造思維的發(fā)展

1．青年期創(chuàng)造思維結構的發(fā)展青年期個體的創(chuàng)造性思維結構的發(fā)展已進入了一個新的階段，以求異思維為主要成分，以求同思維為次要成分，在創(chuàng)造性解決問題的過程中，兩者密切配合，協(xié)調發(fā)展。

2．青年期發(fā)散思維的發(fā)展青年期發(fā)散思維有三個特征，即流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。這三個特性的發(fā)展速度是不同的，流暢性發(fā)展速度較快，變通性發(fā)展速度較慢，獨創(chuàng)性發(fā)展速度最慢。3．青年期發(fā)散思維發(fā)展的個體差異在青年期，發(fā)散思維能力的發(fā)展，存在著較大的差異性。獨創(chuàng)性的個體差異最大，變通性的個體差異較小，流暢性的個體差異最小。（三）青年期創(chuàng)造思維的發(fā)展

1．青年期創(chuàng)造思維結構的發(fā)展三、青年期想象力的發(fā)展

（一）青年期有意想象迅速發(fā)展（二）青年期想象的創(chuàng)造性水平逐步提高，創(chuàng)造性想象日益占優(yōu)勢（三）想象的現(xiàn)實性增強

三、青年期想象力的發(fā)展

（一）青年期有意想象迅速發(fā)展四、青年期學習活動的特點

（一）青年期的學習以掌握系統(tǒng)的理性的間接經(jīng)驗為主（二）學習策略和技巧更完善（三）學習的途徑、方式和方法多樣化（四）青年期的自學能力有待提高（五）全面提高身心素質，為升學就業(yè)打好基礎四、青年期學習活動的特點

（一）青年期的學習以掌握系統(tǒng)的理性一、青年期情緒的發(fā)展二、青年期情感的發(fā)展三、青年期的戀愛與性第三節(jié)青年期的感情發(fā)展一、青年期情緒的發(fā)展第三節(jié)青年期的感情發(fā)展一、青年期情緒的發(fā)展（一）青年期通過表情動作了解他人情緒狀態(tài)的能力趨于穩(wěn)定（二）青年期情緒發(fā)展的特點

1．青年期情緒表現(xiàn)發(fā)展的特點內(nèi)隱文飾性、很大的波動性

2．青年期情緒體驗發(fā)展的特點豐富性、延續(xù)性、個體差異一、青年期情緒的發(fā)展（一）青年期通過表情動作了解他人情緒狀態(tài)二、青年期情感的發(fā)展（一）青年期的理智感青年期求知感發(fā)展水平較高，堅信感水平較低；疑問感水平低。（二）青年期的道德感青年期已初步形成了概括和內(nèi)化的道德情感。

（三）青年期的美感青年期美感帶有社會性和時代性特點。（四）青年期的幸福感

大部分青年的幸福感水平較高或達到中等水平，但也有少數(shù)青年（0.9%）的幸福感水平比較低。青年學生幸福感隨著年級升高出現(xiàn)逐漸下降的趨勢。

二、青年期情感的發(fā)展（一）青年期的理智感三、青年期的戀愛與性

（一）青年性意識的覺醒（二）青年戀愛動機分析攀比式、逆反式、慫恿式、游戲式、好奇式、解悶式

（三）青年戀愛的特點（1）青年能夠理解或體驗到真正的愛情（2）青年愛情發(fā)展很不平衡三、青年期的戀愛與性

（一）青年性意識的覺醒一、青年期自我意識的發(fā)展二、青年期人際關系的發(fā)展三、青年期個性傾向性的發(fā)展第四節(jié)青年期的社會性與個性發(fā)展一、青年期自我意識的發(fā)展第四節(jié)青年期的社會性與個性發(fā)展一、青年期自我意識的發(fā)展（一）青年期自我知覺的發(fā)展外表是青年期自我知覺的重要成分（二）青年期自我評價能力的發(fā)展青年逐漸學會了較為全面、客觀、辯證地看待自己、分析自己，青年期自我評價能力日益成熟，自我評價能力逐漸變得全面、主動、深刻

（三）青年期的自我意識在矛盾中發(fā)展主觀自我和社會自我的矛盾；現(xiàn)實自我和理想自我的矛盾

（四）青年期自我意識發(fā)展的途徑1.通過認識同伴來認識自己；2.通過活動的結果來認識自己；3.通過內(nèi)省來認識自己。

一、青年期自我意識的發(fā)展（一）青年期自我知覺的發(fā)展二、青年期人際關系的發(fā)展（一）青年期同伴關系的發(fā)展

1.青年期友誼的發(fā)展：直率

2.青年期同伴交往的特點：交往愿望比較強烈、注重同伴的內(nèi)在品質、交往方式以同學為主、同伴交往有性別取向。（二）青年期與教師關系的變化

青年開始品評教師

（三）青年期與父母關系的變化父母榜樣作用逐漸弱化、認知上的分離、情感上的分離、行為上的分離二、青年期人際關系的發(fā)展（一）青年期同伴關系的發(fā)展三、青年期個性傾向性的發(fā)展

（一）青年期需要的發(fā)展友誼的需要、獨立自主的需要、理解尊重的需要、發(fā)展自我的需要

（二）青年期興趣的發(fā)展青年興趣發(fā)展進入志趣階段、青年興趣相對穩(wěn)定、青年中心興趣逐步形成（三）青年期價值觀的發(fā)展1.青年期確立價值觀的主客觀需求。2.青年期價值觀的特點：具有主觀性，核心是人